第三單元我們?cè)诠矆?chǎng)所9這些是大家的第2課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本課時(shí)設(shè)計(jì)以統(tǒng)編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)第三單元“我們?cè)诠矆?chǎng)所”為主題，通過實(shí)際情境和互動(dòng)討論，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)公共場(chǎng)所的規(guī)則，提高遵守公共秩序的自覺性。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，注重學(xué)生實(shí)踐操作和情感體驗(yàn)，旨在培養(yǎng)學(xué)生良好的公民素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課時(shí)旨在培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和法治意識(shí)。學(xué)生通過學(xué)習(xí)公共場(chǎng)所的規(guī)則，能夠理解遵守公共秩序的重要性，增強(qiáng)規(guī)則意識(shí)，培養(yǎng)尊重他人、保護(hù)環(huán)境的公民行為，同時(shí)提升自我保護(hù)能力，為成為合格的社會(huì)成員打下基礎(chǔ)。學(xué)情分析二年級(jí)的學(xué)生正處于個(gè)性形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們活潑好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，對(duì)于新事物充滿探索欲望。在知識(shí)層面上，他們對(duì)公共場(chǎng)所有一定的感性認(rèn)識(shí)，但具體規(guī)則和行為的認(rèn)知尚淺。在能力方面，他們的觀察能力、理解能力和表達(dá)能力相對(duì)有限，但具備較強(qiáng)的模仿和動(dòng)手實(shí)踐能力。在素質(zhì)上，學(xué)生的自律意識(shí)、責(zé)任感和社會(huì)交往能力有待提升。

在教學(xué)實(shí)際中，學(xué)生的行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)有直接的影響。部分學(xué)生可能在公共場(chǎng)所存在不守規(guī)則、隨意亂扔垃圾等不良行為，這些行為習(xí)慣不利于公共秩序的維護(hù)。此外，學(xué)生之間可能存在一定的社交隔閡，影響團(tuán)隊(duì)合作和集體活動(dòng)中的相互配合。

針對(duì)二年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，教學(xué)設(shè)計(jì)需注重直觀性和互動(dòng)性，通過生動(dòng)的案例、游戲和實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的規(guī)則意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，提供多樣化的學(xué)習(xí)材料和活動(dòng)，以滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)公共場(chǎng)所的實(shí)際場(chǎng)景，讓學(xué)生在模擬環(huán)境中學(xué)習(xí)規(guī)則。

2.運(yùn)用角色扮演，讓學(xué)生分別扮演不同角色，體驗(yàn)遵守公共秩序的重要性。

3.結(jié)合多媒體教學(xué)，使用圖片、視頻展示公共場(chǎng)所的文明行為，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

4.設(shè)計(jì)小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己在公共場(chǎng)所的所見所聞，培養(yǎng)合作意識(shí)和表達(dá)能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段公共場(chǎng)所秩序混亂的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考。

2.提出問題：視頻中出現(xiàn)了哪些不文明行為？這些行為對(duì)公共場(chǎng)所的秩序有何影響？

3.引導(dǎo)學(xué)生討論：我們?cè)撊绾卧诠矆?chǎng)所做到文明有禮？

（二）講授新課（15分鐘）

1.講解公共場(chǎng)所的基本規(guī)則：如排隊(duì)、保持安靜、愛護(hù)公共設(shè)施等。

2.通過圖片和案例，展示遵守公共秩序的好處和違反規(guī)則可能帶來的后果。

3.引導(dǎo)學(xué)生討論：在公共場(chǎng)所，我們應(yīng)該如何做到文明有禮？

（三）鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.分組討論：將學(xué)生分成小組，討論在公共場(chǎng)所遇到不文明行為時(shí)，應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)。

2.情景模擬：讓學(xué)生模擬在公共場(chǎng)所遇到不文明行為時(shí)的應(yīng)對(duì)方式。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.提問：同學(xué)們，你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^不文明行為？是如何應(yīng)對(duì)的？

2.學(xué)生分享自己的經(jīng)歷，教師總結(jié)并給予評(píng)價(jià)。

（五）師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：在公共場(chǎng)所，我們應(yīng)該如何做到文明有禮？

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并補(bǔ)充。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：遵守公共秩序?qū)ξ覀冇惺裁春锰帲?/p>

4.學(xué)生討論，教師總結(jié)。

（六）核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師提問：在公共場(chǎng)所，我們應(yīng)該如何做到尊重他人？

