福建省寧德市2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期期末考試歷史試題2_第1頁
福建省寧德市2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期期末考試歷史試題2_第2頁
福建省寧德市2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期期末考試歷史試題2_第3頁
福建省寧德市2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期期末考試歷史試題2_第4頁
福建省寧德市2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期期末考試歷史試題2_第5頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

寧德市20242025學(xué)年度第一學(xué)期期末高一質(zhì)量檢測歷史試題(滿分:100分作答時(shí)間:75分鐘)注意:在本試卷上作答無效,應(yīng)在答題卡各題指定的答題區(qū)域內(nèi)作答。第Ⅰ卷選擇題本卷共16個(gè)小題,每小題3分,共48分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中,只有一項(xiàng)是符合題目要求的。1.山西陶寺城址在布局上有宮城及宮殿區(qū)、墓地、觀象臺祭祀?yún)^(qū)、手工業(yè)作坊區(qū)、普通居民區(qū)等。夏二里頭遺址城市布局與其相似,但呈現(xiàn)出明顯的中軸線布局。這反映了()A.社會等級分化的初現(xiàn) B.區(qū)域文化交流頻繁C.多元一體格局確立 D.中華文明傳承發(fā)展2.西周時(shí)期,周王對諸侯、貴族的稱謂,主要使用官名或私名,極少用親屬及宗法性稱謂;春秋時(shí)期則多用“伯父”、“叔父”、“伯舅”等稱謂。這一變化緣于()A.傳統(tǒng)秩序遭到破壞 B.宗法制不斷強(qiáng)化C爭霸戰(zhàn)爭趨于緩和 D.分封制愈加穩(wěn)固3.西漢時(shí)期,江南地區(qū)景觀多為原始散亂的塘浦河道;東晉南朝時(shí),逐漸形成了農(nóng)田沿著塘浦有序分布的格局,人工化程度較強(qiáng)。對此解讀正確的是()A.北民南遷促進(jìn)江南開發(fā) B.國家統(tǒng)一推動經(jīng)濟(jì)發(fā)展C.政策扶持助力區(qū)域平衡 D.過度開發(fā)破壞生態(tài)環(huán)境4.魏晉時(shí)期,形成了“上品無寒門,下品無士族”的局面。唐朝則是“縉紳雖位極人臣,不由進(jìn)士終不為美”。這反映了()A.士族階層的崛起 B.選官制度的成熟C.人身控制的松弛 D.市民文化的興起5.唐憲宗為弘揚(yáng)佛法,迎奉佛骨舍利。韓愈上進(jìn)朝廷說:“佛本夷狄之人……不知君臣之義、父子之情。”韓愈此舉意在()A.構(gòu)建君臣和諧 B.阻斷中外交流C.推動儒學(xué)復(fù)興 D.倡導(dǎo)思想多元6.后人認(rèn)為,宋太祖將唐末五代的“百年囂陵噬搏之氣”,消釋于無形。以下措施可佐證這一認(rèn)識的是()A.提供農(nóng)業(yè)貸款 B.實(shí)行行省制度C.派文官任知州 D.分設(shè)刺史監(jiān)察7.元朝定都大都后,將大都話官定為標(biāo)準(zhǔn)語音,設(shè)專門書院教授,要求官員必須掌握。此舉()A.消除了民族矛盾 B.擴(kuò)大了元朝疆域C.踐行了因俗而治 D.有利于國家治理8.清軍平定西域后,乾隆帝下詔纂輯《皇輿西域圖志》,詳載邊疆地區(qū)情況。此外,康雍乾三朝多次纂修《大消一統(tǒng)志》,增載疆域變化。這反映了清代()A.民族政策靈活多變 B.國家版圖意識增強(qiáng)C.地圖測繪技術(shù)提升 D.邊疆隱患得以根除9.某一條約簽訂后,英、美、法等國的商人、傳教士及形形色色的投機(jī)者大批涌入上海,開設(shè)商行、建立和經(jīng)營各自的勢力范圍。該條約應(yīng)是()A.《南京條約》 B.《北京條約》C《馬關(guān)條約》 D.《辛丑條約》10.《泰晤士報(bào)》駐華記者丁格爾在報(bào)道中國近代某次革命時(shí)稱:“最近因革命引起了服飾變化,人們拋棄了滿洲式帽子,顯示出更換服裝的巨大需求。”據(jù)此推知,這則報(bào)道最有可能出現(xiàn)于()A.1908年 B.1912年 C.1915年 D.1919年11.下圖所示的這組油畫作品()A.是美術(shù)作品不具有史料價(jià)值B.真實(shí)再現(xiàn)了中國革命的場景C.展示了共產(chǎn)黨初創(chuàng)時(shí)的艱辛D.反映了中共發(fā)展成熟的歷程12.據(jù)統(tǒng)計(jì),從1927年3月到1928年上半年,被屠殺的共產(chǎn)黨員和革命群眾達(dá)31萬多人,共產(chǎn)黨員由近6方銳減到1萬余人。面對這一情況,中國共產(chǎn)黨()A.開創(chuàng)敵后根據(jù)地 B.開展國民革命C.開辟革命新道路 D.開始紅軍長征13.下表中所示史料可用于說明當(dāng)時(shí)中國共產(chǎn)黨致力于()革命根據(jù)地農(nóng)民獲得的土地分配證中華蘇維埃共和國國家銀行發(fā)行的貨幣中華蘇維埃共和國革命戰(zhàn)爭公債券A.探索人民革命政權(quán)建設(shè) B.應(yīng)對局部抗戰(zhàn)C.掀起土地改革群眾運(yùn)動 D.推動國共合作14.1942年,日本討論攻占美軍在澳洲的基地。海軍主張全力攻占澳大利亞,陸軍認(rèn)為這需要從中國抽調(diào)大量兵力是不現(xiàn)實(shí)的。于是日本放棄進(jìn)攻企圖,從而使美軍能夠以澳大利亞作為基地展開反擊。這反映了()A.太平洋地區(qū)美軍力量弱 B.日本改變侵華方針C.中國戰(zhàn)場東方主戰(zhàn)場 D.國共兩黨聯(lián)合抗日15.下表是解放戰(zhàn)爭時(shí)期不同區(qū)域流傳的民謠(部分)。此表可說明解放戰(zhàn)爭勝利的原因是()國統(tǒng)區(qū)解放區(qū)“咱們就不當(dāng)兵,咱們就不繳糧;有人來抓兵……你反抗,我反抗,看他怎樣再打仗!”“最后一碗米送去做軍糧,最后一尺布送去做軍裝,最后一件老棉襖蓋在擔(dān)架上,最后一個(gè)親骨肉送去上戰(zhàn)場。”A.共產(chǎn)黨軍事指揮得當(dāng) B.民心所向民力所聚C.各民主黨派積極支持 D.國統(tǒng)區(qū)經(jīng)濟(jì)的崩潰16.2024年,龍巖武平縣阿蓮回憶:“1993年,去北京求學(xué)時(shí)需要輾轉(zhuǎn)多次交通工具,第五天才能到達(dá)。而如今,全程高鐵當(dāng)天即到,”這體現(xiàn)了()A.產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整成效顯著 B.中國交通工具領(lǐng)先世界C.對外開放格局點(diǎn)面結(jié)合 D.人民享受改革發(fā)展成果第Ⅱ卷非選擇題本卷共4個(gè)小題,第17思8分,第18題8分,第19題24分,第20題12分,共52分。17.閱讀材料,完成下列要求。材料1952—1954年中國共產(chǎn)黨大事記(部分)1952年8月9日,《中華人民共和國民族區(qū)域自治實(shí)施綱要》公布施行。1953年2月15日,中共中央將《關(guān)于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)互助合作的決議(草案)》通過為正式?jīng)Q議。1953年3月1日,《中華人民共和國全國人民代表大會及地方各級人民代表大會選舉法》公布施行。1953年6月15日,中央政治局召開會議。會議確定對資本主義工商業(yè)實(shí)行利用、限制和改造的方針。1953年12月26日,鞍山鋼鐵公司三大工程舉行開工生產(chǎn)典禮。1954年9月15日28日,一屆全國人大一次會議舉行,通過《中華人民共和國憲法》。——中共中央黨史和文獻(xiàn)研究院《中國共產(chǎn)黨一百年大事記(1921年7月2021年6月)》根據(jù)材料,概括中國共產(chǎn)黨在這一時(shí)期的舉措,并結(jié)合所學(xué)知識分析這些舉措的歷史意義。18.閱讀材料,完成下列要求。陜西歷史博物館“天下同一:秦漢文明主題展”由多個(gè)精彩主題組成。

