七年級地理上冊第五章發展與合作教學實錄（新版）新人教版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）七年級地理上冊第五章發展與合作教學實錄（新版）新人教版教學內容分析1.本節課的主要教學內容為：七年級地理上冊第五章《發展與合作》中的“我國的發展歷程”和“國際合作與交流”兩個部分。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課內容與學生在小學階段所學的地理知識相聯系，如我國的基本地形、氣候、民族等，通過本節課的學習，可以幫助學生更好地了解我國的發展歷程和參與國際合作與交流的情況。核心素養目標分析本節課旨在培養學生的地理學科核心素養，包括人地協調觀、綜合思維和區域認知。學生將通過學習我國的發展歷程，增強對國家發展成就的認識，培養人地協調觀；通過分析國際合作與交流，提升綜合思維能力，理解國際關系中的區域差異；同時，通過對比不同地區的合作模式，增強區域認知能力，為未來的學習和生活打下堅實的基礎。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：學生在進入七年級之前，已經對基本的地理知識有所了解，包括地球的基本形態、簡單的地圖閱讀、以及一些基本的自然地理知識。然而，對于本節課所涉及的國家發展歷程和國際合作與交流的具體內容，學生的知識儲備可能較為有限。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：七年級學生通常對世界充滿好奇，對國家的發展歷程和國際合作表現出一定的興趣。他們的學習能力逐漸增強，能夠通過閱讀、討論和實踐活動來學習新知識。學習風格上，部分學生可能更傾向于視覺學習，通過地圖、圖片等視覺材料來理解地理概念；而另一些學生可能更偏好聽覺學習，通過教師的講解和討論來吸收知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：學生在學習本節課內容時，可能會遇到以下困難：一是對復雜的歷史事件和長期的發展過程難以理解；二是對于國際合作與交流中的國際關系和地緣政治缺乏認識；三是地理概念和術語的理解可能存在障礙。此外，學生的抽象思維能力可能還未完全成熟，對于概念性的地理知識可能難以把握。教師需要通過多種教學方法，如案例教學、互動討論等，幫助學生克服這些困難。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有七年級地理上冊第五章《發展與合作》的教材，以便學生能夠跟隨教材內容進行學習。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如中國地圖、國際合作項目的圖片、歷史發展進程的動畫等，以增強教學的直觀性和趣味性。

3.實驗器材：本節課不涉及實驗，故無需實驗器材。

4.教室布置：根據教學需要，布置教室環境，設置分組討論區，提供白板或投影儀等設備，以便進行小組討論和展示。教學過程設計一、導入環節（5分鐘）

1.創設情境：播放一段關于我國改革開放以來城市變化的視頻，引導學生觀察并思考：這些變化背后有哪些因素在起作用？

2.提出問題：同學們，你們知道我國的發展歷程嗎？在發展過程中，我們是如何與其他國家進行合作的呢？

3.學生回答：教師總結并引入本節課主題。

二、講授新課（20分鐘）

1.我國的發展歷程（10分鐘）

-講解我國從新中國成立到改革開放的歷史背景，引導學生了解我國的發展歷程。

-通過地圖展示我國不同地區的經濟發展情況，讓學生認識到我國區域發展的不平衡性。

-分析我國在發展過程中所取得的成就，如基礎設施建設、科技創新等。

2.國際合作與交流（10分鐘）

-介紹我國與其他國家在政治、經濟、文化等領域的合作與交流。

-通過案例分析，讓學生了解國際合作的重要性及我國在國際舞臺上的地位。

-講解我國參與國際組織的歷程，如聯合國、世界貿易組織等。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.學生獨立完成教材中的練習題，鞏固所學知識。

2.教師巡視課堂，解答學生疑問。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：同學們，我國在發展過程中有哪些優勢？

2.學生回答，教師點評并總結。

五、師生互動環節（5分鐘）

1.教師提問：我國在與其他國家合作時，有哪些需要注意的問題？

2.學生分組討論，每組選派代表發言。

3.教師點評并總結。

六、核心素養能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師引導學生思考：如何將所學知識應用于實際生活中？