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并補(bǔ)充。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：遵守公共秩序與我們的社會(huì)責(zé)任有何關(guān)系？

4.學(xué)生討論，教師總結(jié)。

（七）總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容：公共場(chǎng)所的規(guī)則、文明有禮的重要性等。

2.作業(yè)布置：觀察并記錄一周內(nèi)在公共場(chǎng)所的文明行為，下節(jié)課分享。

總計(jì)用時(shí)：45分鐘知識(shí)點(diǎn)梳理1.公共場(chǎng)所的定義：公共場(chǎng)所是指供公眾進(jìn)入、使用的場(chǎng)所，如公園、商場(chǎng)、車站、學(xué)校等。

2.公共秩序的重要性：

-維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定和人民生活秩序。

-保障人民群眾的生命財(cái)產(chǎn)安全。

-促進(jìn)社會(huì)文明進(jìn)步。

3.公共場(chǎng)所的基本規(guī)則：

-保持安靜：在公共場(chǎng)所保持適當(dāng)?shù)囊袅浚桓蓴_他人。

-排隊(duì)等候：按照規(guī)定順序排隊(duì)，不插隊(duì)、不擁擠。

-愛護(hù)公共設(shè)施：不損壞、不隨意占用公共設(shè)施。

-不亂扔垃圾：將垃圾放入指定的垃圾桶，不隨地丟棄。

-遵守交通規(guī)則：在公共場(chǎng)所遵守交通指示，確保安全。

4.文明有禮的行為表現(xiàn)：

-尊重他人：禮貌待人，關(guān)心他人感受。

-勇于擔(dān)當(dāng)：遇到不文明行為時(shí)，敢于制止和勸導(dǎo)。

-愛護(hù)環(huán)境：積極參與公共場(chǎng)所的環(huán)境保護(hù)。

5.公共秩序與個(gè)人責(zé)任：

-每個(gè)人都是維護(hù)公共秩序的參與者，應(yīng)自覺遵守公共場(chǎng)所的規(guī)則。

-遵守公共秩序是每個(gè)公民的基本素質(zhì)，關(guān)系到社會(huì)和諧與文明程度。

6.公共秩序與法治意識(shí)：

-遵守公共秩序是法治意識(shí)的具體體現(xiàn)，是每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)。

-違反公共秩序可能構(gòu)成違法行為，需承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。

7.公共秩序與社會(huì)主義核心價(jià)值觀：

-遵守公共秩序是踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要方面，體現(xiàn)了愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善等價(jià)值觀。

8.公共秩序與自我保護(hù)：

-遵守公共秩序有助于提高自我保護(hù)意識(shí)，降低安全風(fēng)險(xiǎn)。

-在公共場(chǎng)所遇到緊急情況時(shí)，能夠迅速應(yīng)對(duì)，保障自身安全。

9.公共秩序與團(tuán)隊(duì)合作：

-遵守公共秩序有助于培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，共同維護(hù)公共場(chǎng)所的秩序。

10.公共秩序與心理健康：

-遵守公共秩序有助于營(yíng)造和諧、溫馨的公共場(chǎng)所氛圍，有利于身心健康。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的注意力集中程度、發(fā)言積極性以及提問的數(shù)量和質(zhì)量。

-學(xué)生紀(jì)律性：評(píng)估學(xué)生是否能夠遵守課堂紀(jì)律，如按時(shí)上課、不隨意走動(dòng)、保持安靜等。

-學(xué)生互動(dòng)性：觀察學(xué)生在小組討論和互動(dòng)環(huán)節(jié)中的參與程度，包括合作能力、傾聽他人意見和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.小組討論成果展示：

-小組合作效果：評(píng)估小組在討論中的合作是否有效，成員是否能夠分工合作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生表達(dá)與展示能力：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的表達(dá)清晰度、邏輯性和創(chuàng)意性，以及在成果展示中的表現(xiàn)。

-學(xué)生反饋與反思：檢查學(xué)生在討論后的反饋和反思，了解他們對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解和改進(jìn)意見。

3.隨堂測(cè)試：

-知識(shí)掌握情況：通過隨堂測(cè)試檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)公共場(chǎng)所規(guī)則、文明行為的理解和記憶。

