專題06小說段落作用（解析版）

24.（2024?日照三模）閱讀下面的文字，完成問題。

過河

①風(fēng)凜冽地吹。冬天的風(fēng)，下了雪的冬天的風(fēng)，像野獸在嘶吼。寒冷被撕裂成一道道傷

口，疼痛便肆無忌憚起來。光禿禿的樹丫，被風(fēng)雪裹挾著，做著冬天最后的堅(jiān)持。可是子彈,

這個比猛獸更冷酷無情的東西，這個時間，參與了冬天這場戰(zhàn)爭。

②怎樣掩護(hù)是一個問題。一望無際的雪地，鳥兒早已絕跡。枯樹，只有枯樹叉著枝丫挺

立著。藏在雪中或是躲在樹上，要做個選擇。爬樹他是好手。老家的秋天，柿子樹掛滿金黃,

遮天蔽日，他也掛在上邊，用鐵鉤對準(zhǔn)枝丫一扭，成串的果實(shí)跌落筐里，他笑得合不攏嘴。

即使冬天，寬大的樹冠也濃成一團(tuán)黑霧，像屋。眼前……他勒了勒皮帶，把繃帶等隨身急救

用品用力塞了塞，讓自己目標(biāo)更小一些。他選了一根較粗的樹干，隱蔽起來。

③來異鄉(xiāng)參戰(zhàn)是他的選擇。原本，他只是黃河邊的一個莊稼人，種地，也賣柿子。動蕩

年代，地薄寡收，且無寧日。那夜匪軍抓壯丁，一家挨著一家。他和伙伴躲到樹上得以逃脫。

后遇追兵，無奈之下，他們跳進(jìn)了黃河。秋天的河水冰冷、刺骨，憋在水中不知游了多久,

也許還剩半口氣吧，解放軍來了。

④休養(yǎng)的日子，戰(zhàn)士們噓寒問暖，像兄弟。他仍心思不寧，莊上的柿子等著收，田地荒

著無人耕種，隔河相望，鞭長莫及。留下，或許是最好的選擇。拿起槍，才有過河的希望。

⑤戰(zhàn)斗打響，冬天的交戰(zhàn)格外沉重，旋轉(zhuǎn)，躲避，掩護(hù)，射擊。樹杈上每換個姿勢都耗

費(fèi)體力。子彈嗖嗖地從耳根劃過。他把帽子頂起來，帽子瞬間被打穿，打飛。在這期間，他

放出一梭子子彈，隱約有敵人應(yīng)聲倒下。

⑥大大小小的戰(zhàn)役他參加過十幾回。在山上，在叢林中，他學(xué)會了一些技巧，譬如用樹

枝支起帽子做掩護(hù)，給壘起的石塊套上衣服，側(cè)面消滅敵人。他立過數(shù)次功，直至戰(zhàn)爭全面

勝利。就在他準(zhǔn)備過河那年，抗美援朝戰(zhàn)役打響，他火速報(bào)了名。

⑦戰(zhàn)爭的殘酷超乎想象。戰(zhàn)友陸續(xù)被女人們抬下陣地。男人都上戰(zhàn)場了，女人是最后的

防守。

⑧“嗖嗖...”

（9）“嗖嗖嗖”

⑩空氣中彌漫著火藥和血腥味。他甚至聽到了子彈在空中飛的聲音，它們帶著風(fēng)，帶著

火，帶著正義與邪惡。他給出一梭子，再次確定對方有人應(yīng)聲倒下的時候，他的面部涼涼的、

熱熱的、麻麻的。有液體從左右兩頰噴涌而出，在空中冷卻，凝固。領(lǐng)口，已成鮮紅的朝霞,

他異常清醒地掏出了繃帶。此時,子彈穿過的面部，舌頭有半截掉落在口腔中，滿口的牙被

打落，繃帶瞬間變成血帶。他已麻木到不知疼痛。拿起槍，艱難地打出幾梭子，又有人應(yīng)聲

倒下，他也倒下了，倒在了厚厚的雪地上，身下一片殷紅。

?醒來時，他躺在病床上，面目全非。疼痛，蝕心刺骨的疼痛。除了面頰的手術(shù)，在運(yùn)

