試卷第=page11頁，共=sectionpages33頁試卷第=page11頁，共=sectionpages33頁山東省德州市德城區三校聯考2024-2025學年七年級下學期第一次月考語文試題學校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________一、基礎知識綜合班級召開“我驕傲，我是中國人”主題班會，小七同學想做以下發言。中華文明源遠流長，中華人物長廊里，從古至今，群星閃耀：兩彈元勛鄧稼先“以jūgōng______盡瘁，死而后已”的精神詮釋了中國男兒的責任和擔當；聞一多先生鍥而不舍研究學問，反對獨裁，慷慨淋漓；花木蘭代父從軍，創造了______的英雄事跡……這樣的光輝引導我們務實、向善、求美，抵達更高的人生境界。文學經典滋養了我們一代又一代的人，《木蘭詩》①“___________，___________”十個字就寫進了在邊塞軍營的艱苦戰斗生活畫面：又以巧妙的比喻收束全詩，②“___________，___________？”贊美木蘭的機警和謹慎。《竹里館》中③“____________，____________”寫出雖夜深人靜，因有明月相伴而不覺孤單的王維。《春夜洛城聞笛》一詩中，李白用④“____________，____________”形容笛聲悠揚深遠、飄忽不定的情狀。它是一把智慧的鑰匙，促使我們開啟神秘的世界門扉；它是一艘涌動的航船，帶領我們駛向廣闊的生活海洋：____________，____________。1．請你把發言稿中缺失的漢字和拼音補充完整。（1）元勛

（2）鍥而不舍

（3）jūgōng盡瘁2．在文中橫線處填入詞語，請你幫他選擇最符合語境的一項（

）A．瀝盡心血 B．鮮為人知 C．可歌可泣 D．氣沖斗牛3．請你補充文中缺失的詩句。二、語言表達4．請你根據畫波浪線的句子仿寫。文學經典滋養了我們一代又一代的人，它是一把智慧的鑰匙，促使我們開啟神秘的世界門扉；它是一艘永動的航船，帶領我們載向廣闊的生活海洋；，。三、基礎知識綜合小七又在朋友圈表達了自己參加活動后的感受，其中有些問題，請你幫助他修改。有一種深情表白，叫作“清澈的愛，只為中國”——【甲】“00后”戍邊烈士陳祥榕曾寫下的一句話，無數人為之淚目。清澈的愛，如此純粹，又如此熾熱。【乙】這份深沉的愛A，是戍邊戰士寸土不讓的守護B，也是醫務人員逆行出征的勇敢C，是科研新秀披星戴月的攻關D，也是年輕扶貧干部日復一日的堅守。他們是英雄，是一個時代的精神坐標，讓我們傳承英雄精神，在新時代、新征程上攻堅克難、砥礪前行吧！5．甲處畫線句子有語病，請你修改。6．乙處畫線句子有一處標點符號使用不當，請你修改。答題格式：將處的改成四、名著閱讀“眼中帶出些渴望看到他的光兒；嘴可是張著點，露出點兒冷笑；鼻子縱起些紋縷，折疊著些不屑與急切；眉棱棱著，在一臉的怪粉上顯出妖媚而霸道。”“她的臉紅起來，黑紅，加上半殘的粉，與青亮的燈光，好像一塊煮老了的豬肝，顏色復雜而難看。”7．以上兩段文字描寫的是（人物）的外貌，她對祥子的人生產生了怎樣的影響？8．請用一句話概述《駱駝祥子》這部名著中最令你感動的一個情節，并簡要說出令你感動的原因。9．小七的同桌準備把這部名著選入“我命由我不由天”的主題閱讀中，可以嗎？請結合主人公祥子的經歷簡述理由。五、詩歌鑒賞閱讀下面唐詩，完成各題。萬山潭作[唐]孟浩然垂釣坐磐石，水清心亦閑。魚行潭樹下，猿掛島藤間。游女昔解佩①，傳聞于此山。求之不可得，沿月棹②歌還。【注釋】①解佩：神話故事。鄭交甫游萬山，巧遇神女，心生愛慕，并向神女索取佩戴飾物，神女解佩贈之，一霎時，神女和佩物均不見，交甫悵然久之。②棹：船槳。10．下面關于這首唐詩理解不正確的一項是（

