第七章小學教育活動《小學教育學》010203第二節第三節第一節主要內容小學教學活動小學教育活動組成小學教育活動結構1第一節

小學教學活動一、教學的內涵含義：教學由“教”和“學”兩個字組成。“教”側重傳授和接受的行為，“學”偏重內心的感受和所得。教學是傳授、仿效而心有所得。教師、學生和教學內容是教學活動的基本要素。基本步驟(一）分析教學背景（二）確定教學目標（三）開發教學資源二、教學設計（四）選用教學方法（五）組織教學過程（六）形成教學方案（一）自主學習

（二）合作學習三、課堂教學

（三）探究學習二、小學教育活動的特點特點1：遵循小學生的身心發展規律。需要小學教師在深入把握小學生特點的基礎上，創新性地實施教育活動。要多動腦筋，還要多向有創意的教師學習。01特點2：適應時代要求。小學教育活動中要滲透對學生獨立意識、主動精神與自主能力等的培養，而不能僅僅強調小學教育活動對學生的規訓作用。021第二節

小學班隊活動課間休息活動校外活動小學班隊活動班會少先隊活動文體娛樂活動科技探索活動（一）觀察學生（三）了解班級情況（二）了解學生一、班會包括晨會、周會等，是進行班級和少先隊中隊管理與教育的重要形式。班級分為主題班會或班級例會。二、少先隊活動1.少先隊活動的內容：少先隊活動課程可以分為政治啟蒙、組織認同、道德養成和全面發展四個模塊。2.少先隊活動的形式：少先隊活動課程主要通過組織生活、隊課、儀式教育、實踐活動、協調教育等。三、文體娛樂活動文學主要一陶冶情操提高文學素養為目的。組織學生欣賞電影、戲劇和其他文學作品。三、文體娛樂活動文學藝術主要培養藝術欣賞與創造能力提高藝術素質為目的。組織學生開展音樂、舞蹈器樂、美術、書法、雕刻、攝影、集郵等活動。主要以陶冶情操提高文學素養為目的。組織學生欣賞電影、戲劇和其他文學作品。三、文體娛樂活動文學藝術主要以培養藝術欣賞與創造能力提高藝術素質為目的。組織學生開展音樂、舞蹈器樂、美術、書法、雕刻、攝影、集郵等活動。主要以陶冶情操提高文學素養為目的。組織學生欣賞電影、戲劇和其他文學作品。體育主要以增強體質提高身體素質為目的，組織學生進行體操、球類、田徑、游泳、登山、武術、棋類、滑冰、拔河等活動。四、科技探索活動包括航模、無線電、機械、氣象觀測、標本制作、良種培育、電子計算機等類別。這些活動一科學探究為主要目的，幫助學生鞏固已掌握的科學知識和技能，擴大學生的眼界，幫助學生了解一些當前科學技術上的新成果、新信息，滿足學生旺盛的求知欲和多方面的興趣愛好。1第三節

小學管理與領導活動LOREMIPSUMDOLOR管理與領導活動一管理與領導活動概述二管理與領導的過程三管理與領導的內容管理與領導活動概述廣義狹義管理與領導在縱向上關涉教育活動、學校活動、課程、教學、學習等諸多層面，在橫向上關涉學校教育活動、社會教育活動和家庭教育活動等諸多領域。管理與領導主要關涉學校層面與學校教育活動領域，是在實現教育目的的過程中，通過學校管理與領導者的指揮、控制、協調和引導作用，較好地開發學校中的人、財、物等資源，以發揮學校教育功能的活動。一管理與領導活動概述計劃實施檢查總結1計劃要具有針對性和適宜性，需要遵循調研、民主、責權統一和進程明確的原則。3為保證檢查的效果，在檢查時應遵循堅持標準、實事求是、突出指導和雙方互動等原則。第一，組織；第二，指導；第三，控制；第四，協調；第五，激勵。2在總結時，要以檢查結果為主要依據，特別要重視掌握大量事實材料。此外，總結要做到觀點明確、條理清晰、語言簡練、具有激勵性。4二管理與領導的過程3.要素的綜合——統一于“事”1.基本要素——人、財、物2.特殊要素——時間、空間、信息一方面，學校應主動地通過各種方式去爭取人、財、物等資源，而不應被動地等待社會的提供；另一方面，要加強對人、財、物等資源的管理與領導，使其發揮最優的功效，避免造成資源的浪費。學校管理與領導活動的有效性，在很大程度上依賴于學校內外暢通、及時、準確的信息溝通聯絡，取決于對信息這一特殊要素的管理與運用水平。三管理與領導的內容學校管理與領導要做到以這些育人之“事”為中心進行多種內容的有機整合，從而整體性地發揮管理與領導的功效。（一）管理與領導的要素1.教師的組織安排教師的組織安排，需要做到平等對待、揚長避短、因事配人和合理組合等。2.教師的檢查考核教師考核的內容包括政治思想、業務水平、工作態度與工作成績四個方面，也就是通常所說的“德”“能”“勤”“績”四字原則和要求。3.教師的培養提高縱覽國內外已有研究與開發，當代教師培養提高的基本途徑，有“教師教育課程改革”“教師學習”“教師參與研究”“校本培訓”和“專業發展學校”等。（二）師生的管理與領導——教師的管理與領導三管理與領導的內容第一，建立健全班級組織。第五，形成和諧的人際關系。第二，指導班級學生確立奮斗目標。第三，制定符合班級實際情況的規章制度。第四，形成正確的集體輿論，培養良好的班風。（二）師生的管理與領導——學生的管理與領導三管理與領導的內容

在開展隊、會活動時，要注意防止兩種錯誤傾向。一是將隊、會的活動單純地搞成政治性活動，二是將隊、會的活動單純地搞成娛樂活動，忽視了活動的思想性與教育意義。要注意將隊、會的活動計劃與班級計劃和學校的教育計劃有機和諧地協調起來；支持和指導隊、會開展有意義的活動，并提供一定的物質條件；協調好隊、會二者之間的關系，使隊、會根據學生特點，自主地開展活動，從而更好地發揮它們的各種教育功能，促進教育和管理目標的實現。三管理與領導的內容（二）師生的管理與領導——學生的管理與領導學生自我管理與領導的過程，一般先由教師向學生提出要求，通過各種活動讓學生逐步形成正確的觀念，養成執行教師和集體要求的習慣，并將這些習慣轉化為約束自己行為的規范。學生自我管理與領導的內容，體現在知、情、意、行諸方面。在認知方面，