教學設計編號NO28課程名稱電梯安裝與調試單元學時2單元名稱任務6.4電梯稱重裝置開關調整課型講練結合授課日期月日月日月日月日月日月日授課班級授課地點教學目標知識與能力了解電梯稱重裝置開關調整用到的材料、工具、儀器儀表等；掌握電梯稱重裝置開關調整的條件、步驟、注意事項等；學會按照工作過程進行電梯稱重裝置開關調整并做記錄；學會根據情境解析分析問題、解決問題。思政與素質態度認真、嚴謹細致地學習理論知識，在操作過程中穿戴好勞動保護用具，培養“安全第一、生命至上”的意識，學會分工合作、具有協作精神和團隊意識，具有集體責任感。嚴格按照工作流程安裝，嚴格按照國家標準進行驗收。從“情境解析”的失敗案例和錯誤操作中吸取經驗教訓，防患于未然。重難點分析及解決措施教學重點：電梯稱重裝置開關調整前的檢查項目。教學難點：對實訓設備進行電梯稱重裝置開關調整。任課教師：教研室主任：編寫時間：20年月日審批時間：20年月日專題設計知識系統化靜載試驗及其調整的步驟：1.將電梯置于最底層，切斷動力電源，使轎廂的載荷平穩地加至150%的額定載重，則除了曳引鋼絲繩的伸長以外，曳引機不應轉動。2.如果轉動則說明電磁制動器的彈簧制動力矩不夠，應壓緊其彈簧。3.如曳引鋼絲繩在曳引輪繩槽內有滑移現象，在說明曳引鋼絲繩內的油性太大，致使其與繩槽的摩擦力太小。應清除曳引鋼絲繩的油污或調整導向輪的上下位置，使曳引鋼絲繩在繩輪上的包角增大，從而增加摩擦力。課程思政設計通過學習理論知識，了解電梯稱重裝置開關調整對于電梯安裝、維保及使用人員的生命安全保障作用。在調試過程中培養“安全第一、生命至上”的理念，分工合作的同時，培養團隊意識和協作精神。在驗收過程中嚴謹細致、遵照國家標準執行。在情境解析中，培養防患于未然的思想、從失敗和錯誤中吸取經驗教訓。學習成果及評價會背誦重點理論知識；會描述電梯稱重裝置開關調整的檢查項目及步驟；會按照流程對電梯進行電梯稱重裝置開關調整；能從情境解析中吸收經驗教訓。課后作業掃碼做題（特種設備作業人員考核要求），熟悉相關國家標準，繪制思維導圖。課后反思教學實施情況根據班級情況適當降低難度教學效果分析這個班級的同學紀律情況不是太好，不想學習還喜歡說話打鬧比較多，只能一邊整頓紀律，一邊降低教學難度，幫助有學習愿望的同學能有所收獲。其它

教學過程設計教學環節（時長）教學內容*教學活動設計說明教學資源一項目六教師帶領學生復習項目六、電梯調試及試驗：設備、材料要求，認識機具。引入主題，讓學生掌握項目六的設備、材料和機具。教材、PPT、實訓設備二開始任務三的學習讓學生讀任務描述，老師再講解：本任務是調整電梯的輕載、滿載和超載開關，讓輕載開關在轎廂載荷≤10%額定載荷時起作用，滿載開關在轎廂載荷達到80%額定載荷時起作用，超載開關在轎廂載荷≥110%時起作用。學生通過完成本任務，學會調整這三個開關的步驟、方法、注意事項和驗收要求。鋼筋水泥墻壁鋼筋水泥墻壁鋼筋灰漿木楔墻壁裝飾面召喚箱地面裝飾面讓學生了解本次任務需要做什么。引入主題教材、PPT、實訓設備三知識鋪墊老師帶領學生一起學習與本次任務相關的理論知識，并掌握重點和難點。一、電梯的靜載試驗將電梯置于最低層，切斷動力電源，使轎廂的載荷平穩地加至150%的額定載重，則除了曳引鋼絲繩的伸長以外，曳引機不應轉動。