陜西省石泉縣八年級道德與法治上冊第一單元讓愛駐我家第1課相親相愛一家人第2框學會與父母溝通教學實錄魯人版六三制學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖本節(jié)課旨在通過實際案例分析和角色扮演，幫助學生學會與父母有效溝通，增進親子關系。結合陜西省石泉縣八年級道德與法治上冊第一單元“相親相愛一家人”第2框“學會與父母溝通”，通過互動教學，讓學生了解溝通技巧，提高家庭和諧度。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生尊重父母、理解父母情感的態(tài)度。

2.提升學生有效溝通、解決家庭矛盾的能力。

3.增強學生維護家庭和諧、積極面對家庭問題的責任感。教學難點與重點1.教學重點，

①讓學生理解與父母溝通的重要性，認識到溝通對于家庭和諧的作用。

②培養(yǎng)學生掌握有效的溝通技巧，包括傾聽、表達和解決問題的能力。

2.教學難點，

①突破學生與父母溝通的障礙，如代溝、誤解等，引導學生學會換位思考。

②幫助學生克服在家庭溝通中的恐懼和緊張，鼓勵他們勇于表達自己的想法和感受。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：講解溝通的基本原則和技巧，為學生提供理論基礎。

2.討論法：組織學生圍繞案例進行小組討論，分享不同觀點和經(jīng)驗。

3.角色扮演法：通過模擬家庭溝通場景，讓學生親身體驗溝通技巧的應用。

教學手段：

1.多媒體展示：使用PPT或視頻展示家庭溝通的實例，增強直觀感受。

2.網(wǎng)絡資源：利用網(wǎng)絡平臺提供相關資料，拓展學生的學習渠道。

3.情境模擬：運用模擬軟件或實物道具，營造真實溝通情境，提高教學互動性。教學過程一、導入新課

（老師）同學們，大家好！今天我們來學習第2框“學會與父母溝通”。在我們的生活中，家庭是一個重要的組成部分，而父母則是我們最親密的伙伴。然而，有時候我們與父母之間的溝通并不順暢，甚至會產(chǎn)生矛盾。那么，如何才能與父母更好地溝通呢？今天，我們就一起來探討這個問題。

二、新課講授

1.理解溝通的重要性

（老師）同學們，你們知道嗎？溝通在家庭中起著至關重要的作用。良好的溝通可以幫助我們理解父母的良苦用心，也可以讓父母更好地了解我們的想法和需求。那么，溝通到底有哪些重要性呢？

（學生）老師，溝通可以增進彼此的了解，化解矛盾，促進家庭和諧。

（老師）很好，同學們的回答非常準確。溝通確實可以讓我們更好地理解彼此，化解矛盾，讓家庭更加和諧。

2.掌握溝通的技巧

（老師）那么，我們該如何與父母進行有效的溝通呢？接下來，我們將學習一些溝通的技巧。

①傾聽：在與父母溝通時，首先要做到耐心傾聽，認真聆聽他們的意見和建議。

②表達：在表達自己觀點時，要注意用詞恰當，避免沖動和指責。

③解決問題：當遇到問題時，要學會與父母共同分析原因，尋找解決方案。

（學生）老師，我明白了，溝通的技巧包括傾聽、表達和解決問題。

（老師）很好，同學們已經(jīng)掌握了這些技巧。接下來，我們將通過案例分析，進一步了解如何運用這些技巧。

3.案例分析

（老師）下面，我們來分析一個案例。小明因為在學校的表現(xiàn)不佳，被父母責備。面對這種情況，小明應該如何與父母溝通呢？

（學生）小明可以先向父母道歉，然后解釋自己在學校遇到的困難，最后尋求父母的支持和幫助。

（老師）同學們的回答非常正確。在這個案例中，小明運用了傾聽、表達和解決問題的技巧，與父母進行了有效的溝通。

4.角色扮演

（老師）接下來，我們進行一個角色扮演活動。請同學們分成小組，模擬家庭溝通場景，嘗試運用剛才學到的技巧。

（學生）好的，老師。

三、鞏固練習

1.小組討論

（老師）請同學們在小組內討論以下問題：

①如何理解父母的期望？

②如何在家庭中建立良好的溝通氛圍？

③如何解決與父母之間的矛盾？

（學生）同學們積極討論，分享自己的觀點。

2.課后作業(yè)

