第7單元第1課時口算整百（幾百幾十）除以整十數的口算及估算（教案）｜西師大版四年級數學上冊一、課題名稱西師大版四年級數學上冊第7單元第1課時：口算整百（幾百幾十）除以整十數的口算及估算二、教學目標1.知識與技能：掌握口算整百（幾百幾十）除以整十數的計算方法，能夠進行準確的計算。2.過程與方法：通過觀察、比較、操作等活動，培養學生獨立思考和解決問題的能力。三、教學難點與重點難點：掌握口算整百（幾百幾十）除以整十數的計算方法。重點：正確進行口算整百（幾百幾十）除以整十數的計算。四、教學方法1.啟發式教學：通過提出問題，引導學生主動思考和探索。2.案例教學法：通過具體案例，幫助學生理解和掌握計算方法。3.互動式教學：通過小組合作、討論等形式，培養學生的合作意識和溝通能力。五、教具與學具準備1.教具：黑板、粉筆、課件2.學具：練習紙、計算器六、教學過程1.導入新課（1）創設情景：小明買了一個單價為200元的書包，他想用100元買一個，應該怎么計算？（2）揭示課題：口算整百（幾百幾十）除以整十數的口算及估算。2.課堂講解（1）課本原文內容：整百（幾百幾十）除以整十數的計算方法：先將整百（幾百幾十）的百位或十位上的數除以整十數，然后將商與剩下的數結合，得到商和余數。（2）具體分析：以200÷20為例，先將2除以2得到1，然后將1與剩下的00結合，得到10，所以200÷20=10。3.隨堂練習（1）例題講解：例1：300÷30=？分析：先將3除以3得到1，然后將1與剩下的00結合，得到10，所以300÷30=10。（2）學生練習：①400÷40=？②500÷50=？③600÷60=？4.互動交流（1）討論環節：問題：如何快速準確地計算口算整百（幾百幾十）除以整十數？話術：同學們，剛才我們學習了口算整百（幾百幾十）除以整十數的計算方法，現在請大家討論一下，如何快速準確地計算呢？（2）提問問答：問題1：400÷40的商是多少？問題2：如何估算600÷60的結果？問題3：在計算過程中，如何避免出錯？5.作業設計（1）作業題目：①下列各題，先口算，再估算：a.120÷20=？b.340÷40=？c.580÷60=？②下列各題，用口算整百（幾百幾十）除以整十數的計算方法計算：a.260÷30=？b.350÷40=？c.490÷50=？（2）答案：①a.120÷20=6；估算：6b.340÷40=8.5；估算：9c.580÷60=9.67；估算：10②a.260÷30=810；8余10b.350÷40=830；8余30c.490÷50=940；9余40七、教材分析本節課主要講解了口算整百（幾百幾十）除以整十數的計算方法，通過實際案例和練習，使學生能夠掌握該計算方法，提高學生的計算能力。八、互動交流在討論環節，引導學生主動思考，培養學生的合作意識和溝通能力。在提問問答環節，通過提問和回答，鞏固學生的計算方法，提高學生的數學思維。九、作業設計通過作業題目，讓學生鞏固所學知識，提高計算能力。同時，通過估算題目，培養學生的估算能力。十、課后反思及拓展延伸1.注重培養學生的計算能力，提高學生的數學素養。2.鼓勵學生在課堂上積極發言，培養學生的合作意識和溝通能力。3.課后拓展延伸，讓學生在學習過程中不斷鞏固和拓展所學知識。重點和難點解析1.教學目標的設定在教學目標方面，我需要確保它們既具體又可衡量。例如，對于本節課的目標，我不僅要讓學生知道如何進行口算整百（幾百幾十）除以整十數，還要讓他們能夠熟練地進行計算，并能在估算中應用這一技能。我會通過設計一系列的練習和活動來達成這些目標。2.教學難點的把握在課堂上，我會通過實物操作或圖形演示來幫助學生直觀地理解這一過程。我會設計一些循序漸進的練習題，讓學生逐步掌握計算方法。我會鼓勵學生通過小組討論來共同解決問題，培養他們的合作能力。