）A．“垂釣坐磐石”一個“坐”字顯安閑。潭水清澈又與閑適的心情相契合，第一聯寫出了詩人閑淡的心情和垂釣之樂。B．“魚行潭樹下”看似不可解，實則妙趣橫生。細細玩味，就會發現此句直接描寫出了樹的倒影在潭水中的蕩漾美。C．第三聯化用典故，運用美麗的神話為萬山潭增添了神秘的迷人風采，也撥動了詩人的心弦，并自然地引出下句詩來。D．全詩未提一個“樂”字，但“樂”字已化入閑淡之中，有垂釣之樂、賞景之樂、悠然神往之樂，還有月下放歌之樂。11．王國維語：“一切景語皆情語。”請從景與情的角度，簡要賞析頷聯。六、文言文閱讀【知歷史增智慧】“茍以國家生死以，豈因禍福避趨之”在中華民族的歷史長河中涌現出了無數仁人志士憂國報國的英雄事跡，小莞正在整理宋史中的愛國將士名片，請你幫他一起完成。【甲】初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。【乙】陳元桂，撫州人。淳祜四年進士。累官①知②臨江軍。時聞警報，筑城備御，以焦心勞思致疾。開慶元年春，北兵至臨江，時制置使③徐敏子在隆興，頓④兵不進。元桂力疾登城坐北門亭上督戰矢石如雨，力不能敵。吏卒勸之避去，不從。有以門廊鼓翼蔽之者，麾⑤之使去。有欲抱而走者，元桂曰：“死不可去此。”左右走遁。師至，元桂瞠目叱罵，遂死之。縣⑥其首于敵樓，越四日方斂，體色如生。（選自《宋史·陳元桂傳》）注：①［累官］積功升官。②［知］掌管。③［制置使］官名。④［頓］駐扎。⑤［麾］指揮。⑥［縣］同“懸”。12．根據語境，參考方法提示，聯系內容，解釋下列加點詞語的意思。（1）蒙辭以軍中多務詞語推斷法：義不容辭（2）及魯肅過尋陽查閱字典法：①趕上；追上。②遭遇；遇到。③來得及。④等到；到了。（摘自《古漢語字典》）（填序號）（3）但當涉獵課內遷移法：但聞黃河流水鳴濺濺（《木蘭詩》）13．把文中畫線句子翻譯成現代漢語。（1）士別三日，即更刮目相待。（2）縣其首于敵樓，越四日方斂，體色如生。14．下列對選文內容的理解與分析，不正確的一項是（

）A．“卿”是古代君對臣的愛稱，“孤”是古時王侯的自稱，“大兄”是對朋友輩的敬稱。B．【甲】文中“大兄何見事之晚乎”顯示出了呂蒙的自得與傲慢無禮。C．【乙】文中陳元桂的氣節體現在帶病督戰、臨敵不逃；斥罵敵人、視死如歸上。D．【甲】【乙】兩文都采用了語言描寫來刻畫人物，形象鮮明。15．請用“/”給文中畫線的句子斷句。元桂力疾登城坐北門亭上督戰矢石如雨16．【甲】文中呂蒙接受了孫權的勸告，【乙】文中陳元桂不接受吏卒的勸告。他們的“接受”和“不接受”都令人贊嘆。請結合原文內容，用自己的話分析他們兩人令人贊嘆的原因。七、現代文閱讀17．閱讀下面文段，完成小題。鄧稼先（節選）

作者楊振寧①一百年以前，甲午戰爭和八國聯軍時代，恐怕是中華民族五千年歷史上最黑暗最悲慘的時代，只舉1898年為例：②德國強占山東膠州灣，“租借”99年。③俄國強占遼寧旅順大連，“租借”25年。④法國強占廣東廣州灣，“租借”99年。⑤英國強占山東威海衛與香港新界，前者“租借”25年，后者“租借”99年。⑥那是中華民族任人宰割的時代，是有亡國滅種的危險的時代。⑦今天，一個世紀以后，中國人民站起來了。⑧這是千千萬萬人努力的結果，是許許多多可歌可泣的英雄人物創造出來的偉大勝利。在20世紀人類歷史上，這可能是最重要的、影響最深遠的巨大轉變。⑨對這一轉變做出了巨大貢獻的，有一位長期以來鮮為人知的科學家——鄧稼先。小七同學在學習《鄧稼先》一文時，感覺畫線部分內容相關聯，可以合為一段。請你對比原文和小七的改動，說一說哪個表達效果更好？一百年以前，甲午戰爭和八國聯軍時代，恐怕是中華民族五千年歷史上最黑暗最悲慘的時代，只舉1898年為例：德國強占山東膠州灣，“租借”99年。俄國強占遼寧旅順大連，“租借”25年。法國強占廣東廣州灣，“租借”99年。英國強占山東威海衛與香港新界，前者“租借”25年，后者“租借”99年。閱讀下面選文，回答問題。皓月清輝映碧空——追憶王小謨院士（崔繼先）①我最后一次見到王小謨院士，是去年深秋去看望他。我們一行人坐在他家的棕色沙發上與他合影，我們在笑，他也笑，很隨意地把胳膊搭在扶手上，笑得很愜意。現在他已永遠離開了我們，但我總感覺他還在，仿佛推開他家的門，就能看到那張親切的笑臉。②2003年我剛剛進入電子科學研究院工作時，小謨院士在單位已是偶像級的人物。無論是帶著研究所搬到貴州山溝溝里研制中國第一部三坐標雷達，還是與外方合作破裂后力主靠自己的力量研制國產預警機，他的故事大都蕩氣回腸，閃爍著理想主義的光芒。③那時，他正帶著一幫“老頭＋娃娃兵”的隊伍搞出口型預警機，而我成了第一架國產預警機“空警－2000”研制隊伍里的另一個“娃娃兵”。搞預警機不是輕松的活兒，要三天兩頭跑試飛外場。但院里的人都知道，年過六旬的小謨院士常常在外場跟“飛”，爬十幾米高的預警機機罩，忍受酷暑和寒冬。他都沒為此皺過眉，我們這些“娃娃兵”又怎么好意思叫苦呢？④不過，小謨院士并不是象牙塔里默默耕耘的“老黃牛”，他更像一位“老頑童”，思維敏捷，詼諧幽默，尤其善于用巧妙策略和方法實現目標。碰到難題，只要看到他嘿嘿一笑，就知道他又有“妙計”上心頭了。⑤很少人像小謨院士那樣，耄耋之年還保持著少年的澄澈心性。有一次他在院里辦講座，播放了一個內容豐富、制作精美的PPT。事后我看見他的學生在擺弄電腦，便問道：“這個PPT是你幫忙做的吧？”對方卻說：“都是王院士自己做的，我只準備電腦。”后來我才知道，他經常自己查看英文網站搜索資料，自己做PPT。⑥對于前線沖鋒的年輕人，小謨院士就像后方的燈塔，有他在便覺得安心。有一年在成都開會，我需要就某型預警機的方案作報告，因為經驗不足，加上準備倉促，我表現不是很好。他一眼看出我的緊張，很和藹地鼓勵我，讓我放松了不少。去年我們團隊忙一個新的型號項目，小謨院士不顧剛剛化療完的虛弱身體，四處幫我們奔走呼吁，并不斷勉勵我們不要怕，大膽創新，堅持自己的技術主張。2021年，人民軍工創建90周年之際，國防科工局隆重舉行“軍工記憶”盛典，要為小謨院士頒獎，表彰他為第一架國產預警機作出的貢獻。他卻把這個光鮮的任務交給了我：“你也為它工作過，你代我去吧。”⑦他一生馳騁于國防科技的賽場，始終心無旁騖。他也用自己的方式告訴我們，什么是最有價值的事。⑧去年，小謨院士在電科院領銜成立院士實驗室，雄心勃勃描繪新的事業版圖，我們最后一次去看望他時，他心心念念的是實驗室人才隊伍建設，而非自己的病。遺憾的是，他已無法見證這最后一個夢想的實現。但我相信，他的品格與精神就像皓月清輝，長存不滅，他費盡心血播下的那些種子，終將繁花似錦。學校話劇社想把這篇散文改編成話劇。參加校園藝術節的表演大賽，你作為本次活動的編劇之一，遇到了下面幾個問題：18．你需要按照先后順序把文中關于王小謨院士的故事概括補充完整，讓演員對內容有一個整體的把握。①爬十幾米高預警機機罩從未皺眉

