第十二單元課題3有機(jī)合成材料教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年九年級(jí)化學(xué)人教版下冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容教材：人教版下冊(cè)九年級(jí)化學(xué)第十二單元課題3《有機(jī)合成材料》

內(nèi)容：本節(jié)課主要介紹了塑料、合成纖維、合成橡膠等三大合成材料的基本概念、發(fā)展歷程、應(yīng)用領(lǐng)域及其對(duì)環(huán)境的影響。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解有機(jī)合成材料在現(xiàn)代社會(huì)中的重要地位，激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究塑料、纖維、橡膠的化學(xué)性質(zhì)。

2.增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，認(rèn)識(shí)到有機(jī)合成材料對(duì)環(huán)境的影響，引導(dǎo)學(xué)生思考可持續(xù)發(fā)展。

3.提高學(xué)生的信息獲取和處理能力，學(xué)會(huì)查閱資料，了解有機(jī)合成材料的歷史和發(fā)展趨勢(shì)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識(shí)，在小組討論中交流觀點(diǎn)，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-明確有機(jī)合成材料的基本概念，包括塑料、合成纖維、合成橡膠的定義和分類(lèi)。

-理解有機(jī)合成材料的主要應(yīng)用領(lǐng)域，如日常生活中的塑料制品、紡織品的合成纖維等。

-掌握有機(jī)合成材料的生產(chǎn)過(guò)程，包括原料、反應(yīng)原理和產(chǎn)品特性。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-有機(jī)合成材料的化學(xué)性質(zhì)的理解，例如塑料的耐熱性、合成纖維的強(qiáng)度和彈性等。

-有機(jī)合成材料對(duì)環(huán)境的影響，包括白色污染、溫室效應(yīng)等環(huán)境問(wèn)題。

-有機(jī)合成材料的歷史發(fā)展，如何從天然材料過(guò)渡到合成材料，以及合成材料在現(xiàn)代社會(huì)中的重要性。

-學(xué)生在理解有機(jī)合成材料的生產(chǎn)過(guò)程中可能遇到的化學(xué)原理和化學(xué)反應(yīng)的復(fù)雜性。

-如何引導(dǎo)學(xué)生將有機(jī)合成材料的知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，提高學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實(shí)驗(yàn)器材（塑料樣品、合成纖維樣品、合成橡膠樣品、實(shí)驗(yàn)裝置等）

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺(tái)、化學(xué)教學(xué)軟件

-信息化資源：有機(jī)合成材料相關(guān)的科普視頻、在線實(shí)驗(yàn)演示、化學(xué)數(shù)據(jù)庫(kù)

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、實(shí)驗(yàn)操作、小組討論、案例分析教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

-教師展示生活中常見(jiàn)的有機(jī)合成材料，如塑料瓶、合成纖維衣物、橡膠輪胎等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：“這些物品有什么共同點(diǎn)？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“這些物品都是有機(jī)合成材料制成的。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)有機(jī)合成材料的相關(guān)知識(shí)。”

-教師簡(jiǎn)要介紹有機(jī)合成材料的發(fā)展歷程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

-講解有機(jī)合成材料的基本概念，包括塑料、合成纖維、合成橡膠的定義和分類(lèi)。

-舉例說(shuō)明：塑料是一種具有可塑性的高分子化合物，常見(jiàn)的有聚乙烯、聚丙烯等。

-介紹有機(jī)合成材料的主要應(yīng)用領(lǐng)域。

-舉例說(shuō)明：合成纖維用于制作衣物、地毯等；合成橡膠用于制作輪胎、密封件等。

-講解有機(jī)合成材料的生產(chǎn)過(guò)程，包括原料、反應(yīng)原理和產(chǎn)品特性。

-舉例說(shuō)明：塑料的生產(chǎn)過(guò)程包括單體聚合、成型加工等步驟。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

-學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，觀察塑料、合成纖維、合成橡膠的物理性質(zhì)。

