2024年五年級品社下冊《滄海桑田》教學(xué)實(shí)錄遼師大版1課題：科目：班級：課時：計(jì)劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：2024年五年級品社下冊《滄海桑田》教學(xué)實(shí)錄

2.教學(xué)年級和班級：五年級（1）班

3.授課時間：2024年4月10日星期二上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和社會責(zé)任感。通過學(xué)習(xí)《滄海桑田》，學(xué)生能夠了解自然環(huán)境的變遷，增強(qiáng)對環(huán)境保護(hù)的意識；同時，通過探究歷史變遷，培養(yǎng)學(xué)生對歷史的興趣和尊重，提升學(xué)生的歷史思維能力和文化自信。此外，課程還將引導(dǎo)學(xué)生思考人與自然的關(guān)系，培養(yǎng)他們的可持續(xù)發(fā)展觀念。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解滄海桑田的內(nèi)涵：重點(diǎn)在于讓學(xué)生理解“滄海桑田”這個成語所代表的地理變遷和自然歷史的深刻含義。

-探索地理變遷的原因：引導(dǎo)學(xué)生探討導(dǎo)致滄海桑田變化的主要自然因素，如地殼運(yùn)動、海平面變化等。

-認(rèn)識人類活動對環(huán)境的影響：強(qiáng)調(diào)人類活動對自然環(huán)境的改變，包括農(nóng)業(yè)開發(fā)、城市擴(kuò)張等對地形地貌的影響。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-地理變遷的復(fù)雜性：解釋地質(zhì)年代和地質(zhì)現(xiàn)象的復(fù)雜性，如地殼板塊運(yùn)動、海平面升降等，使學(xué)生能夠理解這些過程。

-時間跨度與歷史聯(lián)系：幫助學(xué)生理解長時間跨度的歷史變遷與現(xiàn)代社會的關(guān)系，例如，古代的滄海桑田與現(xiàn)代環(huán)境保護(hù)的聯(lián)系。

-量化描述與空間概念：在講解地質(zhì)變遷時，引導(dǎo)學(xué)生理解和運(yùn)用量化描述，如“數(shù)百萬年”、“數(shù)千米”等，以及空間概念的理解，如山脈的隆起、海洋的擴(kuò)張等。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師的系統(tǒng)講解，介紹滄海桑田的基本概念和地質(zhì)變遷的基本原理。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞特定問題進(jìn)行討論，如“人類活動如何影響自然環(huán)境”，以培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

3.案例分析法：選取具體的地理變遷案例，引導(dǎo)學(xué)生分析案例，加深對知識的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示滄海桑田的圖片和視頻，直觀展示地理變遷的過程。

2.互動軟件：使用地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件，讓學(xué)生通過模擬實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)地理變遷。

3.板書輔助：結(jié)合板書，清晰展示關(guān)鍵概念和步驟，幫助學(xué)生鞏固知識點(diǎn)。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示一系列自然景觀的圖片，如海邊的沙灘、山巒起伏的景象，提問學(xué)生：“這些美麗的自然景觀是如何形成的？它們經(jīng)歷了怎樣的變化？”

-回顧舊知：簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的地理知識，如地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)、地球的板塊構(gòu)造等，為學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：

-首先，介紹“滄海桑田”的成語含義，讓學(xué)生了解其代表的意義。

-然后，詳細(xì)講解地理變遷的基本原理，包括地殼運(yùn)動、海平面升降等。

-接著，介紹人類活動對自然環(huán)境的影響，如農(nóng)業(yè)開發(fā)、城市擴(kuò)張等。

-舉例說明：

-以喜馬拉雅山脈的形成為例，講解地殼運(yùn)動對地理變遷的影響。

-以荷蘭圍海造田為例，說明人類活動如何改變地形地貌。

-互動探究：

-提出問題：“如果地球上的海平面上升，會對我們的生活產(chǎn)生哪些影響？”

-引導(dǎo)學(xué)生分組討論，分享各自的觀點(diǎn)和解決方案。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：

-讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，繪制一幅展示滄海桑田變遷的示意圖。

-學(xué)生分組，每組選取一個與地理變遷相關(guān)的案例，進(jìn)行簡要介紹和討論。

-教師指導(dǎo)：

-在學(xué)生繪制示意圖時，巡視指導(dǎo)，確保學(xué)生理解并正確表達(dá)地理變遷的過程。

-在學(xué)生討論案例時，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人類活動對自然環(huán)境的影響，以及如何采取有效措施保護(hù)環(huán)境。