②③和藹的鼓勵我作預警機方案報告

④⑤把接受表彰的光鮮任務交給了我

⑥19．為幫助演員把握人物情感，你需要對下面句子的意蘊進行分析。文中語句賞析角度表達效果他都沒為此皺過眉，我們這些“娃娃兵”又怎么好意思叫苦呢？（修辭手法分析）（1）（3）事后我看見他的學生在擺弄電腦，便問道：“這個PPT是你幫忙做的吧？”對方卻說：“都是王院士自己做的，我只準備電腦。”（描寫角度分析）（2）20．為更好的塑造王小謨院士這一人物形象，劇務組對王小謨院士的性格特點進行了分析，請你結合具體內容進行簡要總結。21．俗話說：“題好一半文”。題目是文章的眼睛。劇務組圍繞話劇的題目“皓月清輝映?空”展開討論，請參加討論并談談你的看法和理由。（不少于50字）22．音效組的同學為選哪首歌作為結束的背景音樂而爭論起來。你建議使用《中國男兒》，請把你的理由告訴他們。我建議使用《中國男兒》。八、綜合性學習23．“家國天下”是一個古老的話題。孟子說：“人有恒言，皆曰‘天下國家’。天下之本在國，家之本在身。”現在，請你去挖掘“愛國元素”，完成下面任務。(1)請從下列句子中選擇兩句整理出一副符合活動主題的對聯。（只填序號2分）①戰士青春灑熱血

