一年級品德與生活上冊冬天來了教學實錄北師大版學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路本節課以“冬天來了”為主題，結合北師大版一年級品德與生活上冊教學內容，通過生動有趣的課堂活動，讓學生了解冬天的特點和變化，培養孩子對季節變化的敏感度，提高他們對生活的觀察力和感受力。同時，引導學生關注冬天中的美好事物，學會珍惜和感恩，培養良好的品德素養。核心素養目標1.培養學生觀察自然、感受季節變化的能力，提高學生的觀察能力和審美情趣。

2.增強學生關愛自然、珍惜資源的意識，培養學生節約用水、用電的環保行為。

3.培養學生表達感受、分享喜悅的能力，提升學生的語言表達和人際交往能力。

4.培養學生遵守規則、尊重他人的社會公德，增強學生的集體榮譽感和責任感。教學難點與重點1.教學重點

①引導學生通過觀察、比較、討論等方式，認識冬天的特點，如天氣變冷、動物換毛、植物落葉等。

②激發學生對冬天的興趣，鼓勵他們參與冬天的活動，如堆雪人、滑冰、打雪仗等，體驗冬天的樂趣。

③幫助學生了解冬季保暖和健康生活的常識，提高他們的生活自理能力。

2.教學難點

①讓學生理解冬天動物換毛、植物落葉等現象背后的科學原理，培養他們的科學思維能力。

②引導學生關注冬天中的人與自然和諧共生的例子，提升他們的環保意識和責任感。

③幫助學生克服寒冷帶來的不適，培養他們在惡劣天氣中保持樂觀心態和積極面對挑戰的品質。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有北師大版一年級品德與生活上冊教材。

2.輔助材料：準備與冬天相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，包括雪景、動物過冬、冬季活動等。

3.實驗器材：準備溫度計、雪球等，用于體驗和觀察冬天的溫度變化。

4.教室布置：設置分組討論區，提供白板和標記筆，方便學生進行小組討論和展示。教學過程設計**用時：45分鐘**

**一、導入環節（5分鐘**）

1.**情境創設**：播放一段冬天的自然風光視頻，引導學生觀察并描述畫面中的冬天特點。

2.**提出問題**：提問學生：“你們喜歡冬天嗎？為什么？冬天有哪些特別的地方？”

3.**師生互動**：邀請學生分享他們對冬天的感受和經歷，激發學生的興趣和參與度。

**二、講授新課（15分鐘**）

1.**冬天的特點**：

-講解冬天的天氣變化，如寒冷、降雪等。

-展示圖片和視頻，讓學生觀察冬天的自然現象，如動物換毛、植物落葉等。

-引導學生討論這些現象背后的原因。

2.**冬天的活動**：

-介紹一些冬天的傳統活動，如堆雪人、滑冰、打雪仗等。

-通過圖片和視頻展示這些活動的樂趣，激發學生的興趣。

3.**冬天的保暖與健康**：

-講解冬季保暖的常識，如穿厚衣服、戴手套、帽子等。

-強調冬季健康生活的重要性，如注意飲食、適量運動等。

**三、鞏固練習（10分鐘**）

1.**小組討論**：將學生分成小組，討論以下問題：

-冬天有哪些動物會換毛？

-冬天植物為什么會落葉？

-你認為冬天應該怎樣保暖？

-你最喜歡的冬天活動是什么？

-你在冬天遇到過哪些有趣的事情？

2.**分享與展示**：每組選派代表分享討論結果，其他學生可以提問和補充。

**四、課堂提問（5分鐘**）

1.提問學生：“你們覺得冬天最有趣的是什么？”

2.提問學生：“你們在冬天有哪些特別的經歷？”

3.提問學生：“你們認為冬天對我們的生活有什么影響？”

**五、師生互動環節（5分鐘**）

1.**角色扮演**：讓學生扮演冬天的動物或植物，通過角色扮演的方式，讓學生更深入地理解冬天的特點。

2.**游戲環節**：設計一個與冬天相關的游戲，如“找雪人”、“冬天動物大搜索”等，讓學生在游戲中鞏固所學知識。

**六、總結與拓展（5分鐘**）

1.**總結**：回顧本節課的主要內容，強調冬天的特點和活動。

2.**拓展**：鼓勵學生在課后繼續觀察和體驗冬天，記錄下自己的發現和感受。

**七、作業布置（5分鐘**）

1.讓學生回家后，與家人一起討論冬天的故事，并記錄下來。

2.鼓勵學生收集關于冬天的圖片或視頻，下節課分享給大家。

**注意**：以上教學過程設計為示例，實際教學過程中可根據學生的反饋和課堂情況適當調整。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《冬天的秘密》：這本書以兒童友好的方式介紹了冬天的自然現象，如動物冬眠、雪的形成等。

-《冬天的節日》：介紹了不同地區在冬天慶祝的節日，如圣誕節、新年等，以及相關的風俗習慣。

-《冬天的戶外活動》：詳細描述了各種冬天的戶外活動，如滑雪、冰釣等，適合對戶外活動感興趣的學生。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以收集關于冬天節日的資料，了解不同文化中冬天的慶祝方式。

