四年級信息技術下冊我有“伊妹兒”了2教學實錄龍教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：四年級信息技術下冊我有“伊妹兒”了2教學實錄

2.教學年級和班級：四年級2班

3.授課時間：2023年4月14日上午第二節課

4.教學時數：1課時核心素養目標分析重點難點及解決辦法1.重點：電子郵件的基本操作及發送郵件。

-來源：本節課的核心教學內容，旨在讓學生掌握使用電子郵件的基本技能。

-解決辦法：通過實際操作演示，逐步分解步驟，讓學生跟隨操作，并在操作中鞏固。

2.難點：郵件附件的添加及管理。

-來源：對于初次使用電子郵件的學生，理解附件的概念和使用方法可能存在困難。

-解決辦法：結合實例，詳細講解附件的添加方法和注意事項，提供多次練習機會，讓學生在實踐中掌握。

3.重點難點突破策略：

-采用分層教學，針對不同層次的學生提供個性化的指導。

-設置小組合作學習，通過互助交流解決操作中的問題。

-使用多媒體教學工具，如視頻教程和在線演示，幫助學生直觀理解操作步驟。

-設計實踐任務，讓學生在完成任務的過程中不斷練習和鞏固所學知識。教學資源-軟硬件資源：計算機教室、學生用電腦、投影儀、網絡連接

-課程平臺：學校信息技術教學平臺

-信息化資源：電子郵件操作教學視頻、在線電子郵件模擬平臺

-教學手段：PPT演示文稿、操作手冊、學生練習冊教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：教師通過學校信息技術教學平臺發布預習資料，包括PPT演示文稿和電子郵件操作的教學視頻，明確要求學生熟悉電子郵件的基本概念和操作界面。

-設計預習問題：教師設計問題如“電子郵件有哪些用途？”“如何正確書寫郵件地址？”等，引導學生思考電子郵件的基本知識。

-監控預習進度：教師通過平臺查看學生的預習進度，確保每位學生都能完成預習任務。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生閱讀PPT和觀看視頻，了解電子郵件的基本操作步驟。

-思考預習問題：學生針對預習問題進行思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習筆記和疑問提交至平臺或直接向老師反饋。

舉例：學生通過預習了解到電子郵件的發送和接收過程，并嘗試在模擬平臺上進行操作。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：教師通過展示電子郵件在實際生活中的應用案例，如在線購物、學校通知等，引出本節課的主題。

-講解知識點：教師詳細講解如何創建郵件、添加附件、發送郵件等操作步驟。

-組織課堂活動：教師組織學生進行小組練習，每組學生嘗試發送一封郵件，并互相檢查。

-解答疑問：教師針對學生在操作中遇到的問題進行解答。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，跟隨教師的講解進行思考。

-參與課堂活動：學生積極參與小組練習，體驗電子郵件的實際操作。

-提問與討論：學生在操作過程中遇到問題，及時提問并與其他同學討論解決方案。

舉例：在發送郵件的環節，學生學會了如何正確設置收件人地址、主題和正文內容。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：教師布置作業，要求學生在家嘗試發送一封真實的郵件，并附上附件。