（老師）同學們，課后請完成以下作業(yè)：

①結合自身實際，寫一篇關于與父母溝通的日記。

②與父母進行一次深入的溝通，嘗試運用今天所學到的技巧。

四、總結與反思

（老師）同學們，今天我們學習了第2框“學會與父母溝通”。通過學習，我們了解到溝通在家庭中的重要性，掌握了溝通的技巧。希望同學們能夠將這些技巧應用到實際生活中，與父母建立良好的溝通關系，讓我們的家庭更加和諧。

（學生）老師，我們一定會努力的。

五、板書設計

學會與父母溝通

1.溝通的重要性

2.溝通的技巧

①傾聽

②表達

③解決問題

3.案例分析

4.角色扮演

六、教學評價

1.課堂表現(xiàn)：觀察同學們在課堂上的發(fā)言、討論和角色扮演情況。

2.作業(yè)完成情況：檢查同學們課后作業(yè)的完成質量。

3.溝通技巧運用：評估同學們在實際生活中運用所學溝通技巧的能力。教學資源拓展1.拓展資源：

-家庭關系心理學：介紹家庭關系心理學的基本理論，如家庭系統(tǒng)理論、親子溝通模型等，幫助學生從心理學角度理解家庭溝通的重要性。

-溝通技巧書籍：《非暴力溝通》、《溝通的藝術》等，推薦適合青少年閱讀的溝通技巧書籍，讓學生在課外閱讀中進一步提升溝通能力。

-家庭教育案例庫：收集整理不同家庭背景下的溝通案例，包括成功案例和失敗案例，供學生在課堂上進行分析和討論。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀家庭關系心理學相關書籍，了解家庭溝通的基本原則和技巧。

-組織學生參與家庭溝通主題的讀書會或討論小組，分享閱讀心得和溝通經(jīng)驗。

-引導學生觀看家庭教育類紀錄片或電視節(jié)目，通過真實案例了解不同家庭溝通方式的影響。

-鼓勵學生在家庭中嘗試運用所學的溝通技巧，如主動傾聽、積極表達等，并記錄溝通過程中的感受和變化。

-邀請家庭教育專家或心理咨詢師進行講座，為學生提供專業(yè)的溝通技巧指導和心理支持。

-設計家庭溝通主題的實踐活動，如角色扮演、情景模擬等，讓學生在實際操作中提升溝通能力。

-建立家校溝通平臺，鼓勵家長參與孩子的溝通技巧培養(yǎng)，形成家校共育的良好氛圍。

-組織學生進行家庭溝通日記的撰寫，通過記錄日常溝通中的點滴，反思和總結溝通技巧的運用。教學反思與總結同學們，今天的課就到這里了。我想和大家一起回顧一下這節(jié)課的內容，也對自己在教學過程中的表現(xiàn)進行一下反思。

首先，我覺得這節(jié)課的教學效果還是不錯的。通過案例分析和角色扮演，同學們對與父母溝通的重要性有了更深的認識，也學會了如何運用有效的溝通技巧。我看到大家課堂上積極參與討論，這讓我感到非常欣慰。當然，也有一些地方我覺得可以做得更好。

在教學方法上，我嘗試了講授法、討論法和角色扮演法，這些方法都比較適合我們的課程內容。但是，我發(fā)現(xiàn)有些同學在討論時不太敢于表達自己的觀點，可能是因為對溝通技巧還不夠熟悉，或者是對自己的表達能力不夠自信。在今后的教學中，我可能會更多地鼓勵同學們參與到討論中來，提供一個更加開放和包容的學習環(huán)境。

在教學策略上，我注重了理論與實踐相結合。比如，在講解溝通技巧時，我不僅介紹了理論知識，還通過案例分析讓學生看到了這些技巧在實際生活中的應用。我覺得這一點做得還是比較成功的，因為同學們在案例分析環(huán)節(jié)表現(xiàn)得非常積極。

在教學管理方面，我注意到了一些細節(jié)。比如，在角色扮演環(huán)節(jié)，我及時給予了同學們反饋和指導，幫助他們更好地理解溝通技巧。同時，我也注意到了課堂紀律，確保了教學活動的順利進行。

首先，部分學生在課堂討論中不太活躍，這可能是因為他們對溝通技巧的應用還不夠熟練。為了改善這一點，我打算在接下來的教學中，增加一些互動環(huán)節(jié)，讓每個學生都有機會參與到討論中來。

其次，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于家庭溝通的案例理解還不夠深入，這可能是因為他們對案例的分析還不夠細致。因此，我計劃在課后布置一些相關的作業(yè)，讓學生有更多的時間去思考和消化。

