三年級下冊數(shù)學教案1.2兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法︳西師大版一、課題名稱：三年級下冊數(shù)學教案1.2兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法︳西師大版二、教學目標：1.讓學生掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法運算方法。2.通過實際操作，提高學生的計算能力和解決問題的能力。3.培養(yǎng)學生認真觀察、積極思考、合作交流的學習習慣。三、教學難點與重點：1.教學難點：掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法運算方法。2.教學重點：熟練運用筆算乘法進行計算。四、教學方法：1.啟發(fā)式教學：引導學生自主探索、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。2.合作探究教學：讓學生在小組內(nèi)交流討論，共同解決問題。3.案例分析法：通過具體實例，讓學生理解并掌握筆算乘法。五：教具與學具準備：1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學具：練習本、計算器。六、教學過程：1.導入新課（1）展示圖片：兩個兩位數(shù)相乘的算式，引導學生思考如何計算。（2）提問：同學們，你們知道兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法嗎？誰能給大家介紹一下？2.講解新課（1）展示筆算乘法的步驟：先乘個位，再乘十位，把結(jié)果相加。（2）舉例講解：例如，24×35，先計算4×5=20，再計算2×5=10，計算2×3=6，然后把結(jié)果相加得到840。（3）讓學生嘗試計算：讓學生用筆算方法計算一些簡單的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算式。3.練習鞏固（1）隨堂練習：讓學生在練習本上完成一些兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法練習。（2）反饋與糾正：教師巡視課堂，指導學生正確計算。（1）提問：同學們，今天我們學習了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法，大家掌握了這種方法嗎？七、教材分析：本節(jié)課通過實例講解，讓學生掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法運算方法。教材中提供了豐富的練習題，幫助學生鞏固所學知識。八、互動交流：1.討論環(huán)節(jié)：讓學生在小組內(nèi)交流筆算乘法的計算方法，分享自己的經(jīng)驗。2.提問問答：（1）提問：同學們，你們覺得兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法難嗎？九、作業(yè)設(shè)計：（1）12×45（2）78×36（3）67×892.答案：（1）12×45=540（2）78×36=2888（3）67×89=5943十、課后反思及拓展延伸：1.課后反思：本節(jié)課通過實例講解和練習，讓學生掌握了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法。在今后的教學中，我將注重培養(yǎng)學生的計算能力和解決問題的能力，提高他們的數(shù)學素養(yǎng)。2.拓展延伸：引導學生將所學知識應用于實際生活中，如購物、旅游等場景，提高他們的數(shù)學應用能力。重點和難點解析：在教學過程中，有幾個細節(jié)是我需要特別關(guān)注的。確保學生能夠正確理解并掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法步驟是我教學的首要目標。我需要確保每個學生都能跟隨我的講解，理解先乘個位再乘十位的順序，并且能夠正確地相加得到最終結(jié)果。我發(fā)現(xiàn)學生在進行筆算時容易犯錯，特別是在進位和換位時。因此，我在講解過程中特別強調(diào)了進位的處理方法，并演示了如何正確地在十位上換位。我通過反復練習和示范，讓學生熟悉這個過程。在課堂的互動交流環(huán)節(jié)，我需要確保每個學生都有機會參與到討論中來，尤其是那些內(nèi)向或不自信的學生。我會通過小組討論和提問的方式，鼓勵他們表達自己的思路和解決方案。重點一：筆算乘法步驟的理解與掌握在我的課堂上，我通過一個簡單的例子，比如24×35，來展示整個筆算乘法的過程。我會讓學生跟隨我的步驟，先計算個位數(shù)相乘，然后是十位數(shù)相乘，將兩個結(jié)果相加。我特別強調(diào)了在十位上乘法的結(jié)果需要向左移動一位，因為它是十位上的數(shù)。我會讓學生多次重復這個過程，直到他們能夠獨立完成類似的計算。重點二：進位和換位的處理方法進位是學生經(jīng)常出錯的地方，因此我在講解時特別細致。我會用實際的例子來展示進位的處理方法，比如在計算24×35時，4×5得到20，這個20中的2是十位上的數(shù)，需要進位，而0則寫在個位上。我還會用黑板上的大字來強調(diào)進位的步驟，讓學生能夠清晰地看到并記住。