一年級語文上冊第六單元課文25影子教學實錄新人教版主備人備課成員設計思路本節課以“影子”為主題，通過閱讀課文、觀察影子、想象影子等形式，引導學生感受影子帶來的奇妙，培養觀察力和想象力。教學過程中，注重結合課本內容，通過互動討論、小組合作等方式，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習，提高語文素養。核心素養目標培養學生對自然現象的觀察力，提高語言表達和想象能力。通過閱讀課文，學生能夠理解影子形成的原因，學會用文字描述自然現象，并在小組活動中鍛煉合作與交流能力，增強文化自信和審美情趣。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在進入本課前，已具備基本的閱讀能力和對周圍環境的基本認知，能夠識別簡單的自然現象，如影子。他們可能對影子的形成有初步的了解，但缺乏系統性的知識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

一年級學生對新鮮事物充滿好奇，對自然現象特別感興趣。他們的學習能力和語言表達能力處于發展階段，喜歡通過游戲和互動學習。學習風格上，學生偏好直觀、形象的學習方式，如通過觀察、操作和角色扮演來理解新知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生可能難以理解影子形成的光學原理，對于課文中的一些描述可能缺乏生活經驗而感到困惑。此外，一年級學生可能還在學習如何有效地進行小組合作和表達自己的觀點，這些都需要在教學中給予適當的引導和幫助。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動的故事導入，講解影子形成的基本原理，激發學生的興趣。

2.討論法：組織學生討論影子在不同環境下的表現，促進思考和交流。

3.實驗法：利用手電筒等簡單道具，讓學生親自操作，觀察影子變化，加深理解。

教學手段：

1.多媒體輔助：運用PPT展示影子形成的動畫，直觀演示光學原理。

2.教學軟件：使用互動教學軟件，讓學生在游戲中學習影子知識。

3.教學視頻：播放相關科普視頻，拓展學生的視野，提高學習興趣。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：教師通過講述一個關于影子的有趣故事，如《皮諾曹的影子》，引導學生思考影子是如何產生的。

