散文閱讀第一組分值：24分一、閱讀下面的文字，完成文后題目。(12分)風把人刮歪劉亮程刮了一夜大風。我在半夜被風喊醒。風在草棚和麥垛上發出恐怖的怪叫，像女人不舒暢的哭喊。這些突兀地出現在荒野中的草棚麥垛，絆住了風的腿，扯住了風的衣裳，纏住了風的頭發，讓她追不上前面的風。她撕扯，哭喊，喊得滿天地都是風聲。我把頭伸出草棚，黑暗中隱約有幾件東西在地上滾動，滾得極快，一晃就不見了。是風把麥捆刮走了。我不清楚刮走了多少，也只能看著它刮走。我比一捆麥子大不了多少，一出去可能就找不到自己了。風朝著村子那邊刮。①如果風不在中途拐彎，一捆一捆的麥子會在風中跑回村子。明早村人醒來，看見一捆捆麥子躲在墻根，像回來的家畜一樣。每年都有幾場大風經過村莊。風把人刮歪，又把歪長的樹刮直。風從不同方向吹來，人和草木，往哪邊斜，不由自主。能做到的只是在每一場風后，把自己扶直。一棵樹在各種各樣的風中變得扭曲，古里古怪。你幾乎可以看出它滄桑軀干上的哪個彎是南風吹的，哪個拐是北風刮的。但它最終高大粗壯地立在土地上，無論南風北風都無力動搖它。②我們村邊就有幾棵這樣的大樹，村里也有幾個這樣的人。我太年輕，根扎得不深，軀干也不結實。擔心自己會被一場大風刮跑，像一棵草、一片樹葉，隨風千里，飄落到一個陌生地方。也不管你喜不喜歡，愿不愿意，風把你一扔就不見了。你沒地方去找風的麻煩，刮風的時候滿世界都是風，風一停就只剩下空氣。天空若無其事，大地也像什么都沒有發生。只有你的命運被改變了，莫名其妙地落在另一個地方。你只好等另一場相反的風把自己刮回去。可能一等多年，也沒有一場能刮起你的大風。你在等待飛翔的時間里不情愿地長大，變得沉重無比。去年，我在一場東風中，看見很久以前從我們家榆樹上刮走的一片樹葉，又從遠處刮回來。它在空中翻了幾個跟頭，搖搖晃晃地落到窗臺上。那場風剛好在我們村里停住，像是猛然剎住了車。許多東西從天上往下掉，有紙片——寫字的和沒寫字的紙片、布條、頭發和毛，更多的是樹葉。我在紛紛下落的東西中認出了我們家榆樹上的一片樹葉。我趕忙抓住它，平放在手中。這片葉的邊緣已有幾處損傷，原先背陰的一面被曬得有些發白——它在什么地方經受了什么樣的陽光。另一面粘著些褐黃的黏土。我不知道它被刮了多遠又被另一場風刮回來，一路上經過了多少地方，這些地方都是我從沒去過的。它飄回來了，這是極少數的一片葉子。風是空氣在跑。一場風一過，一個地方原有的空氣便跑光了，有些氣味再聞不到，有些東西再看不到——昨天彌漫村巷的誰家炒菜的肉香，下午晾在樹上忘收的一塊布，早上放在窗臺上寫著幾句話的一張紙。風把一個村莊醞釀許久的、被一村人吸進呼出弄出特殊味道的一窩子空氣，整個地搬運到百里千里外的另一個地方。每一場風后，都會有幾朵我們不認識的云，停留在村莊上頭，模樣怪怪的，顏色生生的，弄不清啥意思。短期內如果沒風，這幾朵云就會一動不動賴在頭頂，不管我們喜不喜歡。我們看順眼的云，在風中跑得一朵都找不到。風一過，人忙起來，很少有空看天。偶爾看幾眼，也能看順眼，把它認成我們村的云，天熱了盼它遮遮陽，地旱了盼它下點雨。地果真就旱了，一兩個月沒水，莊稼一片片蔫了。頭頂的幾朵云，在村人苦苦的期盼中果真有了些雨意，顏色由雪白變鉛灰再變墨黑。眼看要降雨了，突然一陣北風，這些飽含雨水的云跌跌撞撞，飛速地離開村莊，在荒無人煙的南梁上，嘩啦啦下了一夜雨。③我們望著頭頂騰空的晴朗天空，罵著那些養不乖的野云。第二天全村人開會，做了一個嚴厲的決定：以后不管南來北往的云，一律不讓它在我們村莊上頭停，讓云遠遠滾蛋。我們不再指望天上的水，我們要挖一條穿越戈壁的長渠。那一年村主任是胡木，我太年輕，整日縮著頭，等待機會來臨。我在一場南風中聞見濃濃的魚腥味。