幼兒園大班優秀社會教案《男孩女孩》幼兒園大班優秀社會教案《男孩女孩》「篇一」活動目標：1、了解男孩、女孩在動作、聲音、愛好等方面的差異，嘗試主動用各種方式找出區別。2、愿意向異性同伴學習，彌補自身的性別弱勢。活動準備：各種動物、人物頭飾(塑料的、紙的、橡塑板的)，各色紗巾和各色花布，木棍、紙棍、項圈、塑料圈，插塑兩筐、寶高玩具一筐，水彩筆、白紙、墊紙板等。活動過程：1、幼兒根據自己的意愿給自己化妝。(1)激發幼兒化妝的興趣。教師："啊！這兒有這么多美麗的頭飾、紗巾和玩具，我們來開個化妝舞會好不好?"。(2)教師："請你想一想，你想把自己打扮成什么角色?""前面有一面鏡子，請小朋友打扮好以后，到鏡子跟前照一照，看看你化妝好的樣子"。(3)幼兒按自己的意愿打扮自己。(杜鵑圓舞曲響起，由輕漸強)(4)教師給予一定的啟發和幫助，觀察幼兒的喜好和表現。提示幼兒："你想化妝成什么角色呀?""去前面照照鏡子，看看你現在成誰了?"。2、化妝舞會。(1)請化妝好的幼兒坐下來。(音樂漸輕)(2)談話、展示和啟發引導。①請幼兒上臺展示自己化妝的角色形象。教師提問："你化妝成誰了?你為什么要化妝成他?你能給我們表演一下嗎?"。②教師結合幼兒的化妝和表演給予評價："我發現你的動作很有力！""你的動作很優美！""你很細心。""你希望自己像xx一樣勇敢、鍵壯。""你希望自己像xx一樣美麗、漂亮"等等。通過教師的評價隱性地歸納出男孩和女孩的化妝和表演時不同的喜好和風格。③比較和討論一下男孩和女孩在化妝和表演上的不同。請全體男孩子展示一下自己的角色;請全體女孩子展示一下自己的角色;請幼兒談談男孩、女孩在化妝活動中的不同之處。④教師和幼兒共同分析小結："平時我就發現男孩、女孩在發型、服裝上不太一樣，今天，從小朋友化妝中，我還發現你們的興趣愛好不同，表演時的動作、風格也有許多不同。""男孩、女孩都有自己的優點。男孩子們勇敢、大方，表演的時候動作有力。女孩子們做事認真、仔細，表演的時候動作優美，表情很好。但是有的女孩子膽子太小，該向男孩學習，有的男孩動作很快，但是粗心大意不夠細致，你們就要多向女孩子們學習"。(3)開始進行化妝舞會。(舞曲響起)教師和孩子一同快樂地跳舞，盡情地展示自己的風采。3、游戲《找男孩，找女孩》。(1)教師請小朋友坐下休息一會兒，引出嘉賓-小猴子(其他班幼兒扮演)。"今天，聽說我們小朋友在這里開化妝舞會，幾只小猴子也來參加我們的化妝舞會啦！我們歡迎他們！"(鼓掌歡迎)(2)小猴進場。(伴隨猴操音樂)(3)游戲《找男孩，找女孩》。①教師："下面就玩一個《找男孩，找女孩》的游戲。這幾只小猴子中間有的是女孩子扮演的，有的是男孩子扮演的。請你猜猜看，誰是男孩，誰是女孩?"。②幼兒發表自己的意見。③教師引導幼兒從動作、聲音，興趣、愛好等方面區分，鼓勵幼兒采用多種方法來比較和判斷。(4)請小朋友在紙上寫出男孩的號碼。教師："通過一系列測試，我們小朋友好像已經知道誰是男孩，誰是女孩了。請你把男孩的號碼寫在紙上"。(5)公布正確答案。教師："小朋友的答案都寫出來了。究竟誰是對的呢?請小猴們脫下你們的帽子，讓我們看看。""看出來了嗎?請男孩子向前一步走。""原來x號、x號是男孩子表演的，x號，x號是女孩子表演的，看看你手中的答案，你答對了嗎?"。(6)教師小結。(鼓勵幼兒的創新精神、主動精神，小結幾種辨別方法，鼓勵男孩、女孩相互學習，取長補短。)4、小朋友和小猴一同聯歡。(舞曲再次響起)活動反思：整個活動中幼兒情緒高漲，主動參與的愿望很強。