-例如：比較不同塑料的耐熱性、合成纖維的強(qiáng)度和彈性等。

-學(xué)生分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

-學(xué)生討論有機(jī)合成材料在生活中的應(yīng)用，如環(huán)保問(wèn)題、可持續(xù)發(fā)展等。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

-學(xué)生分組討論以下三個(gè)方面內(nèi)容：

1.有機(jī)合成材料的發(fā)展歷程及其對(duì)人類(lèi)生活的影響。

-舉例回答：從天然材料到合成材料的轉(zhuǎn)變，提高了材料的性能，豐富了人類(lèi)的生活。

2.有機(jī)合成材料對(duì)環(huán)境的影響及解決方法。

-舉例回答：白色污染、溫室效應(yīng)等問(wèn)題，可采取回收利用、研發(fā)環(huán)保材料等方法解決。

3.有機(jī)合成材料在現(xiàn)代社會(huì)中的重要性。

-舉例回答：有機(jī)合成材料在航空航天、醫(yī)療、建筑等領(lǐng)域具有重要應(yīng)用。

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)有機(jī)合成材料的基本概念、應(yīng)用領(lǐng)域、生產(chǎn)過(guò)程等。

-教師總結(jié)有機(jī)合成材料在現(xiàn)代社會(huì)中的重要性，以及環(huán)保、可持續(xù)發(fā)展等方面的思考。

-鼓勵(lì)學(xué)生在生活中關(guān)注有機(jī)合成材料，提高環(huán)保意識(shí)。

本節(jié)課用時(shí)共計(jì)45分鐘。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握程度：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解有機(jī)合成材料的基本概念，包括塑料、合成纖維、合成橡膠的定義和分類(lèi)。

-學(xué)生能夠描述有機(jī)合成材料的主要應(yīng)用領(lǐng)域，如日常生活中的塑料制品、紡織品的合成纖維等。

-學(xué)生能夠解釋有機(jī)合成材料的生產(chǎn)過(guò)程，包括原料、反應(yīng)原理和產(chǎn)品特性。

2.思維能力提升：

-學(xué)生能夠運(yùn)用化學(xué)知識(shí)分析有機(jī)合成材料的發(fā)展歷程，理解材料科學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)。

-學(xué)生能夠從環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展的角度思考有機(jī)合成材料對(duì)環(huán)境的影響，并提出解決策略。

-學(xué)生能夠?qū)⒂袡C(jī)合成材料的知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，提高解決問(wèn)題的能力。

3.實(shí)踐操作能力：

-學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，觀察并比較塑料、合成纖維、合成橡膠的物理性質(zhì)，提高實(shí)驗(yàn)技能。

-學(xué)生能夠根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，分析有機(jī)合成材料的特性和應(yīng)用，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)分析能力。

-學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的合作與交流，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。

4.科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)有機(jī)合成材料，增強(qiáng)對(duì)化學(xué)科學(xué)的興趣和好奇心，激發(fā)探索精神。

-學(xué)生了解化學(xué)在現(xiàn)代社會(huì)中的重要地位，認(rèn)識(shí)到化學(xué)知識(shí)對(duì)人類(lèi)生活的影響。

-學(xué)生樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，關(guān)注可持續(xù)發(fā)展，具備社會(huì)責(zé)任感。

5.價(jià)值觀形成：

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到科技進(jìn)步對(duì)人類(lèi)生活的重要性，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和進(jìn)取精神。

-學(xué)生了解科學(xué)道德和倫理，尊重科學(xué)家的貢獻(xiàn)，樹(shù)立正確的價(jià)值觀。

-學(xué)生關(guān)注環(huán)境保護(hù)，積極參與環(huán)保活動(dòng)，踐行綠色生活。典型例題講解1.例題：某合成橡膠的分子式為(C5H8)n，若該合成橡膠的相對(duì)分子質(zhì)量為200000，求n的值。

