【期末專項】專題10習作訓練【期末專項】專題10習作訓練1.我的植物朋友2.看圖畫，寫一寫。3.中華傳統節日4.我做了一項小實驗5.奇妙的想象6.身邊那些有特點的人7.國寶大熊貓8.這樣想象真有趣二、習作指導練習和佳作賞析。習作一我的植物朋友1.習作內容我明白。春天到了，到處都生機物勃。讓我們選擇一種植物，走近它，了解它，和它交朋友。照樣子，為自己的植物朋友做個記錄卡吧。2.我會審題：本次習作在體裁上屬于。（A.寫人；B.記事；C.寫景；D狀物）的文章。本次習作的內容是。（A.植物的樣子；B.植物的顏色；C.植物的氣味；D植物的生長習性）（多選）3.我會選材：下面的素材,能作為本次習作的材料的是（A.這些奮斗在一線的工作人員,就像冬青那樣堅韌不拔；B.迎春花開了,金燦燦的,為春天增添了一分色彩；C.燕子是春天的使者,舞動了春天的美麗；D.雪白的梨花一夜之間綻滿枝頭,飄散著淡淡的清香。）（多選）4.列提綱：我初步擬定的題目:①開頭：開門見山，點出自己要寫的植物。我會這樣寫：②中間：具體描寫植物。我采用的寫作順序是，、、等多種器官。③結尾：總結上文，表達情感。我會這樣寫：5.摹句段：讀讀下面的精彩語段,學著自己寫一寫。山茶花又開了,那樣潔白溫潤的花朵,從青綠的小芽兒開始,到越來越飽滿,到慢慢地開放;從半圓,到將圓,到滿圓。花開時,你如果肯去端詳,你就能明白它所說的每一句話。讀了上面的語段,我也想寫一段話來描寫自己喜愛的植物:6.寫作練習。花開四季，各有各的美麗。春季有迎春花、海棠花、桃花，夏季有荷花、茉莉花，秋季有桂花、菊花，冬季有梅花…你最喜歡哪個季節？你覺得最能代表這個季節的花是什么？它是什么樣子的？有什么氣味？給你帶來怎樣的感受？寫一篇習作向大家介紹一下吧！題目自擬，不少于300字。7.佳作賞析。絲瓜絲瓜觀察記錄卡名稱：絲瓜。樣子：莖、枝粗糙，有棱溝，被微柔毛。卷須稍粗壯，被短柔毛。葉柄粗糙，長10-12厘米，近無毛；葉片三角形或近圓形，長、寬約10-20厘米。顏色：花多為黃色。果實：果實圓柱狀，直或稍彎，長15-30厘米，直徑5-8厘米，表面平滑，通常有深色縱條紋。其他：味苦微甘，食用，能除熱利腸，有清熱化痰、解毒、潤燥、驅蟲等作用。絲瓜是一種小植物，它也是我最喜歡的植物。它長得很茂盛，一次又一次的開花，一次又一次的結果，生長的時間較長，直到深秋，還是果實累累，使人喜歡。絲瓜的生命力極強。它無論在什么壞環境下都能生長。你在石縫隙里，在墻角下，或是貧瘠的土地上隨便撒上幾粒種子，澆上點水，沒過幾天，它就會破土而出，長出嫩綠的芽來。長大的葉子上，會被小蟲子咬壞。這時你只要趁早晨在有露水的葉子上面撒點木灰，就可以防蟲子咬。絲瓜耐高溫，耐干旱，耐潮濕，也耐腐，耐貧。只要你在它身上扎上幾根繩子或木棍，它就會攀巖而上。茁壯成長起來，如一個棚架，瓜藤可以延伸，那長得更旺盛。絲瓜樸實謙虛。它在晚上開花，那小黃花瓣淡淡的，不鮮艷，也不奪目，也不爭吐芬芳。它不像桃花長得可愛，淡紅淡紅的花瓣有時還發出淡淡清香，絲瓜是多么極其平常的花。絲瓜的果是綠的，始終保持和綠葉同一種顏色。