九年級語文下冊第六單元22陳涉世家教學實錄新人教版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容《陳涉世家》是新人教版九年級語文下冊第六單元的一篇文言文。本章節主要講述了陳涉起義的故事，揭示了農民起義的歷史背景和深刻意義。內容包括陳涉起義的起因、經過、結果，以及起義所展現出的英勇無畏和革命精神。核心素養目標1.培養學生閱讀文言文的能力，提高學生對古代文學作品的鑒賞水平。

2.培養學生理解歷史事件的能力，引導學生關注歷史人物和時代背景。

3.增強學生的文化自信，激發學生對革命精神和家國情懷的認同和傳承。教學難點與重點1.教學重點，

①理解陳涉世家中的關鍵事件和人物形象，如陳涉起義的背景、過程和影響。

②掌握文言文閱讀的基本方法，包括斷句、翻譯和賞析，提升學生的文言文閱讀能力。

③分析陳涉世家所蘊含的歷史價值和時代意義，引導學生理解古代農民起義的社會背景和深遠影響。

2.教學難點，

①理解文言文中的古漢語詞匯和句式，幫助學生克服閱讀障礙。

②深入分析陳涉世家中的復雜人物關系和矛盾沖突，提高學生的邏輯思維和批判性思維能力。

③將陳涉世家中的歷史事件與現實生活相結合，引導學生思考歷史對現代社會的啟示和借鑒意義。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過教師的講解，引導學生理解陳涉世家中的歷史背景和人物形象。

2.討論法：組織學生分組討論，分析陳涉世家中的關鍵事件和人物關系，培養學生的合作能力和批判性思維。

3.案例分析法：選取陳涉世家中的典型片段，引導學生進行案例分析，加深對歷史事件的理解。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示陳涉世家相關圖片、地圖和歷史資料，增強直觀感受。

2.文言文朗讀：播放文言文朗讀音頻，幫助學生熟悉文言文的語音和語調。

3.在線資源利用：推薦學生使用在線學習平臺，拓展學習資源，提高自主學習能力。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《陳涉世家》的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們知道中國古代有哪些著名的起義嗎？它們對我們有什么啟示？”

展示一些關于中國古代起義的圖片或視頻片段，讓學生初步感受起義的歷史氛圍。

簡短介紹《陳涉世家》的基本內容，指出它在中國歷史中的重要地位，為接下來的學習打下基礎。

2.《陳涉世家》基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解《陳涉世家》的基本概念、故事背景和人物形象。

過程：

講解《陳涉世家》的作者和成書背景，介紹其在中國文學史上的地位。

詳細介紹陳涉、吳廣等主要人物的形象特點，分析他們的性格和動機。

3.《陳涉世家》案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解《陳涉世家》所蘊含的歷史價值和時代意義。

過程：

選擇陳涉世家中的關鍵事件，如陳涉起義的號召、起義軍的組織、起義的失敗等進行分析。

詳細介紹每個事件的歷史背景和人物行為，引導學生思考這些行為背后的原因和影響。

組織學生討論陳涉世家對后世的影響，如對農民起義的認識、對歷史進程的啟示等。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與《陳涉世家》相關的話題進行討論，如“陳涉起義的成敗原因”、“起義對后世的影響”等。

小組內討論該話題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對《陳涉世家》的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括話題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調《陳涉世家》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括《陳涉世家》的基本概念、故事背景、人物形象、案例分析等。

強調《陳涉世家》在歷史和文化教育中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用所學知識。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于《陳涉世家》的短文或報告，以鞏固學習效果，并鼓勵他們在生活中尋找與歷史相關的啟示。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.文言文閱讀能力的提升：