解答：已知合成橡膠的分子式為(C5H8)n，相對(duì)分子質(zhì)量為200000。首先，我們需要計(jì)算單個(gè)(C5H8)單元的相對(duì)分子質(zhì)量：

C的相對(duì)原子質(zhì)量為12，H的相對(duì)原子質(zhì)量為1，因此：

(C5H8)的相對(duì)分子質(zhì)量=5×12+8×1=60

接下來(lái)，我們將合成橡膠的相對(duì)分子質(zhì)量除以單個(gè)單元的相對(duì)分子質(zhì)量，得到n的值：

n=200000/60≈3333.33

由于n表示的是單元的數(shù)量，它應(yīng)該是一個(gè)整數(shù)，因此我們可以取最接近的整數(shù)值：

n≈3333

所以，n的值約為3333。

2.例題：聚乙烯（PE）是一種常見(jiàn)的塑料，其結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為[-CH2-CH2-]n。如果聚乙烯的相對(duì)分子質(zhì)量為28000，求n的值。

解答：聚乙烯的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為[-CH2-CH2-]n，其相對(duì)分子質(zhì)量計(jì)算如下：

C的相對(duì)原子質(zhì)量為12，H的相對(duì)原子質(zhì)量為1，因此：

[-CH2-CH2-]的相對(duì)分子質(zhì)量=2×(12+2×1)=28

將聚乙烯的相對(duì)分子質(zhì)量除以單個(gè)單元的相對(duì)分子質(zhì)量，得到n的值：

n=28000/28=1000

所以，n的值約為1000。

3.例題：某合成纖維的分子式為(C10H16O4)n，若該合成纖維的相對(duì)分子質(zhì)量為120000，求n的值。

解答：計(jì)算單個(gè)(C10H16O4)單元的相對(duì)分子質(zhì)量：

C的相對(duì)原子質(zhì)量為12，H的相對(duì)原子質(zhì)量為1，O的相對(duì)原子質(zhì)量為16，因此：

(C10H16O4)的相對(duì)分子質(zhì)量=10×12+16×1+4×16=232

將合成纖維的相對(duì)分子質(zhì)量除以單個(gè)單元的相對(duì)分子質(zhì)量，得到n的值：

n=120000/232≈521.74

取最接近的整數(shù)值：

n≈522

所以，n的值約為522。

4.例題：聚丙烯（PP）的分子式為[-CH2-CH(CH3)-]n，若聚丙烯的相對(duì)分子質(zhì)量為60000，求n的值。

解答：計(jì)算單個(gè)[-CH2-CH(CH3)-]單元的相對(duì)分子質(zhì)量：

C的相對(duì)原子質(zhì)量為12，H的相對(duì)原子質(zhì)量為1，因此：

[-CH2-CH(CH3)-]的相對(duì)分子質(zhì)量=3×12+8×1=44

將聚丙烯的相對(duì)分子質(zhì)量除以單個(gè)單元的相對(duì)分子質(zhì)量，得到n的值：

n=60000/44≈1363.64

取最接近的整數(shù)值：

n≈1364

所以，n的值約為1364。

5.例題：某合成橡膠的分子式為(C3H4)n，若該合成橡膠的相對(duì)分子質(zhì)量為150000，求n的值。

解答：計(jì)算單個(gè)(C3H4)單元的相對(duì)分子質(zhì)量：

C的相對(duì)原子質(zhì)量為12，H的相對(duì)原子質(zhì)量為1，因此：

(C3H4)的相對(duì)分子質(zhì)量=3×12+4×1=40

將合成橡膠的相對(duì)分子質(zhì)量除以單個(gè)單元的相對(duì)分子質(zhì)量，得到n的值：

n=150000/40=3750

所以，n的值約為3750。板書(shū)設(shè)計(jì)①有機(jī)合成材料概述

-定義：有機(jī)合成材料是指通過(guò)化學(xué)合成方法制得的高分子化合物。

-分類(lèi)：塑料、合成纖維、合成橡膠

②塑料

-常見(jiàn)塑料：聚乙烯（PE）、聚丙烯（PP）、聚氯乙烯（PVC）

-特性：可塑性、耐熱性、耐腐蝕性

-應(yīng)用：日常用品、建筑材料、包裝材料

