2024-2025學年高中生物第一單元生物技術與生物工程第2章第1節動物細胞培養教學實錄中圖版選修3主備人備課成員設計思路本節課以“動物細胞培養”為主題，緊密圍繞中圖版選修3教材內容，結合高中生物學科特點和學生年級實際，通過實驗操作、理論講解和案例分析等多種教學手段，旨在讓學生了解動物細胞培養的基本原理、方法和應用，培養學生的實踐操作能力和科學思維能力。核心素養目標分析重點難點及解決辦法重點：動物細胞培養的基本原理和過程，包括細胞增殖、分化、傳代等。

難點：動物細胞培養過程中的無菌操作和細胞培養技術的實際應用。

解決辦法：通過實驗演示和無菌操作練習，讓學生掌握無菌技術；結合實際案例，講解細胞培養在生物醫學研究中的應用，提高學生的實踐應用能力。突破策略：設計一系列循序漸進的實驗步驟，引導學生逐步掌握動物細胞培養技術，并通過小組討論和問題解答，強化對難點內容的理解。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源軟硬件資源：顯微鏡、細胞培養箱、無菌操作臺、細胞培養瓶、移液器、離心機、酒精燈、高壓蒸汽滅菌器等。

課程平臺：學校生物實驗室、生物學科網站。

信息化資源：動物細胞培養教學視頻、細胞培養技術相關文獻數據庫。

教學手段：實驗操作演示、多媒體教學、小組討論、案例分析。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對動物細胞培養的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是動物細胞培養嗎？它在醫學研究中有何作用？”

展示一些關于動物細胞培養的圖片或視頻片段，讓學生初步感受動物細胞培養的魅力或特點。

簡短介紹動物細胞培養的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.動物細胞培養基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解動物細胞培養的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解動物細胞培養的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹動物細胞培養的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.動物細胞培養案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解動物細胞培養的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的動物細胞培養案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解動物細胞培養的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用動物細胞培養解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與動物細胞培養相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對動物細胞培養的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調動物細胞培養的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括動物細胞培養的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調動物細胞培養在醫學研究中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用動物細胞培養。

7.課后作業布置（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，培養學生獨立思考和解決問題的能力。

過程：

布置課后作業：讓學生查閱資料，撰寫一篇關于動物細胞培養的短文或報告，要求結合實際案例進行分析，并提出自己的觀點和建議。

教學過程設計結束。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握程度：

學生在本節課結束后，能夠熟練掌握動物細胞培養的基本概念、原理和過程，包括細胞增殖、分化、傳代等關鍵步驟。學生能夠理解細胞培養在生物醫學研究中的應用，如疫苗研發、疾病治療等。

2.實驗操作能力：

3.科學探究能力：

學生在案例分析環節中，能夠運用所學知識分析具體案例，理解動物細胞培養在解決實際問題中的應用。學生通過小組討論，能夠提出創新性的想法和建議，提升科學探究能力。

4.團隊合作能力：

在小組討論和課堂展示環節，學生能夠與同伴有效溝通，共同完成任務。學生學會傾聽他人意見，尊重不同觀點，培養良好的團隊合作精神。

5.問題解決能力：

學生在面對動物細胞培養過程中的困難和問題時，能夠運用所學知識進行分析和解決。學生能夠根據實際情況，調整實驗方案，提高問題解決能力。

6.學術素養：

7.實踐應用能力：

學生在課后作業中，能夠將所學知識應用于實際案例，分析問題并提出解決方案。學生能夠通過查閱資料，拓寬知識面，提高實踐應用能力。教學反思今天上了動物細胞培養這一節課，我覺得整體效果還不錯，但也有些地方需要反思和改進。

首先，我覺得課堂的導入做得還可以。通過提問和展示圖片、視頻，學生們對動物細胞培養產生了興趣，這對我來講是一個很好的開始。但是，我也注意到有些學生對于動物細胞培養的了解還是有限的，所以在導入環節，我可能需要更加深入地介紹一些基礎知識，讓他們對這一主題有一個更全面的了解。

在案例分析環節，我選擇了幾個與實際應用緊密相關的案例，希望能夠激發學生的興趣。學生們在討論時表現得非常積極，這讓我很高興。但是，我也發現有些學生在討論中過于依賴同伴，缺乏獨立思考的能力。這可能是因為他們在平時的學習中缺乏足夠的自主探究機會，所以我在接下來的教學中會嘗試增加一些自主學習的內容。

課堂展示與點評環節，學生的表現讓我印象深刻。他們不僅能夠清晰地表達自己的觀點，還能夠提出一些有見地的建議。這讓我意識到，通過課堂展示，學生不僅能夠鞏固所學知識，還能夠提高自己的表達能力。不過，我也發現有些學生在展示時顯得有些緊張，這可能是因為他們缺乏足夠的練習。因此，我計劃在未來的教學中增加更多的展示機會，讓學生在輕松的環境中提高自己的展示能力。

在課堂小結時，我簡要回顧了本節課的主要內容，并強調了動物細胞培養的重要性。我發現，學生們對于動物細胞培養在醫學研究中的應用有了更深的認識，這讓我感到欣慰。但是，我也意識到，對于動物細胞培養的應用前景，學生們可能還需要更多的了解。因此，我會在課后布置一些相關的閱讀材料，讓學生進一步拓展知識面。

在未來的教學中，我會努力改進這些方面，希望能夠幫助學生們更好地理解和掌握動物細胞培養這一知識點，同時也希望他們能夠在生物學的道路上越走越遠。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《細胞培養技術手冊》：這本書詳細介紹了細胞培養的基本原理、技術和應用，適合學生深入了解細胞培養的各個方面。

-視頻資源：《細胞培養的原理與實踐》：這是一系列視頻教程，通過實際操作演示，幫助學生掌握細胞培養的技巧和流程。

-案例分析：《利用細胞培養技術治療疾病》：通過分析具體的醫學案例，讓學生了解細胞培養技術在疾病治療中的應用。

2.拓展要求：

-學生可以利用課后時間自主閱讀《細胞培養技術手冊》，重點關注細胞培養的基本原理、操作步驟和常見問題。

-觀看《細胞培養的原理與實踐》視頻教程，跟隨視頻中的實驗步驟，嘗試在家中或實驗室進行簡單的細胞培養實驗。

-針對案例分析《利用細胞培養技術治療疾病》，學生可以撰寫一篇短文，討論細胞培養技術在醫學研究中