遙想某個海邊漁村，一張大網罩著海，所有的魚被網上岸，堆滿沙灘。海風吹走魚腥，魚被留下來。各種各樣的風經過了村莊。屋頂上的土，吹光幾次，住在房子里的人也記不清楚。無論南墻北墻東墻西墻都被風吹舊，也都似乎為一戶戶的村人擋住了南來北往的風。有些人不見了，更多的人留下來。什么留住了他們。什么留住了我。什么留住了風中的麥垛。如果所有糧食在風中跑光，所有的村人，會不會在風停之后遠走他鄉，留下一座空蕩蕩的村莊。早晨我看見被風刮跑的麥捆，在半里外，被幾棵鈴鐺刺攔住。這些一墩一墩，長在地邊上的鈴鐺刺，多少次擋住我們的路，掛爛手和衣服，也曾多少次被我們的鋤頭連根挖除，堆在一起一把火燒掉。可是第二年它們又出現在那里。我們不清楚鈴鐺刺長在大地上有啥用處。它渾身的小小尖刺，讓企圖吃它的嘴，折它的手和踐它的蹄遠離之后，就閑閑地端扎著，刺天空，刺云，刺空氣和風。現在它抱住了我們的麥捆，沒讓它在風中跑遠。我第一次對鈴鐺刺深懷感激。也許我們周圍的許多東西，都是我們生活的一部分，生命的一部分，關鍵時刻挽留住我們。一株草，一棵樹，一片云，一只小蟲……它替匆忙的我們在土中扎根，在空中駐足，在風中淺唱……④任何一株草的死亡都是人的死亡。任何一棵樹的夭折都是人的夭折。任何一粒蟲的鳴叫也是人的鳴叫。(節選自《一個人的村莊》，有刪改)1．(3分)下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是：A．文章開篇運用比喻和擬人的修辭手法，形象地描繪了風的猛烈，直接點題，醞釀足了氣勢。B．文章聯想豐富廣泛，有對人、物等融入自然的態度，也有對時代洪流中的“村莊”未來的思考。C．文中的“風”既是自然現象，又是人們生活的有機組成部分，生活的每一處都離不開風。D．當代作家劉亮程文風獨特，用輕松、詼諧的筆調描寫了風在人們日常生活中的幾個場景。2．(3分)下列對文本藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是：A．文章標題一語雙關，既是對自然界現象的形象描述，也隱喻著人在面對外界環境變化時的態度和反應。B．這是一篇象征性的哲理散文，文中的風既是自然界中的現象，又有著深刻的象征意義。C．寫“麥垛”這一特定場景時，作者通過細節描寫和神態描寫，把一個在風中驚恐惶惑的“我”刻畫得惟妙惟肖。D．蔣子丹評價劉亮程的文章“身邊小事皆可入文，村中動靜皆可成詩”，這一評價在本文中可以得到充分印證。3．(3分)對文中畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項是：A．句子①選取“麥捆”這一特定場景，讓人感到親切，“麥捆”被刮走后，還能在風中跑回村子，滿足了讀者的好奇心。B．句子②先是詳細地描寫村莊的樹木，接著用“我太年輕，根扎得不深”一句引出深意：不論你身處何方，風把你刮向何處，你都應當守住自己的根。C．句子③描寫野云的“養不乖”，從而引出要挖一條穿越戈壁的長渠的計劃，銜接自然巧妙，也引出了下文對風與人的關系的描寫。D．句子④內涵深刻，當人把“一株草”“一棵樹”“一片云”都看作生命的一部分時，人對自然、社會、人生就有了更多的生命情懷。4．(3分)關于文中為什么寫“鈴鐺刺”的解說，下列理由中最充分的一項是：A．這部分凸顯主題，長在路邊的鈴鐺刺雖然因擋路、傷人令人嫌惡，但它生命力極強，表達了作者對它的贊賞。B．這部分意蘊豐富，鈴鐺刺雖然沒用，但它抱住了麥捆，幫助我們留住一些東西，我們感激它敢于和風作抗爭。C．這部分承上啟下，既回應上文，鈴鐺刺在關鍵時候為我們擋住賴以生存的麥捆，挽留了我們，又引出下文感悟。D．