小班區域《好玩的水》教案小班區域《好玩的水》教案「篇一」活動目標：1、讓幼兒在嘗試活動中，了解水是透明的，會流動的，有的東西在水中會被溶解。2、培養幼兒熱愛科學，樂于嘗試的精神。3、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。5、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。活動準備：1、“水”的字卡、兩個玻璃缸、米、水、盆、小桶、小筐、玩具。2、每組一份白糖、鹽、果珍。3、人手一條毛巾、半杯水、吸管。活動過程：1、教師以字寶寶“水”引出活動主題。提問：“水是什么樣的？”引導孩子尋找水的秘密。2、（1）第一個秘密：水是透明的。教師出示裝有水和米的玻璃缸進行演示，引導幼兒發現水是無色、透明的。（2）第二個秘密：水是會流動的。第一步：教師用帶有小洞的小筐裝水，引導幼兒發現水是流動的。第二步：請幼兒玩玩具，自己動手操作并感受水的流動。（3）第三個秘密：有些東西在水中會被溶解。請幼兒選擇糖、鹽或果珍放入杯中并攪拌，引導幼兒發現它們在水中是可以被溶解。3、教師總結水的三個秘密。4、教師提問：“水”的作用？并滲透環保教育和品德教育，讓幼兒從小懂得保護水和節約用水。活動反思：人們的生活離不開水，幼兒對水非常感興趣，本次活動幼兒的積極性都很高，能大膽嘗試運用各種操作材料進行操作，在活動中，我先讓幼兒去觀察，去發現，去思考，滿足了幼兒的好奇、探索，希望嘗試的欲望，強調了以幼兒為主體的原則，讓幼兒在玩中學，學中玩。小班區域《好玩的水》教案「篇二」活動目標：1、通過各種感官對比感知，認識水是無色、無味、透明的物理特性和水能溶解特定物質（糖、鹽等）的化學特性2、了解水的用途，知道節約用水3、提高幼兒的感知能力，培養幼兒對周圍生活的關注活動準備：1、每桌一杯清水，一杯牛奶，一杯醋2、小勺子，吸管，溫開水，鹽、白砂糖3、彩色塑料物件，石頭，洗衣粉活動一：認識水是無色，無味，透明的活動過程：（一）激趣活動，猜謎語，激發幼兒的興趣：“手抓不起，刀劈不開，洗臉洗手，都叫他來”。（二）通過幼兒操作活動，探究水的特性。1、通過活動，引導幼兒知道水是沒有顏色的。出示一杯牛奶和一杯水，讓幼兒比較，說出：牛奶是什么顏色的？水呢？2、水是沒有氣味的。出示一杯醋和一杯水，幼兒聞一聞醋，再聞一聞水，說說水有沒有氣味。3、水是沒有味道的。幼兒嘗嘗甜牛奶，嘗嘗醋，嘗嘗水，比較：水有沒有味道？4、水是透明的在牛奶杯中和水中各放一塊顏色鮮艷的糖，對比觀察：為什么牛奶中的糖塊看不見？水中的看得見？5、小結：水是無色，無味而且透明的（三）比較觀察。1、引導活動1）、出示兩杯開水，一杯放了糖，一杯沒有放糖，問：這兩杯水一樣嗎？看上去一樣，喝一喝呢？2）、請個別的小朋友嘗嘗3）、問：為什么這杯水會是甜的？2、幼兒動手操作活動。1）、引導幼兒對比觀察糖和水的顏色味道，分別是白與無色，甜與無味2）、將白糖放進水里輕輕攪動，慢慢的，糖不見了，白糖到哪里去了？3）、用吸管吸一口水，看看味道怎么樣？4）、再用鹽做一次實驗5）、小結：水能溶解糖和鹽（四）鞏固活動1、討論還有哪些東西可以溶解在水里？2、讓幼兒把老師提供的石頭，彩色塑料物件，洗衣粉等東西放在水里，過一會兒或攪動一下，看看哪些東西不見了？