人教版七年級歷史與社會上冊教學設(shè)計：3.1.1稻作文化的印記主備人備課成員設(shè)計意圖本節(jié)課以“稻作文化的印記”為主題，旨在讓學生通過學習了解我國稻作文化的起源、發(fā)展及其對歷史的影響，培養(yǎng)學生對傳統(tǒng)文化的認識和傳承意識。通過結(jié)合人教版七年級歷史與社會上冊教材，引導學生深入探討稻作文化的歷史價值，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)、傳承文化的情感。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生歷史思維，理解稻作文化在中華文明發(fā)展中的地位和作用。

2.提升學生的文化認同感，認識到稻作文化對中華民族的深遠影響。

3.增強學生的社會實踐能力，通過實地考察等活動，體驗稻作文化的現(xiàn)實意義。學情分析七年級學生對歷史與社會課程的學習正處于初步接觸和認知的階段，他們對歷史文化的了解相對有限，但對家鄉(xiāng)文化和傳統(tǒng)有著濃厚的興趣。學生層次上，班級內(nèi)學生基礎(chǔ)知識水平參差不齊，部分學生對歷史事件和人物有一定了解，但缺乏系統(tǒng)性和連貫性。在能力方面，學生的歷史思維和分析能力尚待提高，需要通過具體的案例和活動來培養(yǎng)。素質(zhì)方面，學生的團隊合作意識和探究精神有待加強。

行為習慣上，學生上課時能夠認真聽講，但部分學生可能存在注意力不集中、參與度不高的問題。對課程學習的影響主要體現(xiàn)在：學生對稻作文化這一具體的歷史內(nèi)容可能缺乏直觀的感受，需要通過直觀的教學手段和活動來激發(fā)他們的學習興趣。

鑒于以上情況，教學設(shè)計應(yīng)注重以下方面：首先，通過多媒體教學手段，如圖片、視頻等，直觀展示稻作文化的魅力，吸引學生的注意力；其次，設(shè)計互動性強的教學活動，如小組討論、角色扮演等，提高學生的參與度和合作能力；最后，結(jié)合學生的實際生活經(jīng)驗，引導學生思考稻作文化在現(xiàn)代社會中的意義和價值，培養(yǎng)他們的文化自信和歷史責任感。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源準備1.教材：人教版七年級歷史與社會上冊教材，確保每位學生人手一冊。

2.輔助材料：準備稻作文化相關(guān)的圖片、圖表、歷史紀錄片等，以豐富教學內(nèi)容。

3.實驗器材：無實驗器材需求。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供白板、投影儀等設(shè)備，以便展示多媒體資源。教學過程設(shè)計**用時：45分鐘**

**一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：播放一段關(guān)于我國南方稻田耕作的紀錄片片段，引導學生觀察稻田的景象和農(nóng)民的勞作場景。

2.**提問**：同學們，你們看到了什么？你們知道這些稻田對我們的生活有什么意義嗎？

3.**總結(jié)**：稻田的耕作和收獲，不僅是我們生活的一部分，也是我們國家悠久歷史和文化的重要組成部分。

**二、講授新課（20分鐘）**

1.**稻作文化的起源**：

-講解：介紹稻作文化的起源，從最早的河姆渡文化講起，強調(diào)稻作農(nóng)業(yè)在我國古代文明中的重要地位。

-提問：稻作文化的起源有哪些特點？

-用時：5分鐘

2.**稻作文化的發(fā)展**：

-講解：從原始的稻作農(nóng)業(yè)到現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展，介紹稻作文化的演變過程。