這部分宕開一筆，從“風”寫開去，引導讀者關注被忽視的人事，豐富了內容，體現散文“形散神不散”的特點。二、閱讀下面的文字，完成文后題目。(12分)窗錢鍾書又是春天，窗子可以常開了。春天從窗外進來，人在屋子里坐不住，就從門里出去。不過屋子外的春天太賤了！到處是陽光，不像射破屋里陰深的那樣明亮；到處是給太陽曬得懶洋洋的風，不像攪動屋里沉悶的那樣有生氣。就是鳥語，也似乎瑣碎而單薄，需要屋里的寂靜來做襯托。我們因此明白，春天是該鑲嵌在窗子里看的，好比畫配了框子。同時，我們悟到，門和窗有不同的意義。當然，門是造了讓人出進的。但是，窗子有時也可作為進出口用，譬如小偷或小說里私約的情人就喜歡爬窗子。所以窗子和門的根本分別，絕不僅是有沒有人進來出去。若據賞春一事來看，我們不妨這樣說：有了門，我們可以出去；有了窗，我們可以不必出去。窗子打通了大自然和人的隔膜，把風和太陽逗引進來，使屋子里也關著一部分春天，讓我們安坐了享受，無需再到外面去找。古代詩人像陶淵明對于窗子的這種精神，頗有會心。《歸去來兮辭》有兩句道：“倚南窗以寄傲，審容膝之易安。”不等于說，只要有窗可以憑眺，就是小屋子也住得么？他又說：“夏月虛閑，高臥北窗之下，清風颯至，自謂羲皇上人。”意思是只要窗子透風，小屋子可成極樂世界；他雖然是柴桑人，就近有廬山，也用不著上去避暑。所以，門許我們追求，表示欲望，窗子許我們占領，表示享受。這個分別，不但是住在屋里的人的看法，有時也適用于屋外的來人。世界上的屋子全有門，而不開窗的屋子我們還看得到。這指示出窗比門代表更高的人類進化階段。門是住屋子者的需要，窗多少是一種奢侈，屋子的本意，只像鳥窠獸窟，準備人回來過夜的，把門關上，算是保護。但是墻上開了窗子，收入光明和空氣，使我們白天不必到戶外去，關了門也可生活。屋子在人生里因此增添了意義，不只是避風雨、過夜的地方，并且有了陳設，掛著書畫，是我們從早到晚思想、工作、娛樂、演出人生悲喜劇的場子。門是人的進出口，窗可以說是天的進出口。屋子本是人造了為躲避自然的脅害，而向四垛墻、一個屋頂里，窗引誘了一角天進來，馴服了它，給人利用，好比我們籠絡野馬，變為家畜一樣。從此我們在屋子里就能和自然接觸，不必去找光明，換空氣，光明和空氣會來找到我們。所以，人對于自然的勝利，窗也是一個。不過，這種勝利，有如女人對于男子的勝利，表面上看來好像是讓步——人開了窗讓風和日光進來占領，誰知道來占領這個地方的就給這個地方占領去了！門的開關是由不得你的。但是窗呢？你清早起來，只要把窗幕拉過一邊，你就知道窗外有什么東西在招呼著你，是雪，是霧，是雨，還是好太陽，決定要不要開窗子。我常想，窗可以算房屋的眼睛。劉熙《釋名》說：“窗，聰也；于內窺外，為聰明也。”正和凱羅《晚歌》起句所謂：“雙瞳如小窗，佳景收歷歷。”同樣地只說著一半。眼睛是靈魂的窗戶，我們看見外界，同時也讓人看到了我們的內心。眼睛往往跟著心在轉，所以孟子認為相人莫良于眸子。我們跟戴黑眼鏡的人談話，總覺得捉摸不住他的用意，仿佛他以假面具相對，就是為此。據愛戈門(Eckermann)記1830年4月5日歌德的談話，歌德恨一切戴眼鏡的人，說他們看得清楚他臉上的皺紋，但是他給他們的玻璃片耀得眼花繚亂，看不出他們的心境。窗子許里面人看出去，同時也許外面人看進來，所以在熱鬧地方住的人要用窗簾子，替他們私生活做個保障。晚上訪人，只要看窗里有無燈光，就約略可以猜到主人在不在家，不必打開了門再問，好比不等人開口，從眼睛里看出他的心思。關窗的作用等于閉眼。天地間有許多景象是要閉了眼才看得見的，譬如夢。假使窗外的人聲物態太嘈雜了，關了窗好讓靈魂自由地去探勝，安靜地默想。