八年級下學期化學月考試題一、單選題(每題4分，共，48分)1．空氣是人類生產活動的重要資源。對于空氣的認識，正確的是（）A．空氣的成分按質量計算，氧氣約占21%B．空氣中的氧氣可用作火箭發射的燃料C．氮氣不燃燒也不支持燃燒，難溶于水D．盡早實現“碳中和”(碳排放量與吸收量相等)有利于緩解溫室效應，說明二氧化碳屬于空氣污染物2．物質的性質決定物質的用途，下列空氣成分的性質與用途的關系，其中錯誤的是（）A．稀有氣體化學性質穩定，可制作霓虹燈中的填充氣體B．氮氣的沸點低，液氮可用制冷劑C．空氣中氮氣和氧氣的含量約占空氣總體積的99%D．因為氧氣與氮氣的沸點不同，所以工業上用分離液態空氣法制取氧氣3．某位同學對部分實驗現象記錄如下，其中正確的是（）A．石蠟在空氣中燃燒生成水蒸氣和二氧化碳氣體B．木炭在空氣中燃燒：發出紅光，生成一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體C．紅磷在空氣中燃燒：產生白色煙霧，放出大量的熱D．鐵絲在空氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體4．下列物質屬于氧化物的是（）A．NaCl B．O2 C．NO2 D．KOH5．化學反應有多種分類，化合反應和氧化反應的關系可以用如圖表示，其中b處可表示的化學反應是（）A．氧化汞汞＋氧氣B．石灰石＋鹽酸→氯化鈣＋二氧化碳＋水C．酒精＋氧氣水＋二氧化碳D．木炭＋氧氣二氧化碳6．下列變化，屬于緩慢氧化的是（）A．木炭燃燒 B．農家肥腐熟C．火藥爆炸 D．火箭發射7．如圖是實驗室制備、收集、驗滿、驗證氧氣性質的操作，其中正確的是（）A．制備 B．收集C．驗滿 D．驗證性質8．實驗室用過氧化氫分解制取氧氣時，往往加入二氧化錳，以下說法正確的是（）A．如果不加入MnO2，過氧化氫就不會分解產生氧氣B．在過氧化氫分解反應中，MnO2加快了化學反應速率C．加入MnO2后制取的氧氣質量增大D．MnO2只能做過氧化氫分解的催化劑9．用如圖所示裝置來測定空氣中氧氣的含量，對該實驗認識錯誤的是（）A．該實驗還可以證明氮氣比氧氣化學性質穩定B．實驗結束后冷卻到室溫才能讀數C．氣球的作用是調節氣壓，使氧氣完全反應D．在正常操作情況下，反應結束后消耗氧氣的總體積應該是反應前注射器內氣體體積的10．實驗室用過氧化氫溶液與二氧化錳混合制取氧氣，一般有以下幾個步驟：①檢查裝置的氣密性②向長頸漏斗中倒入過氧化氫溶液③收集氣體④向容器中加入少量二氧化錳正確的操作順序是（）A．①②③④ B．①②④③ C．①④②③ D．④①②③11．實驗室制取某氣體選擇收集方法時，下列氣體性質必須考慮的是（）①顏色②密度③溶解性④可燃性⑤能否與水反應A．①②③ B．②③④ C．③④⑤ D．②③⑤12．一定質量過氧化氫溶液在二氧化錳作用下反應。下列圖像不能正確反映其變化過程的是（）A． B．C． D．二、填空題13．中華民族的傳統節日，蘊含著深邃豐厚的文化內涵。（1）火把節，是彝族、白族等民族的傳統節日。木材(主要成分：木炭)燃燒發生反應的文字表達式為。（2）潑水節，是中國傣族、阿昌族等民族的傳統節日。在初中不同的化學實驗中，水起的作用也各不相同，例如鐵絲在氧氣中燃燒時，集氣瓶底部水的作用是。（3）端午節，已被列入世界非物質文化遺產名錄。賽龍舟是當日舉行的一項節日活動，制作龍舟過程中，將樹木雕刻成龍的形狀，屬于變化(選填“物理”或“化學”)。（4）春節，是中華文化優秀傳統的重要載體。春節期間，煙花表演中會發出的耀眼的白光，是鎂在空氣中劇烈燃燒的現象，寫出鎂燃燒生成氧化鎂反應的文字表達式為：。14．運用所學知識，多角度認識空氣。（1）下列事實分別說明空氣中含有哪些成分(填化學名稱)①鋼鐵的冶煉；②豆科植物可以利用空氣合成氮肥；③酥脆的餅干放置一段時間會變軟；④能用于制作電光源；⑤能使澄清石灰水變渾濁且參與植物光合作用的是；。（2）同溫同壓下，氣體的體積比等于分子個數比。若空氣中其他成分忽略不計，如圖可表示空氣微觀模型的是(填字母)。（3）實驗興趣小組記錄了某地區四天的空氣質量指數，空氣質量最好的是第天。