送過程中，他的十根腳趾嚴(yán)重凍傷感染，做了切除。兩次手術(shù)，他不知怎么經(jīng)歷過來的。眼

下，結(jié)束這非人的疼痛，是他最后的需求。

?他看到了備用繃帶。夜深人靜，把綁在床頭的繃帶纏到脖子上。沒有絲毫猶豫，他順

勢滾了下來，動靜有些大。護(hù)士的到來幾乎和他落床的時間同步。繃帶被收走。他不甘心，

要了條換洗的床單。午休時間，沒人打擾，他挪爬著，把頭伸進(jìn)了打結(jié)的圈……

?又一次醒來，身邊多了特護(hù)，二十四小時特護(hù)。死成了奢侈的事。想到以后進(jìn)食困難，

口齒不清，又如小腳老太般走路，堅(jiān)硬的漢子仰天長嘆。

包如果當(dāng)初過河，也許他正在田里侍弄莊稼，或在柿樹下歇息，風(fēng)吹過來，柿樹沙沙的，

有青色的小果，拂過面頰。但他不悔，男人就該保家衛(wèi)國，戰(zhàn)死沙場，死而無憾！眼下……

死過，活過，那就好好生活吧！

?他本該待在榮校的，享受傷殘軍人優(yōu)渥的工資待遇和生活，享受恬淡寧靜、花香鳥鳴。

可是那裊裊升起的炊煙，彌散在空氣中青草的味道，還有九月，柿子熟了，滿樹的金黃，一

直搖晃著他的夢。他醒來，收拾東西。他對自己說，有手有腳的，躺在功勞薄上睡不著，過

河！

?黃昏，黃河的另一邊，村里多了一個用腳后跟走路的小腳男人。他安靜地穿梭在田填

上，或者拿個鋤頭歇息在莊頭，眺望村莊也眺望黃河。秋天，柿子熟了，滿樹的金黃，像掛

在空中的燈籠。他咿咿呀呀地招呼村民摘柿子。柿子不賣，護(hù)樹的功勞是大家的。秋忙過后，

人們常坐在柿子樹下，聽他講河那邊發(fā)生的故事。

?幾十年后，他如愿長眠在村頭的柿樹下。每年秋天，人們都會挑出最大、最黃的柿子，

放在他的墳頭。

（有刪改）

1.結(jié)合文章內(nèi)容，分析第①段的作用。

【答案】

①環(huán)境描寫，營造了寒冷、凜冽、殘酷的戰(zhàn)爭氛圍，為故事的展開奠定了基調(diào)。

②以冬天的風(fēng)像野獸嘶吼、寒冷被撕裂成傷口等描寫，暗示了戰(zhàn)爭的殘酷和艱難，激發(fā)讀者

的閱讀興趣。

③通過對光禿禿樹丫在風(fēng)雪中堅(jiān)持的描寫，象征著主人公在戰(zhàn)爭中的頑強(qiáng)堅(jiān)守。

【解析】

小說《過河》通過描寫一位黃河邊的莊稼人在戰(zhàn)爭中的經(jīng)歷，展現(xiàn)了主人公從農(nóng)民成長為英

勇戰(zhàn)士的歷程，凸顯了戰(zhàn)爭的殘酷以及主人公堅(jiān)定的愛國情懷和頑強(qiáng)的意志。

本題段落作用分析。

第①段首先是環(huán)境描寫，“風(fēng)凜冽地吹。冬天的風(fēng)，下了雪的冬天的風(fēng)，像野獸在嘶吼。寒

冷被撕裂成一道道傷口，疼痛便肆無忌憚起來。光禿禿的樹丫，被風(fēng)雪裹挾著，做著冬天最

后的堅(jiān)持。可是子彈，這個比猛獸更冷酷無情的東西，這個時間，參與了冬天這場戰(zhàn)爭。”

這段描寫營造了寒冷、殘酷的戰(zhàn)爭氛圍，為整個故事奠定了基調(diào)。像“風(fēng)凜冽地吹”“像野

獸在嘶吼”“寒冷被撕裂成一道道傷口”等語句，讓讀者感受到戰(zhàn)爭環(huán)境的惡劣和殘酷。

同時，暗示了戰(zhàn)爭的殘酷和艱難，激發(fā)讀者的閱讀興趣。以冬天的惡劣環(huán)境和子彈的冷酷無

情，讓讀者對接下來的故事充滿期待。止匕外，通過對光禿禿樹丫在風(fēng)雪中堅(jiān)持的描寫，象征

著主人公在戰(zhàn)爭中的頑強(qiáng)堅(jiān)守。樹丫在風(fēng)雪中堅(jiān)持，就如同主人公在戰(zhàn)爭中頑強(qiáng)戰(zhàn)斗，不放

棄。

2.（2024?薪春縣模擬）閱讀下面文章，完成問題。

相國霜鐘

曹洪蔚

①郭棟和吉辛格是很要好的朋友。

②他們是在一個干部培訓(xùn)班上認(rèn)識的，后來恰巧他們又住在同一個宿舍，因此倆人很快

就混熟了。

③吉辛格是個遇事愛較真兒的人。在班上，他負(fù)責(zé)考勤。有一次，他們班那個大眼兒、

白臉兒、高挑個兒的“班花”，因?yàn)樵谒奚崽幚硭绞峦淼搅艘环昼姡粮穹亲屗驹谥v臺

上說明遲到的原因，并要求她按“班紀(jì)”繳100元罰款，弄得“班花”那張好看的小臉兒一

會兒紅，一會兒白，一會兒綠，都快趕上川劇的變臉了。

④培訓(xùn)班結(jié)束后的這些年里，郭棟和吉辛格沒有斷了來往，隔三岔五地聚聚，喝喝酒，

品品茶，聊聊天兒，挺合得來。

⑤一個周末，郭棟給吉辛格打電話說：“相國寺西鄰開了一家茶社，叫茗雅園，他們新

采的菊花茶上市了，過來品嘗一下吧。"吉辛格婉拒說：”今晚上高中的女兒要回家，四周

才回來一次呢，得回去陪閨女。”郭棟說：“來吧老兄，不光是喝茶，還有個事兒要找你商

量，挺急的。”

⑥推辭不過，吉辛格按照郭棟發(fā)的位置，找到了茗雅園茶社。

⑦新采的菊花茶的確不錯，泡在透明的杯子里，金黃水潤，清香撲鼻。

⑧品過，吉辛格問他：“說吧，有啥急事？”

⑨郭棟說：“聽說你在御河周邊拆遷改造項(xiàng)目任副指揮長，有個事兒想請你幫個忙。老

爹老娘在磨盤街有一處舊宅，年久失修，很多年沒住人了，就等拆遷改造呢，這次終于等到

了。那老宅里有一處60多平方米的無證房，按拆遷政策不給征遷補(bǔ)償款，這樣算下來，要

少補(bǔ)償將近50萬呢。老同學(xué)，你給想想辦法。”