有時，關窗和閉眼也有連帶關系，你覺得窗外的世界不過爾爾，并不能給予你什么滿足，你想回到故鄉，你要看見跟你分離的親友，你只有睡覺，閉了眼向夢里尋去，于是你起來先關了窗。因為只是春天，還留著殘冷，窗子也不能整天整夜不關的。(節選自散文集《寫在人生邊上》，有刪改)5．(3分)下列對文本相關內容的理解，不正確的一項是：A．作者以其善于觀察感知的雙眼，于生活最常見的現象中，發掘出窗戶帶來的諸多人生感悟。B．作者認為世界上的屋全有門，而不開窗的屋還看得到，門比窗更加重要，代表更高的人類進化階段。C．人開窗讓風和日光進來，說明窗子可以打通人與大自然的隔膜，意味著人與自然的相互占領。D．文章引用孟子的觀點，說明眼睛是靈魂的窗戶，眼睛跟著心在轉，我們透過眼睛可以觀察別人的心理。6．(3分)下列對文本藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是：A．文章第一段運用擬人化的表達和適度的夸張，加深了人們對美好春天的感受，洋溢著濃郁的詩情。B．作者引經據典，信手拈來陶淵明的作品，使文章說理透徹明白，同時使文章增添了厚重的古典意蘊。C．文章將門與窗逐次展開對比，宕開寫作思路，闡述了門和窗的不同意義，見解獨到，充滿人生哲理。D．文章最后一句與開頭形成首尾呼應，又生動道出開窗攬勝之外的另一層新意，升華了文章的主題。7．(3分)下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是：A．在這篇文章中，作者所欣賞的是陰沉中的一縷陽光，悶郁中的一絲絲光亮。所以，愿獨自留屋內，享受如畫風景，細品人生滋味。B．作者引用陶淵明的詩句來論述窗對屋里人的意義，進一步說明門和窗的區別。也就是說，門打開的是人的精神世界，窗打開的是人的世俗社會。C．本文是一篇意趣盎然的說理散文，寫窗但又不僅僅停留于它的表層含義，而是更側重寫窗帶給人的啟示，寫對窗的種種思考以及由此引發的對生活和人生的探討。D．本文以小見大，見解獨到，結構首尾圓合。結尾“因為只是春天，還留著殘冷，窗子也不能整天整夜不關的”一句，既與文章開篇相呼應，又話外有音，蘊含豐富。8．(3分)下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是：A．本文由春天入筆，引出“窗子”話題，在作者看來，屋外的春天太“賤”了，到處是陽光和給太陽曬的懶洋洋的風，連鳥語也瑣碎而單薄。B．文中運用典型的對比手法，將門和窗的不同意義對照著闡述，并展開全文，借以突出強調窗子的意義，見解獨到，充滿人生哲理。C．作者引經據典，信手拈來陶淵明的“夏月虛閑，高臥北窗之下，清風颯至，自謂羲皇上人”，闡釋了窗戶更傾向于滿足人生追求的功用。D．最后一段升華了意境：把關窗和閉眼聯系在一起，借二者的相似性引出關上窗子的必要性，可謂聯想巧妙，同時在結構上又呼應了開頭。第二組分值：24分一、閱讀下面的文字，完成文后題目。(12分)蘭州雜碎茅盾南方人一到蘭州，這才覺得生活的味兒大不相同。一九三九年的正月，蘭州還沒有遭過轟炸，唯一漂亮的旅館是中國旅行社辦的“蘭州招待所”。三星期之內“招待所”的大廳內，有過七八次的大宴會，做過五次的喜事，其中最熱鬧的一次喜事，還把“招待所”的空客房全部租下。新郎是一個空軍將士，據說是請準了三天假來辦這場喜事，假期一滿，就要出發，于是“招待所”的一間最大的客房，就權充作三天的洞房。“招待所”是舊式房屋，可是有新式門窗，綠油的窗，紅油的柱子，真輝煌！有一口自流井，抽水筒成天ka-ta-ka-ta地叫著。在上海受過訓練的南方籍茶房，給旅客端進了洗臉水和茶水來了；嘿，清的倒是洗臉的，渾的倒是喝的么？不錯！