高中語文第13課張衡傳教學實錄2新人教版必修4主備人備課成員設計意圖本節課以“張衡傳”為載體，旨在通過深入解讀文本，引導學生體會古代科學家張衡的生平事跡及其在科學、文學等方面的卓越成就。通過學習，使學生了解古代科技發展的艱辛歷程，培養科學精神，提升文學鑒賞能力。同時，結合新課標要求，關注學生的個性化學習需求，注重培養學生的批判性思維和自主學習能力。核心素養目標分析1.文學鑒賞：培養學生對古代文學作品的鑒賞能力，理解張衡的文學成就及其在文學史上的地位。

2.思想情感：引導學生體會張衡的愛國情懷、科學精神和人文精神，激發學生的愛國熱情和探索精神。

3.文化傳承：讓學生了解古代科技發展的歷程，增強文化自信，傳承和弘揚中華民族優秀傳統文化。

4.語文實踐：通過閱讀、討論、寫作等實踐活動，提高學生的語文綜合運用能力。教學難點與重點1.教學重點：

-張衡生平事跡的梳理：重點講解張衡在天文學、地震學、文學等方面的主要成就，如地動儀的發明、文學作品《二京賦》等。

-文本解讀與分析：引導學生深入理解《張衡傳》中的關鍵語句，如“衡善屬文，作《二京賦》，辭賦華美，獨步當時”，分析其文學價值。

2.教學難點：

-古代科技成就的理解：幫助學生理解地動儀等古代科技成就的原理和意義，如地動儀的工作原理及其在古代科技史上的地位。

-文學作品的鑒賞：引導學生對《二京賦》等文學作品進行鑒賞，理解其藝術特色和文學價值，如賦體的特點、修辭手法等。

-人物形象的塑造：分析《張衡傳》中張衡的人物形象，探討其性格特點、價值觀等，如張衡的忠誠、智慧、堅韌等品質。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.采用講授法，結合多媒體展示張衡的相關圖片和文獻資料，增強學生對張衡生平和成就的直觀感受。

2.通過小組討論，引導學生分析《張衡傳》中的關鍵語句，探討張衡的文學成就和科技貢獻。

3.設計角色扮演活動，讓學生扮演張衡，模擬其創作《二京賦》的過程，體驗古代文學創作的艱辛。

4.利用實驗模擬，通過制作簡易地動儀，讓學生動手操作，理解地動儀的工作原理。

5.結合網絡資源，引導學生進行拓展閱讀，如查閱張衡的其他文學作品和科學著作，拓寬知識面。教學過程一、導入新課

（師）同學們，今天我們來學習一篇古代科學家張衡的傳記——《張衡傳》。張衡是我國東漢時期著名的科學家、文學家，他的成就不僅在當時，而且在世界科學史上都占有重要的地位。那么，張衡究竟有哪些非凡的成就呢？今天，就讓我們一同走進他的世界，探尋他的傳奇人生。

（生）期待！

二、梳理生平，了解成就

1.介紹張衡的生平背景

（師）張衡，字平子，東漢南陽西鄂（今河南省南陽市）人。他出生于一個官宦家庭，自幼聰穎好學，尤其擅長天文、歷算。今天，我們首先來了解一下張衡的生平背景。

（生）請老師介紹張衡的生平。

（師）張衡出生于東漢時期，這是一個科技發展迅速、文化繁榮的時代。張衡自幼聰慧，對天文、歷算產生了濃厚的興趣。他年輕時曾擔任過地方官，后來因直言進諫被貶，但他并沒有因此而放棄自己的科研工作。