-提供拓展資源：教師推薦一些在線電子郵件教程和電子郵件禮儀的書籍，供學生進一步學習。

-反饋作業情況：教師批改作業，針對學生的操作錯誤提供反饋和指導。

學生活動：

-完成作業：學生在家完成作業，鞏固課堂所學。

-拓展學習：學生利用教師推薦的資源進行拓展學習，加深對電子郵件的理解。

-反思總結：學生反思自己的學習過程，總結操作中的成功經驗和需要改進的地方。

舉例：學生在完成作業后，通過反思總結，意識到在郵件中添加附件的重要性，并學會了如何處理郵件中的常見問題。知識點梳理1.電子郵件的基本概念

-電子郵件是一種通過互聯網發送和接收信息的電子通信方式。

-它具有即時性、便捷性和廣泛性等特點。

2.電子郵件的組成部分

-郵件地址：包括用戶名和域名，用于標識收件人和發件人。

-主題：郵件的標題，用于概括郵件內容。

-正文：郵件的主要內容，可以是文字、圖片、鏈接等。

-附件：隨郵件一起發送的文件，如文檔、圖片、視頻等。

3.電子郵件的發送和接收

-發送郵件：通過電子郵件客戶端或網頁版郵件服務，填寫收件人地址、主題和正文，可選添加附件，然后發送。

-接收郵件：登錄電子郵件賬戶，查看收到的郵件，可進行閱讀、回復、轉發等操作。

4.電子郵件的格式規范

-郵件地址格式：用戶名@域名，如example@。

-主題格式：簡潔明了，概括郵件內容，如“會議通知”、“請假申請”等。

-正文格式：規范排版，分段落，使用合適的字體和字號。

5.電子郵件的禮儀

-尊重對方：在郵件中保持禮貌，使用敬語，尊重收件人的身份和地位。

-語言表達：清晰、簡潔、準確，避免使用模糊不清或歧義的詞語。

-避免敏感話題：在郵件中避免涉及敏感或爭議性話題，以免引起不必要的麻煩。

-注意隱私：不隨意泄露收件人的個人信息，保護雙方的隱私。

6.電子郵件的附件管理

-附件格式：選擇合適的附件格式，如PDF、Word、Excel等，確保收件人能夠正常打開。

-附件大小：注意附件大小，避免因附件過大導致郵件發送失敗或收件人無法接收。

-附件命名：為附件命名，方便收件人識別和查找。

7.電子郵件的搜索和篩選

-搜索郵件：利用郵件客戶端的搜索功能，快速找到特定主題或關鍵詞的郵件。

-篩選郵件：設置郵件篩選規則，將重要郵件自動歸類到特定文件夾。

8.電子郵件的安全防護

-防止垃圾郵件：設置郵件過濾規則，攔截垃圾郵件。

-防止郵件泄露：不隨意轉發或公開郵件內容，保護郵件的機密性。

-防止病毒感染：不打開來歷不明的郵件附件，定期更新殺毒軟件。

9.電子郵件的備份與恢復

-定期備份：將重要郵件備份到本地或云存儲，防止數據丟失。

-恢復郵件：在數據丟失的情況下，利用備份恢復郵件。

10.電子郵件的國際化

-多語言支持：使用支持多種語言的郵件客戶端，方便與不同國家的用戶進行溝通。

-時差考慮：在發送郵件時，考慮時差，選擇合適的時間發送。重點題型整理1.題型一：電子郵件地址的格式填寫

-例題：請填寫以下電子郵件地址中的用戶名。

郵件地址：user@

-答案：user

2.題型二：郵件主題的編寫

-例題：請編寫一個郵件主題，內容是告知同事明天會議的地點和時間。

郵件主題：（）

-答案：明天會議地點和時間通知

3.題型三：郵件正文的撰寫

-例題：請根據以下情境，撰寫一封郵件正文，向朋友推薦一家新開的餐廳。

情境：你最近發現了一家新開的餐廳，環境優美，菜品口味佳，想告訴你的朋友。

郵件正文：（）

-答案：

親愛的[朋友的名字]，

前些日子我發現了一家新開的餐廳，想和你分享一下。它位于[餐廳位置]，裝修風格很獨特，給人一種輕松愉悅的感覺。

菜品方面，我特別推薦他們的[推薦菜品名稱]，味道真的非常棒！餐廳的服務也很到位，員工態度熱情，讓人感覺賓至如歸。

周末的時候你可以約上朋友一起去嘗嘗，相信你會喜歡它的。如果你有興趣，我可以把餐廳的電話和地址發給你。

祝好，

[你的名字]

4.題型四：郵件附件的添加和使用

-例題：請說明如何將一個Word文檔作為附件添加到郵件中，并解釋附件命名的重要性。

解答：（）

-答案：

1.在郵件編輯界面，找到“添加附件”或“插入文件”的按鈕，點擊后選擇需要添加的Word文檔。

2.在附件上傳成功后，為附件命名，建議使用清晰的文件名，如“會議議程.docx”，以便收件人快速識別文件內容。

5.題型五：電子郵件的發送和接收操作

-例題：請描述發送一封電子郵件的完整步驟，并說明如何接收郵件。

解答：（）

-答案：

發送電子郵件的步驟：

1.登錄到你的電子郵件賬戶。

2.點擊“寫郵件”或“新建郵件”按鈕。

3.填寫收件人地址、主題和正文內容。

4.如有需要，添加附件。

5.點擊“發送”按鈕。

接收電子郵件的步驟：

1.登錄到你的電子郵件賬戶。

2.在收件箱中查看新收到的郵件。

3.點擊郵件標題或預覽內容，查看郵件詳情。課堂1.課堂提問評價

-通過課堂提問，教師可以實時了解學生對電子郵件操作知識的掌握程度。提問內容包括基本概念、操作步驟和電子郵件禮儀等。

-教師應設計不同層次的問題，以適應不同學生的學習水平。例如，對于基礎知識，可以提問“什么是電子郵件？”；對于操作技能，可以提問“如何發送一封電子郵件？”；對于電子郵件禮儀，可以提問“在發送郵件時應該注意哪些禮儀？”

-學生回答后，教師應及時給予反饋，肯定正確答案，糾正錯誤理解。

2.觀察評價

-教師通過觀察學生在課堂上的操作，評估其動手能力和對知識的實際應用能力。

-觀察內容包括學生是否能夠獨立完成郵件的發送、接收、添加附件等操作，以及學生在操作過程中是否遇到困難。

-教師可以根據觀察結果，提供個別指導或調整教學策略，以幫助學生克服困難。

3.小組合作評價

-在小組合作環節，教師評價學生之間的溝通協作能力，以及團隊完成任務的效果。

-教師可以觀察學生在小組討論中的發言情況，是否能夠積極參與、提出建設性意見，以及是否能夠尊重他人的觀點。

-通過小組評價，教師可以鼓勵學生發揮團隊精神，提高合作效率。

4.課堂測試評價

-通過課堂小測驗，教師可以評估學生對電子郵件操作知識的整體掌握情況。

-測試形式可以包括選擇題、填空題、操作題等，內容涉及電子郵件的基本概念、操作步驟和常見問題解決。

-測試后，教師應及時批改試卷，分析學生錯誤的原因，并針對問題進行講解。

5.作業評價

-教師對學生的課后作業進行認真批改，包括對郵件發送、接收、添加附件等操作的準確性進行評價。

-在批改作業時，教師應注重以下幾點：

-檢查學生是否按照要求完成了作