⑩吉辛格聽著，不停地喝茶。很快，一杯就見了底。

?郭棟拎起壺連忙續(xù)上，說：“我知道，這事兒你很為難。可眼下我也是太難了，兩位

老人，一個在養(yǎng)老院住著，一個在醫(yī)院里躺著，哪個月的開銷都不下一萬元，真的撐不下去

了。”說著，郭棟的淚悄沒聲息地滑落下來。

?吉辛格抽一張紙巾遞給他，端起杯，又喝起茶來。一杯喝完，轉(zhuǎn)身拿起外套，說：“這

不是件小事情，容我想想，再答復(fù)你。”

?1幾日，吉辛格給郭棟打電話說：“晚上見個面吧，老地方。”

?已是深秋時節(jié)，汴梁城大街小巷開滿了菊花，把古城裝拾得格外亮麗。“瞠一一瞠一

一瞠一一”，相國寺內(nèi)大鐘被撞響，清音灌耳，聲播四城。據(jù)說，相國寺的這口大鐘，每至

深秋霜落，天高氣清，聲聞最遠(yuǎn)，“相國霜鐘”被譽(yù)為汴梁八景之一。

?來到茶社，見郭棟已泡好茶等候。

?“好茶，又是一款好茶。”吉辛格只顧喝茶，不入正題。正尷尬時，鐘聲又響，“瞠

——瞠一一瞠一一”，清遠(yuǎn)悠揚(yáng)。

空中聲響過，吉辛格說：“我最近讀到一個故事，是關(guān)于相國寺內(nèi)這口大鐘的，與老同

學(xué)分享。唐朝年間，相國寺最初鑄鐘，靠的是化緣和募捐。施主們有捐銅盆銅鏡的，有捐銅

錢銅釵的，然后化銅澆鑄。可是，大鐘鑄成后，鐘腰處有一個銅釵大小的窟窿，大鐘一敲，

聲音沉悶嘶啞，破鑼一般。無奈，只得打碎重鑄。鑄成，窟窿依然。后方丈查究此事，一個

僧人道出了實(shí)情：在募捐來的那些銅物銅器里，他看中了一個做工考究的銅釵，私下收藏起

來，沒想到這貪念競鑄成了禍端。再次鑄鐘，加入了那枚銅釵。新鐘鑄成，完美無瑕，聲音

噫亮，方圓百里，都可聽到。這才有了歷朝歷代‘霜鐘’的盛事美景。”

?店辛格講故事的時候，郭棟在不停地喝茶。喝著喝著，竟喝出汗來。

色潔辛格抽出一張紙巾遞過去，說：“你的難處，我跟你嫂子做了商量，我們還有20

多萬的存款，是攢給閨女將來讀書深造的，不急用，你先拿上，以后慢慢還就是了。”

加辛格說著，把一張銀行卡推過去：“密碼，是我們那期培訓(xùn)班開班的日期。

?“瞠一一瞠一一瞠一一”，鐘聲再次響起，渾厚，曠遠(yuǎn)，清幽。

（有刪改）

2.小說故事意蘊(yùn)豐富。第包段在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上有什么作用？請聯(lián)系全文簡要分析。

【答案】

從內(nèi)容上看，吉辛格借“相國霜鐘”的故事含蓄地表明自己的態(tài)度，并警示郭棟不要因一時

的貪念而鑄成大錯，（凸顯了吉辛格正直無私、重視友情的形象特點(diǎn)，）揭示了文章主旨。

從結(jié)構(gòu)上看，既照應(yīng)了文章標(biāo)題又（揭示了相國寺鐘聲“清遠(yuǎn)悠揚(yáng)”的原因。）與前后文中

對相國寺鐘聲的描寫形成呼應(yīng)。

【解析】

小說的開端：郭棟有急事約吉辛格喝茶，吉辛格應(yīng)約前往；發(fā)展：郭棟請求吉辛格違規(guī)幫自

己獲得拆遷款，吉辛格未答復(fù)；高潮：辛格約郭棟喝茶，為他講述“相國霜鐘”的故事；結(jié)

局：為幫郭棟解決難處，吉辛格將自己的存款借給郭棟。

本題考查對段落作用的把握。

解答此題，首先要弄清第?段寫了什么內(nèi)容，第?段講述了一個僧人因貪念鑄成大錯，摒棄

貪念成就“相國霜鐘”盛事美景的故事。然后聯(lián)系全文，從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面分析其作用內(nèi)

容方面，可著重分析吉辛格講述這個故事的用意，然后探究其在主旨表達(dá)方面的作用。結(jié)構(gòu)

方面，可從與上下文照應(yīng)、與標(biāo)題照應(yīng)等角度人手分析。

3.（2024?肇慶一模）文學(xué)文本閱讀。

狼從爺?shù)纳磉呑哌^

張洪霞

①1942年，東北。

②月光如晝。爺背上編好的一捆席子，準(zhǔn)備去集市上賣。奶用棉布包好幾個窩窩頭，塞

進(jìn)了爺?shù)拇蠊佣道铩?/p>

③集市離家30里地，爺在頭遍雞叫時出發(fā)，趕到那，天剛好蒙蒙亮，不僅能尋個好攤

位，還能在老八羊湯館就著窩頭喝上一碗羊湯。

④送走了爺，奶關(guān)上院門，踮著小腳進(jìn)了屋。看一眼炕上一溜的小腦袋，奶深深地嘆了

口氣，思忖了一小會兒，她把被子往炕里推了推，隨后從柜子上拿起針線窗夢，盤坐在炕上，

借著月光，納起了鞋底。奶一邊納一邊想著走夜路的爺，這個時辰該走到哪兒了？過沒過那

幾道黑黝黝的山崗？

⑤在奶想的這會兒工夫，爺正大步流星地往山崗上走去。月光將盤山道照得瓦亮，偶爾

傳來幾聲布谷鳥的鳴叫，在空曠的山谷里回蕩。

⑥納著鞋底的奶，突然一激靈，手指不小心被針尖扎了一下，左眼皮也緊跟著急促地跳

起來。奶停下來，拿過剪鞋樣子的紙，扯了一條，把扎出血的手指卷了起來。看著透過窗標(biāo)

