《茉莉花》一、教學目標1、知識與技能：在學唱《茉莉花》的過程中能用純真、甜美的聲音，富有感情演唱。2、過程與方法：通過對《茉莉花》的聽賞、學唱，體會歌曲情感，能積極主動地參與江南民歌的欣賞活動。3、情感態度與價值觀：通過對不同版本《茉莉花》及相關文化的欣賞、了解，深切的感受中國民歌的音樂美。二、教學重難點通過對《茉莉花》及相關文化的欣賞、了解，深切的感受《茉莉花》的音樂美。教學難點在學唱《茉莉花》的過程中能用純真、甜美的聲音、準確的、有感情的演唱。三、教學用具電子琴、課件、圖片四、教學過程一、組織教學師生音樂問好導入P1師：今天我們的音樂之旅去哪兒請同學們先聽老師先給大家講一個故事！（傳說在蘇州有個叫虎丘的地方住著一位趙姓農民，他有3個兒子，趙老漢外出謀生，落腳在廣東鄉里，妻子和兒子在家種地。孩子長大了，便把地分給每人一塊，都以種茶樹為主。由于沒有精心打理再加上氣候的原因，他們種的茶樹收成并不好。有一年趙老漢回家，帶回一捆花樹苗，只說這是廣州人喜歡的有香味的花，叫什么名兒就弄不清了。趙老漢把樹栽在了三個兒子的茶田里。隔了一年，樹上開出了一朵朵小白花還不時散發著微香。有一天，一個商人路過聞到了茶田飄來的香氣，便找到了趙家要買下茶田里所有的香茶。這一年三個兒子足不出戶賣香茶葉就發了大財，從此這種香花在蘇州地區乃至全國都聞名遐邇。P2師：這個故事中的香花其實在我們身邊就有，我們一起來看看。師：哪位同學來形容一下你看到的這個花的形態？（如果學生不能一次答到顏色和形狀，就引導學生答，或者換其他的同學）生：。。。。。。。。師：有同學認識這種花嗎？它是叫。。。。？生：茉莉花。師：現在請同學們端起桌上的杯子嘗一嘗，然后告訴老師你的感受。生：。。。。。。。。師：你們剛才所喝的就是茉莉花茶。茉莉花不僅可供人們觀賞，還可以制成茉莉花茶、空氣清新劑、化妝品等等。P3-P11師：同學們，有一個地方不僅非常美而且還盛產茉莉花，說不定你們還去過那里旅游。所以人們常說：上有天堂，（讓生接：下有蘇杭）。今天我們就乘著記憶的翅膀，聽著美妙的音樂，一起去那非常。。。非常。。。美麗的江南看一看。新課教授P111、初聽《茉莉花》師：如此美的意境讓我仿佛置身于游弋在太湖上的小船，忍不住想哼個小曲。師：請問聽完老師演唱的歌曲你有什么樣的感受呢？生：。。。。。。。。師：老師在演唱這首歌曲時的情緒是怎樣的呢？生：。。。。。。。。再聽《茉莉花》P12師：你們說的真好，老師剛才演唱的就是江蘇民歌《茉莉花》。現在就讓我們一起走進茉莉花的世界吧！請你帶著這兩個問題認真聆聽歌曲《茉莉花》。1、歌曲唱了些什么內容？2、你最喜歡的是哪一句,能哼唱出來嗎？生。。。。。。。。3、學唱歌曲P13①模唱（la）師：同學們的小耳朵真靈敏，模仿能力也很強。現在我們用“la”輕聲的來模唱歌曲。P14②讀歌詞（跟隨伴奏朗讀）師：剛才我們初步感受了旋律，相信加入歌詞，你們一定會唱的更加優美動聽！不過，老師想先請一位同學有節奏有感情地朗讀一遍歌詞。生：。。。。。。。。師：你不僅有感情而且聲音非常好聽。同學們，咱們像她一樣來朗讀一遍歌詞吧！P15③唱歌詞師：茉莉花是如此的美麗。請大家想象我們置身在茉莉花叢中，滿園芬芳，然后深深地聞一口花香（吸氣），我們聞到茉莉花的芬芳，再緩緩地吐氣（呼氣）。你剛剛聞花香時的感受是怎樣的？生：。。。。。。。。師：對，就請同學們帶著這種聞花香的輕柔、很享受、很愜意的感覺把歌詞加上我們來唱一次《茉莉花》。P16④賞“花”美師：同學們剛才投入的演唱讓老師覺得我們開在面前茉莉花越來越多了，花香沁人心脾。師：《茉莉花》作為中國民歌的代表有很多名人都演唱過，今天我們就跟隨著名歌唱家宋祖英的腳步去維也納金色大廳看看茉莉花的美！P17⑤評“花”美師：老師想請幾位小評委來點評一下宋祖英的演唱。生：。。。。。。。。師：同學們說的真好。老師認為雖然同學們可能沒有歌唱家那么高的藝術修養，但是如果能像她一樣發自內心的去贊美茉莉花，一定能唱得和她一樣的美。我們一起來試試，好嗎？（再唱一遍）P18⑥展“花”美師：老師知道你們多才多藝，也非常有想法，那么今天請你們用自己的方式來表現《茉莉花》這首歌曲。我們以小組為單位進行展示。評價方式：（每個組都有兩朵茉莉花，你喜歡哪個組的展示就將你的茉莉花粘到哪一組下面）四、小結P21有人把《茉莉花》說成