如果轉動則說明電磁制動器的彈簧制動力矩不夠，應壓緊其彈簧。如曳引鋼絲繩在曳引輪繩槽內有滑移現象，說明曳引鋼絲繩內的油性太大，致使其與繩槽的摩擦力太小。應清除曳引鋼絲繩的油污或調整導向輪的上下位置，使曳引鋼絲繩在繩輪上的包角增大，從而增加摩擦力。一般來說，靜載是按照一個標準進行的，客梯和醫用電梯以及2以下貨梯需承載200%的額定載荷，而其他各類電梯需要承載150%的額定載荷。這時電梯要保持靜止狀態，然后搬入前述規定載荷的重物，電梯靜止10min承載重物，而電梯系統內各承重構件沒有發現損壞，并且還要檢查電梯鋼絲繩、曳引繩是否存在滑動移位，制動系統是否可靠。二、電梯的超載試驗及其調整1)對于有/無司機兩用的集選控制電梯，在轎廂內載荷達到額定載重的110%時，其超載裝置動作，使電梯不能關門，也不能開車。如果不能起作用，應予以調整(一般調整轎底機械式稱重裝置的秤砣位置和開關位置或電子式稱重裝置的相應電位器)。2)規范規定電梯應在斷開超載控制電路、110%的額定載荷、通電持續率40%的情況下達到全行程。帶領學生學習電梯稱重裝置開關調整的意義，以及在調試前進行的各項檢查。嚴謹細致的學習理論知識。教材、PPT、實訓設備四工程施工老師先講授，然后學生電梯稱重裝置開關調整的步驟：讓學生根據調試步驟對電梯稱重裝置開關調整，分工合作。有問題請教老師。操作過程中穿戴好勞動保護用品，保證人身安全。教材、PPT、實訓設備五工程驗收電梯稱重裝置開關調整完成后對電梯進行驗收。讓學生學習對進行電梯稱重裝置開關調整后的電梯進行驗收。學會參考標準遵照執行。教材、PPT、實訓設備六學生閱讀“情境解析”中事故和失敗案例，討論原因。老師進行分析。情境一:某培訓中心電梯,6層，額載1000kg，13人。電梯一下涌入18人，從6層開始溜梯，安全鉗動作，造成困人。解析:超載報警裝置有效，但因電梯瞬間嚴重超載，抱閘制動力不足以制停住瞬間超載的轎廂，溜車墜梯。情境二:某酒樓電梯,7層，1000kg,13人。電梯乘載14人(輕量人員)，向下運行時發生故障，乘客被困電梯轎廂達半小時。解析:電梯乘載14名乘客，超載裝置有效，但未報警，這是由于該電梯轎廂重新裝修，轎廂實際載客量比原額定載客量小，電梯實際已經處于超載運行狀態，電梯控制系統過載驅動保護動作，造成電梯停止運行，從而出現困人事件。情境三:某醫院一臺病床電梯，1000kg，1.75m/s，17層/17站/17門(含地下室一層)，一日電梯空載上行，在15層進去6個人，電梯響應外呼繼續上行，到16層開門，此時廳外站了大約40個護士，在走進轎廂10人左右時，監控錄像里清晰地顯示了超載信號，但是可能當時人多聲音大，加上大家回家心切，此時乘客并未注意到超載報警提示，在連續又走進去17個人時，電梯突然下墜，然后安全鉗動作，將轎廂制停在導軌上。解析:靜載試驗合格，說明該梯抱閘制動力及曳引輪和鋼絲繩之間的摩擦力都足夠。經試驗該梯超載時仍然執行門開啟狀態下的再平層運行，由此可知該事故原因:電梯嚴重超載時，轎廂下沉，離開平層位置，電梯做再平層運行，但此時電動機輸出轉矩不足，而抱閘已打開，造成溜車墜梯。通過“