的月光，奶自言自語道，這天啊，總是會亮的。

⑦爺走著走著，聽到后面有動靜，是腳步聲，但又不太像是人的走路聲。他感覺不太對

勁兒，猛回頭，爺嚇得張大嘴巴，差點(diǎn)沒喊出聲來。不遠(yuǎn)處，一群狼大搖大擺地向這邊走來。

⑧頓時，爺頭皮發(fā)麻，頭發(fā)一根一根地立了起來。爺沒有遲疑，他“嗖”地一下閃進(jìn)道

邊的灌木叢中，趴伏在那里。爺把兜中的窩窩頭握在雙手里，緊緊地壓在胸口下，一動不動。

⑨恐懼中的爺，大氣都不敢喘，背著席子蜷縮在雜草中，乞求著狼群快點(diǎn)從自己的身邊

走過。

⑩就在狼群行進(jìn)過半時，一只灰色的狼，從隊(duì)伍中竄了出來，它左右瞧著、嗅著，嘴角

向后咧，露出一顆顆白森森的牙齒，喉嚨里發(fā)出陣陣低吼，向爺步步逼近。爺?shù)男摹扳瘛⑩瘛?/p>

的，早已亂了節(jié)奏。狼轉(zhuǎn)了個圈，從爺頭頂這邊轉(zhuǎn)到爺?shù)哪_下，嗅來嗅去。

（0就在爺認(rèn)命地閉上眼睛的一剎那，“嗷一一嗷一一”幾聲震徹山谷的嚎叫聲響起。灰

狼停止了嗅來嗅去的舉動，飛快地向著狼群追去。

?不一會兒，狼群就消失在茫茫的夜色中……

?過了許久，爺半爬半挪，靠著一棵大樹坐了起來，他腿發(fā)軟，腳發(fā)麻。

鈕在雜草中的爺，試了好幾次，終于站了起來，他拖著發(fā)飄的腳，在山路上踉踉蹌蹌

地奔跑起來。

?當(dāng)渾身上下就像淋了一場瓢潑大雨的爺，出現(xiàn)在老八羊湯館時，天剛好蒙蒙亮。后來,

奶說，爺是撿了一條命。

?多少年過去了，在山村生活了一輩子的爺，早已作古。

?^天，已是古稀之年的父親和孫輩們又提起當(dāng)年的狼事。孩子們七嘴八舌地議論著、

猜想著。有一個細(xì)節(jié)，孩子們討論了許久，那就是爺在遇到“狼”的危急時刻，為什么要把

窩窩頭藏在懷里？

?父親聽后，含笑不語。誰也不知道，父親沉默背后的真相是：奶塞給爺?shù)母C窩頭里，

有為駐扎在村里的八路軍送到老八羊湯館的重要情報(bào)。

（選自《微型小說選刊》2021年第15期，有刪改）

3.請簡析小說開頭一段的作用。

【答案】

交代故事發(fā)生的時間、地點(diǎn)；暗示抗日的時代背景；獨(dú)句成段，也渲染了一種緊張的故事氛

圍。

【解析】

文章主要寫1942年，爺背上編好的一捆席子，準(zhǔn)備去集市上賣，結(jié)果遇到狼的情形，其實(shí)