3.教學方法的運用案例教學法：通過具體案例，如小明買書包的情景，幫助學生理解和掌握計算方法。互動式教學：通過小組合作、討論等形式，培養學生的合作意識和溝通能力。例如，在隨堂練習環節，我會讓學生分成小組，共同完成計算題目，并分享解題思路。4.教具與學具的準備準備足夠的教學材料，如黑板、粉筆、課件等，以便于我在課堂上展示和講解。準備練習紙和計算器等學具，讓學生在練習時能夠方便地使用。5.教學過程的細節在講解例題時，我會逐步展示計算過程，讓學生明白每一步的含義。在隨堂練習環節，我會巡視教室，及時解答學生的疑問，確保每個學生都能跟上教學進度。在課堂小結時，我會回顧本節課的重點內容，幫助學生鞏固所學知識。6.互動交流的設計在討論環節，我會提出開放性問題，鼓勵學生積極思考并提出自己的觀點。在提問問答環節，我會用鼓勵性的語言引導學生回答問題，增強他們的自信心。7.作業設計設計多樣化的作業題目，包括口算題和估算題，以滿足不同學生的學習需求。提供詳細的作業答案，幫助學生自我檢查和糾正錯誤。第7單元第1課時口算整百（幾百幾十）除以整十數的口算及估算一、課題名稱西師大版四年級數學上冊第7單元第1課時：口算整百（幾百幾十）除以整十數的口算及估算二、教學目標1.讓學生掌握口算整百（幾百幾十）除以整十數的計算方法。2.培養學生進行估算的能力，提高計算效率。3.通過實踐活動，培養學生獨立思考和解決問題的能力。三、教學難點與重點難點：正確進行口算整百（幾百幾十）除以整十數的計算。重點：掌握口算整百（幾百幾十）除以整十數的計算方法。四、教學方法1.啟發式教學：通過提問引導學生主動思考。2.案例教學法：通過具體案例幫助學生理解計算方法。3.互動式教學：通過小組討論和合作學習，培養學生的團隊協作能力。五、教具與學具準備1.教具：黑板、粉筆、課件2.學具：練習紙、計算器六、教學過程1.導入新課（1）創設情景：小明去書店買書，一本書的價格是250元，他想知道用100元能買幾本書？（2）揭示課題：口算整百（幾百幾十）除以整十數的口算及估算。2.課堂講解（1）課本原文內容：整百（幾百幾十）除以整十數的計算方法：先將整百（幾百幾十）的百位或十位上的數除以整十數，然后將商與剩下的數結合，得到商和余數。（2）具體分析：以250÷20為例，先將2除以2得到1，然后將1與剩下的50結合，得到5，所以250÷20=1210。3.隨堂練習（1）例題講解：例1：300÷30=？分析：先將3除以3得到1，然后將1與剩下的00結合，得到10，所以300÷30=10。（2）學生練習：①400÷40=？②500÷50=？③600÷60=？4.互動交流（1）討論環節：問題：如何快速準確地計算口算整百（幾百幾十）除以整十數？話術：同學們，剛才我們學習了口算整百（幾百幾十）除以整十數的計算方法，現在請大家討論一下，如何快速準確地計算呢？（2）提問問答：問題1：400÷40的商是多少？問題2：如何估算600÷60的結果？問題3：在計算過程中，如何避免出錯？5.作業設計（1）作業題目：①下列各題，先口算，再估算：a.120÷20=？b.340÷40=？c.580÷60=？②下列各題，用口算整百（幾百幾十）除以整十數的計算方法計算：a.260÷30=？b.350÷40=？c.490÷50=？（2）答案：①a.120÷20=6；估算：6b.340÷40=8.5；估算：9c.580÷60=9.67；估算：10②a.260÷30=810；8余10b.350÷40=830；8余30c.490÷50=940；9余40七、教材分析本節課主要講解了口算整百（幾百幾十）除以整十數的計算方法，通過實際案例和練習，使學生能夠掌握該計算方法，提高學生的計算能力。八、互動交流在討論環節，引導學生主動思考，培養學生的合作意識和溝通能力。