②胸懷祖國存初心

③情系邊關顯本色

④英雄肝膽壯河山上聯：

下聯：(2)為了激發同學們參與活動的熱情，請仿照示例，另外設計兩個活動。示例：愛國人物故事會

①②(3)七年級一班同學想把歌曲《歌唱祖國》當作主題歌曲，請你根據歌詞說說選擇這首歌曲的理由。歌詞：五星紅旗迎風飄揚，勝利歌聲多么響亮，歌唱我們親愛的祖國，從今走向繁榮富強。越過高山，越過平原，跨國奔騰的黃河長江，寬廣美麗的土地，是我們親愛的家鄉，英雄的人民，站起來了！我們團結友愛，堅強如鋼……九、作文24．請以“______給我力量”為題目，寫一篇寫人記敘文。要求：①先將題目補充完整，然后作文；②要寫出人物特點，要有真情實感，不得抄襲、套作；③不少于600字，文中不得出現真實的人名、地名和校名。答案第=page11頁，共=sectionpages22頁答案第=page11頁，共=sectionpages22頁《山東省德州市德城區三校聯考2024-2025學年七年級下學期第一次月考語文試題》參考答案1．xūnqiè鞠躬2．C3．（1）朔氣傳金柝，寒光照鐵衣（2）雙兔傍地走，安能辨我是雄雌（3）獨坐幽篁里，彈琴復長嘯（4）此夜曲中聞折柳，何人不起故園情【難度】0.65【知識點】字音、字形、成語和熟語、名句名篇默寫【解析】1．本題考查字音和字形。元勛：yuánxūn，指首功；大功。亦指立大功的人。鍥而不舍：qièérbùshě，不斷地鏤刻。比喻有恒心，有毅力。鞠躬盡瘁：jūgōngjìncuì，指恭敬謹慎，竭盡心力。2．本題考查成語的正確使用。A.瀝盡心血：形容費盡心思和精力。這個成語通常用于描述某人在工作、學習或創作等方面付出了極大的努力和心血。B.鮮為人知：指很少有人知道。這個成語用來形容某件事情或某個人物不為大多數人所知，較為隱秘或冷門。C.可歌可泣：形容英勇悲壯的事跡值得歌頌，使人感動得流淚。這個成語用于贊揚那些英勇無畏、感人至深的事跡或人物。D.氣沖斗牛：形容怒氣很盛，直沖云霄。也用來形容精神旺盛、氣勢很盛。這個成語多用于描述人的情緒或精神狀態。根據語境的分析可知，花木蘭代父從軍的故事不僅是一段歷史，更是一段值得后人銘記和歌頌的英雄事跡。它展示了人性中最光輝的一面，即為了更高尚的目標而甘愿付出甚至犧牲自己的精神。因此，在這個語境下，“可歌可泣”是最合適的成語。它準確地描繪了花木蘭事跡的英勇悲壯和感人至深，能夠引起人們的共鳴和敬佩。故選C。3．本題考查名句名篇的默寫。本題需要注意“柝、幽篁、琴、柳”等字詞的正確書寫。4．例如：它是一架堅實的階梯，引導我們攀爬巍峨的人生高峰；它是一盞前行的路燈，幫助我們照亮未來的正確方向。【難度】0.65【知識點】仿寫、續寫、補寫句子【詳解】本題考查仿寫句子。仿照示例句式，采用比喻修辭進行擬寫即可。答案不唯一。示例：它是一盞明亮的燈塔，指引我們穿越人生的巨大風浪。它是一曲悠揚的樂章，引導我們品味人生的復雜情感。5．在“無數人”前加“令/使/讓”6．C逗號分號【難度】0.65【知識點】病句辨析與修改、標點符號【解析】5．本題考查病句的辨析與修改。結合【甲】句“‘00后’戍邊烈士陳祥榕曾寫下的一句話，無數人為之淚目”可知，句子成分殘缺，可在“無數人”前面加上“令”或“讓”。6．本題考查標點符號的使用。結合【乙】句“這份深沉的愛A，是戍邊戰士寸土不讓的守護B，也是醫務人員逆行出征的勇敢C，是科研新秀披星戴月的攻關D，也是年輕扶貧干部日復一日的堅守”可知，句子連續使用了關聯詞“是……也是……”，“是戍邊戰士寸土不讓的守護，也是醫務人員逆行出征的勇敢”與“是科研新秀披星戴月的攻關，也是年輕扶貧干部日復一日的堅守”為并列分句，故“勇敢”后的逗號，應修改為分號。故可將C處的逗號改為分號。7．虎妞通過虎妞的資助，祥子買上了車，不久，虎妞難產而死，祥子不得不賣車，給虎妞料理后事。這次打擊，讓祥子的心靈再次受到嚴重摧殘，他開始抱怨生活8．例如：祥子在烈日和暴雨中拉車。感動的原因：祥子的遭遇是舊社會勞動人民的普遍遭遇，我對舊社會勞動人民的困苦生活深表同情。9．不可以，最初的祥子淳樸善良、自尊要強，渴望用自己的力氣努力工作來掙錢買車，改善生活，改變命運。但是在經歷了買車三起三落、虎妞去世、小福子自殺等接二連三的打擊后，祥子徹底沉淪，沾染了各種惡習，最終成為了命運的奴隸。可以。祥子前期淳樸善良、自尊要強，渴望用自己的力氣努力工作來掙錢買車，改善生活，改變命運。【難度】0.65【知識點】《駱駝祥子》【解析】7．本題考查名著內容的理解和掌握。第一問：從“嘴可是張著點……鼻子縱起些紋縷……眉棱棱著……她的臉紅起來，黑紅”這些外貌特征和“露出點兒冷笑……折疊著些不屑與急切……在一臉的怪粉上顯出妖媚而霸道”這些表現性格特點的詞語來看，此處描寫的人物是虎妞。小說中的虎妞是祥子的妻子，是車廠廠主劉四爺的女兒，在和祥子的愛情糾葛中，一直處于主動地位，是個敢于追求個人自由愛情的人，但她身上又有很多階級剝削的色彩，既是一個舊社會沾染了許多惡習的婦女，又是所處社會的犧牲品。第二問：虎妞欺騙祥子自己有身孕，威逼利誘騙祥子娶她，虎妞的欺騙，讓祥子的精神也受到摧殘。