好好學習天天向上第第頁3乘火車課題乘火車課型新授課設計說明教學目標 1.在解決問題的過程中，探索并掌握兩、三位數乘一位數（連續進位）的計算方法,并能正確地進行計算。2.通過具體情境，繼續發展提出問題和解決問題的意識和能力，并能運用不同方法解決生活中的簡單問題。3.感受數學與生活的密切聯系，激發學生學習數學的興趣。教學重點 在解決實際問題的過程中，探索并掌握兩、三位數乘一位數（連續進位）乘法的計算方法，并能正確進行計算。教學難點 理解兩、三位數乘一位數（連續進位）豎式計算的原理。本節課的教學內容是兩、三位數乘一位數(連續進位)的筆算方法，這部分內容是本單元的重點，也是學生學習的一個難點，應給予足夠的重視，為了將教學目標落到實處，本節課力爭做到以下幾點：1．關注學生的獨立思考與操作能力。在探究新知的過程中，創設了有意義的問題情境和數學活動，激勵每一位學生在觀察中獨立思考，鼓勵學生發現問題、提出問題，并與同伴進行交流，進而引導學生思考計算方法，嘗試獨立計算，經歷計算過程，明白算理，掌握計算方法。2．關注練習的設計，進一步提高學生的計算能力。提高學生的計算能力是小學數學教學的重要任務。為了向這個目標努力，本節課的練習設計著重做到下面幾點：(1)控制練習題的數量，不搞題海戰術；(2)講究練習題的形式活潑多樣；(3)突出重點，講究實效。課前準備教師準備：PPT課件學情檢測卡教學過程教學環節教師指導學生活動效果檢測一、創設情境，引入新課。(5分鐘)引導學生觀察教材56頁情境圖，由乘火車的問題入手，引出學習兩、三位數乘一位數(連續進位)的筆算方法。傾聽老師的描述，明確本節課的學習內容。1.算一算。4×8＋9＝8×9＋2＝8×7＋4＝6×6＋9＝二、探究新知。(20分鐘)1.探究兩位數乘一位數(連續進位)的筆算方法。(1)引導學生從情境圖中搜集數學信息。(2)組織學生根據發現的數學信息，提出問題。(3)組織學生小組討論“臥鋪車廂每節乘72人，5節臥鋪車廂可乘多少人？”怎樣列式。(4)引導學生探究豎式計算72×5時應注意的問題。討論：①先從哪一位乘起？②乘積滿十了應怎樣處理？③計算時，進上來的數怎么辦？2.探究三位數乘一位數(連續進位)的筆算方法。課件出示：7節硬座車廂可乘多少人？組織學生交流豎式計算118×7與72×5有什么不同。3．組織學生完成“這列火車一共能乘多少人？”。1.(1)讀題，搜集數學信息。信息一：這列火車有5節臥鋪車廂和7節硬座車廂。信息二：臥鋪車廂每節乘72人，硬座車廂每節乘118人。(2)獨立思考，提出問題。問題一：臥鋪車廂每節乘72人，5節臥鋪車廂可乘多少人？問題二：硬座車廂每節乘118人，7節硬座車廂可乘多少人？問題三：這列火車一共能乘多少人？(3)小組之間交流，根據數學信息列出算式72×5。(4)小組之間討論交流，找出計算時的注意事項，并匯報。①相同數位對齊，從個位乘起。②用一位數分別去乘多位數每一位上的數，哪一位上的乘積滿幾十就向前一位進幾。③計算時，不要忘記加進上來的數。2.交流匯報口算和豎式計算的結果。小組內交流兩道題在豎式計算時的區別：三位數乘一位數與兩位數乘一位數的計算方法相同，只是三位數乘一位數要向十位和百位連續進位。3．獨立完成。360＋826＝1186(人)2.填一填。(1)一個乘數是30，另一個乘數是7，積是()。(2)38個6相加的和是()。計算56乘8時，先算()×()得()，滿()向前一位進()，再算()×()＋()得()，最后的結果是()。3．把下面的豎式補充完整。4.連一連。36×780×469×4118×459×863×464×546×6三、鞏固練習。(10分鐘)1.下面的計算對嗎？把不對的改正過來。2．填表。乘數36244569乘數5876積1.觀察算式，找出錯因后改正過來。2.獨立完成后，匯報得數，集體訂正。5.判斷。(1)兩位數乘一位數的積可能是兩位數，也可能是三位數。()(2)如果3□×3的積是三位數，那么□里最小應填4。()(3)最大的兩位數的6倍是600。()四、全課總結。(5分鐘)1.師總結本節課的學習內容。2.布置課后學習內容。談談自己本節課的收獲。教師批注板書設計乘火車(1)5節臥鋪車廂可乘多少人？(2)7節硬座車廂可乘多少人？72×5＝360(人)