-案例分析：以某個歷史時期或地區(qū)的稻作文化為例，分析其特點和發(fā)展變化。

-提問：稻作文化在不同歷史時期有哪些變化？

-用時：10分鐘

3.**稻作文化與中華民族**：

-講解：闡述稻作文化對中華民族的形成和發(fā)展的影響。

-活動設(shè)計：分組討論，讓學生探討稻作文化在民族精神中的體現(xiàn)。

-提問：稻作文化對中華民族有哪些影響？

-用時：5分鐘

**三、鞏固練習（15分鐘）**

1.**小組討論**：

-將學生分成小組，討論稻作文化在現(xiàn)代社會中的意義和價值。

-每組選派代表進行分享，教師點評。

-用時：10分鐘

2.**練習題**：

-出具與稻作文化相關(guān)的練習題，讓學生當堂完成。

-教師巡視，及時解答學生的疑問。

-用時：5分鐘

**四、課堂提問（5分鐘）**

1.**回顧總結(jié)**：

-提問：本節(jié)課我們學習了哪些內(nèi)容？

-學生回答，教師總結(jié)。

2.**拓展思考**：

-提問：同學們，除了稻作文化，還有哪些文化值得我們傳承？

-學生思考，自由發(fā)言。

**五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**提問與解答**：

-教師根據(jù)學生的回答，提出進一步的問題，引導學生深入思考。

-用時：3分鐘

2.**學生展示**：

-邀請學生分享自己關(guān)于稻作文化的了解或感悟。

-用時：2分鐘

**六、課堂小結(jié)（5分鐘**）

1.**總結(jié)**：

-教師對本節(jié)課的主要內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)稻作文化的重要性。

-用時：3分鐘

2.**作業(yè)布置**：

-布置與稻作文化相關(guān)的課后作業(yè)，如查找資料、撰寫小論文等。

-用時：2分鐘知識點梳理1.**稻作文化的起源**：

-河姆渡文化：介紹河姆渡文化是稻作文化的重要發(fā)源地，以及該文化時期的主要特點。

-耒耜：介紹耒耜是古代農(nóng)業(yè)工具，用于耕作稻田。

-稻作農(nóng)業(yè)的起源與發(fā)展：闡述稻作農(nóng)業(yè)的起源、發(fā)展歷程及其在我國古代農(nóng)業(yè)中的地位。

2.**稻作文化的發(fā)展**：

-早期稻作農(nóng)業(yè)：介紹早期稻作農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)方式、種植技術(shù)和生產(chǎn)工具。

-水稻種植技術(shù)的發(fā)展：講解水稻種植技術(shù)的發(fā)展歷程，包括水稻品種的培育、灌溉技術(shù)的改進等。

-稻作農(nóng)業(yè)與水利工程：探討稻作農(nóng)業(yè)與水利工程的關(guān)系，以及水利工程對稻作農(nóng)業(yè)的影響。

3.**稻作文化與中華民族**：

-稻作文化與民族精神：分析稻作文化對中華民族形成的貢獻，以及稻作文化在民族精神中的體現(xiàn)。

-稻作農(nóng)業(yè)與地方文化：介紹稻作農(nóng)業(yè)在不同地區(qū)的地方文化中的體現(xiàn)，如節(jié)日習俗、飲食文化等。

4.**稻作文化與現(xiàn)代社會**：

-稻作農(nóng)業(yè)的現(xiàn)代化：闡述稻作農(nóng)業(yè)從傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)的轉(zhuǎn)變過程，以及現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)的特點。