4.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)滄海桑田的地理變遷和人類活動對環(huán)境的影響。

-引導(dǎo)學(xué)生反思：我們應(yīng)該如何對待自然環(huán)境，如何減少人類活動對環(huán)境的負(fù)面影響。

5.作業(yè)布置（約2分鐘）

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生查閱資料，了解我國某地的地理變遷，并撰寫一篇短文。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，適時調(diào)整教學(xué)策略，確保學(xué)生能夠充分理解和掌握本節(jié)課的知識。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和社會責(zé)任感，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《地球的故事》：這本書詳細(xì)介紹了地球的演變過程，包括地殼運(yùn)動、氣候變化等，適合學(xué)生了解地球的長期變遷。

-《海洋的奧秘》：通過介紹海洋的形成、演變以及海洋生物的多樣性，幫助學(xué)生認(rèn)識海洋在地球變遷中的作用。

-《氣候變化與人類未來》：探討全球氣候變化對人類生活的影響，以及如何通過科技和生活方式的改變來應(yīng)對氣候變化。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以查閱有關(guān)地質(zhì)學(xué)的基礎(chǔ)知識，了解地殼運(yùn)動的基本原理和地質(zhì)年代的概念。

-鼓勵學(xué)生研究我國歷史上的重大地理變遷事件，如黃河改道、海陸變遷等，分析其背后的自然和人為因素。

-通過在線資源或圖書館，了解全球氣候變化對沿海城市的影響，探討應(yīng)對策略。

-學(xué)生可以嘗試制作一個關(guān)于滄海桑田的科普小冊子，包括圖片、文字和圖表，向同學(xué)或家人介紹這一主題。

-組織學(xué)生參觀地質(zhì)博物館或自然歷史博物館，實(shí)地觀察和學(xué)習(xí)地質(zhì)變遷的實(shí)例。

-鼓勵學(xué)生參與社區(qū)環(huán)保活動，如海灘清潔、植樹造林等，將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活中。七、教學(xué)反思教學(xué)反思

今天的《滄海桑田》一課，我覺得收獲頗豐。首先，我想說的是課堂氛圍。課堂上，學(xué)生們對于滄海桑田這個話題表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們積極參與討論，提出了很多有深度的問題。這讓我感到非常欣慰，因?yàn)槲覀兿Ｍㄟ^這樣的課程，激發(fā)學(xué)生對自然科學(xué)的興趣，培養(yǎng)他們的探索精神。

在講解過程中，我注意到了幾個細(xì)節(jié)。比如，在介紹地殼運(yùn)動時，我使用了多媒體展示，通過動態(tài)的地質(zhì)變化過程圖，讓學(xué)生直觀地理解了地殼運(yùn)動的復(fù)雜性和長期性。我發(fā)現(xiàn)，這樣的教學(xué)手段確實(shí)提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，他們對于地殼運(yùn)動的興趣明顯超過了單純的文字描述。

接著，我注意到在討論人類活動對環(huán)境的影響時，學(xué)生的參與度很高。他們提出了很多實(shí)際的問題，比如“我們該如何減少對環(huán)境的破壞？”、“未來我們應(yīng)該如何生活？”這些問題讓我意識到，我們的教育不僅僅是傳授知識，更是引導(dǎo)學(xué)生思考如何與自然和諧共生。

在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在講解地質(zhì)年代時，由于時間關(guān)系，我沒有能夠詳細(xì)地講解每一個地質(zhì)年代的特點(diǎn)，這可能會讓學(xué)生對地質(zhì)年代的理解不夠深入。在今后的教學(xué)中，我會盡量留出更多的時間，讓學(xué)生能夠更全面地了解地質(zhì)年代。

此外，我還發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生對于地理變遷的概念理解不夠清晰。為了解決這個問題，我打算在課后組織一次小型的地理知識競賽，通過競賽的形式，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)地理知識，加深對滄海桑田概念的理解。

最后，我想說的是，教育是一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù)，我們需要不斷地反思、總結(jié)，才能不斷進(jìn)步。今天的反思，將會成為我今后教學(xué)的重要參考。我相信，通過我們共同的努力，一定能夠培養(yǎng)出更多具有環(huán)保意識、社會責(zé)任感和創(chuàng)新精神的新一代。八、課堂1.課堂評價