在提問問答環節，通過提問和回答，鞏固學生的計算方法，提高學生的數學思維。九、作業設計通過作業題目，讓學生鞏固所學知識，提高計算能力。同時，通過估算題目，培養學生的估算能力。十、課后反思及拓展延伸1.注重培養學生的計算能力，提高學生的數學素養。2.鼓勵學生在課堂上積極發言，培養學生的合作意識和溝通能力。3.課后拓展延伸，讓學生在學習過程中不斷鞏固和拓展所學知識。重點和難點解析在準備和實施第7單元第1課時“口算整百（幾百幾十）除以整十數的口算及估算”的教學過程中，有幾個細節是我特別關注的，因為它們直接關系到教學效果和學生能力的提升。教學目標的設定是我關注的重點。我需要確保目標既具體又明確，以便學生能夠清晰地知道他們需要學習什么。例如，我不僅要讓學生掌握口算整百（幾百幾十）除以整十數的計算方法，還要讓他們能夠將這些方法應用到實際問題中去。重點和難點解析：在設定教學目標時，我會將目標細化為三個層次：知識技能目標、過程與方法目標以及情感態度與價值觀目標。對于知識技能目標，我會確保學生能夠熟練地進行口算；對于過程與方法目標，我會鼓勵學生通過合作學習來探索和解決問題；對于情感態度與價值觀目標，我會強調數學學習的樂趣和實用性。教學難點的把握和突破是我需要特別關注的。對于口算整百（幾百幾十）除以整十數的計算，學生可能會在理解如何將整百（幾百幾十）的百位或十位上的數與剩下的數結合時遇到困難。重點和難點解析：為了幫助學生克服這個難點，我會設計一系列的教學活動。我會通過實物操作，比如使用彩色紙張來表示百位和十位，讓學生直觀地看到如何進行除法操作。我會通過逐步引導，讓學生從簡單的例子開始，逐步過渡到更復雜的計算。例如，我會從200÷20這樣的簡單題目開始，逐步增加到300÷30、400÷40等，讓學生在熟悉的基礎上逐步提高難度。教學方法的選擇也是我關注的重點。我需要選擇合適的教學方法來激發學生的學習興趣，同時確保他們能夠有效地掌握知識。重點和難點解析：在教學方法上，我會采用多種策略。我會運用啟發式教學，通過提出問題引導學生思考，比如在講解200÷20時，我會問：“如果我們把200分成20個十，每個十是多少？”這樣的問題可以幫助學生理解除法的概念。我會使用案例教學法，通過具體的例子，如小明買書的情景，來幫助學生將抽象的數學概念與實際生活聯系起來。教具與學具的準備也是我需要關注的細節。適當的教具和學具可以讓學生更直觀地理解抽象的概念。重點和難點解析：為了準備教具和學具，我會確保每個學生都能在課堂上使用到計算器、練習紙和彩色紙張等。我會提前檢查教具的完好性，確保在課堂上能夠順利使用。教學過程的細節同樣重要。我需要確保每個環節都能夠順利進行，并且能夠有效地傳達知識。重點和難點解析：在教學過程中，我會詳細列出每個步驟的細節。例如，在講解例題時，我會先寫出題目，然后逐步展示解題步驟，讓學生跟隨我的思路進行計算。在隨堂練習環節，我會巡視教室，及時解答學生的疑問，確保每個學生都能跟上教學進度。互動交流是課堂教學中不可或缺的一部分，我需要精心設計討論環節和提問問答的步驟。作業設計是我關注的一個細節。作業不僅要鞏固課堂所學，還要培養學生的獨立思考和解決問題的能力。重點和難點解析：在作業設計上，我會提供多樣化的題目，包括口算題和估算題，以滿足不同學生的學習需求。同時，我會提供詳細的答案，幫助學生自我檢查和糾正錯誤。這些細節的關注和精心準備對于確保教學質量和學生學習效果至關重要。通過這些努力，我希望能夠幫助學生建立起堅實的數學基礎，并激發他們對數學的興趣。第7單元第1課時口算整百（幾百幾十）除以整十數的口算及估算一、課題名稱西師大版四年級數學上冊第7單元第1課時：口算整百（幾百幾十）除以整十數的口算及估算二、教學目標1.