對于換位，我會解釋為什么在十位上的乘法結(jié)果要向左移動一位。我會用箭頭在黑板上標出移動的方向，并讓學生跟著一起做，直到他們能夠熟練地處理十位上的進位。重點三：互動交流與提問問答在互動交流環(huán)節(jié)，我會確保每個學生都有機會發(fā)言。我會使用一些鼓勵性的語言，比如“很好，請坐下的同學也分享一下你的想法”或者“我們聽聽同學的想法”，來鼓勵所有學生參與討論。對于內(nèi)向或不自信的學生，我會特別提問他們，并給予積極的反饋。在提問問答環(huán)節(jié)，我會設(shè)計一些引導性問題，比如“你覺得這個計算有什么難點嗎？”或者“如果你遇到了困難，你會怎么解決？”這樣可以幫助學生梳理思路，同時也讓他們感受到被重視。通過這些重點細節(jié)的關(guān)注和補充，我希望能夠幫助學生更好地理解和掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法，提高他們的數(shù)學計算能力。一、課題名稱：三年級下冊數(shù)學教案1.2兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法︳西師大版二、教學目標：1.讓學生掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法運算方法。2.培養(yǎng)學生認真觀察、積極思考、合作交流的學習習慣。3.提高學生的計算能力和解決問題的能力。三、教學難點與重點：1.教學難點：掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法運算方法。2.教學重點：熟練運用筆算乘法進行計算。四、教學方法：1.啟發(fā)式教學：引導學生自主探索、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。2.合作探究教學：讓學生在小組內(nèi)交流討論，共同解決問題。3.案例分析法：通過具體實例，讓學生理解并掌握筆算乘法。五：教具與學具準備：1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學具：練習本、計算器。六、教學過程：課本原文內(nèi)容：1.先計算個位數(shù)相乘，再計算十位數(shù)相乘。2.將兩個結(jié)果相加，得到最終答案。具體分析：1.導入新課：展示圖片，提出問題，引導學生思考兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。2.講解新課：展示筆算乘法的步驟，舉例講解，讓學生跟隨步驟計算。3.練習鞏固：隨堂練習，教師巡視指導，糾正錯誤。過程細節(jié)：1.導入新課：展示圖片，提問：“同學們，你們知道如何計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)嗎？”2.講解新課：展示步驟，計算24×35，講解進位和換位。3.練習鞏固：布置練習題，讓學生獨立完成，教師巡視指導。七、教材分析：教材通過實例講解，讓學生掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法運算方法。教材中提供了豐富的練習題，幫助學生鞏固所學知識。八、互動交流：討論環(huán)節(jié)：讓學生在小組內(nèi)交流筆算乘法的計算方法，分享自己的經(jīng)驗。提問問答：1.提問：“同學們，你們覺得兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法難嗎？”九、作業(yè)設(shè)計：作業(yè)題目：1.計算：23×452.計算：67×383.計算：54×29答案：1.23×45=10352.67×38=25563.54×29=1576十、課后反思及拓展延伸：課后反思：本節(jié)課通過實例講解和練習，讓學生掌握了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法。在今后的教學中，我將注重培養(yǎng)學生的計算能力和解決問題的能力，提高他們的數(shù)學素養(yǎng)。拓展延伸：引導學生將所學知識應用于實際生活中，如購物、旅游等場景，提高他們的數(shù)學應用能力。同時，鼓勵學生嘗試解決更復雜的數(shù)學問題，如多位數(shù)乘多位數(shù)的計算。重點和難點解析：在教學過程中，有幾個細節(jié)是我需要特別關(guān)注的。學生的理解與掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法步驟是我教學的首要任務(wù)。我必須確保他們不僅能夠跟隨我的講解，而且能夠獨立完成計算。重點一：步驟的理解與掌握先計算個位數(shù)相乘，然后將結(jié)果寫在個位下方。接著計算十位數(shù)相乘，但要注意，十位數(shù)相乘的結(jié)果需要向左移動一位，因為它是十位上的數(shù)。將兩個結(jié)果相加，得到最終答案。我通過反復的示例和練習來強化這些步驟。例如，在講解24×35時，我會先計算4×5=20，然后將0寫在個位下方，將2（即20的十位）向左移動一位，寫在十位下方。接著，我會計算2×5=10，再加上前面進位的2，得到12，寫在十位下方。計算2×3=6，將這個結(jié)果與前面的12相加，得到最終答案840。