是遇到了敵人的緊張場面，說明了爺這樣的一般民眾，冒著危險(xiǎn)為八路軍送情報(bào)，更突出了

普通大眾對革命的支持。

本題考查分析段落作用。

第①段非常簡潔，“1942年”交代了故事發(fā)生的時間，此時正處于抗日戰(zhàn)爭的相持階段，

暗示了故事發(fā)生的背景。“東北”交代了故事發(fā)生的地點(diǎn)，令人想起荒涼的平原或山林，此

地野狼出沒自然在情理之中。另外，單獨(dú)的兩個詞語構(gòu)成一個段落，簡潔，直白，也渲染了

一種緊張的故事氛圍。

4.（2024?金平區(qū)二模）閱讀下面的文字，完成問題。

傳遞

王繼懷

①那是一個寒冷的冬天，我在家鄉(xiāng)縣城的一所中學(xué)念高一。那時候，我們村沒有通公路,

從學(xué)校回趟家，先要坐車到鄉(xiāng)里，然后再走30多里山路回家。念高中那段日子，我一般是

要等到放寒暑假才回家的。那是11月底，因?yàn)槲乙丶胰″X，不得不中途回趟家。那天上

午上完四節(jié)課，我就往家里趕，車子到鄉(xiāng)里時已是下午5點(diǎn)鐘了。

②由于沒伴，下車后我只好一個人快步往家里趕。那天天空飄著雪花，天格外冷。連綿

起伏的大山，一座挨一座。我在寂靜的深山里走著，為了給自己壯膽，我一路上在心里背課

文。在荒山野嶺中，我走走停停，停停走走，不知不覺就走了二十多里山路。

③因?yàn)槭嵌欤旌诘靡哺裢獾乜欤咧咧饬烈稽c(diǎn)一點(diǎn)地收起，天色暗下來了。

我在大山里走著，仿佛進(jìn)入了一個黑絨絨的布袋里。那時,我身無分文，也沒有手電筒，為

了趕上回鄉(xiāng)里的那趟班車，中午沒有吃飯，走了這么遠(yuǎn)的路，很疲累，也很餓，兩條腿又酸

又麻，有點(diǎn)走不動了。我有點(diǎn)膽怯，有點(diǎn)著急，山里不時傳來貓頭鷹詭異的叫聲，令我毛骨

悚然。突然，一只黃鼠狼從我跟前閃過，嚇出我一身冷汗。

④夜深人靜雪紛飄。當(dāng)我走到一個離家里還有六七里路的山坳坳時，看到了不遠(yuǎn)處忽明

忽暗的燈光，那束燈光給了我力量，我突然想去那戶人家討點(diǎn)東西吃，立刻覺得身上有了熱

力，腿也有勁了，快步往那戶人家走去……

⑤快走到屋前時，我

⑥走到那戶人家門前，門是關(guān)著的。站在門前，靜了一會兒，深吸了一口氣，我敲響了

那扇門。

⑦門開了，我的心也跟著怦怦地跳。開門的是一位60多歲頭發(fā)花白的老奶奶，一位普

通的中年婦女和一個10歲左右的男孩站在她身后。

⑧“我可以到您家……喝……碗水嗎？"我滿臉通紅，甚至紅到脖子上。

⑨“行啊，元寶，給這位哥哥倒碗水。"老奶奶慈祥的臉上帶著微笑說，讓她的孫子去

給我倒水。

⑩聽到喊聲的孫子，抬頭瞥了我一眼，應(yīng)聲回答道：“好咧！奶奶。”小男孩麻利地給

我倒了一碗水來。我接過碗，把水喝了。

?“后生，你要去哪里？”老奶奶問，她看出我還不想走。

?“我是山羊溪的，在縣城讀高中，要回家去取生活費(fèi)。”