在化妝過程中，男孩和女孩的化妝有明顯的性別差異，男孩化妝的角色有：孫悟空、豬八戒、老虎大王、白馬、沙和尚、黑貓警長等。女孩化妝的角色有：公主、蝴蝶、仙女、小蜜蜂等。化妝過程中，男孩的速度快，有主見，喜歡配置各種武器(刀、槍、寶劍)，妝好就很威風地舞起來;女孩的速度相對較慢，認真細致，選擇，色時易受同伴影響，喜模仿，喜歡佩戴首飾(耳環、手鐲)，披紗巾表演時男孩動作有力、威武，女孩舞姿婀娜、柔美。《找男孩，找女孩》的游戲中，幼兒充分地調動了自己已有的知識經驗，而且有許多創新的表現。幼兒園大班優秀社會教案《男孩女孩》「篇二」設計意圖不知道大家有沒有發現，班中的孩子在自由活動時常出現男孩與男孩玩，女孩與女孩玩，很少有異性混合玩，到了高班這個現象似乎愈加明顯。學齡前兒童已經具備明顯的性別意識,他們能從自己的外部特征、發型、穿著以及所喜愛的玩具中體會著自己與他人的性別差異。但隨著年齡的增長以及環境、成人影響等多方面的因素，我們常能發現孩子之間存在著同伴群體活動中的性別排斥現象。因此，我從孩子們的交往現象入手，以關注異性同伴為切入口，設計了這樣一次社會化認知活動，嘗試通過AB選擇、辯論擂臺、心靈寄語、溝通交往等環節幫助孩子從關注自己到關注他人，學會互相欣賞，從而促進其社會性情感的發展。活動目標1．了解男孩女孩的性別差異,能大膽表述自己的想法。2．相互欣賞彼此的優點,接納并喜歡異性同伴。活動準備1．多媒體課件2．心型辯論記錄平臺（教師記錄）3．半心型訪問記錄資料卡（幼兒操作）4．音樂活動過程一、激趣引題，初步感受——心理測試1．幼兒根據媒體提供的心理測試題,選擇AB方陣2．發現男女性別差異(穿著、發型、喜好等)（趣味心理小測試將男孩女孩間表象的差異清晰的展示在幼兒眼前，開門見山的點名此次活動主題，游戲化的形式更輕松的將幼兒引領入活動中。）二、大膽詮釋，深化主題——辯論賽1．介紹規則。2．幼兒辯論、教師記錄。辯題：男孩女孩誰的本領大。3．小結：互相學習，讓每個人的心中都能容納更多的優點。（此環節通過男孩女孩的暢所欲言，展現了各自的性別個性，并能認可自我、悅納自我。教師的“笑臉記錄法”將辯論的規則、數量融入其中，使幼兒能對自己的理由可視化。為下步活動作好鋪墊。）三、詩話評價，互相欣賞——DV寄語1．《老師眼中的男孩女孩》2．互動提問了解彼此的優點。男孩眼中的女孩女孩眼中的男孩（“詩話評價”體現教師角度的男孩女孩，使幼兒從成人的角度了解自己和異性同伴。并通過三維角度剖析了同伴眼中的對方，為解決難點服務。）四、彼此了解，深華主題——了解他（她）1．男孩女孩互相尋找一位異xxx,進行交流溝通、記錄2．點題升華（男孩女孩彼此詢問、交流，互換信息，增進彼此間的了解。最終拼合成的心也將活動主題得以升華，“用心交流使生活變得更精彩！”）幼兒園大班優秀社會教案《男孩女孩》「篇三」活動目標：1、通過嘗試用交集圖表示男孩和女孩共同喜歡的玩具，初步了解交集的含義。2、繼續培養他們傾聽的好習慣。3、培養幼兒清楚表述和大膽表演的能力。4、增強思維的靈活性。重難點：通過嘗試用交集圖表示男孩和女孩共同喜歡的玩具，初步了解交集的含義。活動準備：填好的調查表人手一份；各種玩具的標志；三個大的圓圈；幼兒人手兩個小圓圈和小圖片若干；活動流程：交流男孩和女孩喜歡的玩具——分析男孩和女孩喜歡玩具的異同——嘗試理解交集的含義活動過程：一、交流男孩和女孩喜歡的玩具1、昨天，我們一起調查了小朋友喜歡的玩具。這么多的玩具中，男孩們喜歡哪些玩具呢？2、女孩們，你們都喜歡哪些玩具呢？3、我們幫男孩喜歡的玩具找一個家，女孩喜歡的玩具找一個家。