清的是井水，是苦水，別說喝，光是洗臉也叫你的皮膚澀巴巴地難受；不用肥皂倒還好，一用了肥皂，你臉上的塵土就膩住了毛孔，越發弄不下。這是含有多量堿質的苦水，雖清，卻不中使。渾的卻是河水。那是甜水。一玻璃杯的水，回頭沉淀下來，倒有小半杯的泥漿，然而這是“甜”水，這是花五毛錢一擔從城外黃河里挑來的。不過苦水也還是水。甘肅省有許多地方，據說，連苦水也是寶貝，一個人獨用一盆洗臉水，①那簡直是“駭人聽聞”的奢侈！吃完了面條，伸出舌頭來舐干那碗上的濃厚的漿汁，算是懂得禮節。用水洗碗——這是從來沒有的。老百姓生平只洗兩次身：出世一次，去世一次。嗚呼，生在水鄉的人們哪里想得到水竟是這樣寶貴？正如不自由的人，才知道自由之可貴。蘭州城外的河水就是那樣湍急，所以沒有魚。不過，在冬天蘭州人也可以吃到魚，那是青海湟水的產物，冰凍如石。三九年的正月，蘭州的生活程度在全國說來，算是高的，這樣的“湟魚”，較大者約三塊錢一尾。三九年三月以前，蘭州雖常有警報，卻未被炸；蘭州城不大，城內防空洞不多，城垣下則所在有之。但入口奇窄而向下，俯瞰宛如鼠穴。警報來時，居民大都跑避城外；城外群山環繞，但皆童山，人們坐山坡下，螞蟻似的一堆一堆，老遠就看見。舊歷除夕前一日，城外飛機場被炸，投彈百余，但據說僅死一狗。這是蘭州的“處女炸”。越三日，是為舊歷新年初二，日機又來“拜年”，這回在城內投彈了，可是空戰結果，被我方擊落七架(或云九架)，這是“新年的禮物”。從此以后，惱羞成怒的濫炸便開始了，幾乎每一條街，每一條巷，都中過炸彈。四○年春季的一個旅客，在浮土寸許厚、軟如地氈的蘭州城內外走一趟，便往往看見有許多房子，大門還好好的，從門隙窺視，內部卻是一片瓦礫。但是，請你千萬不要誤會蘭州就此荒涼了。依著“中國人自有辦法”的規律，四○年春季的蘭州比一年前更加“繁榮”，更加飄飄然。不說俏皮話，經過多次濫炸后的蘭州，確有了若干“建設”：物證就是有幾條爛馬路是放寬了，鋪平了，路兩旁排列著簇新的平房，等候商人們去繁榮市面；而尤其令人感謝的，電燈也居然像“電”燈了。②但所謂“繁榮”，卻也有它的另一方面。比方說，三九年的春天，要買一塊肥皂，一條毛巾，或者其他的化妝品，當然不是“踏破鐵鞋無覓處”，可是貨色之缺乏，卻也顯而易見。至于其他“洋貨”，凡是帶點奢侈性的，只有幾家“百貨店”方有存儲，而且你要是嫌他們“貨色不齊全”時，店員就宣告道：“再也沒有了。這還是從前進來的貨呢，新貨來不了！”但是隔了一年工夫，景象完全不同，新開張的洋貨鋪子三三兩兩地在從前沒有此類店鋪的馬路上出現了，新奇的美術字的招牌異常觸目，貨物的陳列式樣也宛然是“上海氣派”；陌生牌子的化妝品，人造絲襪、棉毛衫褲、吊襪帶、手帕、小鏡子、西裝領帶，應有盡有，非常充足。特別是玻璃杯，一年以前幾乎少見的，這時也每家雜貨鋪里都有了。而且還有步哨似的地攤，則洋貨之中，間或也有些土貨。手電筒和劣質的自來水筆、自動鉛筆，在地攤上也常常看到。戰爭和封鎖，并沒有影響到西北大后方蘭州的洋貨商——③不，他們的貨物的來源，倒是愈“戰”愈暢旺了！何以故？因為“中國人自有辦法”。一個在特種機關里混事的小家伙發牢騷說：“這是一個極大的組織，有包運的，也有包銷的。在路上時，有武裝保護，到了地頭，又有虎頭牌撐腰。值一塊錢的東西，脫出手去便成為十塊二十塊，真是國難財！然而，這是一種特權，差不多的人，休想染指。④全部的緝私機構在他們的手里。有些不知死活的老百姓，窮昏了，居然也走這一道，肩挑背馱的，老鼠似的抄小路硬走個十站八站路，居然也會弄進些來；可是，沿途碰到零星的隊伍，哪一處能夠白放過，總得點綴點綴。要是最后一關碰到正主兒的檢查，那就完了蛋，貨充公，人也押起來。