-應(yīng)用能力：評(píng)估學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

-學(xué)習(xí)態(tài)度：觀察學(xué)生在測(cè)試過程中的認(rèn)真程度和對(duì)知識(shí)的尊重態(tài)度。

4.家庭作業(yè)完成情況：

-完成率：檢查學(xué)生家庭作業(yè)的提交率和完成質(zhì)量。

-作業(yè)反饋：針對(duì)學(xué)生的作業(yè)反饋，了解他們?cè)诩彝プ鳂I(yè)中遇到的問題和需要改進(jìn)的地方。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：針對(duì)學(xué)生在課堂上的積極表現(xiàn)給予肯定，對(duì)不足之處提出改進(jìn)建議。

-針對(duì)小組討論：對(duì)小組合作的成效給予評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，提高合作效率。

-針對(duì)隨堂測(cè)試：根據(jù)測(cè)試結(jié)果，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和復(fù)習(xí)建議。

-針對(duì)家庭作業(yè)：對(duì)作業(yè)完成情況進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)，指出普遍存在的問題，并提供解決方案。

-針對(duì)核心素養(yǎng)：評(píng)價(jià)學(xué)生在課程中體現(xiàn)出的社會(huì)責(zé)任感、法治意識(shí)、規(guī)則意識(shí)等核心素養(yǎng)，并給予針對(duì)性的強(qiáng)化訓(xùn)練。板書設(shè)計(jì)①公共場(chǎng)所

-定義：供公眾進(jìn)入、使用的場(chǎng)所

-類型：公園、商場(chǎng)、車站、學(xué)校等

②公共秩序

-重要性：維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定、保障安全、促進(jìn)文明進(jìn)步

-基本規(guī)則：保持安靜、排隊(duì)等候、愛護(hù)設(shè)施、不亂扔垃圾、遵守交通規(guī)則

③文明有禮

-尊重他人：禮貌待人、關(guān)心他人感受

-勇于擔(dān)當(dāng)：制止不文明行為、參與環(huán)境保護(hù)

-愛護(hù)環(huán)境：積極參與公共場(chǎng)所的環(huán)境保護(hù)

④公共秩序與個(gè)人責(zé)任

-參與者：每個(gè)公民

-基本素質(zhì)：遵守規(guī)則、維護(hù)秩序

⑤公共秩序與法治意識(shí)

-體現(xiàn)：遵守規(guī)則、履行義務(wù)

-法律責(zé)任：違反規(guī)則可能構(gòu)成違法行為

⑥公共秩序與社會(huì)主義核心價(jià)值觀

-體現(xiàn)：愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善

⑦公共秩序與自我保護(hù)

-提高意識(shí)：降低安全風(fēng)險(xiǎn)

-應(yīng)對(duì)緊急情況：迅速應(yīng)對(duì)，保障安全

⑧公共秩序與團(tuán)隊(duì)合作

-培養(yǎng)精神：團(tuán)隊(duì)精神、合作效率

⑨公共秩序與心理健康

-營(yíng)造氛圍：和諧、溫馨

-健康益處：有利于身心健康教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是每一位教師成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)。在本次“我們?cè)诠矆?chǎng)所”的示范課結(jié)束后，我進(jìn)行了以下反思：

1.學(xué)生參與度：

-在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過視頻創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生的興趣被有效激發(fā)，但部分學(xué)生在討論時(shí)顯得較為被動(dòng)，參與度不高。

-改進(jìn)措施：在今后的教學(xué)中，我將嘗試更多互動(dòng)性強(qiáng)的導(dǎo)入方式，如小組競(jìng)賽、角色扮演等，以提高學(xué)生的參與度。

2.教學(xué)內(nèi)容：

-在講授新課環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)公共場(chǎng)所規(guī)則的理解較為淺顯，對(duì)于規(guī)則背后的意義和重要性認(rèn)識(shí)不足。

-改進(jìn)措施：我將結(jié)合實(shí)際案例，深入講解公共場(chǎng)所規(guī)則的重要性，并通過角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)規(guī)則的意義。

3.教學(xué)方法：

-在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我采用了小組討論的方式，但部分小組在討論過程中出現(xiàn)了偏離主題的情況。

-改進(jìn)措施：在未來的教學(xué)中，我將更加明確討論的方向和目標(biāo)，確保每個(gè)小組都能圍繞主題進(jìn)行深入討論。

4.學(xué)生反饋：

-在課堂提問環(huán)節(jié)，學(xué)生的回答較為積極，但部分學(xué)生對(duì)某些問題的理解不夠深入。

-改進(jìn)措施：我將增加課堂提問的深度和廣度，引導(dǎo)學(xué)