最后，我覺得在情感態(tài)度方面，同學們對于家庭溝通的態(tài)度有了明顯的改善。他們開始更加重視與父母的溝通，愿意為了家庭的和諧而努力。這一點讓我感到非常高興。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.寫一篇關于“與父母溝通的經(jīng)歷與感悟”的日記，要求真實記錄一次與父母溝通的過程，包括溝通前后的心理變化、溝通中的困難和解決方法，以及對溝通效果的評價。

2.選擇一個家庭溝通的案例，分析案例中存在的問題和溝通技巧的運用，撰寫一篇分析報告，提出改進建議。

3.設計一份家庭溝通問卷，調查家庭成員之間的溝通現(xiàn)狀，收集數(shù)據(jù)后進行分析，撰寫一份調查報告。

作業(yè)反饋：

1.對學生的日記進行批改，重點關注溝通的真實性、情感表達和反思深度。對于溝通技巧的運用，要指出學生是否能夠正確運用所學知識，并給出具體的改進建議。

2.對案例分析報告進行批改，評估學生對案例的理解程度、分析能力和改進建議的合理性。對于分析報告中存在的問題，如分析不夠深入、建議不夠具體等，要給予明確的反饋和指導。

3.對家庭溝通問卷的調查報告進行批改，檢查數(shù)據(jù)收集的完整性和分析報告的邏輯性。對于報告中存在的問題，如數(shù)據(jù)不準確、分析不夠全面等，要提出改進意見。

具體反饋內容如下：

1.日記反饋：

-對于真實記錄溝通過程的學生，給予肯定和鼓勵，同時指出可以更加深入地挖掘情感變化和心理活動。

-對于溝通技巧運用不當?shù)膶W生，指出具體問題，如傾聽不足、表達不清等，并提供相應的改進建議。

-對于反思不夠深刻的學生，引導他們從不同角度思考溝通的意義和價值。

2.案例分析反饋：

-對于能夠準確分析案例的學生，給予表揚，并鼓勵他們進一步探討案例背后的深層原因。

-對于分析不夠全面的學生，指出可以增加對溝通情境、人物心理等方面的分析。

-對于改進建議不合理的學生，提供替代方案，并解釋其合理性。

3.調查報告反饋：

-對于數(shù)據(jù)收集完整、分析報告清晰的學生，給予肯定，并鼓勵他們在報告中加入圖表等可視化元素。

-對于數(shù)據(jù)不準確或分析不夠全面的學生，指出具體問題，并提供改進方法。

-對于報告結構不合理的學生，提出調整建議，確保報告的邏輯性和可讀性。典型例題講解典型例題1：

小明因為在學校的表現(xiàn)不佳，被父母責備。他應該如何與父母溝通，以改善這種情況？

解答步驟：

1.首先，小明需要冷靜下來，不要在情緒激動時與父母溝通。

2.其次，小明可以向父母表達自己的感受，比如：“我理解您對我的期望，但我最近確實遇到了一些困難?！?/p>

3.接著，小明可以具體說明自己在學校遇到的困難，比如學習壓力、人際關系等。

4.最后，小明可以尋求父母的支持和幫助，比如：“我希望能得到您的理解和支持，一起想辦法解決這些問題?！?/p>

典型例題2：

小華與父母在興趣愛好的選擇上產(chǎn)生了分歧，小華應該怎么做？

解答步驟：

1.小華可以先與父母進行坦誠的交流，表達自己對興趣愛好的熱愛和看法。

2.小華可以嘗試理解父母的擔憂，比如擔心影響學習或經(jīng)濟負擔。

3.小華可以提出自己的計劃，如何平衡興趣愛好與學習，以及如何減輕父母的負擔。

4.小華可以請求父母給予支持和鼓勵，共同尋找一個雙方都滿意的解決方案。

典型例題3：

小李發(fā)現(xiàn)父母之間因為瑣事爭吵，他應該怎么做？

解答步驟：

1.小李首先不要急于表態(tài)，避免加劇爭吵。

2.小李可以等雙方情緒穩(wěn)定后，提出自己的觀點，比如：“我覺得我們作為子女，應該盡量避免爭吵，給父母一個和諧的生活環(huán)境。”

3.小李可以嘗試調解父母之間的矛盾，引導他們從對方的角度考慮問題。

4.如果調解無效，小李可以尋求長輩或專業(yè)人士的幫助。

典型例題4：

小王與父母在消費觀念上存在分歧，小王應該如何處理？

解答步驟：

1.小王可以先了解父母的擔憂，比如擔心過度消費或浪費。

2.小王可以表達自己的觀點，說明自己消費的合理性，比如：“我購買這個物品是為了提高生活質量，我已經(jīng)考慮到預算和實用性?！?/p>