主題推介詞開疆拓土②①秦朝統(tǒng)一后,在中央確立皇帝制度、三公九卿制,地方推行郡縣制,秦朝確立的政治制度被后世王朝長期沿用。漢武帝即位后,中央設(shè)立“中朝”,地方設(shè)立刺史制度,鞏固和發(fā)展了大一統(tǒng)國家。交流互鑒秦墓葬出土了大量帶有西亞工藝特征的黃金制品,體現(xiàn)了秦國與歐亞草原之間文化的密切聯(lián)系。漢武帝時(shí)期,派遣張騫出使西域,開辟了中西交通道路,大大促進(jìn)了中原與西域的政治、經(jīng)濟(jì)、文化聯(lián)系。結(jié)合所學(xué)知識,參照已有內(nèi)容完成圖表。19.閱讀材料,完成下列要求。材料一唐甄,明清之際思想家。他強(qiáng)調(diào)“修身”與“治世”的統(tǒng)一、批評程朱理學(xué)的空疏;認(rèn)為“天下生民之命握于一人之手”,“自秦以來凡為帝王者皆賊也”。他還主張“人之生也,無不同也”,不贊同以“賈”為生就是“小人”。他的思想在一定程度上具有啟蒙價(jià)值。——摘編自程潮《唐甄啟蒙思想探析》材料二(1)根據(jù)材料一概括唐甄思想主張,并結(jié)合所學(xué)知識分析其產(chǎn)生的背景。(2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識,概括關(guān)于近代中國思想發(fā)展的特點(diǎn)并分析其影響。20.閱讀材料,完成下列要求。材料我們可以對中國古代史上的所謂“分裂”期有以下的認(rèn)識。一是所謂“分裂”只是就政權(quán)和形式上而言,華夏認(rèn)同

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論