-稻作文化在現(xiàn)代社會中的價值：分析稻作文化在現(xiàn)代社會中的價值，如生態(tài)保護、文化傳承等。

5.**稻作文化的傳承與保護**：

-稻作文化的傳承：介紹稻作文化的傳承方式，如傳統(tǒng)節(jié)日、民間傳說等。

-稻作文化的保護：探討稻作文化的保護措施，如建立文化保護區(qū)、開展民俗活動等。

6.**稻作文化的研究方法**：

-文獻研究法：介紹文獻研究法在稻作文化研究中的應(yīng)用。

-實地考察法：講解實地考察法在稻作文化研究中的重要性。

-比較研究法：闡述比較研究法在稻作文化研究中的應(yīng)用。

7.**稻作文化的教育意義**：

-培養(yǎng)學生的歷史思維：通過學習稻作文化，培養(yǎng)學生對歷史事件和歷史人物的分析和思考能力。

-提升學生的文化認同感：引導學生認識到稻作文化在中華民族歷史中的地位和作用，增強民族自豪感。

-增強學生的社會實踐能力：通過參與稻作文化的實踐活動，提高學生的社會實踐能力和團隊協(xié)作精神。內(nèi)容邏輯關(guān)系①稻作文化的起源：

-重點知識點：河姆渡文化、稻作農(nóng)業(yè)的起源、耒耜的使用。

-重點詞句：河姆渡遺址、稻作農(nóng)業(yè)的興起、耒耜的出現(xiàn)。

②稻作文化的發(fā)展：

-重點知識點：水稻種植技術(shù)的發(fā)展、水利工程與稻作農(nóng)業(yè)的關(guān)系、稻作農(nóng)業(yè)的演變。

-重點詞句：水稻品種的培育、灌溉技術(shù)的改進、水利工程的建設(shè)。

③稻作文化與中華民族：

-重點知識點：稻作文化對民族精神的影響、地方文化中的稻作文化體現(xiàn)、民族自豪感的培養(yǎng)。

-重點詞句：稻作文化與民族精神的融合、地方節(jié)日習俗的傳承、民族自豪感的提升。

④稻作文化與現(xiàn)代社會：

-重點知識點：稻作農(nóng)業(yè)的現(xiàn)代化、稻作文化在現(xiàn)代社會中的價值、生態(tài)保護與文化傳承。

-重點詞句：現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)的發(fā)展、稻作文化的社會價值、生態(tài)保護的必要性。

⑤稻作文化的傳承與保護：

-重點知識點：稻作文化的傳承方式、文化保護措施、民俗活動的開展。

-重點詞句：傳統(tǒng)節(jié)日的慶祝、文化保護區(qū)的建立、民俗活動的推廣。

⑥稻作文化的研究方法：

-重點知識點：文獻研究法、實地考察法、比較研究法的應(yīng)用。

-重點詞句：文獻資料的收集、實地考察的技巧、比較研究的視角。

⑦稻作文化的教育意義：

-重點知識點：歷史思維的培養(yǎng)、文化認同感的提升、社會實踐能力的增強。

-重點詞句：歷史事件的分析、民族文化的認識、社會實踐的參與。典型例題講解1.**例題**：河姆渡文化是我國稻作文化的重要發(fā)源地，請簡述河姆渡文化時期的主要特點。

-**答案**：河姆渡文化時期的主要特點包括：出現(xiàn)了最早的稻作農(nóng)業(yè)，使用耒耜等農(nóng)具進行耕作；居住在干欄式房屋中，過著定居生活；制作陶器、玉器和骨器，工藝水平較高。

2.**例題**：我國古代水稻種植技術(shù)有哪些重要的發(fā)展？

-**答案**：我國古代水稻種植技術(shù)的發(fā)展包括：培育出多種水稻品種，如秈稻、粳稻等；改進灌溉技術(shù)，如修建灌溉系統(tǒng)、采用井灌等；發(fā)明了新的農(nóng)具，如犁、耙等。

3.**例題**：稻作文化對中華民族有哪些影響？

-**答案**：稻作文化對中華民族的影響包括：形成了以稻作農(nóng)業(yè)為基礎(chǔ)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式；促進了中華民族的定居生活和文化發(fā)展；形成了獨特的稻作文化習俗和節(jié)日。

4.**例題**：請舉例說明稻作農(nóng)業(yè)與水利工程的關(guān)系。

-**答案**：稻作農(nóng)業(yè)與水利工程的關(guān)系體現(xiàn)在：修建灌溉系統(tǒng)，如水渠、水庫等，為稻作農(nóng)業(yè)提供水源；采用井灌技術(shù)，提高水稻產(chǎn)量。

5.**例題**：在現(xiàn)代社會中，稻作文化有哪些價值？

-**答案**：在現(xiàn)代社會中，稻作文化的價值包括：提供糧食保障，滿足人類的基本需求；促進生態(tài)保護，保護生物多樣性；傳承文化遺產(chǎn)，弘揚民族精神。

補充說明：

1.**例題一**：河姆渡文化時期的居民生活方式是怎樣的？

-**答案**：河姆渡文化時期的居民過著定居生活，居住在干欄式房屋中，主要從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，以稻作農(nóng)業(yè)為主。

2.**例題二**：古代農(nóng)具耒耜在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的作用是什么？

-**答案**：耒耜是古代農(nóng)具，用于翻耕土地，使土壤松軟，有利于水稻的生長。

3.**例題三**：我國古代有哪