前些時，查出一個巧法兒：女人們把洋布纏在身上，裝作大肚子混進來。現在凡是大肚子女人，都要脫光了檢驗……嘿，你這該明白了罷——一句話，一方面是大量的化公為私，又一方面則是涓滴歸‘公’呵！”這問題，絕非限于一隅，是有全國性的，不過，據說也劃有勢力范圍，各守防地，不相侵犯。這也屬于所謂“中國人自有辦法”。地大物博的中國，理應事事不會沒有“辦法”，而且打仗亦既三年多，有些事也應早有點“辦法”。西北一帶的根本問題是“水”。有一位水利專家指點那些禿頂的黃土山說：“土質并不壞，只要有水！”又有一位農業家看中了蘭州的水果，幻想著如何裝罐頭輸出。皋蘭縣是出產好水果的，有名的“醉瓜”，甜而多汁，入口即化，又帶著香蕉味一般的酒香。這種醉瓜，不知到底是哈密瓜的變種呢，或由它一變而為哈密瓜，但總之，并不比哈密瓜差。蘋果、沙果、梨子，也都不壞。皋蘭縣是有發展果園的前途的。不過，在此“非常時期”，大事正多，自然談不到。(有刪改)1．(3分)下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是：A．文中多次使用“據說”來傳達信息，信息的真假不一使得文本內涵的表現更具靈活性，表達更具有藝術張力。B．“特種機關里混事的小家伙”的大段牢騷，表現了老百姓在當時背景下的生存智慧，暗含作者的政治見解。C．特權者謀私利時“自有辦法”，輪到百姓問題時卻又遲遲沒有辦法，兩者對比鮮明，可見作者對此的批判。D．本文的語言風格十分鮮明，文中大量正話反說，諷刺十足而又詼諧幽默，深刻揭露了當時社會的黑暗與丑惡。2．(3分)下列對文本相關內容的理解，不正確的一項是：A．文章寫漂亮的旅館“蘭州招待所”辦喜事，與全文反映的時代背景似不協調，卻為當時沉重的生活增添了一抹亮色。B．從井中打出的清水苦澀，從黃河里挑來的渾水卻是“甜”的，富有西北地方特色，也反映出蘭州存在嚴重的飲水問題。C．文章寫防空洞“入口奇窄而向下”“宛如鼠穴”，所以當警報來臨時，百姓多跑出城外，可見當時防空洞形同虛設。D．雖然文中三次寫到“中國人自有辦法”，但這并不是作者對中國人在戰時求生存的勤勞和智慧的贊揚，而是持否定態度。3．(3分)對文中畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項是：A．句子①寫旅客用水洗臉這件事，用“駭人聽聞”一詞來形容，具有夸張意味。B．句子②承上啟下，既照應空炸后蘭州建設的繁榮景象，也引出下文洋貨貿易的繁榮景象。C．句子③中的“愈‘戰’愈暢旺”，巧用引號，具有深層意味，表明作者關注社會現實。D．句子④中的“他們”，與上一段帶洋貨的“他們”，都是指當時擁有特權的一些人。4．(3分)下列對文中“小家伙”發牢騷的一段話的分析鑒賞，不正確的一項是：A．此段借“小家伙”之口解釋了上文中“他們的貨物的來源，倒是愈‘戰’愈暢旺了”的原因。B．此段中“撐腰”“染指”“點綴點綴”“正主兒”等詞語充斥著江湖氣，也隱含著作者的態度。C．用“不知死活”“老鼠似的”等詞語描寫老百姓，作者的目的是借此批判中國人的國民劣根性。D．“巧法兒”“涓滴歸‘公’”兩個詞語運用了反諷的藝術手法，增強了人物語言的表達效果。二、閱讀下面的文字，完成文后題目。(12分)童年軼事[德]赫爾曼·黑塞幾天以來，遠處的樹林已經閃爍著明朗的翠綠光彩，晴朗的天空中飄浮著輕柔的四月云，那片廣闊的、尚未播種的棕色田地晶瑩閃爍……在這溫潤和煦的氣候里，萬物都在期待萌發，充滿夢幻和希望——幼芽向著太陽，云彩向著田野，嫩草向著和風。從童年時代起，我就總是讓自己的回憶同新開墾田地的氣息和樹林里嫩綠的新芽聯結在一起，讓自己回到春天的故鄉，回到那些我已淡忘并且不理解的時刻去。