祥子與虎妞結婚后，虎妞貪便宜買了二強子的車，祥子雖覺得晦氣卻也只好接受。后來虎妞難產死了，為了給虎妞辦喪事，祥子把車賣了。祥子想起自己在城里幾年的努力全都落了空，老婆也沒了，滿心惱恨與委屈。虎妞是造成祥子悲劇的主要原因，從裝懷孕騙婚到最后難產死亡，讓祥子一次次陷入絕境。尤其是最后，她的死迫使祥子賣了車來給她辦喪事，祥子的生活又一次跌落谷底，這對祥子的打擊一步步加深。虎妞是祥子從“人”到“走獸”的主要影響人物。8．本題考查對名著內容及故事情節的理解能力。首先熟悉作品《駱駝祥子》，了解人物和相關情節，概括作答，然后說明這個情節令你感動的原因。如祥子在烈日和暴雨下拉車；祥子賣了駱駝換錢買了車；祥子給車夫老馬爺孫倆買羊肉包子充饑。示例：《駱駝祥子》中最令我感動的情節是祥子為了買一輛屬于自己的車，日夜奔波、省吃儉用，最終實現了他的夢想。原因在于祥子展現了普通人通過不懈努力追求夢想的堅韌精神，盡管他后來遭遇了種種不幸，但這一情節讓我感受到他對生活的執著和希望。9．本題考查表達看法。本題為開放性的作答，要結合文本內容進行分析。“我命由我不由天”體現的是一種敢于抗爭命運，抗爭不公平的現實，自強不息的精神。祥子生長在鄉間，失去了父母與幾畝薄田，十八歲時便跑到城里來。認準了拉車這一行，成了高等人力車夫。經過三年的努力，買了一輛新車，但不久被大兵連人帶車捉走，后趁亂逃跑并牽走軍營的三匹駱駝，將駱駝賣了三十五塊大洋，得了“駱駝祥子”的稱號。回到人和車廠，受到虎妞的誘惑，為躲避虎妞而去曹宅拉包月。曹先生被偵探跟蹤，祥子受到牽累，被孫偵探敲詐，失去全部積蓄。祥子不得已回到人和車廠，因為虎妞而與劉四爺鬧翻，與虎妞結婚。虎妞為祥子低價買了一輛二手車，后虎妞難產而死，祥子賣車為其辦喪事。祥子拒絕了小福子的心意，獨自離開。在報復了劉四爺后，祥子打算和小福子一起到曹先生家開始新的生活。在得知小福子自殺后，祥子希望徹底破滅，走向墮落的深淵，他從一個誠實可愛的青年變成了麻木、潦倒、狡猾、自暴自棄的行尸走肉。前期的祥子純樸、善良、正直、自信、堅忍、積極向上，后來因為一系列打擊，祥子變成一個自私、懶惰、麻木、墮落的人。示例：可以，祥子最初的努力和奮斗精神正是“我命由我不由天”的體現。他曾經滿懷希望，通過自己的辛勤勞動追求美好生活，雖然最終未能擺脫命運的束縛，但他前期的奮斗過程展現了個人與命運抗爭的精神，符合主題閱讀的核心思想。不可以，祥子原來是個一個年輕好強、充滿生命活力的人力車夫，為實現能擁有一輛自己的車的夢想，不斷掙錢，但經歷了三起三落，最后被黑暗的社會所吞沒，失去了生活的信心，自暴自棄，墮落沉淪，最后還是屈服于命運之中。10．B11．頷聯運用了借景抒情的表現手法。潭水中游魚逍遙，碧波中樹影蕩漾，島上樹木蒼郁，猿猴倒掛，輕盈自在，構成一幅生機勃勃的畫面。表現出作者的內心平和純粹，閑適自得。【難度】0.65【知識點】詩歌鑒賞【導語】孟浩然的《萬山潭作》以清新自然的筆觸描繪了垂釣時的閑適心境。詩中“垂釣坐磐石，水清心亦閑”一句，既寫出了潭水的清澈，又表達了詩人內心的寧靜。頷聯“魚行潭樹下，猿掛島藤間”則通過細膩的景物描寫，進一步烘托出詩人與自然和諧共處的愉悅之情。后兩聯化用神話典故，增添了詩作的神秘色彩，結尾“沿月棹歌還”更是將這種悠然自得的情感推向高潮。全詩景中有情，情寓于景，展現了詩人對自然的熱愛與向往。10．本題考查詩句理解和賞析。B.“魚行潭樹下”的意思是，魚兒在樹蔭下游來游去。在此詩人描寫魚兒在水中翕翕游動，自由自在。在這里，詩人雖沒有正面描寫樹的倒影，但卻可以領悟出樹的倒影的蕩漾美，與游魚的動態美相互參差，更顯出美的多樣性；本項的“直接描寫出了樹的倒影在潭水中的蕩漾美”說法不當；故選B。11．本題考查詩句賞析。“魚行潭樹下，猿掛島藤間”句意：魚兒在樹蔭下游來游去，猿猴掛在枝上嬉戲打鬧。頷聯用“魚行”與“猿掛”，一低一高，遙相呼應，更拓展出空間的距離美。“潭樹下”與“島藤間”，一潭一島，一樹一藤，一下一上，也顯示出對稱美。此處運用借景抒情的手法，通過描寫樹影蕩漾、樹木蒼郁的生機勃勃、美好景色；居其間的游魚“逍遙”、猿猴“輕盈自在”的景象來抒發作者內心的清閑悠然自在的情感。體現他內心的純粹，閑適和曠達情懷。12．推辭④僅，只是13．（1）與讀書人分別多日，就要用新的眼光看待他。（2）(敵人)把他的首級懸掛在敵人的城樓上，過了四天才收起來，但他尸體的顏色仍然像活著的時候一樣。14．B15．元桂力疾登城/坐北門亭上督戰/矢石如雨16．呂蒙接受孫權的勸說，發奮讀書，最終才干謀略大有長進，他的善聽人言、為國勒學令人贊嘆；陳元桂寧可戰死，也不接受吏卒的勸告離開，最終以身殉職，他的以身許國、忠于職守令人感嘆。【難度】0.65【知識點】文言文閱讀【解析】12．本題考查文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語境中的用法，如通假字、詞類活用、古今異義等現象。（1）“蒙辭以軍中多務”中的“辭”，通過詞語推斷法，可以聯系到“義不容辭”的“辭”，在成語中“辭”有“推辭”之意，因此可以推測在原文中呂蒙是用軍務繁忙作為推辭學習的理由。