第一天第二天第三天第四天空氣質量指數356523108（4）森林、海邊、瀑布等地方會產生負氧離子，負氧離子在醫學界享有“空氣維生素”的美稱，讓人覺得神清氣爽。1個負氧離子()中有個電子。（5）我國“祝融號”火星車測得的火星大氣成分的體積百分比(體積分數)；從圖中可知，火星與地球的大氣成分是不同的?；鹦呛孔罡叩臍怏w是(填化學式)，從火星大氣成分可知，火星(填“適合”或“不適合”)人類居住。15．如圖是測定空氣中氧氣含量的實驗裝置圖。實驗如下：用注射器抽取30mL空氣（活塞拉至30mL刻度處），硬質玻璃管中空氣的體積為50mL；在硬質玻璃管中放入過量銅粉，在右側導管口套上癟的氣球；點燃酒精燈，反復推拉注射器和擠壓氣球，待充分反應后，冷卻至室溫；將氣球中氣體全部擠入硬質玻璃管，注射器中氣體的體積為14mL。（1）寫出銅粉與氧氣反應的文字表達式：。（2）實驗時，銅粉過量目的是，（填“能”或“不能”）用木炭代替銅粉進行相同實驗。（3）實驗測得空氣中氧氣的含量為。（4）若測量值比理論值偏小，則可能存在的原因是（寫一條即可）。16．閱讀材料，回答問題：材料1：臭氧是淡藍色氣體，有魚腥味，大氣中的臭氧層能有效阻擋紫外線，保護地球的生存環境，但目前南極出現了臭氧層空洞。材料2：復印機在工作時，會因高壓放電產生一定濃度的臭氧。長期吸入大量的臭氧會口干舌燥、咳嗽等不適癥，還可能誘發中毒性肺氣腫。材料3：臭氧發生器是在高壓放電的條件下將空氣中的氧氣轉化為臭氧(化學式為O3)的裝置。利用臭氧的強氧化性，可以將其應用于游泳池、生活用水、污水的殺菌和消毒。（1）請總結臭氧的有關知識：①物理性質：；②化學性質；③用途。（2）氧氣和臭氧化學性質不同的原因是：。（3）從上述材料中可見臭氧對人類有利有弊。說出其利弊。利：弊：。17．制取氧氣的途徑如圖所示，回答問題：（1）工業上常采用途徑E來制取氧氣①過降溫加壓使空氣液化，利用各氣體的不同，使它們在不同溫度下氣化，逐一從空氣中分離出來，從空氣中分離出氮氣和氧氣屬于變化(選填“物理”“化學”)。②常壓下，氮氣沸點為-196℃，氧氣沸點為-183℃。將燃著的木條置于盛滿液態空氣的燒杯口，觀察到的現象是木條(填“熄滅”或“繼續燃燒”)。將該燒杯放置一段時間后，液態物質剩余約1/10體積，其主要成分是。(填化學式)（2）制取氧氣可能用到的部分裝置如圖。①實驗室用過氧化氫制取氧氣的文字表達式是②檢查裝置B氣密性的方法。③D裝置的用途很廣。下列關于該裝置的用法正確的是。A.當裝置內盛滿水，若收集氫氣，氣體從b通入；若收集氧氣，氣體從a通入。B.當裝置內盛滿氧氣時，若將裝置內的氧氣排出來，水從a通入。C.裝置C，可觀察給病人輸氧氣的速率，a端連氧氣鋼瓶。④實驗室用無水醋酸鈉固體和固體堿石灰加熱制取甲烷氣體。甲烷的密度比空氣小，不溶于水?？蛇x用裝置作為制取甲烷的發生裝置(填字母)。（3）①若直接用30%的H2O2溶液制取氧氣，反應速率太快。為獲得平穩的氣流，如圖所示發生裝置能達到最佳效果的是(填字母)。②過氧化鈉(Na2O2)常作潛水艇里氧氣的來源，它與人呼出的二氧化碳反應生成碳酸鈉和氧氣，寫出反應的文字表達式：。③已知某同學用排水集氣法收集了一瓶氧氣，經檢驗氧氣不純，造成氧氣不純的可能原因有。A集氣瓶事先未先灌滿水B有氣泡產生就立即收集C未檢查裝置氣密性④圖是某學生制作的簡易供氧器，在使用時，左瓶中可放置的藥品是(填字母)。A高錳酸鉀B氯酸鉀和二氧化錳C過氧化氫溶液利二氧化錳⑤右瓶中水的作用是。（4）為了探究影響過氧化氫分解反應速率的因素，借助如圖所示實驗裝置(夾持裝置略去)進行實驗(水浴是利用熱水進行加熱)，實驗部分設計如表所示：試驗編號abcd催化劑種類MnO2MnO2CuOCuO催化劑的質量/g0.50.50.50.55%的H2O2溶液體積/mL40404040水浴溫度20802080①該小組研究了哪些因素對反應快慢的影響。②實驗b中水浴溫度控制在80℃時，測定的反應速率比真實值偏大，其可能的原因是(填標號)。AA內氣體受熱膨脹B溫度較高，水蒸發較快，導致氧氣中含有較多水蒸氣C生成更多的氧氣③小杰同學將1g氧化鐵粉末加入盛有20mL5%過氧化氫溶液的錐形瓶中，觀察到有大量氣泡生成，反應后過濾、洗滌、干燥，稱量得到氧化鐵粉末1g。他要得出氧化鐵是過氧化氫分解反應的催化劑，還需要設計實驗證明。

答案1．【答案】C2．【答案】A3．【答案】B4．【答案】C5．【答案】D6．【答案】B7．【答案】A8．【答案】B9．【答案】D10．【答案】C11．【答案】D12．【答案】A13．【答案】（1）（2）防止高溫的生成物炸裂瓶底（3）物理（4）14．【答案】（1）氧氣；氮氣；水蒸氣；稀有氣體；二氧化碳（2）C（3）三/3（4）17（5）CO2；不適合15．【答案】（1）銅+氧氣氧化銅（2）使裝置中的氧氣完全反應；不能（3）20%（4）銅粉不足（或裝置漏氣，合理即可）16．【答