我曾是一個十分頑皮而任性的孩童，從小就讓父親為我大傷腦筋，還讓母親為我操心嘆氣。那天半夜時分，我驚醒過來，父親在和母親在說著什么。“你聽說布洛西的情況了嗎？”“我已經去探望過他，”父親回答說，“那孩子真是受盡了折磨。”“情況很嚴重吧？”“壞極了。你看著吧，春天來臨時，他就要離開人世。死神已經爬到了他的臉上。”“要不要讓我們的孩子去看望看望他？也許會對他有些好處。”母親問。“隨你的便吧，”父親回答說，“這么點兒大的小孩懂得什么呢？”雙親都已入睡，周圍一片寂靜，而我的心突然變得激動起來。父母的言語，我雖然似懂非懂，卻像一枚果子落進水池而蕩起的漣漪，那些圓圈急速而可怕地越轉越大，我這不安的好奇心也為之顫動不已……我面前浮現出一個漂亮的孩子，他比我大一歲，個兒卻比我矮小，他名叫布洛西，一年前成了我們的鄰居和伙伴。那個陽光燦爛的秋天上午，木匠家的鷹從停車棚里逃走了，悠閑自在地停在對面的蘋果樹枝上，共有十來個人站在大街上仰頭望著它，一邊議論紛紛地商量著對策。我自己也不明白，究竟喜歡它被重新捉住呢，還是喜歡它遠走高飛。不久，那只鷹松開樹枝，猛烈地鼓動雙翼，傲慢地在空中劃了一個大圓形，便無聲無息地飛向閃爍的藍天。突然間，布洛西朝空中發出一聲歡呼：“飛吧，飛吧，現在你又得到自由啦！”當時，他那只可憐的烏鴉還活著，到處歡蹦亂跳的。有一次我向它伸出食指，開玩笑地說：“喂，約可波，咬吧！”于是它便啄了我的指頭。我火了，想揍它一頓以示懲罰。“是你自己親口對它說‘咬吧’的！”布洛西緊緊抱住我嚷嚷著，說明那鳥兒絲毫沒有錯處，并要我保證不對它施加報復。見我態度僵硬，他便答應送我兩個大蘋果。不久，他家園子里的蘋果樹第一批果子成熟了，他真的送了我兩個最大最紅的蘋果。有一次布洛西奔跑得太熱了，便脫去上裝，躺臥在苔蘚地上休息。當他側轉身子時，襯衫翻落到脖頸后面，我看見他雪白的肩上有一道長長的紅色疤痕，嚇了一跳。過去，我一向喜歡打聽別人的倒霉事來取樂。但不知怎么搞的，這次我卻不想打聽，并且還裝出一副什么也沒看見的樣子。然而那個巨大的傷疤讓我非常難過，當初那傷口一定很痛，一定流了好多血……后來一到家，我就取出我那把用最好的接骨木樹干做的手槍，把它送給布洛西。我們在小河對岸的樅樹林里找小鹿，我想把巖石上那些還沒有巴掌大的苔蘚揭下一塊來。但布洛西急忙阻止我說：“別，別動它們！這是天使走過森林時留下的足跡。”于是我們癡癡期待著，也許會有一位天使恰巧來到跟前。我們呆呆佇立著，整個森林死一般寂靜，褐色的土地上灑落著明晃晃的斑斑駁駁的陽光。不久到了冬天，布洛西開始臥病不起。我去看過他一兩次，以后就不曾再去。這樣又過了一段時期，布洛西離我越來越遠，最后被我完全忘卻了——直到今天晚上聽見父母說：“春天來時，他就要去了。”我才想起了他。第二天吃早飯時，母親問我：“布洛西生病了，你不想去看看他嗎？”我連忙回答說：“好的。”于是當天上午就去了他家。一會兒工夫，布洛西的母親就拉著我的手站在二層樓一扇白色的門前了。這一雙正在把我導向幽暗神秘而又充滿恐怖的奇異環境中去的手，在我看來，不是一雙天使的手，就是一雙魔鬼的手。我躊躇不安地站在門邊，這時布洛西向我們轉過臉來。我細細瞧著他的臉，這臉膛兒狹長尖瘦，不過我沒能看出那上面的死神。只見他臉上有一層柔和的光彩，眼睛里有一些陌生的、既善良又順從的神色，他的目光讓我產生了類似那次在寂靜的樅樹林中佇立傾聽時的心情，那時我懷著強烈的欲望屏息靜氣期待天使走過自己身旁。他似乎疲倦了，略略向旁邊側轉身子。我忽然透過紐扣洞看見一絲紅色的痕跡，這就是肩上那塊大傷疤，我忍不住大聲啼哭起來……我最后一次去看他時，布洛西雙目緊閉躺在床上，發出輕輕的呻吟。