2025年幼兒園江雪古詩標準教案通用PPT主講人：時間：20XX.X202X目錄contents一、活動導入：激發興趣01三、互動游戲：加深理解03二、古詩欣賞：感受意境02四、藝術創作：拓展延伸04五、總結回顧：鞏固知識05一、活動導入：激發興趣PART202X010102冬天的雪景冬天到了，雪花飄飄，大地一片潔白。小朋友們，你們喜歡下雪嗎？下雪的時候可以堆雪人、打雪仗，還可以像詩里的老翁一樣去欣賞雪景哦。通過播放雪景視頻，讓幼兒感受冬天的美麗與寒冷，為學習古詩營造氛圍。玩偶引入用玩偶企鵝寶寶引入話題。從寒冷的南極請來了企鵝寶寶，它今天給大班的寶寶們帶來了古詩《江雪》。請寶寶們把小耳朵豎起來認真聽聽，因為這首古詩是一幅美麗的圖畫。以玩偶作為媒介，激發幼兒對古詩的興趣，使他們更愿意參與到活動中來。（一）情境導入二、古詩欣賞：感受意境PART202X02老師示范老師有表情地朗誦古詩兩遍，讓幼兒感受古詩的韻律和節奏。在朗誦時，老師可以適當放慢速度，強調每個字的發音，讓幼兒更好地聽清楚。通過老師的示范，讓幼兒初步感知古詩的韻律美，為后續的跟讀打下基礎。幼兒跟讀幼兒跟老師朗誦古詩2—3遍。在跟讀過程中，老師可以引導幼兒注意停頓和語調，如“千山/鳥飛絕，萬徑/人蹤滅”等，讓幼兒感受古詩的節奏感。讓幼兒在跟讀中熟悉古詩，培養他們的語言表達能力和對古詩的初步理解。（二）古詩朗誦詞語解釋對古詩中的一些關鍵詞進行解釋，如“絕”表示沒有，“蹤”表示蹤跡，“孤”表示孤單等。老師可以用簡單的語言和動作來解釋這些詞語的意思，讓幼兒更容易理解。解釋關鍵詞有助于幼兒更準確地理解古詩的含義，避免因生僻字詞而產生理解障礙。出示與古詩意境相符的圖片，讓幼兒觀察并描述畫面內容。如“千山鳥飛絕”可以引導幼兒觀察圖片中的群山和天空，發現沒有鳥兒飛翔；“萬徑人蹤滅”則可以引導幼兒觀察小路上沒有人的腳印。通過直觀的圖片，幫助幼兒更好地理解古詩中的意象和場景，使抽象的文字變得具體形象。圖畫輔助（三）理解詩意三、互動游戲：加深理解PART202X0301出示三角形、圓形、長條形等圖形，讓幼兒猜測這些圖形可以拼成什么。然后老師將它們拼成一個人在釣魚的圖片，引出古詩中的“孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪”。通過拼圖游戲，激發幼兒的想象力和創造力，同時也加深了對古詩中漁翁形象的理解。猜拼圖02老師描述古詩中的畫面或情境，讓幼兒猜測對應的詩句。例如，老師說“所有的山上都沒有鳥兒飛”，幼兒則回答“千山鳥飛絕”。這種猜詩句的游戲可以讓幼兒在輕松愉快的氛圍中加深對古詩的記憶和理解，提高他們的學習積極性。猜詩句（四）猜一猜請幼兒扮演古詩中的漁翁，讓他們穿上蓑衣、戴上斗笠，坐在小椅子上模仿漁翁釣魚的動作。在扮演過程中，老師可以引導幼兒感受漁翁的孤獨和堅強，同時也可以讓其他幼兒觀察并描述扮演者的動作和表情。角色扮演能夠讓幼兒更深入地體驗古詩中的情境，增強他們對古詩的理解和感受，同時也鍛煉了他們的表達能力和表演能力。”