-提問反饋：在課堂上，我通過提問來檢驗(yàn)學(xué)生對知識的掌握程度。例如，在講解地殼運(yùn)動時，我提出了“地殼運(yùn)動對我們的生活有什么影響？”的問題，觀察學(xué)生的回答來評估他們對這一概念的理解。

-觀察參與度：我注意觀察學(xué)生在課堂上的參與度，包括他們是否積極舉手回答問題、是否能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度等。例如，在討論人類活動對環(huán)境的影響時，我注意到大部分學(xué)生都能積極參與討論，這表明他們對這一話題有濃厚的興趣。

-小組合作評價：我安排了小組討論環(huán)節(jié)，通過觀察學(xué)生在小組中的表現(xiàn)來評價他們的合作能力和溝通技巧。例如，在分析案例時，我注意到一些學(xué)生在小組中能夠提出獨(dú)到的見解，這表明他們具備良好的分析能力。

-課堂測試：為了更準(zhǔn)確地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我設(shè)計(jì)了簡短的課堂測試，包括選擇題和簡答題。通過測試，我能夠及時發(fā)現(xiàn)問題，如部分學(xué)生對地質(zhì)年代的理解不夠清晰，從而在接下來的教學(xué)中給予更多的關(guān)注。

2.作業(yè)評價

-認(rèn)真批改：我對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行了認(rèn)真批改，不僅關(guān)注答案的正確性，還注意學(xué)生的解題思路和表達(dá)方式。例如，在學(xué)生繪制的滄海桑田示意圖中，我不僅評價了其準(zhǔn)確性，還鼓勵他們用更豐富的語言描述地理變遷的過程。

-及時反饋：在批改作業(yè)后，我及時將評價結(jié)果反饋給學(xué)生，幫助他們了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需要改進(jìn)的地方。例如，對于在測試中表現(xiàn)不佳的學(xué)生，我會在課后進(jìn)行個別輔導(dǎo)，幫助他們鞏固知識點(diǎn)。

-鼓勵與激勵：在評價中，我注重鼓勵學(xué)生的努力和進(jìn)步。對于那些能夠提出創(chuàng)新觀點(diǎn)或解決難題的學(xué)生，我給予了特別的表揚(yáng)，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

-作業(yè)反思：我鼓勵學(xué)生在完成作業(yè)后進(jìn)行自我反思，思考自己在學(xué)習(xí)過程中的不足，并制定相應(yīng)的改進(jìn)措施。例如，我讓學(xué)生在作業(yè)后寫下自己的學(xué)習(xí)心得，總結(jié)自己在地理學(xué)習(xí)中的收獲和不足。板書設(shè)計(jì)①滄海桑田的定義與含義

-滄海桑田：指海洋變成陸地，陸地變成海洋的自然現(xiàn)象。

-成語來源：出自《詩經(jīng)·小雅·北山》：“滄海變桑田，桑田變滄海。”

②地質(zhì)變遷的原因

-地殼運(yùn)動：板塊構(gòu)造、地殼折疊、斷層等。

-海平面變化：冰川期、全球變暖等。

③人類活動對環(huán)境的影響

-農(nóng)業(yè)開發(fā)：水土流失、土地沙化。

-城市擴(kuò)張：生態(tài)破壞、環(huán)境污染。

-環(huán)境保護(hù)：可持續(xù)發(fā)展、綠色生活。

④地質(zhì)年代的劃分

-地質(zhì)年代：古生代、中生代、新生代。

-地質(zhì)時期：寒武紀(jì)、奧陶紀(jì)、志留紀(jì)等。

⑤地理變遷的實(shí)例

-黃河改道：古代黃河流經(jīng)山東，后改道流經(jīng)河南。

-荷蘭圍海造田：荷蘭人通過圍海造田，擴(kuò)大了國土面積。

⑥環(huán)境保護(hù)的重要性

-可持續(xù)發(fā)展：滿足當(dāng)代需求，不損害后代滿足自身需求的能力。

-綠色生活：節(jié)能減排、循環(huán)利用資源。重點(diǎn)題型整理1.題型：簡述滄海桑田的含義。

答案：滄海桑田是指海洋變成陸地，陸地變成海洋的自然現(xiàn)象，比喻世事變化很大。

2.題型：列舉三個導(dǎo)致滄海桑田的主要原因。

答案：①地殼運(yùn)動；②海平面變化；③人類活動。

3.題型：解釋地殼運(yùn)動對地理變遷的影響。

答案：地殼運(yùn)動包括板塊構(gòu)造、地殼