它們都到哪里去了呢？3、提醒幼兒回家繼續做類似的實驗。水有什么用途呢？小朋友應該怎樣節約用水？師師總結：水是生物體的重要組成部分和生活中不可缺少的物質，此外孩子們對水有著很大的特殊感情，由其是在天氣熱的時候，洗澡成了孩子們的一大樂趣。小班區域《好玩的水》教案「篇三」活動目標：⒈在裝水活動中，感知水的特征。⒉通過操作,知道物體的沉浮現象。⒊樂意參加玩水活動，積極進行探索。材料準備⒈給瓶子裝水：塑料瓶若干，幾種裝水的工具如：漏勺、勺子、碗、漏斗⒉物體沉浮：盆子里裝好水，各種物品如:塑料瓶、積木、泡沫、石頭、硬幣、積塑、各種水果等指導要點⒈建議將該區游戲放在接近盥洗室的地方，方便孩子倒取水。3.準備幾盆水，讓孩子用提供的裝水工具試一試給塑料瓶裝水，看看怎樣可以把瓶子裝滿水。4.提供不同的材料，如:塑料瓶、積木、泡沫、石頭、硬幣、積塑、各種水果等，幼兒觀察物體在水中的沉浮狀態，積累初步的經驗。實施步驟一、介紹區域中提供的各種材料二、提出探索的要求⒈分成兩組進行探索。（裝水、沉浮）孩子們自主選擇，探索操作完可自由交換。⒉裝水要求：把瓶子裝滿水。⒊沉浮要求：看看這些東西放在水里會怎樣？三、觀察指導孩子的操作探索根據幼兒的操作情況進一步提出要求。⒈裝水活動：直接用瓶子裝水可以嗎？這些工具可以幫助你把瓶子裝滿水嗎？怎樣可以很快裝滿水？⒉沉浮活動：先猜一猜哪些會沉下去？哪些會浮起來？（分一下類）然后實踐一下，再分類。四、交流操作探索的發現討論：你有什么發現？你用什么方法裝水的？哪些東西從沉下去？哪些東西浮在上面？反思分析⒈孩子們對操作本身很感興趣，能夠專注地進行探索，對每一種材料都有興趣，過程中也能動腦筋想各種辦法，老師觀察指導時的提示語能夠促使孩子有目的地操作和探索。⒉用幾種工具搭配裝水，小班孩子還不太能主動發現，他們往往都選擇單一的一種工具進行，需要老師的引導和提示。⒊沉浮活動中，由于提供的材料較多，又沒有記錄，所以孩子們對自己的操作發現很容易就忘記，建議可以設計一張簡單的記錄表，嘗試用貼圖片的方式進行記錄。小班區域《好玩的水》教案「篇四」活動目標1．初步了解水的基本特性，知道水德重要性。2．能積極主動地參與探索活動3．萌發節約用水，保護水資源的意識教學重點、難點第一條目標意在豐富幼兒的基本認知，這是本次活動的重難點。活動準備1.物質準備：裝有水，牛奶，醋的三個杯子。一盆水，圖片，玩水的玩具。2.知識經驗：請家長給孩子講一些生活中有關水于人們關系的故事。活動過程：探索活動——集體討論——提取經驗——聯系生活實際——拓展生活經驗——獲得感悟。第一個環節：探索活動（1）了解水是無色，無味的。（2）玩水探索水的基它特征第二個環節：分享交流利用圖片和幼兒已有的知識經驗，討論水是從哪里來的？水有什么用途？讓幼兒了解水在日常生活中的用途。知道人們喝的水叫淡水，淡水資源在地球上是很有限的，只有幼兒認識了水，知道了水的形成過程，才能知道節約用水。第三個環節：拓展經驗讓幼兒進一步認識水對與人們生活的重要性，知道人類沒有了水就會面臨巨大的危險。此環節我會利用圖片來引起幼兒情感上的共鳴，從而產生認知認同。第四個環節:談話活動也是本次活動的結束環節:教師提出問題《如何做節約水的好娃娃》。鼓勵幼兒大膽發言。表揚能