③合成纖維

-常見(jiàn)纖維：滌綸、尼龍、腈綸

-特性：強(qiáng)度高、彈性好、耐磨

-應(yīng)用：紡織衣物、地毯、繩索

④合成橡膠

-常見(jiàn)橡膠：天然橡膠、丁苯橡膠、氯丁橡膠

-特性：彈性好、耐磨、耐腐蝕

-應(yīng)用：輪胎、密封件、減震材料

⑤有機(jī)合成材料的生產(chǎn)過(guò)程

-原料：石油、天然氣、煤炭等

-反應(yīng)原理：聚合反應(yīng)、縮合反應(yīng)等

-產(chǎn)品特性：耐熱性、強(qiáng)度、彈性等

⑥有機(jī)合成材料的環(huán)境影響

-白色污染：塑料垃圾對(duì)環(huán)境的影響

-溫室效應(yīng)：有機(jī)合成材料在生產(chǎn)和使用過(guò)程中產(chǎn)生的溫室氣體

-解決方法：回收利用、研發(fā)環(huán)保材料

⑦有機(jī)合成材料在現(xiàn)代社會(huì)中的應(yīng)用

-航空航天：輕質(zhì)高強(qiáng)度材料

-醫(yī)療：生物可降解材料

-建筑：新型建筑材料

-日常生活：各種塑料制品、合成纖維制品等教學(xué)反思今天上了關(guān)于有機(jī)合成材料的這一節(jié)課，我覺(jué)得收獲頗豐，但也意識(shí)到一些不足之處。

首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入新課的時(shí)候，我選擇了生活中的常見(jiàn)物品作為切入點(diǎn)，比如塑料瓶、合成纖維衣物等，這樣的方式確實(shí)引起了學(xué)生的興趣。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于這些物品背后的科學(xué)原理并不了解，所以在講解有機(jī)合成材料的基本概念時(shí)，我可能需要更詳細(xì)地解釋一些化學(xué)術(shù)語(yǔ)，比如單體、聚合物等，以便于學(xué)生更好地理解。

在講授新課的過(guò)程中，我嘗試通過(guò)舉例來(lái)幫助學(xué)生理解有機(jī)合成材料的應(yīng)用，比如塑料的耐熱性、合成纖維的強(qiáng)度等。我發(fā)現(xiàn)，這樣的教學(xué)方法比較有效，因?yàn)閷W(xué)生可以通過(guò)具體例子來(lái)形象地理解抽象的概念。但是，我也注意到，有些學(xué)生對(duì)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程和結(jié)果并不感興趣，這可能是因?yàn)閷?shí)驗(yàn)操作較為復(fù)雜，或者是因?yàn)樗麄儗?duì)于實(shí)驗(yàn)的目的和意義理解不夠。

在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我安排了學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，觀察塑料、合成纖維、合成橡膠的物理性質(zhì)。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)初衷是讓學(xué)生通過(guò)親身體驗(yàn)來(lái)加深對(duì)知識(shí)的理解。然而，在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)步驟的掌握不夠熟練，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不夠理想。這可能需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能的培養(yǎng)。

在小組討論環(huán)節(jié)，我提出了幾個(gè)與有機(jī)合成材料相關(guān)的問(wèn)題，讓學(xué)生分組討論。這個(gè)環(huán)節(jié)中，學(xué)生的參與度很高，他們能夠積極地提出自己的觀點(diǎn)，并與其他同學(xué)進(jìn)行交流。但是，我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在討論中缺乏條理性，有時(shí)候會(huì)偏離主題