二、分析男孩和女孩喜歡玩具的異同1、男孩喜歡的和女孩喜歡的玩具是一樣的嗎？2、有哪些喜歡的玩具是不一樣的？3、哪些是男孩和女孩共同喜歡的呢三、嘗試理解交集的含義1、我們幫男孩和女孩共同喜歡的玩具也安個家吧，這個家安在哪里既能看出是男孩子喜歡的，又能看出是女孩子也喜歡的？2、個人選擇2個圈，一起來試試看能不能找到一個家，既在紅圈圈里又在綠圈圈里。3、你是怎么放的？4、兩個圈圈交叉，就會出現第三個家了，那么這些玩具怎樣住呢？你們試試看？5、你們是讓玩具怎么住的呢？6、為什么這樣住呢？7、住在第三個家里的玩具還住在誰的家里呢？8、放在這里的玩具真的既住在男孩子喜歡的玩具家也住在女孩喜歡的玩具家嗎？我們來看一看！9、原來這第三個家里放的玩具真的既是男孩喜歡的也是女孩喜歡的，這個家的名字叫做“男孩和女孩都喜歡的玩具的交集”，交集不但可以表示男孩和女孩共同喜歡的玩具，其他東西有一樣的地方都可以用交集來表示。10、想一想，我們男孩和女孩還有什么可以用交集來表示呢？幼兒園大班優秀社會教案《男孩女孩》「篇四」活動目標：1、幫助幼兒建立性別認同，了解男、女孩的不同特征與共同點。2、尊重自己和他人的性別與個性，相互欣賞彼此的優點，接納并喜歡異性同伴。3、激發幼兒大膽表述自己的想法，增強參與活動的主動性。活動準備：音樂（中國功夫、茉莉花）、ppt課件、不同的玩具、裝飾用品若干、錄像資料等。活動過程：一、問候導入1、請幼兒按男女不同的標志，找到正確位置坐下，并交流自己的想法：你為什么要坐在這邊？2、教師簡單介紹男女性別標志。二、引導幼兒了解男孩和女孩的外表、性格不同特征。1、教師運用簡筆畫的方式記錄幼兒講述的內容，并做出小結。（女孩大多數留著長頭發，喜歡穿花裙子，男孩子留著短頭發，穿衣服和褲子等。）2、選擇玩具物品，了解男孩女孩喜好的差異。（1）教師提供各種物品，請幼兒選擇自己最喜歡的一個。（2）幼兒交流自己喜歡這樣物品的原因，教師給予鼓勵。（3）幼兒將手中的玩具物品贈送給圖片上的男孩女孩。3、分別欣賞音樂《中國功夫》、《茉莉花》，了解男孩女孩動作表現的不同。（1）提問：你們喜歡哪段音樂？為什么？（2）請男孩子用動作表現《中國功夫》，女孩子欣賞。（3）請女孩子用動作表現《茉莉花》，男孩子觀看并拍手鼓勵。三、辯論賽，鼓勵幼兒大膽表述自己的優點。辯題：男孩女孩誰的本領大。1、介紹規則。2、幼兒辯論、教師記錄（男孩女孩圖片上貼"笑臉"）。四、互相評論彼此的優點，激發幼兒學會彼此欣賞。1、播放DV——《老師、爸爸眼中的男孩女孩》2、互動交流彼此的優點：男孩眼中的女孩、女孩眼中的男孩。3、教師小結：互相學習、欣賞，讓每個人的心中都能容納更多的優點。五、提升：了解男孩女孩長大后的理想與角色變化。1、提問：男孩女孩慢慢長大了，（PPT），他們因為性格不同，愛好不同，長大后所做的工作也會不同，你們長大了想干什么？說說你的理想！"。2、教師小結：男孩女孩們，老師相信，只要你們認真學習，努力做好每一件事情，就一定會實現你們的理想。六、結束部分男孩很有禮貌的邀請女孩做好朋友，一起出去做游戲！幼兒園大班優秀社會教案《男孩女孩》「篇五」目標：1、知道男和女的不同，形成初步的性別意識。2、初步學習用自己的標記記錄調查內容，并能用語言表達。準備：1、幼兒用書、掛圖2、記錄表。（附）3、請家長事先向幼兒介紹男孩、女孩長大后的區別。過程1、結合幼兒用書，比較圖中男孩與女孩的不同。*哪個是男孩？哪個是女孩？*男孩和女孩哪些地方相同？哪些地方不一樣？2、明確自己的性別。*你是男孩還是女孩？*所有的男孩請起立！所有的女孩請舉手！