（2）“及魯肅過尋陽”，查閱字典法提供了四個選項。根據文句的語境，“及”在這里連接了兩個動作：“魯肅過尋陽”（魯肅來到尋陽）。這表明時間上魯肅的到來是在孫權勸學之后，所以“及”是“等到”或“到了”的意思，對應字典中的第④個選項。（3）“但當涉獵”中的“但”，通過課內遷移法，我們回憶《木蘭詩》中的“但聞黃河流水鳴濺濺”，這里的“但”表示限制，意為“只”或“僅”。在《孫權勸學》中，孫權對呂蒙說“但當涉獵”，意思是“只是應當粗略地閱讀”，所以這里的“但”同樣表示“僅，只是”。13．本題考查文言語句的翻譯。（1）重點字詞：別：離別，分別。三日：幾天，一段時間。即：就。更：重新。刮目相待：擦亮眼睛看待。（2）重點字詞：縣：通“懸”，懸掛。首：頭顱。越：經過。四日：四天。方：才。斂：收尸下葬。體：尸體。14．本題考查內容理解和辨析。B.有誤，根據甲文“大兄何見事之晚乎”可知，呂蒙用這句話來幽默地回應魯肅的驚訝，顯示出他的自信和坦率，而非無禮；故選B。15．本題考查文言文的斷句。文言文斷句首先要讀懂句子的意思，根據句子的意思可以準確斷句。句意：陳元桂勉強支撐病體登上城墻，坐在北門亭上督戰，箭矢和石頭如雨般落下。重點字詞：力疾：帶病硬撐。督戰：監督、指揮戰斗。矢：箭。如雨：像雨一樣。句子結構：“元桂力疾登城”表明元桂勉強支撐病體登上城墻；“坐北門亭上督戰”是說陳元桂坐在北門的亭子上監督指揮戰斗；“矢石如雨”意思是箭矢和石頭像雨一樣密集。根據以上分析，可推知：元桂力疾登城/坐北門亭上督戰/矢石如雨16．本題考查對古文內容的理解和人物形象分析。根據甲文“蒙乃始就學”可知，呂蒙聽從了孫權的建議，開始學習。再根據“及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：‘卿今者才略，非復吳下阿蒙！’”可知，呂蒙的學習取得了顯著的成效，他的知識和謀略有了顯著的提升。呂蒙的這種虛心接受建議、積極改變自己的態度，以及通過學習提升自我的行為，充分體現了他的善聽人言和為國學習的決心，令人贊嘆。根據乙文“有以門廊鼓翼蔽之者，麾之使去。有欲抱而走者，元桂曰：‘死不可去此。’左右走遁。師至，元桂瞠目叱罵，遂死之”可知，陳元桂在敵軍來犯時，堅守崗位，即使在生命危急的時刻，他也堅決不同意離開，直至壯烈犧牲。這種以身許國、忠于職守的精神，以及對職責的堅定信念，令人深感敬佩和感嘆。【點睛】參考譯文【甲】當初，孫權對呂蒙說：“你現在當權掌管政事，不可以不學習！”呂蒙用軍中事務繁多的理由來推托。孫權說：“我難道是想要你研究儒家經典成為傳授經書的學官嗎？只是應當粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說軍中事務繁多，誰能比得上我呢？我經常讀書，（我）自認為（讀書對我）有很大的好處。”呂蒙于是就開始學習。等到魯肅到尋陽的時候，和呂蒙論議國家大事，（魯肅）驚訝地說：“你現在的才干和謀略，不再是以前那個吳縣的阿蒙了！”呂蒙說：“和有抱負的人分開一段時間后，就要用新的眼光來看待，長兄怎么認清事物這么晚啊！”于是魯肅拜見呂蒙的母親，與呂蒙結為朋友才分別。【乙】陳元桂是撫州人。1244年考中進士。不斷升遷官至臨江軍知府。當時聽到警報，筑城準備御敵，因為憂慮愁思生病。1259年春天，元兵攻到臨江，當時制置使徐敏子在隆興，屯兵不進。陳元桂頑強支撐病體登上城墻，坐在北門亭上督戰，箭飛如雨，兵力不能匹敵。官吏士卒都勸他去躲避，他不聽從。有人拿門廊的鼓遮蔽他，他揮斥他讓他離開。有人想抱著他逃走，陳元桂說：“就是死了也不能離開這里。”身邊的人都逃跑了。敵軍到了眼前，陳元桂怒目圓睜，叱罵他們，最終死難。(敵人)把他的首級懸掛在敵人的城樓上，過了四天才收起來，但是他的尸體的顏色仍然像活著的時候一樣。17．原文更好。（1）排比句，增強語言的表現效果，使文章更加生動有力。（2）原文單獨成段，句式簡短有力，更適合用于需要強烈突出某個觀點和情感，以及希望給讀者帶來強烈視覺沖擊力的場合。【難度】0.65【知識點】人物傳記、詞句理解與賞析【導語】這篇文章通過對比中華民族在甲午戰爭和八國聯軍時代的悲慘境遇與一個世紀后的崛起，展現了歷史的巨大轉變。作者以1898年為例，列舉了列強對中國的侵略，突出了那個時代的黑暗與屈辱。隨后，文章強調中國人民站起來的偉大勝利，并特別提及鄧稼先這位鮮為人知的科學家，暗示了無數英雄的默默奉獻。整體上，文章通過歷史對比，既揭示了民族的苦難，又頌揚了民族復興的偉大成就，情感深沉，具有強烈的歷史感和時代感。【詳解】本題考查句子賞析。結合第②至⑤段“德國強占山東膠州灣，‘租借’99年。俄國強占遼寧旅順大連，‘租借’25年。法國強占廣東廣州灣，‘租借’99年。英國強占山東威海衛與香港新界，前者‘租借’25年，后者‘租借’99年”可知，這幾段分別列舉了德國、俄國、法國、英國強占中國領土及“租借”期限的情況，采用了排比的修辭手法。這種排比句式，將列強的侵略行徑一一羅列，增強了語言的氣勢和表現力，使讀者更直觀、更強烈地感受到當時中華民族所遭受的苦難與屈辱。