漁翁扮演組織幼兒分組進行互動表演，一組扮演群山和小路，一組扮演漁翁，通過表演來展現古詩的意境。在表演過程中，老師可以適時引導幼兒用語言表達自己的感受，如“我覺得很冷，但漁翁還在堅持釣魚”等。互動表演不僅能夠加深幼兒對古詩的理解，還能夠培養他們的團隊合作精神和溝通能力，讓幼兒在合作中共同感受古詩的魅力。”互動表演（五）角色扮演四、藝術創作：拓展延伸PART202X04畫雪景準備繪畫材料，讓幼兒畫出自己心中的雪景。可以引導幼兒畫出群山、小路、雪花等元素，鼓勵他們發揮想象力，用自己喜歡的顏色和線條來表現冬天的美麗。繪畫創作能夠讓幼兒將古詩中的意境轉化為具體的畫面，培養他們的藝術創造力和審美能力，同時也加深了對古詩的理解和記憶。0102讓幼兒畫出古詩中的漁翁形象，注意畫出漁翁的蓑衣、斗笠和釣魚的動作。在繪畫過程中，老師可以引導幼兒觀察漁翁的特點，如“漁翁穿著厚厚的蓑衣，戴著斗笠，坐在船上釣魚，他很勇敢”等。通過畫漁翁，幼兒能夠更細致地觀察和思考古詩中的細節，進一步理解漁翁的形象和精神品質，同時也鍛煉了他們的繪畫技巧。畫漁翁（六）繪畫創作準備彩色紙、剪刀、膠水等材料，讓幼兒制作雪花。可以先教幼兒簡單的雪花剪紙方法，然后讓他們自由創作，剪出各種形狀和大小的雪花。制作雪花能夠讓幼兒感受到冬天的氛圍，同時也鍛煉了他們的動手能力和創造力，使他們在手工活動中進一步體驗古詩中的雪景。制作雪花讓幼兒用紙盒、彩紙等材料制作小船，然后在小船上畫上漁翁，模擬古詩中的場景。在制作過程中，老師可以引導幼兒思考如何讓小船更穩定，如何更好地表現出漁翁的形象等。制作小船能夠讓幼兒將古詩中的漁翁和小船形象具體化，培養他們的空間想象力和動手能力，同時也增強了他們對古詩意境的感知和理解。制作小船（七）手工制作五、總結回顧：鞏固知識PART202X05組織幼兒集體朗誦古詩《江雪》，在朗誦過程中，老師可以引導幼兒回顧古詩的意境和情感，讓幼兒再次感受古詩的美。集體朗誦能夠讓幼兒在復習中加深對古詩的記憶，同時也增強了他們的集體意識和合作精神，讓幼兒在共同學習中感受到學習古詩的樂趣。集體朗誦讓幼兒分組進行古詩表演，每組可以選擇自己喜歡的方式，如朗誦、舞蹈、繪畫等來展示對古詩的理解。在表演過程中，老師可以鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，同時也可以讓其他幼兒進行評價和交流。分組表演能夠讓幼兒在多樣化的活動中鞏固對古詩的理解，培養他們的創新思維和表達能力，同時也促進了幼兒之間的交流與合作，讓每個幼兒都能在活動中得到鍛煉和提高。分組表演（八）回顧古詩總結學習內容老師和幼兒一起總結今天的學習內容，包括古詩的朗誦、意境理解、互動游戲、藝術創作等方面。讓幼兒說一說通過今天的學習，他們學到了什么，有什么感受。總結學習內容能夠讓幼兒對整個學習過程有一個清晰的認識，幫助他們梳理知識，加深記憶，同時也培養了他們的總結歸納能力。拓展延伸鼓勵幼兒回家后把古詩朗誦給爸爸媽媽聽，并和爸爸媽媽一起畫一幅雪景圖或制作一個與古詩相關的小手工。同時，也可以讓幼兒在日常生活中多觀察冬天的景色，發現