2.學生分享自己的觀點，教師點評并總結。

七、總結與作業布置（5分鐘）

1.教師總結本節課所學內容，強調重點。

2.布置作業：閱讀教材相關內容，思考我國在發展過程中所面臨的挑戰及應對策略。

教學過程流程環節如下：

1.導入環節（5分鐘）

2.講授新課：我國的發展歷程（10分鐘）、國際合作與交流（10分鐘）

3.鞏固練習（10分鐘）

4.課堂提問（5分鐘）

5.師生互動環節（5分鐘）

6.核心素養能力的拓展要求（5分鐘）

7.總結與作業布置（5分鐘）

總用時：45分鐘知識點梳理1.**我國的發展歷程**

-新中國成立的歷史意義

-改革開放的歷史背景和主要內容

-我國經濟發展的重要階段和成就

-區域發展的不平衡性與協調發展策略

2.**國際合作與交流**

-我國參與國際組織的歷程和作用

-我國與其他國家在政治、經濟、文化等領域的合作案例

-國際合作對我國發展的影響

-我國在國際舞臺上的地位和作用

3.**地理學科核心素養**

-人地協調觀：理解人與自然、人與社會之間的關系，以及如何實現可持續發展。

-綜合思維：運用多種思維方式分析地理問題，形成全面的認識。

-區域認知：了解不同區域的地理特征和發展狀況，增強空間觀念。

4.**地圖與地理信息系統**

-地圖的基本要素和類型

-地圖閱讀與分析技巧

-地理信息系統的應用

5.**地理現象與規律**

-地球運動與氣候

-地形與地貌

-水資源與水資源利用

-土地利用與土地保護

6.**地理實踐活動**

-地理調查與觀測

-地理實驗與模擬

-地理設計與規劃

7.**地理信息技術**

-地理信息系統（GIS）的基本原理和應用

-全球定位系統（GPS）的原理和應用

-地理空間數據采集與處理

8.**地理教育與學習**

-地理教育的重要性

-地理學習方法與技巧

-地理學科與其他學科的交叉融合板書設計①我國發展歷程

-新中國成立

-改革開放

-經濟發展階段

-區域協調發展

②國際合作與交流

-國際組織參與

-多領域合作案例

-影響與地位

③地理學科核心素養

-人地協調觀

-綜合思維

-區域認知

④地圖與地理信息系統

-地圖要素

-地圖類型

-GIS應用

⑤地理現象與規律

-地球運動

-氣候

-地形與地貌

⑥地理實踐活動

-調查與觀測

-實驗與模擬

-設計與規劃

⑦地理信息技術

-GIS原理

-GPS應用

-數據采集與處理

⑧地理教育與學習

-教育重要性

-學習方法

-學科交叉教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度：觀察學生在課堂上的發言次數、提問積極性和參與討論的態度。

-學生對地理知識的理解程度：通過提問和回答問題的方式，評估學生對本節課知識點的掌握情況。

-學生對合作學習的態度：觀察學生在小組討論中的互動情況，評估學生是否能夠積極合作，共同完成任務。

2.小組討論成果展示：

-小組合作效果：評估小組討論的組織、分工和協作情況，以及小組成員之間的溝通和交流能力。

-成果展示質量：評估小組展示的內容是否全面、準確，展示形式是否生動、有吸引力。

-學生對展示內容的理解：通過提問和回答問題的方式，評估學生對小組展示內容的理解和掌握程度。

3.隨堂測試：

-知識點掌握情況：通過隨堂測試，評估學生對本節課知識點的掌握程度，包括基本概念、原理和案例分析。

-解題能力：評估學生在測試中的解題思路、方法和技巧，以及解決問題的能力。

-時間管理：觀察學生在規定時間內完成測試的能力，評估其時間管理能力。

4.學生自評與互評：

-學生自評：鼓勵學生在課后進行自我反思，總結自己在課堂上的表現和收獲，以及需要改進的地方。

-互評：組織學生之間進行互評，讓學生互相評價在課堂上的表現，包括參與度、合作精神和學習成果。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現：教師對學生在課堂上的積極參與、正確回答問題、認真聽講等行為給予肯定，對表現不足的地方提出改進建議。

-針對小組討論：教師對小組討論的組織、分工、協作和展示效果進行評價，對學生在討論中的貢獻給予認可，并提出改進意見。

-針對隨堂測試：教師對學生的測試成績進行分析，指出學生在哪些知識點上存在不足，并提供相應的輔導和幫助。

-針對學生自評與互評：教師對學生的自我評價和互評進行指導，幫助學生更好地認識自己，改進學習方法，提高學習效果。典型例題講解例題1：

題目：中國某地區，位于秦嶺-淮河一線以南，該地區冬季氣溫低于0℃，夏季高溫多雨。分析該地區的地理特征，并說明其與當地氣候的關系。

答案：該地區位于秦嶺-淮河一線以南，屬于亞熱帶季風氣候區。冬季受北方冷空氣影響，氣溫較低，低于0℃；夏季受東南季風影響，高溫多雨。這種氣候特點與當地的地形、緯度等因素有關，冬季氣溫低是由于北方冷空氣的南下，夏季高溫多雨則與季風帶來的暖濕氣流有關。

例題2：

題目：某國與我國陸地相鄰，兩國交界線長數千公里，兩國之間的貿易往來密切。分析兩國交界線的地理意義。

答案：兩國交界線是兩國地理、政治、經濟和文化交流的重要紐帶。交界線的地理意義主要體現在以下幾個方面：一是地形地貌的連接，如山脈、河流等自然地理要素的連貫性；二是兩國資源分布的互補，有助于資源的開發和利用；三是文化、歷史的傳承，兩國交界地區的文化交流對于保持兩國友好關系具有重要意義。

例題3：

題目：我國某城市，位于東部沿海地區，冬季盛行西北風，夏季盛行東南風。分析該城市氣候類型及其對城市生活的影響。

答案：該城市屬于溫帶季風氣候類型。冬季盛行西北風，寒冷干燥；夏季盛行東南風，高溫多雨。這種氣候特點對城市生活有以下影響：一是冬季供暖需求增加，居民生活質量受到影響；二是夏季高溫多雨，城市排水和綠化等方面需要加強。

例題4：

題目：我國某地區，地形復雜，海拔差異大，導致該地區氣候垂直差異明顯。分析該地區氣候特征及其對農業生產的影響。

答案：該地區屬于山地氣候類型，氣候垂直差異明顯。從山麓到山頂，氣溫和降水量等氣候要素會發生顯著變化。這種氣候特征對農業生產的影響主要體現在以下幾個方面：一是不同海拔高度適合種植不