?“媽，他是不是太餓了，我們給碗飯他吃吧？”中年婦女在老奶奶耳邊輕聲說道。

?“你沒呷飯吧，要不到我屋里呷碗飯？”老奶奶立刻領(lǐng)悟到，笑容滿面地對我說。

?我不好意思地點(diǎn)了點(diǎn)頭，跟著老奶奶進(jìn)了茶屋。茶屋里擺設(shè)很簡陋，這是一戶普通的

山里人家。山里人的茶屋既是飯廳也是客廳，山里人來了客或一家人吃飯聊天都在這里。老

奶奶讓我坐在茶屋的火塘邊，用鐵鍬把木炭火扒開，露出紅紅的炭火。我立刻感覺身子暖和

多了。這時，中年婦女從菜櫥里端來一碗干紅辣椒炒的臘肉，給我盛來滿滿的一大碗米飯，

并一個勁地說讀書人挺辛苦，要我多吃點(diǎn)。那天晚上，可能是我太累太餓的緣故，一大碗臘

肉和滿滿的一大碗米飯被我劃拉得一干二凈。當(dāng)吃完最后一口飯時，猛然意識到怎么一下就

把別人的菜全部吃完了？想到這里，臉“轟”的一下又紅了。旁邊站著的中年婦女還要去給

我盛飯，我實(shí)在不好意思，一下子站了起來，連忙道謝。

?吃完飯后，好心的主人給我弄來杉木皮火把，要他兒子點(diǎn)燃后送我一程。從那戶人家

出來，盡管天空還在飄著雪花，寒風(fēng)冷冽，我身軀疲憊，但心里卻異常地溫暖，我對那戶人

家充滿了深深的敬意。

?回家后，我將這事告訴了父母。我不識字的老實(shí)巴交的做農(nóng)民的父母沒有給我講太多

的大道理，父親只說要我記住這戶人家，要記住別人的恩情。母親要我像那天那樣有勇氣，

不要被害羞猶豫耽誤了自己。

?時光流逝，年復(fù)一年。后來我和哥哥、妹妹都相繼大學(xué)畢業(yè)離開了那個小山村，都在

城里有了工作，安了家，但那頓飯和父母的教誨我卻一直牢記在心。

?后來我的家鄉(xiāng)通了水泥路，我回家不必再經(jīng)過山里那戶人家了，但每年回家陪父母過

年，我都要去山里那戶人家問候走走，或帶點(diǎn)城里的禮物。我也牢記要去幫助別人，在街上,

在路邊看到乞討的人，我總要給他們一些零錢，有時也知道有些是職業(yè)乞討，甚至被朋友批

判過多次，但我卻依然如故。

?t一次，在火車站給一位失竊了所有財(cái)物的年輕人一百元作為車費(fèi)，那青年執(zhí)意留下

我的地址，半個月后，給我寄來了一百元錢和一封感謝信。

?在給青年的回信中，我把山里的故事告訴了他。寫完信，窗外陽光明媚，清風(fēng)送來沁

鼻的花香……

（選自《羊城晚報(bào)》）

4.在分享讀后心得時，有同學(xué)認(rèn)為，故事到第?段就很完整了，后面的內(nèi)容可以刪去。請談

談你的看法及理由。

【答案】

不同意。雖然到第?段故事也算完結(jié)，但只能表現(xiàn)要“感恩”這一方面，不能呼應(yīng)題目“傳

遞”，有了后面的內(nèi)容，既呼應(yīng)了題目，又深化了主旨，突出把熱心助人的精神通過受人幫

助的自己和受到“自己”幫助的人傳遞出去的良好愿望。

【解析】

這篇文章寫的是我在高一時，一天下午放學(xué)回家取錢，走到半路天越來越黑，我到一戶人家

要水喝。而這戶人家又好心的給我飯吃，并讓兒子護(hù)送我回家。后來我銘記這一家人的恩情，

并將這種幫助他人的行為傳遞下去的事。文章表現(xiàn)了愛心的傳遞的主旨。

本題考查段落作用的分析。

此題要注意從標(biāo)題與文章的主旨來綜合分析。這篇文章的標(biāo)題是“傳遞”，以“我”感受到

他人的幫助后，又去幫助關(guān)愛其他需要幫助的人，表現(xiàn)“愛心傳遞”，讓每個人都感受到愛

的主旨。這樣看來，如果將后面的內(nèi)容刪去，標(biāo)題與主旨則無法體現(xiàn)。據(jù)此整理作答即可。

5.（2024?儀征市三模）閱讀下文，完成題目。

冷臉

馮驥才

①南門外有位鐵匠，四十多歲，怪人，他從來不笑，臉總陰著，外號冷臉。他不是脾氣

怪才沒笑臉：他打小就沒笑過，無論嘛事，人都笑了，甚至捧腹大笑，笑破肚子，他也不笑。

他那張臉就像用鐵皮敲出來的盤子，又黑又硬，賽個鐵面面人。

②不會笑是怪人，怪人還有更怪的事，就是好聽相聲，怪不怪事？聽相聲就為了笑，他

不笑聽相聲為了嘛？練笑嗎？誰也弄不明白。

③冷臉不賭不嫖不貪杯，干完活，有點(diǎn)清閑，就鉆進(jìn)說相聲的園子，找個凳子一坐，聽

幾段。園子里的人都認(rèn)識他那張半死不活的冷臉，這張臉好像專和說相聲的找別扭；說相聲

就怕人不樂，你不樂等于人家的包袱不眼，活兒使得不絕，裁人家面子。在天津衛(wèi)，誰要和

說相聲的作了對，就找?guī)讉€人坐在園子里死活不樂；成心嗆火。這一來，冷臉可就跟說相聲

的。較上勁了。天津說相聲的高手如林。開頭，一個個跑到南門外來，看誰能把冷臉逗樂了，

結(jié)果個個丟盔卸甲，掉頭回去。于是南門外有句歇后語：說相聲逗冷臉一一自找別扭。

④只有冷臉自己不知道這句話。

⑤北京挨著天津，這怪人怪事傳到北京的相聲圈子。北京有不少高手；不信世上還有一

個逗不樂的人，就來了一逗眼一捧眼的兩位。這兩位早先在廠甸、天橋一帶揚(yáng)名立腕。先甭

說“說學(xué)逗唱”的功夫都是超一流，光憑長相就不一般。逗眼的又高又瘦，像個瘦猴，人偏

姓侯；捧眼的又矮又肥，像個胖貓，人偏姓毛，江湖給他倆一個綽號叫“毛猴”。北京不是

還有種拿蟬蛻做的那種人見人愛的小玩意兒“毛猴”嗎？這外號就在北京叫得山響。毛猴來

到天津，在南門外的喜福來開說。頭一天，臺下就坐滿了人，冷臉聽到信兒也來了。

⑥不少人都知道毛猴是沖冷臉來的，只有冷臉自己完全不知道。

⑦毛猴上來，在臺上一站，一高一矮一瘦一肥一精一傻，就惹得哄堂大笑。毛猴他倆往

下一看，心里咯噎一下，滿屋子七八十張熱烘烘笑臉里，有張臉賽鐵板；又黑又硬又陰冷,

甭打聽，這就是那個冷臉，他倆想：今兒是不是真遇到克星了？可是毛猴是二十年老江湖，

嘛都見過，先不管這臉，輕輕快快有說有笑之間，啪地甩一個包袱，甩得意外、漂亮、逗眼,

人全笑了，惟獨(dú)冷臉不笑。毛猴目光都掃見了，相互遞個眼神，表面不當(dāng)事，接著說笑，不

經(jīng)意中又使一個包袱，這包袱使得又巧又妙又絕，看出了老到，引得大家大笑，可冷臉還是

沒笑。毛猴見了，還不當(dāng)事，接著再來；下邊的包袱是毛猴拿手的一一聽一百次得笑上一百

次。毛猴一使，全場爆笑，笑聲要掀去屋頂。毛猴再看，冷臉居然賽個睜著眼的死人。

⑧毛猴覺得不好，知道今兒開不好要栽在天津衛(wèi)了。心里沒根，接下去就有什么算什么

了。老段子、新段子、文段子二葷段子，加上不停的現(xiàn)掛，直說得腦門流汗，嗓子冒煙，冷

臉還是那張冷臉。最后，那個逗口艮的瘦猴索性對著冷臉抖一個砸鍋賣鐵似的包袱，說：“這

位爺，您要是再不笑，我倆可真要脫褲子了。”

⑨全場又一陣大笑。冷臉忽然站起身，板著面孔拱拱拳說：“您二位說得真棒，謝您們

了，我退了。”話說完，起身離座走了。到了也沒露出個笑臉。毛猴兩個站在那兒下不了臺，

這算裁到家，只好行拉腦袋回北京。

⑩自打毛猴走后，沒人再敢往南門外說相聲。人們把冷臉愈說愈神，好像冷臉是天生的

相聲殺手。可奇怪的是打那天起，不單南門的相聲園子，全天津的相聲園子里，沒人再見過

冷臉。有人說他遠(yuǎn)走高飛了，可有人說他哪也沒去，還在南門外打鐵，只是決不再聽相聲了。

5.小說結(jié)尾冷臉不再聽相聲，這樣情節(jié)安排有何好處？請結(jié)合文本分析。

作用：①增加情節(jié)起伏。由“好聽相聲”到“全天津的相聲園子里，沒人再見過冷臉。”可

知他不再去聽相聲，使得情節(jié)波瀾起伏。

②豐富人物形象。依據(jù)“您二位說得真棒，謝您們了，我退了。”可知冷臉在知曉毛猴的目

的和其他觀眾看熱鬧的心理后，主動贊美毛猴并退場離開，體現(xiàn)了他的善良、自尊自愛和善

解人意，讓其更具有傳奇色彩。

③留下懸念，引人深思。依據(jù)結(jié)尾留白，并未明確交代冷臉不再去聽相聲的原因，能夠引發(fā)