-學生通過學習《陳涉世家》這篇文言文，能夠更好地掌握文言文的基本閱讀技巧，如斷句、詞義解釋和句子翻譯。

-學生在閱讀過程中，能夠識別并理解文言文中常見的實詞、虛詞和特殊句式，提高了對文言文的理解能力。

2.歷史知識的拓展：

-學生通過學習《陳涉世家》，了解了陳涉起義的歷史背景、過程和影響，對秦朝末年的社會狀況有了更深入的認識。

-學生能夠將歷史事件與歷史人物聯系起來，理解歷史人物的行為背后的社會原因，拓展了歷史知識面。

3.思維能力的培養：

-學生在分析陳涉世家中的案例時，培養了邏輯思維和批判性思維能力，能夠從多個角度審視歷史事件。

-學生在討論中學會了如何提出問題、分析問題和解決問題，提高了分析和解決問題的能力。

4.情感態度與價值觀的形成：

-學生通過學習陳涉世家，感受到了陳涉等起義軍人物的英勇無畏和反抗精神，增強了愛國主義情感。

-學生對歷史人物的評價能力得到提升，能夠客觀評價歷史事件和人物，形成正確的價值觀。

5.文化素養的提高：

-學生在閱讀《陳涉世家》的過程中，接觸到了古代文學、歷史、哲學等方面的知識，提高了自己的文化素養。

-學生對中華優秀傳統文化有了更深的理解和認同，增強了文化自信。

6.語言表達能力的增強：

-學生在課堂討論和課后作業中，需要用現代漢語表達自己的觀點和看法，這有助于提高學生的語言表達能力。

-學生在撰寫關于《陳涉世家》的短文或報告時，學會了如何組織語言、構建文章結構，提高了寫作能力。

7.合作學習能力的培養：

-在小組討論環節，學生學會了與他人合作，共同完成任務，這有助于培養他們的團隊協作能力。

-學生在交流中學會了傾聽他人的意見，尊重不同的觀點，提高了溝通和交流的能力。板書設計1.《陳涉世家》概述

①陳涉世家

②作者：司馬遷

③成書背景：秦末農民起義

④文學地位：史家之絕唱，無韻之離騷

2.人物形象分析

①陳涉：領導起義的領袖，具有遠見卓識、英勇果斷的性格特點。

②吳廣：陳涉的副手，忠誠勇敢，協助陳涉起義。

③張耳、陳余：起義軍中的重要將領，智勇雙全。

3.起義過程

①起義號召：陳涉提出“王侯將相寧有種乎”的口號，鼓舞人心。

②起義組織：起義軍建立政權，制定軍規，加強組織紀律。

③起義高潮：起義軍攻占陳縣，建立“張楚”政權。

④起義失敗：秦軍鎮壓起義，陳涉犧牲。

4.歷史評價

①陳涉起義的歷史意義：打擊了秦朝的暴政，為漢朝的建立奠定了基礎。

②陳涉起義的影響：鼓舞了后世農民起義的斗志，成為反抗壓迫的典范。

③陳涉起義的歷史教訓：揭示了農民起義失敗的必然性，強調了革命必須具備一定的條件。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《史記》中的其他篇章，如《項羽本紀》、《淮陰侯列傳》等，以了解更多關于秦末農民起義和楚漢爭霸的歷史故事。

-視頻資源：推薦觀看與秦末歷史相關的紀錄片，如《大秦帝國》、《楚漢傳奇》等，通過影像資料更直觀地感受歷史事件。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間閱讀《史記》中的相關篇章，了解陳涉起義的歷史背景和影響。

-觀看紀錄片時，注意觀察歷史人物的言行舉止，思考其背后的歷史原因和時代背景。

-學生可以撰寫一篇關于自己閱讀或觀看內容的讀書筆記或觀后感，分享自己的收獲和感悟。

-教師可以組織學生進行小組討論，交流各自的學習心得，促進知識的共享和思維的碰撞。

-鼓勵學生嘗試從不同角度分析歷史事件，如從政治、經濟、文化等多個層面探討陳涉起義的影響。

-學生可以查閱相關歷史資料，如歷史書籍、學術論文等