3、想想家里的大人，了解男孩、女孩長大后的區別。*家里有誰是男的？誰是女的？*他們有什么不一樣的地方呢？（男的長大后長胡子，比較有力氣；女孩長大后不長胡子，會生寶寶；男女的聲音也不同，男的聲音較粗，女的聲音較細……）4、小小采訪員*運用采訪記錄表記錄男孩、女孩的不同喜好。（男孩喜歡的記錄在男孩的圈中，女孩喜歡的記錄在女孩旁的圈中，共同的喜好記錄在兩圈交集處）*幼兒互相交流自己的采訪內容。附：記錄表幼兒園大班優秀社會教案《男孩女孩》「篇六」活動目標：1．比較古代男孩、女孩與現代男孩、女孩的不同之處。2．運用已有經驗大膽的進行創作、表現自身的感想。活動準備：有關古代男孩與女孩的圖片。活動過程：（一）從故事《木蘭從軍》引出話題。1、教師和幼兒一起回憶、講述故事《木蘭從軍》。師："小朋友們，你們還記得木蘭從軍的故事嗎？我們一起來回憶一下。"師幼一起討論花木蘭為什么要女扮男裝才能去當兵。師："請小朋友們想一想花木蘭為什么要扮成男孩代爸爸打仗？"。小結：因為古代的時候女人是不能上戰場的，行軍打仗是男人的事情，所以要女扮男裝才能代她父親打仗。（二）教師出示圖片，引導幼兒討論古代男孩與女孩的不同之處。1、觀察并說一說古代男孩與女孩服裝、發型的差異。古代的男孩穿衣服和褲子，女孩則穿裙子；古代的男孩全部的頭發都是朝上扎起來，女孩則是披著或者挽著發髻。2、觀察并說一說古代男孩與女孩生活內容的差異。古代的男孩要到外面去干活，比如種田、做生意等。還有要讀書考試光耀門楣。女孩子則是在家燒飯做菜、織布等干家務活。3、大家互相討論，花木蘭為什么不能當兵上戰場。古代的女孩是不能隨便外出的，她們得在家料理家務活。只有男孩子才可以外出打戰，所以花木蘭不能上戰場。（三）大家討論現代男孩、女孩與古代男孩、女孩的不同。1、說一說現代男孩、女孩與古代男孩、女孩活動的不同。現代男孩、女孩活動的范圍很廣，女孩和男孩可以做同樣的事情，女孩也可以上學，也可以到外面去玩……而古代的男孩和女孩則分工很明確，女孩子是不可以隨意外出的。2、比較現代男孩、女孩與古代男孩、女孩在服裝、發型方面的差異。現代男孩與女孩服裝和發型可以多種多樣，男孩也可以扎辮子、穿裙子；古代男孩與女孩卻只能穿特定的衣服，梳特定的頭發。（四）幼兒自由想象：假如我是花木蘭。1、引導幼兒圍繞"假如我是花木蘭，我會做……我希望……"展開想象。2、幫助幼兒從花木蘭的服飾、動作等方面將想象的內容表現出來，也可創編故事情節。幼兒園大班優秀社會教案《男孩女孩》「篇七」活動目標：1、了解男孩和女孩不同的性格特征，會大膽表述自己的想法。2、能夠相互欣賞彼此的優點。活動準備：1、經驗準備：幼兒在活動前知道自己的興趣愛好等，初步了解自我；初步了解辯論的規則。2、ppt《男孩女孩》、半心形訪問記錄卡（可拼合成愛心、供幼兒交流使用）、心形辯論記錄平臺。笑臉圖片活動過程：一、引出課題（出示ppt）1、心理測試發型設計時，你會選擇哪種發型？為什么？（a：短發造型b：長發造型）逛街買衣服時，你會選擇哪種款式？為什么（a：t恤短褲b：連衣裙）六一節你想得到一件什么樣的禮物？請大家猜一猜，男孩會選擇哪個？女孩又會選擇哪個？為什么？（a：小結：我們發現男孩都會選擇a一邊的東西，女孩都會選擇b這一邊的東西，原來男孩女孩有著不同的性格特征，如穿著、發型、喜好等方面都有不同的選擇）二、辯論擂臺，深化主題1、男孩女孩各自剖析自身的本領，每次各方說一則可得到笑臉圖片，交替進行。師：既然男孩女孩都有不同的性格愛好，那男孩女孩也都有各自的本領，各自的優點，接下請你們來說一說，你們男孩子或者