-回顧舊知：教師提問：“同學們，你們知道什么是影子嗎？你們在哪里見過影子？”讓學生分享他們對影子的認識。

2.新課呈現（約15分鐘）

-講解新知：教師用簡單的語言解釋影子是如何形成的，即光線遇到不透明物體時，物體后面會形成一個黑暗的區域，這就是影子。

-舉例說明：教師展示生活中常見的影子例子，如太陽下的樹木、手電筒照射下的墻壁等，幫助學生理解影子的形成。

-互動探究：教師提出問題：“如果太陽從西邊升起，我們的影子會朝哪個方向？”引導學生思考并討論。

3.觀察與實驗（約10分鐘）

-學生活動：學生分組進行實驗，使用手電筒和不同形狀的物體（如書本、紙板等）來觀察和比較影子的形狀。

-教師指導：教師巡回指導，幫助學生正確操作，并解答他們在實驗中遇到的問題。

4.小組合作（約10分鐘）

-學生活動：學生分組討論，設計一個簡單的影子游戲，如“影子捉迷藏”，并準備材料。

-教師指導：教師鼓勵學生發揮創意，同時確保游戲設計的安全性和趣味性。

5.影子游戲（約15分鐘）

-學生活動：學生分組進行影子游戲，通過游戲體驗影子變化，加深對影子形成原理的理解。

-教師觀察：教師觀察學生在游戲中的表現，及時給予反饋和鼓勵。

6.影子繪畫（約15分鐘）

-學生活動：學生嘗試用畫筆描繪自己或同伴的影子，發揮想象力，創作一幅有趣的影子畫。

-教師指導：教師提供繪畫技巧的指導，如如何觀察影子的形狀、如何用顏色表現光影效果。

7.作品展示與評價（約10分鐘）

-學生活動：學生展示自己的影子畫，并分享創作過程中的想法。

-教師評價：教師對學生的作品進行評價，鼓勵學生的創意和努力。

8.總結與反思（約5分鐘）

-教師總結：教師回顧本節課的學習內容，強調影子形成的原理和影子的多樣性。

-學生反思：學生思考自己在學習過程中的收獲和不足，提出改進意見。

9.作業布置（約2分鐘）

-教師布置作業：讓學生回家后觀察家中或戶外不同的影子，并嘗試用文字或圖畫記錄下來。教學資源拓展1.拓展資源：

-光學原理：介紹光的傳播、反射和折射等基本光學知識，幫助學生理解影子形成的科學原理。

-影子的種類：講解不同類型影子的特點，如影子的大小、形狀、方向等，以及它們在不同環境下的變化。

-傳統藝術中的影子：介紹影子在傳統藝術中的運用，如皮影戲、剪紙藝術等，展示影子在文化中的地位。

-影子游戲的發展：探討影子游戲的歷史演變，以及不同文化背景下的影子游戲種類。

2.拓展建議：

-家庭實驗：鼓勵學生在家中利用手電筒、鏡子等簡單工具進行影子實驗，觀察影子的變化。

-課外閱讀：推薦適合一年級學生的科普書籍，如《奇妙的光影世界》，幫助學生拓展知識面。

-影子繪畫比賽：在學校或社區組織影子繪畫比賽，鼓勵學生發揮創意，用繪畫表達對影子的理解。

-影子故事會：組織學生分享自己或他人創作的影子故事，提高語言表達能力和想象力。

-影子游戲設計：引導學生設計新的影子游戲，如“影子迷宮”、“影子接力”等，鍛煉團隊合作和創新能力。

-校園光影節：在學校舉辦光影節活動，展示學生的影子作品和實驗成果，增強學生的文化自信和審美情趣。

-影子與科技：介紹影子在現代科技中的應用，如電影制作、舞臺燈光設計等，激發學生對科技的興趣。

-影子與日常生活：引導學生觀察生活中影子的應用，如廣告、標志設計等，提高學生對周圍環境的認識。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-影子的定義：光線遇到不透明物體后形成的黑暗區域。

-影子的形成原理：光線的直線傳播。

-影子的特點：大小、形狀、方向隨光源和物體的位置變化而變化。

②重點詞匯：

-光線：光束，光波。

-直線傳播：光線沿直線傳播。

-不透明物體：不能透過光線的物體。

-黑暗區域：光線無法到達的區域。

③重點句子：

-“光線遇到不透明物體后，會在物體的后面形成一個黑暗的區域，這就是影子。”

-“影子的形狀、大小和方向都會隨著光源和物體的位置變化而變化。”

-“太陽光直射時，影子會拉得很長；太陽光斜射時，影子會變短。”

①本文重點知識點：

-光源的種類：自然光源（如太陽、月亮）和人造光源（如燈泡、蠟燭）。

-光源對影子的影響：光源的位置和強度影響影子的形狀、大小和方向。

-光的反射：光線遇到光滑表面時會反射，形成鏡面反射，影響影子的形成。

②重點詞匯：

-自然光源：自然界中的光源，如太陽、月亮。

-人造光源：人工制造的光源，如燈泡、蠟燭。

-鏡面反射：光線遇到光滑表面時的反射現象。

-光源位置：光源相對于物體的位置。

③重點句子：

-“光源的位置和強度對影子的形狀、大小和方向有著重要影響。”

-“太陽光從不同的角度照射物體，會形成不同的影子。”

-“當光線遇到光滑的表面時，會發生鏡面反射，影響影子的形成。”典型例題講解例題1：

題目：小明的身高是1.2米，當太陽光線斜射時，小明在地上形成的影子長1.5米。請問太陽光線與地面的夾角是多少？

答案：設太陽光線與地面的夾角為θ，根據相似三角形的原理，可得小明的身高與影子長度的比例等于太陽光線與地面夾角的正切值。

1.2/1.5=tan(θ)

θ=arctan(1.2/1.5)

θ≈arctan(0.8)

θ≈38.43度

因此，太陽光線與地面的夾角約為38.43度。

例題2：

題目：一個手電筒發出的光線直射在墻壁上，墻壁上形成了一個圓形的影子。手電筒的直徑是10厘米，影子的直徑是60厘米。請問手電筒與墻壁的距離是多少？

答案：設手電筒與墻壁的距離為d，根據相似三角形的原理，可得手電筒直徑與影子直徑的比例等于手電筒與墻壁距離與影子距離的比例。

10/60=d/(d+60)

