河大版初二上冊《終身做科學實驗的愛迪生》教案

河大版初二上冊《終身做科學試驗的愛迪生》教案

在教學工開展教學活動前，就不得不需要編寫教案，編寫教案有

利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？

以下是我整理的河大版初二上冊《終身做科學試驗的愛迪生》教案，

僅供參考，期望能夠幫忙到大家。

一、教學目標

1、引導同學研讀課文，梳理文章內(nèi)容，明確文章結(jié)構(gòu)。（力量目

標）

2、感受愛迪生這位科學圣人的珍貴精神。（情感目標）

3、了解論證觀點的方法，并能簡潔運用。（學問目標）

二、教學難點

通過較有深意的句子體會愛迪生的珍貴品質(zhì)。

三、教學過程

㈠導入

同學們，今日我們一起來學習胡適為紀念愛迪生逝世113周年而

寫的一篇演講詞一一《終身做科學試驗的愛迪生》。

在這一個單元，我們贊嘆過用生命與群鯊斗爭而終空余一具白骨

千里之行，始于足下。

的硬漢老人，又將探訪常人難以企及的科學圣人愛迪生，前方還有迷

人的季荷與紫藤蘿，編者將它們概以生命的主題。這節(jié)課，我們就來

看一看愛迪生所帶給我們的生命啟迪。

1、讓同學淺談對愛迪生的了解（任憑淡）。

——引出愛迪生的介紹資料。

2、本文是一篇演講詞，讓同學略談對演講詞的了解。

——引出談論文相關(guān)學問：論點、論據(jù)、論證。

（一）學習目標

1、通過讀課文來梳理文章內(nèi)容，明確文章結(jié)構(gòu)。

2、感受愛迪生這位科學圣人的珍貴精神。

3、了解論證觀點的方法，并能簡潔運用.

（三）教學過程

1、自讀課文整體感知一一自學指導（一）

（1）寫這篇演說詞的意義是什么？

（2）在這篇演說詞中，提出的觀點是什么？

（3）文章在結(jié)構(gòu)上屬于（總一分，分一總，總一分一總）式

⑷文章1、2段對愛迪生進行了高度的贊譽，說他是3、4段用

第2頁/共4頁

愛迪生終身做試驗的事實來論證他具有為科學而獻身的精神；然后列

舉大量事例論證愛迪生的精神；最終用愛迪生一生耳聾而不悲觀的事

實論證他的人生態(tài)度。(同學根據(jù)自學指導(一)的要求進行自學，老

師巡回指導)。

2、二讀課文，自學指導(二)

(1)第2段中，將愛迪生與林肯相提并論有何特別用意？

(2)第7、8段文字讓我們真實地感受到愛迪生孜孜不倦的務實精

神，這種真實感源于。

(3)義章還引用了不少愛迪生的言論，這對論證自己的觀點有何

作用？

(4)縱觀全文，我們發(fā)覺在論證自己觀點的方法上有什么特點？

用這種方法論證有何作用？

(5)、結(jié)合上下文，談一談你對“他的生活哲學只有一個詞：工

作”一句的理解。

(6)我們從科學圣人愛迪生的言論中，看到他珍貴的‘品質(zhì)和閃光

的人生。試品讀本文中愛迪生的言論，從中選擇給你感受最深的一段,

讀給同學們聽，并淺談你的理解。(同學根據(jù)自學指導(一)的要求進

行自學，可以相互爭論，老師巡回指導)。

3、學有所得

(1)在愛迪生的生命長河里，科學試驗是主流，象他這樣的人你

知道的還有誰?能講一講他的故事嗎？

千里之行，始于足下。

(2)隨著歲月塵沙的積淀，在人生的閱歷中會凝聚很多珍寶，它

閃爍的光輝導航我們的人生方向，請任選一顆，運用你從本文中所學

得的論證方法及了解的有關(guān)課內(nèi)外材料，進行簡潔的論證：

A、磨難是金

B、創(chuàng)造是百分之一的靈感加上百分之九十九的勤奮。一一愛迪

生。

C、世間沒有任何一種具有真正價值的東西，可以不經(jīng)過艱辛苦

動而獲得。----愛迪生。

或提出共性觀點：

論證：

4、回顧課堂，請同學們總結(jié)所學內(nèi)容。在同學的回答下，老師

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