他的臉由于痛苦而歪扭著。他的眼睛大大的，已經變了樣。他看著我時，那目光顯得陌生而又冷淡。當天下午，他母親給他講起故事來，他聽著聽著就昏昏沉沉地睡著了，他那微弱的心跳動得越來越慢，終于完全停止了。那天我一直想著布洛西，我不知道他那肩上有著大傷疤的瘦瘠身軀是否還躺在隔壁的房子里，我絲毫也沒有聽說埋葬的事，也沒有看到埋葬他。很長一段時期內，我腦子里盡想著這件事，直至已故者的身形在我的記憶里逐漸遙遠，逐漸消失。后來，春天突然早早降臨了，黃色、綠色的鳥兒飛過山頭，花園里散發出草木的香味，栗樹正在慢慢發芽，探出柔軟卷曲的嫩葉。一道道水溝，金黃色的花朵在肥壯的莖稈上展現著燦爛的笑容。(有刪改)5．(3分)下列對文本相關內容的理解，不正確的一項是：A．對那只鷹，“我”不明白“究竟喜歡它被重新捉住呢，還是喜歡它遠走高飛”，體現“我”的思想是被大人左右的，還沒有自己的明確立場。B．文章多次提到布洛西肩上的大傷疤，既暗示了布洛西曾經的生活磨難，也隱喻了布洛西之死在“我”幼小的心靈中留下了難以磨滅的傷痕。C．孩子們佇立在樅樹林里等待天使降臨時，“死一般寂靜”的森林、“明晃晃的斑斑駁駁”的陽光，烘托了孩子們內心的焦急與期盼之情。D．文中寫“我”最后一次看望布洛西時，“他的臉由于痛苦而歪扭著”，他的目光“陌生而又冷淡”，從側面表現了“我”對死亡的恐懼。6．(3分)下列對文本相關內容的理解，不正確的一項是：A．“我就總是讓自己的回憶同新開墾田地的氣息和樹林里嫩綠的新芽聯結在一起”中，“自己的回憶”指孩童時期發生的一些懵懂的事情。B．“周圍一片寂靜，而我的心突然變得激動起來”的原因是“我”已經明白了一些事情，并不像父親說的“這么點兒大的小孩懂得什么呢”。C．“并要我保證不對它施加報復”“過去，我一向喜歡打聽別人的倒霉事來取樂”，表明“我”過去有許多的缺點，如兇狠、惡毒、蠻橫無理等。D．倒數第四段主要介紹了布洛西病中的外貌，重點刻畫了他的臉、眼睛，還敘述了他的精神狀態，同時描寫了“我”的心理、行為。7．(3分)下列對文本藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是：A．文章以“果子落進水池而蕩起的漣漪”這一比喻，表明父母談話對“我”心理產生的影響，巧妙地引出下文“我”與布洛西交往的回憶。B．布洛西的房間“幽暗神秘”，他母親的手“不是一雙天使的手，就是一雙魔鬼的手”，這些描寫形象刻畫了“我”探視時的復雜心理。C．文中“我”的父母與“我”對布洛西生病的態度形成鮮明對比，父母對此是無奈、順從乃至冷漠的，“我”則是好奇、恐懼而又關心的。D．文章的語言純凈而又精準，如寫鷹的“悠閑自在”、烏鴉的“歡蹦亂跳”、栗樹“探出柔軟卷曲的嫩葉”等，表現了作者高超的寫作功力。8．(3分)下列對文本藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是：A．“我曾是一個十分頑皮而任性的孩童……還讓母親為我操心嘆氣。”作者寫這句話實際是為下文寫布洛西做鋪墊，襯托布洛西對“我”的影響很大。B．對于鷹從停車棚里逃走這一事件，“我”和布洛西的態度不一樣，布洛西態度鮮明：“飛吧，飛吧，現在你又得到自由啦！”表明他是一個陽光的、熱情的孩子。C．在樅樹林里找小鹿時，“我們”癡癡期待著天使到來，這是托物言志，托“天使”之物，言“家庭美好生活”之志，“我”希望不要讓父母“大傷腦筋”。D．本文以“童年軼事”為標題，結尾說“直至已故者的身形在我的記憶里逐漸遙遠，逐漸消失”，結合文意可知，布洛西這些往事會像春天一樣降臨，然后萌發。答案精析第一組1．A[“直接點題”錯。開篇運用