10(d+60)=60d

10d+600=60d

50d=600

d=12

因此，手電筒與墻壁的距離是12厘米。

例題3：

題目：在一個房間里，有一盞吊燈，燈光垂直向下照射在一張桌子上。桌子上的一個圓形硬幣在地面上形成了一個直徑為15厘米的影子。硬幣的直徑是多少？

答案：設硬幣的直徑為D，根據相似三角形的原理，可得硬幣直徑與影子直徑的比例等于硬幣到燈光的距離與影子到燈光的距離的比例。

D/15=D/(D+15)

D^2=15(D+15)

D^2=15D+225

D^2-15D-225=0

解這個二次方程，得到D≈12.25厘米

因此，硬幣的直徑約為12.25厘米。

例題4：

題目：在晴朗的白天，太陽光垂直照射在地面上，一個小朋友在離地1.5米的地方用手指在空中畫圈，地上形成了一個半徑為0.5米的圓形影子。請問小朋友的手指與地面的距離是多少？

答案：設小朋友的手指與地面的距離為h，根據相似三角形的原理，可得小朋友手指到地面的距離與手指在地上影子的半徑的比例等于1.5米與0.5米的比例。

h/1.5=0.5/0.5

h/1.5=1

h=1.5

因此，小朋友的手指與地面的距離是1.5米。

例題5：

題目：在一個教室里，天花板上的吊燈發出光線，照射在一塊長方形黑板上。黑板的長度是3米，寬度是2米。吊燈離地面的高度是2.5米。請問吊燈到黑板頂部的距離是多少？

答案：設吊燈到黑板頂部的距離為H，根據相似三角形的原理，可得吊燈到黑板頂部的距離與黑板寬度的比例等于吊燈到地面的距離與黑板長度的比例。

H/2=2.5/3

H=(2.5/3)*2

H≈1.67

因此，吊燈到黑板頂部的距離約為1.67米。教學評價與反饋1.課堂表現：

學生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對于影子形成原理的理解較為到位。大部分學生能夠正確描述影子的特點，并能夠通過實驗觀察影子的變化。

2.小組討論成果展示：

小組討論環節中，學生們能夠主動分享自己的觀察和想法，討論氛圍活躍。各小組設計的影子游戲富有創意，展示了學生對影子知識的理解和應用。

3.隨堂測試：

通過隨堂測試，學生對影子形成原理的掌握情況良好。測試結果顯示，學生能夠正確回答影子形成的原因、影響影子大小的因素等問題。

4.學生作品評價：

學生們的影子繪畫作品富有想象力，能夠生動地表現影子的特點。在評價過程中，教師關注學生的創意表達和繪畫技巧，給予積極的反饋。

5.教師評價與反饋：

針對學生在課堂上的表現，教師評價如下：

-觀察力：學生能夠通過觀察實驗和生活中的影子，發現影子的特點，觀察力較強。

-思考能力：學生在討論和實驗過程中，能夠提出問題，并嘗試解決問題，思考能力有所提高。

-語言表達能力：學生在小組討論和展示環節中，能夠清晰、流暢地表達自己的觀點，語言表達能力有所提升。

-創新能力：學生在設計影子游戲和繪畫作品時，能夠發揮創意，創新能力得到鍛煉。

反饋建議：

-針對部分學生在實驗過程中操作不夠規范的問題，教師應加強實驗操作的示范和指導。

-對于學生在討論和展示環節中表達不夠自信的情況，教師應鼓勵學生積極參與，提高他們的自信心。

-針對學生繪畫技巧方面的問題，教師可以提供一些繪畫技巧的指導，幫助學生提高繪畫水平。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.創設情境教學：通過故事導入和實際操作，讓學生在情境中學習影子知識，提高學生的參與度和學習興趣。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體技術展示影子形成的動畫，幫助學生直觀理解光學原理，增強教學效果。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.實驗操作規范：部分學生在實驗過程中操作不夠規范，影響了實驗結果的準確性。

2.學生表達能力：部分學生在討論和展示環節中表達不夠自信，需要加強口語表達能力的培養。

3.個性化教學：針對不同學生的學習水平，教學內容的深度和廣度有待進一步調整，以滿足不同學生的學習需求。

反思改進措施（三）

1.實驗