-觀察和記錄冬天的自然現象，如雪的變化、動物的行為等，并嘗試解釋這些現象。

-制作冬天的手工藝品，如雪人、冰雕等，通過動手實踐加深對冬天特性的理解。

-進行小組合作項目，研究冬天的環保問題，如如何減少冬季供暖對環境的影響，提出解決方案。

-閱讀有關冬天科學知識的書籍或文章，了解雪的物理性質、動物冬眠的科學原理等。

3.教師建議：

-在課堂上分享關于冬天的趣聞軼事，激發學生的興趣。

-安排一次實地考察活動，如去動物園觀察冬眠動物，或者去戶外堆雪人、滑冰。

-鼓勵學生通過家庭作業、報告或小論文等形式展示他們的學習和探究成果。

-利用學校的圖書館資源，幫助學生找到更多關于冬天的閱讀材料。

-通過家長會或班級通訊，鼓勵家長參與學生的冬季探索活動，提供支持和反饋。內容邏輯關系1.本文重點知識點：

①冬天的自然現象：寒冷的天氣、降雪、動物換毛、植物落葉。

②冬天的活動：堆雪人、滑冰、打雪仗等。

③冬天的保暖與健康：穿厚衣服、戴手套、帽子、注意飲食、適量運動。

2.本文重點詞：

①寒冷

②降雪

③換毛

④落葉

⑤堆雪人

⑥滑冰

⑦打雪仗

⑧保暖

⑨健康生活

3.本文重點句：

①“冬天的天氣很冷，我們穿厚衣服、戴手套、帽子來保暖?！?/p>

②“冬天來了，動物換上了厚厚的毛，植物也落下了葉子?！?/p>

③“堆雪人、滑冰、打雪仗是冬天最受歡迎的活動。”

④“冬天雖然寒冷，但是我們可以通過適當的方式保持健康。”

⑤“冬天的節日很多，每個節日都有它的特色和意義。”課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《冬天的故事》——一本關于冬天動物如何過冬的繪本，適合一年級學生閱讀。

-視頻資源：《冬天的秘密》——科普視頻，介紹冬天的自然現象和科學知識。

2.拓展要求：

-閱讀材料要求：

①學生在家長的陪伴下閱讀《冬天的故事》，了解不同動物如何在冬天生存。

②閱讀后，學生可以畫出自己最喜歡的動物過冬的場景，并簡單描述。

③家長可以與學生一起討論書中的內容，提問和解答孩子的問題。

-視頻資源要求：

①學生觀看《冬天的秘密》視頻，注意觀察視頻中的冬天氣象和動物行為。

②觀看結束后，學生可以制作一個關于冬天自然現象的小卡片，記錄下自己學到的知識。

③教師可以在課堂上展示學生的作品，鼓勵學生分享自己的觀察和感受。

3.教師指導與幫助：

-教師可以根據學生的閱讀和觀看情況，提供相關的討論話題，如“為什么動物要換毛？”、“冬天植物為什么會落葉？”等。

-教師可以推薦一些與冬天相關的書籍和網站，供學生和家長參考。

-教師可以在班級群里分享視頻鏈接和閱讀材料，方便學生和家長獲取資源。

-教師可以組織一次小型的分享會，讓學生展示自己的作品和所學知識，增強學生的自信心和表達能力。

4.拓展活動建議：

-家庭實驗：學生可以與家長一起進行簡單的家庭實驗，如觀察冰的形成過程，了解水的三態變化。

-社區調查：學生可以調查自己所在社區冬天的變化，如街道上的裝飾、人們的穿著等，并記錄下來。

-創意寫作：鼓勵學生寫一篇關于冬天的短文，描述自己最喜歡的冬天活動或冬天的一個美好記憶。教學反思與總結這節課下來，我感覺收獲頗豐，但也發現了一些不足之處。下面我想從教學反思和總結兩個方面來談談。

首先，在教學過程中，我注意到以下幾點：

1.導入環節的設計比較成功，通過播放冬天的自然風光視頻，學生們很快就進入了學習狀態，對冬天的特點產生了濃厚的興趣。

2.在講授新課的時候，我盡量使用了圖片、視頻等多媒體資源，使教學內容更加生動有趣，學生們參與度很高。

3.小組討論環節讓學生們有機會表達自己的觀點，也鍛煉了他們的團隊協作能力。

4.在課堂提問環節，我盡量設計了一些開放性的問題，鼓勵學生積極思考，勇于發言。

然而，在教學過程中也存在一些問題：

1.部分學生在觀察圖片和視頻時，注意力不夠集中，容易走神。我覺得在今后的教學中，需要加強對學生注意力的引導和培養。

2.在小組討論環節，我發現有些學生不太愿意發言，可能是由于性格內向或者對教學內容不感興趣。因此，我需要在今后的教學中，更加關注這部分學生的需求，鼓勵他們積極參與。

3.在課堂提問環節，有些問題難度較大，導致部分學生回答不出來。這說明我在教學設計上還需要更加細致，要考慮到不同學生的學習基礎。

1.在知識方面，學生們對冬天的特點有了更深入的了解，掌握了冬天的保暖和健康生活常識。

2.在技能方面，學生們通過小組討論和課堂提問，提高了觀察、分析和表達的能力。

3.在情感態度方面，學生們對冬天產生了喜愛之情，學會了珍惜和感恩。

針對教