讀者對主旨意蘊(yùn)的深思。

④交代故事結(jié)局，使故事完整。

【解析】

本文通過一個外號“冷臉”的人，十分愛聽相聲卻聽相聲不笑，天津、北京的相聲高手都因

不能逗笑他而覺得“栽了”，不敢再在南門外說相聲，“冷臉”得知真相后從此不再去聽相

聲的故事，刻畫了一個冷面如鐵、陰沉黑硬，喜聽相聲、熱愛生活，心思細(xì)膩、心地善良，

自尊自愛、情趣高雅的人物形象。小說敘事以本色皮樸素的白話口語為主，深入了大量的地

方方言，讀來別具風(fēng)味。

本題考查學(xué)生對句段作用的理解能力。結(jié)合③段的“冷臉不賭不嫖不貪杯，干完活，有點(diǎn)清

閑，就鉆進(jìn)說相聲的園子，找個凳子一坐，聽幾段”可以看出，冷臉由好聽相聲到再也不聽

相聲，一方面交待了故事的結(jié)局，冷臉不再引發(fā)大家去斗相聲；另一方面使得情節(jié)跌宕起伏,

引人入勝；結(jié)合⑨段的“冷臉忽然站起身，板著面孔拱拱拳說：'您二位說得真棒，謝您們

了，我退了。'話說完，起身離座走了”可知，面對毛猴的討?zhàn)垼淠樦鲃臃Q贊對方，起身

離場，為對方找臺階，是因?yàn)樗宄俗约菏窍嗦暁⑹郑潜娙丝礋狒[的對象，但他自尊自

愛，又心地善良，因此不再看相聲使得他的形象更加豐滿、立體；結(jié)合“有人說他遠(yuǎn)走高飛

了，可有人說他哪也沒去，還在南門外打鐵，只是決不再聽相聲了”可以看出，冷臉不再聽

相聲的原因到底是什么，文章留下的是一個開放性的結(jié)尾，引發(fā)大家的思考。

6.（2024?烏蘭浩特市模擬）閱讀下文，完成問題。

楊樹為證

賴海石

①“叮叮叮，叮叮叮……”清脆的上課鈴聲敲響了。這鈴聲，從綠樹掩映的校園發(fā)

出，穿過五村八寨，在重重疊疊的大山間回蕩。

②楊老師拿著教科書走進(jìn)教室，教室里空無一人。楊老師退出教室，疑惑地四下一

瞧，看到了集體站在操場邊楊樹旁的我們。“上課，快進(jìn)來上課！沒聽見鈴聲？”我們站在

那里一動不動，像一棵棵小楊樹。校園里一片靜寂，我們一個個像腳上被釘了釘子，沒挪動

半步。最后，滿臉狐疑的楊老師指著我說：“羊羊，你說，怎么回事？"我冬跳了半天，淚

水在眼眶里打轉(zhuǎn)。終于，我鼓起勇氣說道：“老師，聽說你要走了，我們不讀書了。”“你

們……”楊老師跺跺腳，“我走了，還有別的老師會來，老師有老師的難處，請同學(xué)們理解。”