同時，原文將這些內容單獨成段，每個國家的侵略行為各占一段，句式簡短有力。這樣的段落安排，在視覺上給讀者以強烈的沖擊，能夠更突出地強調中華民族在那個時代所面臨的黑暗與悲慘處境，更有力地傳達出作者對這段歷史的沉痛情感，也讓讀者在閱讀時能夠更深刻地體會到這種情感。

由此可知，原文的表達效果更好，它通過排比增強語言感染力，通過單獨成段突出情感與視覺沖擊，而小七的改動則削弱了這種強烈的表達效果。18．自己查英文網站搜索資料做PPT身體虛弱時為團隊項目奔走呼吁病中只惦記實驗室人才隊伍建設19．（1）對比、反問

（2）側面描寫、語言描寫

（3）寫出了王小謨院士的吃苦耐勞、親力親為的特點20．①吃苦耐勞、親力親為：酷暑和寒冬中爬預警機機罩，自己查資料做PPT。②專心科研、心無旁騖：帶著病體為項目奔走呼吁，病中關心人才隊伍建設；③關心年輕人：鼓勵年輕人大膽創新，把名利讓給年輕人。21．①題目是話題的敘述線索，“碧空”暗示了王小謨院士的預警機事業；②題目揭示了話劇的主旨，贊美王小謨院士的品格與精神就像皓月清輝，長存不滅；③題目極富詩意，能夠激發讀者的好奇心和閱讀興趣。22．示例：文中的王小謨院士一生馳騁于國防科技的賽場，為國產預警機的振興付出了一生的心血，《中國男兒》這首歌是鼓勵熱血男兒報效祖國的戰歌，用來紀念王小謨院士，恰好表現了振興我國的國防事業是中國歷代知識分子的夢想。【難度】0.65【知識點】記敘文【導語】這篇散文以深情的筆觸追憶了王小謨院士的生平事跡，展現了他在國防科技領域的卓越貢獻和崇高品格。文章通過多個生動的事例，如爬預警機機罩、鼓勵年輕人、自制PPT等，刻畫了王小謨院士堅韌不拔、幽默風趣、關愛后輩的形象。他不僅在技術上追求卓越，更在精神上成為年輕人的燈塔。文章以“皓月清輝”為喻，象征其品格與精神的永恒，表達了對他的深切懷念與敬仰。整體語言樸實而真摯，情感深沉，是一篇感人至深的追憶之作。18．本題考查內容理解概括。閱讀全文可知，“爬十幾米高預警機機罩從未皺眉”在文章的第③段，“和藹地鼓勵我作預警機方案報告”在文章的第⑥段，“把接受表彰的光鮮任務交給了我”在文章的第⑥段，第一空，根據⑤段“后來我才知道，他經常自己查看英文網站搜索資料，自己做PPT”可概括為：自己查英文網站搜索資料做PPT；第二空，根據⑥段“去年我們團隊忙一個新的型號項目，小謨院士不顧剛剛化療完的虛弱身體，四處幫我們奔走呼吁，并不斷勉勵我們不要怕，大膽創新，堅持自己的技術主張”可概括為：身體虛弱時為團隊項目奔走呼吁；第三空，根據⑧段“去年，小謨院士在電科院領銜成立院士實驗室，雄心勃勃描繪新的事業版圖，我們最后一次去看望他時，他心心念念的是實驗室人才隊伍建設，而非自己的病”可概括為：病中只惦記實驗室人才隊伍建設。19．本題考查賞析句子。（1）“他都沒為此皺過眉，我們這些‘娃娃兵’又怎么好意思叫苦呢”，這句話運用了對比和反問的修辭手法，把“王小謨院士”搞預警機的態度和“我們這些‘娃娃兵’”進行對比，突出王小謨院士在工作中不畏艱苦，凡事都親力親為。“又怎么好意思叫苦呢”這是運用反問手法，表現“我們”見到王小謨院士不畏艱辛，參與搞預警機工作時，內心對此非常佩服。（2）“這個PPT是你幫忙做的吧”“都是王院士自己做的，我只準備電腦”，這是語言描寫，也是側面描寫，通過對話體現出王院士在做報告時都是親自制作PPT，表現王院士在研究上永不止步，不斷學習進步。20．本題考查人物形象分析。結合第③段“爬十幾米高的預警機機罩，忍受酷暑和寒冬。他都沒為此皺過眉”，第⑤段“有一次他在院里辦講座，播放了一個內容豐富、制作精美的PPT”“后來我才知道，他經常自己查看英文網站搜索資料，自己做PPT”可知，王院士忍受酷暑和寒冬，親自爬上預警機機罩進行工作；在進行講座時，親自查閱資料，制作內容豐富的PPT，可見，他吃苦耐勞，凡事都親力親為。結合第⑦段“他一生馳騁于國防科技的賽場，始終心無旁騖。他也用自己的方式告訴我們，什么是最有價值的事”，第⑧段“他心心念念的是實驗室人才隊伍建設，而非自己的病”，可知，他一生專注于國防科技的研究事業，心無旁騖。即使病了，也非常關心實驗室人才隊伍建設。