2.張衡的主要成就

（師）接下來，我們來了解一下張衡的主要成就。

（生）請老師介紹張衡的成就。

（師）張衡的成就主要體現在以下幾個方面：

（1）天文學：張衡發明了世界上最早的地動儀，能夠檢測到遠在千里之外地震的發生。這一發明為地震預報提供了可能，對后世產生了深遠的影響。

（2）地震學：張衡對地震現象進行了深入研究，提出了“地動說”，為地震學的發展奠定了基礎。

（3）文學：張衡擅長辭賦，代表作有《二京賦》、《東京賦》等，被譽為“辭賦之宗”。

（4）數學：張衡在數學領域也有一定的成就，他提出了“九章算術”中的“開方術”，對后世數學的發展產生了重要影響。

三、文本解讀，深入探究

1.分析《張衡傳》中的關鍵語句

（師）下面，我們一起來分析《張衡傳》中的關鍵語句，了解張衡的文學成就。

（生）請老師講解。

（師）在《張衡傳》中，有這樣一句話：“衡善屬文，作《二京賦》，辭賦華美，獨步當時。”這句話概括了張衡的文學成就。下面，我們來具體分析這句話。

（1）善屬文：指張衡擅長寫作。

（2）作《二京賦》：張衡的代表作之一，描繪了東漢都城洛陽和長安的繁華景象。

（3）辭賦華美：張衡的辭賦作品具有很高的藝術價值。

（4）獨步當時：張衡的辭賦在當時獨樹一幟，無人能及。

2.探討張衡的文學價值

（師）接下來，我們來探討張衡的文學價值。

（生）請老師講解。

（師）張衡的文學價值主要體現在以下幾個方面：

（1）豐富了古代文學形式：張衡的辭賦作品為古代文學增添了新的形式，為后世辭賦創作提供了借鑒。

（2）提升了辭賦的藝術水平：張衡的辭賦作品在藝術上具有很高的成就，對后世辭賦創作產生了深遠的影響。

（3）反映了時代風貌：張衡的辭賦作品描繪了東漢時期的都城景象，反映了當時的社會生活。

四、課堂活動，鞏固知識

1.角色扮演

（師）為了讓學生更好地了解張衡的生平和成就，我們來進行一個角色扮演活動。請同學們分組，分別扮演張衡、東漢皇帝、官員等角色，模擬張衡在朝廷上展示地動儀的場景。

（生）分組進行角色扮演。

2.拓展閱讀

（師）下面，請大家閱讀以下資料，了解張衡的其他成就。

（生）閱讀資料。

五、課堂小結

（師）今天，我們學習了張衡的生平和成就，了解了他在天文學、地震學、文學等方面的卓越貢獻。希望同學們能夠從中汲取智慧，激發自己的學習熱情，為實現中華民族偉大復興的中國夢而努力奮斗。

（生）謝謝老師！學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學生能夠準確地梳理出張衡的生平事跡，包括他的主要成就、在科學和文學領域的貢獻。

-學生對《張衡傳》中的關鍵語句有了深入的理解，能夠分析并解釋這些語句的意義。

-學生了解了地動儀的原理和作用，以及它在古代科技史上的重要地位。

2.能力提升：

-學生通過小組討論和角色扮演，提高了合作學習和溝通表達的能力。

-學生在分析張衡的文學成就時，提升了文學鑒賞和評價能力。

-學生通過模擬實驗和拓展閱讀，增強了動手實踐和自主學習的能力。

3.思維發展：

-學生在探究張衡的科技成就時，培養了科學思維和邏輯推理能力。

-學生在探討張衡的文學價值時，發展了批判性思維和創新意識。

-學生通過對張衡人物形象的塑造分析，提升了分析人物性格和價值觀的能力。

4.情感態度：

-學生對張衡的愛國情懷和科學精神有了更深的認識，增強了民族自豪感和歷史責任感。

-學生通過學習張衡的生平，培養了堅韌不拔、勇于探索的精神品質。

-學生在了解古代科技發展的艱辛歷程中，學會了尊重歷史、珍惜現在。

5.綜合運用：

-學生能夠將張衡的生平事跡和成就與當代科技發展相結合，思考科技對社會的影響。

-學生在閱讀《張衡傳》的過程中，學會了如何從歷史文獻中提取信息，為今后的學術研究打下基礎。

-學生通過本節課的學習，提高了將歷史知識應用于現實生活的能力，增強了文化自信。板書設計①張衡生平簡介

-東漢科學家、文學家

-官至尚書

-主要成就：天文學、地震學、文學

②張衡主要成就

①天文學

-地動儀：原理、作用、意義

②地震學

-地動說：內容、影響

③文學

-辭賦：《二京賦》特點、藝術價值

③《張衡傳》關鍵語句

-張衡善屬文，作《二京賦》，辭賦華美，獨步當時

④張衡人物形象

-忠誠、智慧、堅韌

-科學家、文學家、政治家

⑤張衡對后世的影響

-科學貢獻：地動儀、地動說

-文學貢獻：辭賦成就

-思想精神：愛國、求真、創新教學反思教學反思

今天，我們完成了《張衡傳》這一課的教學。回顧整個教學過程，我覺得有幾個方面值得反思。

首先，關于課堂氛圍的營造。我發現，在講解張衡的生平和成就時，同學們的參與度很高，特別是在討論張衡的文學成就時，大家都能積極發表自己的看法。這讓我意識到，課堂氛圍對于學生的學習積極性有著重要的影響。在今后的教學中，我將繼續努力創造一個輕松、互動的課堂環境，讓學生在愉快的氛圍中學習。

其次，關于教學方法的運用。在講解《張衡傳》時，我采用了講授、討論、角色扮演等多種教學方法。通過這些方法，學生們不僅對張衡的生平有了更深入的了解，而且對古代科技和文學也有了更直觀的認識。但同時，我也發現，在角色扮演環節，部分學生可能因為缺乏相關背景知識而顯得有些吃力。因此，在今后的教學中，我需要更加注重學生的個性化需求，提前準備相關的背景資料，幫助學生更好地參與課堂活動。

再次，關于教學內容的深度。在講解張衡的成就時，我盡量用通俗易懂的語言進行闡述，但同時也注意到了學生對于一些專業術語的理解可能存在困難。例如，在講解地動儀的原理時，我發現部分學生對于“候風地動儀”的概念理解不夠清晰。這讓我反思，是否應該在教學中適當增加一些專業術語的解釋，或者通過圖片、視頻等形式來輔助教學，以便學生更好地理解。

此外，我還注意到，在課堂討論環節，部分學生可能因為害羞或者缺乏自信而不愿意