讓學生掌握口算整百（幾百幾十）除以整十數的計算方法。2.培養學生進行估算的能力，提高計算效率。3.通過實踐活動，培養學生獨立思考和解決問題的能力。三、教學難點與重點難點：正確進行口算整百（幾百幾十）除以整十數的計算。重點：掌握口算整百（幾百幾十）除以整十數的計算方法。四、教學方法1.啟發式教學：通過提問引導學生主動思考。2.案例教學法：通過具體案例幫助學生理解計算方法。3.互動式教學：通過小組討論和合作學習，培養學生的團隊協作能力。五、教具與學具準備1.教具：黑板、粉筆、課件2.學具：練習紙、計算器六、教學過程1.導入新課（1）創設情景：小明去書店買書，一本書的價格是250元，他想知道用100元能買幾本書？（2）揭示課題：口算整百（幾百幾十）除以整十數的口算及估算。2.課堂講解（1）課本原文內容：整百（幾百幾十）除以整十數的計算方法：先將整百（幾百幾十）的百位或十位上的數除以整十數，然后將商與剩下的數結合，得到商和余數。（2）具體分析：以250÷20為例，先將2除以2得到1，然后將1與剩下的50結合，得到5，所以250÷20=1210。3.隨堂練習（1）例題講解：例1：300÷30=？分析：先將3除以3得到1，然后將1與剩下的00結合，得到10，所以300÷30=10。（2）學生練習：①400÷40=？②500÷50=？③600÷60=？4.互動交流（1）討論環節：問題：如何快速準確地計算口算整百（幾百幾十）除以整十數？話術：同學們，剛才我們學習了口算整百（幾百幾十）除以整十數的計算方法，現在請大家討論一下，如何快速準確地計算呢？（2）提問問答：問題1：400÷40的商是多少？問題2：如何估算600÷60的結果？問題3：在計算過程中，如何避免出錯？5.作業設計（1）作業題目：①下列各題，先口算，再估算：a.120÷20=？b.340÷40=？c.580÷60=？②下列各題，用口算整百（幾百幾十）除以整十數的計算方法計算：a.260÷30=？b.350÷40=？c.490÷50=？（2）答案：①a.120÷20=6；估算：6b.340÷40=8.5；估算：9c.580÷60=9.67；估算：10②a.260÷30=810；8余10b.350÷40=830；8余30c.490÷50=940；9余40七、教材分析本節課主要講解了口算整百（幾百幾十）除以整十數的計算方法，通過實際案例和練習，使學生能夠掌握該計算方法，提高學生的計算能力。八、互動交流在討論環節，引導學生主動思考，培養學生的合作意識和溝通能力。在提問問答環節，通過提問和回答，鞏固學生的計算方法，提高學生的數學思維。九、作業設計通過作業題目，讓學生鞏固所學知識，提高計算能力。同時，通過估算題目，培養學生的估算能力。十、課后反思及拓展延伸1.注重培養學生的計算能力，提高學生的數學素養。2.鼓勵學生在課堂上積極發言，培養學生的合作意識和溝通能力。3.課后拓展延伸，讓學生在學習過程中不斷鞏固和拓展所學知識。重點和難點解析1.教學目標的明確性重點和難點解析：作為教師，我必須確保教學目標的設定既具體又明確，以便學生能夠清晰地理解他們需要達成的目標。對我來說，這意味著我將設定三個層次的目標：知識技能、過程與方法、情感態度與價值觀。我會確保學生知道他們需要掌握口算整百（幾百幾十）除以整十數的計算方法，并且能夠將其應用到實際問題中去，比如計算購物時的數量。2.教學難點的把握我會使用直觀的教學工具，如彩色紙張，將整百（幾百幾十）分解成百位和十位，讓學生能夠看到每個步驟的具體操作。我會從簡單的例子開始，逐步增加難度，讓學生在熟悉的基礎上逐步提高計算能力。我會設計一系列的練習，讓學生在不同的情境中應用這一計算方法，從而加深他們的理解。3.教學方法的多樣性重點和難點解析：教學方法的選擇對于學生的學習體驗至