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職業教育醫學生物技術專業教學資源庫早期胚胎發育過程——生物發生律

職業教育醫學生物技術專業教學資源庫生物發生律德國人赫克爾（E.Haeckel,1834-1919)用生物進化論的觀點，總結了當時胚胎學方面的工作，提出"生物發展史可以分為兩個相互密切聯系的部分，即個體發育和系統發展，也就是個體的發育歷史和由同一起源所產生的生物群的發展歷史。個體發育史是系統發展史的簡單而迅速的重演"，也叫重演律。職業教育醫學生物技術專業教學資源庫系統發育：也稱系統發生，是與個體發育相對而言的。狹義的指某一個類群（界、門、綱、科、屬、種）的形成和發展過程，以及所屬各類群的演化關系等。廣義的概念指生命從地球上起源以后演變至今的過程，即生命發展的歷史過程職業教育醫學生物技術專業教學資源庫蛙的個體發育：受精卵→囊胚→原腸胚→三胚層胚→無腿蝌蚪→有腿蝌蚪→蛙相對應：單細胞動物→單細胞群體→腸腔動物→原始三胚層動物→魚類→有尾兩棲類→無尾兩棲類職業教育醫學生物技術專業教學資源庫生物發生律的意義生物發生律對了解各生物類群的親緣關系及發展線索極為重要，它可以通過胚胎的相似性，揭示動物間的親緣關系，確定動物的分類位置。但是，我們不能把重演律這一客觀規律機械地理解為簡單的重復，應該考慮到個體發育中也會有新的變異出現，個體發育又不斷地補充著系統發展受精卵卵裂期桑椹胚囊胚（內含囊胚腔）原腸胚（內含原腸腔）胚層分化形成胎兒：在透明帶內進行有絲分裂，細胞數量不斷增加，但胚胎總體積并不增加，或略有減少。：由具有全能性細胞構成，細胞數在32個左右，排列緊密，形似桑椹內細胞團：發育成胎兒各組織滋養層細胞：發育成胎膜和胎盤：最初發育在輸卵管進行有絲分裂滋養層外胚層中胚層內胚層

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