重點二：進位和換位的處理進位是學生經(jīng)常出錯的地方，因此我在講解時特別細致。我會用實際的例子來展示進位的處理方法，比如在計算24×35時，4×5得到20，這個20中的2是十位上的數(shù)，需要進位，而0則寫在個位上。我會用箭頭在黑板上標出進位的方向，并讓學生跟著一起做，直到他們能夠熟練地處理進位。對于換位，我會解釋為什么在十位上的乘法結(jié)果要向左移動一位。我會用簡單的語言來說明，比如“因為十位上的數(shù)代表的是十的數(shù)量，所以它的結(jié)果需要向左移動一位，變成真正的十位數(shù)值。”我還會讓學生嘗試自己進行換位，然后檢查他們的答案，確保他們理解了這個概念。重點三：互動交流與提問問答設(shè)計小組活動，讓學生在小組內(nèi)討論筆算乘法的步驟。提出開放性問題，如“如果你在計算過程中遇到了困難，你會怎么做？”來鼓勵學生思考。“同學們，誰能告訴我，當我們計算十位數(shù)相乘時，為什么要將結(jié)果向左移動一位？”“很好，同學，你能給大家解釋一下你是如何處理進位的嗎？”“我很欣賞你的方法，同學，你能分享一下你是如何解決這個問題的嗎？”通過這些細節(jié)的關(guān)注和補充，我希望能夠幫助學生更好地理解和掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法，同時提高他們的參與度和學習興趣。一、課題名稱：三年級下冊數(shù)學教案1.2兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法︳西師大版二、教學目標：1.使學生掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法運算方法。2.培養(yǎng)學生的計算能力和邏輯思維能力。3.培養(yǎng)學生認真觀察、積極思考、合作交流的學習習慣。三、教學難點與重點：1.教學難點：理解并掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法運算方法。2.教學重點：熟練運用筆算乘法進行計算。四、教學方法：1.啟發(fā)式教學：引導學生自主探索、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。2.合作探究教學：讓學生在小組內(nèi)交流討論，共同解決問題。3.案例分析法：通過具體實例，讓學生理解并掌握筆算乘法。五：教具與學具準備：1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學具：練習本、計算器。六、教學過程：課本原文內(nèi)容：“兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法，先計算個位數(shù)相乘，再計算十位數(shù)相乘，將兩個結(jié)果相加。”具體分析：1.導入新課：通過實際情境引入，如計算購物時的總價，激發(fā)學生的學習興趣。2.講解新課：展示24×35的筆算乘法過程，強調(diào)步驟和要點。3.練習鞏固：布置隨堂練習，讓學生獨立完成，教師巡視指導。過程細節(jié)：1.導入新課：展示購物圖片，提問：“同學們，如果我們想計算24個蘋果和35個橘子一共需要多少錢？”2.講解新課：展示24×35的筆算乘法過程，講解個位和十位的乘法，以及進位和換位的處理。3.練習鞏固：布置隨堂練習，如計算36×47和58×72，讓學生獨立完成，教師巡視指導。七、教材分析：教材通過實例講解，讓學生掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法運算方法。教材中提供了豐富的練習題，幫助學生鞏固所學知識。八、互動交流：討論環(huán)節(jié)：讓學生在小組內(nèi)交流筆算乘法的計算方法，分享自己的經(jīng)驗。提問問答：1.提問：“同學們，誰能告訴我，兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法有哪些步驟？”九、作業(yè)設(shè)計：作業(yè)題目：1.計算：36×472.計算：58×723.計算：45×63答案：1.36×47=16922.58×72=41763.45×63=2835十、課后反思及拓展延伸：課后反思：本節(jié)課通過實例講解和練習，讓學生掌握了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法。在今后的教學中，我將注重培養(yǎng)學生的計算能力和邏輯思維能力，提高他們的數(shù)學素養(yǎng)。拓展延伸：引導學生將所學知識應用于實際生活中，如計算家庭開支、旅行費用等。同時，鼓勵學生嘗試解決更復雜的數(shù)學問題，如多位數(shù)乘多位數(shù)的計算。重點和難點解析：重點一：學生的理解與掌握筆算乘法步驟計算個位數(shù)相乘，并將結(jié)果寫在個位下方。然后計算十位數(shù)相乘，但要注意，十位數(shù)相乘的結(jié)果需要向左移動一位，因為它是十位上的數(shù)。將兩個結(jié)果相加，得到最終答案。通過實際例子，如24×35，逐步展示計算過程。使用多媒體課件，展示清晰的計算步驟和結(jié)果。鼓勵學生跟讀步驟，確保他們能夠記住并獨立完成計算。重點二：進位和換位的處理通過實際的例子，如24×35，展示進位的處理方法。例如，4×5得到20，這個20中的2是十位上的數(shù)，需要進