我知道楊老師說的難處是什么。楊老師是從我們山里讀書出去的，后來交了一個城里的女朋

友。楊老師想要回山里支教，女朋友不同意。楊老師說服女朋友，答應(yīng)她兩年后一定回城里

結(jié)婚。現(xiàn)在期限快到了，楊老師的女朋友正等著楊老師回去舉行婚禮呢。

③我突然想起了楊老師剛來時，他親手在校園里種下一棵楊樹。他說，他姓楊，這棵

楊樹就是他。于是，我說：“楊老師，楊樹是不會走的。”楊老師低下頭說：“我也舍不得

離開你們，可有些事……”我的眼淚終于憋不住，從眼眶里涌了出來，“老師，您別走，行

嗎？”“您不走，行嗎？您不走，行嗎？”同學(xué)們紛紛含淚央求。楊老師沉默良久，長嘆一

聲：“同學(xué)們，回教室上課吧，我答應(yīng)你們。"我說：“真的嗎？”楊老師指著栽下的楊樹

說：“真的，楊樹為證。”我們破涕為笑，擁著進(jìn)了教室。

④下課后，我看見楊老師打了很久的電話，他一定是跟女朋友打的。

⑤幾天后，一個身材像楊樹苗的姐姐來到了我們學(xué)校，她就是楊老師的女朋友。她一

來就拿了楊老師的行李要帶他走。楊老師小聲地跟她解釋著什么。后來，楊老師帶她參觀了

我們的教室、操場、楊樹，給她看了我們的作業(yè)，還讓我們表演了節(jié)目給她看。楊老師說，

她叫洋洋，太平洋的“洋”。我們知道，楊老師要走，都是因?yàn)樗覀冇钟惺裁崔k法呢。

⑥我們不知道洋洋是什么時候獨(dú)自離開學(xué)校的，只是突然覺得有點(diǎn)兒對不起楊老師。

⑦期中考試后，洋洋又來了，帶著行李和一棵楊樹苗。楊老師說，她也來這里教書，

不走了。我們的歡呼聲幾乎要把校舍掀到天上去。

⑧洋洋在楊老師的楊樹旁栽下了她帶來的楊樹苗。“我也不走了，楊樹為證。”“楊

樹為證一一”我們齊聲說。楊老師和洋洋老師在學(xué)校舉行了婚禮。他們把家安在了大山里。

我在快樂的學(xué)習(xí)中度過了一年又一年，考上了高中，考上了大學(xué)。可是，我們山里遭遇了一

次百年不遇的天災(zāi)。

⑨那天，大家正在上課，突然有瓦片從屋頂?shù)袈洌n桌搖晃。楊老師馬上意識到地震

來了。他沉著地指揮學(xué)生們撤離教室。同學(xué)們都撤離了，洋洋老師也撤離了，但楊老師因?yàn)?/p>

低下頭檢查課桌下還有沒有同學(xué)，耽誤了幾秒鐘，被埋在了倒塌下來的磚瓦下面。

⑩楊老師走了，楊老師又沒有走。

?大學(xué)畢業(yè)后，我回到了大山里，像當(dāng)年的楊老師一樣。我在兩棵楊樹旁栽上了一棵

小楊樹，我跟我的學(xué)生們說：“我一定會幫助你們克服困難，考上大學(xué)，和我當(dāng)年一樣。”

?楊樹為證。

（選自《青年文學(xué)家》2023年第26期，有刪改）

6.文章以“楊樹為證”結(jié)尾，有什么作用？

【答案】

示例：①獨(dú)句成段，簡潔有力，強(qiáng)調(diào)了“我”獻(xiàn)身大山教育事業(yè)的堅(jiān)定決心。②照應(yīng)文章的

標(biāo)題和前文內(nèi)容，使文章結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)，同時揭示了文章的主題，增強(qiáng)了文章的感染力。

【解析】

文章敘述了楊老師心系大山的孩子們，大學(xué)畢業(yè)后回到大山支教，后來和女朋友把家安在大

山里，最后因在地震中指揮學(xué)生撤離而犧牲的感人故事，贊揚(yáng)了楊老師獻(xiàn)身山區(qū)教育事業(yè)的

奉獻(xiàn)精神，表達(dá)了對楊老師及像楊老師一樣為山區(qū)教育而奉獻(xiàn)自己的人們的謳歌與贊頌。

本題考查句段作用。“楊樹為證”這四個字是獨(dú)立成段的。獨(dú)句成段在文學(xué)作品中往往能起

到突出和強(qiáng)調(diào)的作用。在這里，它強(qiáng)調(diào)了主人公，也就是“我”，獻(xiàn)身大山教育事業(yè)的堅(jiān)定

決心。就像楊樹那樣堅(jiān)韌不拔，無論環(huán)境多么艱苦，“我”都將堅(jiān)守在大山深處，為孩子們

的教育貢獻(xiàn)自己的力量。其次，“楊樹為證”還與文章的標(biāo)題形成了巧妙的照應(yīng)。結(jié)尾的“楊

樹為證”不僅與標(biāo)題相呼應(yīng)，還與前文中提到的楊樹、楊老師的形象以及大山教育的背景緊

密相連。這種照應(yīng)使得文章的結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)，給讀者留下深刻的印象。最后，這個結(jié)尾還揭

示了文章的主題，即奉獻(xiàn)與堅(jiān)守。通過“楊樹為證”這四個字，作者表達(dá)了自己對教育事業(yè)

的熱愛和對未來的承諾，同時也激勵著更多的教育工作者投身到這項(xiàng)偉大的事業(yè)中去。這樣

的結(jié)尾不僅增強(qiáng)了文章的感染力，還讓讀者在閱讀之后能夠有所感悟和思考。綜上所述，''楊

樹為證”這個結(jié)尾在文章中起到了多方面的作用，既強(qiáng)調(diào)了主人公的堅(jiān)定決心，又照應(yīng)了文

章的標(biāo)題和前文內(nèi)容，還揭示了文章的主題。

7.（2024?盂縣三模）閱讀下面的選文，完成問題。

山風(fēng)叩窗

周德富

杏兒娘在山里采山貨，直到暮色朦朧才往家里趕。走到半道上，她突然想起，自己不必

趕著回家做晚飯啊，孫子考上大學(xué)讀書去了，兒子和媳婦為了掙錢交學(xué)費(fèi)也外出打工去了，

回家也是自己一個人，她便在路邊坐下哨了幾口干糧。一陣山風(fēng)吹過來，便聽山林中傳出一

陣滄桑的苗家山歌：打工媳婦出門漢，舍家撇業(yè)掙錢難。背井離鄉(xiāng)不情愿，爹娘夢里追也趕。

杏兒娘嘆了口氣，還是起身回家了。一到家卻覺得有些不舒服，可能是吹了山風(fēng)有點(diǎn)受

涼了，她只覺得渾身發(fā)冷，四肢酸痛，吃了三顆感冒藥便躺下了。

窗外的山風(fēng)吹得板壁房的門窗吱吱嘎嘎，院內(nèi)喂雞的睇盆被吹得叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)貪L來滾去o

杏兒娘迷糊間想起了兒子杏兒和媳婦菊花。以前，兒子總是早早起來，把爐子火弄好，直到

屋子熱乎了，才叫她和孫子起來。她照顧孫子穿衣洗漱完，兒媳就已把早飯做好了。一家人

圍坐在一起，看著電視或者說著村里村外的趣事，孫子和她常常笑得前仰后合。有次她生病

了，兒子請來醫(yī)生上門看診。媳婦一會來問“娘你好點(diǎn)了嗎”，一會又問“娘渴了吧？喝點(diǎn)

水吧”，一直伺候著她喝水、吃藥、吃飯，連地都不讓她下，晚上干脆把尿桶拎到屋里，怕

她出去凍著。可如今……孫子那筆學(xué)費(fèi)可不是