這體現他專心科研、心無旁騖、關心人才隊伍建設；結合第⑥段“去年我們團隊忙一個新的型號項目，小謨院士不顧剛剛化療完的虛弱身體，四處幫我們奔走呼吁，并不斷勉勵我們不要怕，大膽創新，堅持自己的技術主張”“人民軍工創建90周年之際，……他卻把這個光鮮的任務交給了我”可知，他鼓勵年輕人大膽創新，堅持自己的技術主張，當國防科工局要表彰他的貢獻時，他卻將榮譽讓給年輕人，這體現關心年輕人的技術創新和年輕人的成長。21．本題考查標題作用。結合選文第②段“小謨院士在單位已是偶像級的人物。無論是帶著研究所搬到貴州山溝溝里研制中國第一部三坐標雷達，還是與外方合作破裂后力主靠自己的力量研制國產預警機”可知，王小謨院士從事的是國產預警機，這些是在藍天下飛翔的機器。標題中的“碧空”暗示王小謨院士一生崇高神圣的預警機制工作，全文是圍繞王小謨院士為預警機制研究工作而無私奉獻的事跡來展開敘述的，這是文章的線索；結合第②段“小謨院士在單位已是偶像級的人物。……他的故事大都蕩氣回腸，閃爍著理想主義的光芒”，第⑦段“他一生馳騁于國防科技的賽場，……什么是最有價值的事”、⑧段“遺憾的是，他已無法見證這最后一個夢想的實現。但我相信，他的品格與精神就像皓月清輝，長存不滅，他費盡心血播下的那些種子，終將繁花似錦”可知，王小謨院士他專心科研、心無旁騖，不僅在技術上追求卓越，更在精神上成為年輕人的燈塔，他的品格與精神就像皓月清輝，長存不滅。標題“皓月清輝映碧空”點明文章主旨，表達對王小謨院士默默耕耘祖國預警機制精神的深情贊美；此外，標題“皓月清輝映碧空”中的“皓月清輝”“映碧空”富有詩意，讓人感受到一輪明月在夜空中為人們帶來光亮的感覺，能激發的讀者的好奇心和閱讀興趣。22．本題考查主觀表達。答案不唯一，合理即可。結合第②段“無論是帶著研究所搬到貴州山溝溝里研制中國第一部三坐標雷達，還是與外方合作破裂后力主靠自己的力量研制國產預警機”，第④段“思維敏捷，詼諧幽默，尤其善于用巧妙策略和方法實現目標”，第⑥段“并不斷勉勵我們不要怕，大膽創新，堅持自己的技術主張”，第⑦段“他一生馳騁于國防科技的賽場，始終心無旁騖。他也用自己的方式告訴我們，什么是最有價值的事”，可知：王小謨院士一生致力于中國國防事業的研究工作，他追求自主創新，遇到問題迎難而上，為祖國的國防事業貢獻自己畢生的精力，體現中國男兒的責任和擔當精神。示例：王小謨院士一生致力于國防科技事業，展現了堅韌不拔、無私奉獻的精神，這與《中國男兒》所歌頌的勇敢、堅強、愛國情懷高度契合。選擇《中國男兒》作為背景音樂，能夠更好地展現王小謨院士的精神風貌，增強話劇的藝術表現力。23．(1)①③④②(2)愛國詩詞朗誦會愛國名言展示會(3)這首歌表達了勝利的喜悅和自豪，表現了對祖國美好未來的期盼，歌頌了祖國的壯麗河山，表現了中華兒女團結奮進、自信樂觀的精神風貌。【難度】0.65【知識點】對聯、意見建議、活動設計【詳解】（1）本題考查對聯。對聯要求：字數相等，斷句一致；要平仄相合，音調和諧；要詞性相對，位置相同；要內容相關，上下銜接。“①戰士青春灑熱血”一句寫戰士的浴血奮戰，保家衛國，“④英雄肝膽壯河山”是寫英雄保家衛國，范圍更大一些，又因兩句對仗工整，都是四字偏正短語+三字動賓短語，平仄相諧，內容相關，故可成為一副對聯的上半部分；根據范圍由小到大的要求，①句為上聯，④句為下聯；“②胸懷祖國存初心”內容是寫心中有祖國，體現對祖國的熱愛；“③情系邊關顯本色”是寫情系邊關的，寫自己的情懷，與國家息息要關。范圍有小到大，又可知兩句對仗工整，四字主謂短語+三字動賓短語，平仄相諧，內容相關，故可成為一副對聯下半部分。根據平仄相合，音調和諧，即上聯末句尾字是仄聲（三四聲），下聯末句尾字是平聲（一二聲），“③情系邊關顯本色”的“色”為仄音，為上聯；“②胸懷祖國存初心”的“心”為平音，為下聯，故①③為上聯，④②為下聯。（2）本題考查活動設計。結合“愛國人物故事會”，可知：仿寫的句式為“愛國+五個字的活動詞組”，表現“愛國”的主題。示例：愛國人物圖片展；愛國主題征文賽。（3）本題考查表達意見。“歌唱我們親愛的祖國”，直接表達了學生對祖國的熱愛和贊美