它不像辣椒、西紅柿那樣，一旦成熟了，變得通紅通紅的臉蛋兒就向人們露出了甜甜的笑容。絲瓜渾身都是寶，它不僅可以吃，還可以藥用。嫩絲瓜用來炒，做湯，那味道是特別的鮮美，使人百吃不厭。老了的絲瓜還具有止咳祛痰的作用。絲瓜的葉子可以止痛，瓜瓢可以清熱解毒……如果誰長了痱子，用絲瓜一擦，那就清涼多了，你看絲瓜做出的貢獻多大呀！我特別喜歡絲瓜，更喜歡絲瓜的品質。亮點借鑒：文章通過對絲瓜生活環境的描述、對開花結果的描寫，來表現絲瓜生命力極強又樸實謙虛的特點，文章結構明晰。文末直抒胸臆，直接抒發了對絲瓜的喜愛之情。我的植物朋友竹子觀察記錄卡名稱：竹子。樣子：竹枝干挺拔，修長，竹葉形狀呈狹披針形，先端漸尖，基部鈍形。葉面深綠色，無毛，背面色較淡，基部具微毛；質薄而較脆。竹筍長10至30cm，成年竹節數一般在10至15節之間。顏色：通體碧綠，四季青翠。途：用途廣泛。竹筍是我國傳統佳肴，味香質脆，食用和栽培歷史極為悠久。其他：傲雪凌霜，與梅、蘭、菊并稱為四君子，與梅、松并稱為歲寒三友。在開縣滴水巖的半山腰上，點綴著一籠又一籠的竹林。一籠竹子就是一處風景，一根翠竹就是一片綠意。春天來了，那竹林蒼翠欲滴。遠遠望去，那一片綠呀！就像在一張雪白雪白的紙上潑的綠顏料，用手輕輕一摸，手上也會全被染成綠色的。走近一看，天空被竹林那一層綠色給遮住了，四周也被那綠色給籠罩了。人們仿佛置身在綠色的海洋中，全身也似乎被染成了綠色。啊！滴水巖的竹啊！你是多么的綠呀！滴水巖的竹是美麗可愛的。那一籠籠、一簇簇、一叢叢的竹子，那筆直的、挺拔的、有節的主干一點兒也不彎曲。竹葉是有寬有窄的，窄的像柳樹那長長的枝葉，隨風飄揚。那寬葉就像一艘艘小船。我去竹林時，總不忘叫大人們給我摘下一片片竹葉，做成一只只小船，把它們用線串在一起，放在溪水中，讓它們帶著我的夢想，慢慢地飄向遠方。每當春風慢慢吹起的時候，那亭亭玉立的竹林發出了“沙沙沙”的聲音，是竹葉和竹干互相碰撞發出的聲音，就像一支支快樂的交響曲；也像一個個小孩在說悄悄話；更像大浪嬉戲時發出的“沙沙”聲。如果下起了一陣春雨，小雨落在竹葉上，像一顆顆晶瑩透亮的、圓圓的珍珠在竹葉上滾動。竹子的用途可多了。可以做成竹椅、竹籠、竹床、竹籃、籬笆、魚竿、涼席、書架……還可以用竹筒來蒸飯吃，可香了。我們開縣有一種涼席，叫“水竹涼席”，是我們開縣的巧匠們編織出來的。編織出來的涼席又軟又漂亮，睡著非常舒服。我爸爸就給我買了一張這樣的涼席，一直鋪在我的小床上。這“水竹涼席”遠近聞名，是我們開縣三絕中的其中一絕。滴水巖之竹，不僅能點綴自然風景，而且還有一種無私奉獻的精神。它有骨氣、有節氣，剛直不阿。這就是滴水巖之竹。亮點借鑒：小作者不僅用抒情的筆調，描述了滴水巖竹子生機勃勃的生長狀態，還敘述了竹子的用途。文章既表現了竹子的外在美，更體現了竹子的品質美，借景抒情，很有底蘊。習作二看圖畫，寫一寫1.習作內容我明白。請你寫一段話，把上面這幅圖畫的內容介紹給大家。寫之前，先仔細觀察圖畫，想一想：

圖畫上有哪些人？他們在干什么？

他們的動作分別是怎樣的？可能說了哪些話？寫的時候，要把自己看到的、想到的寫清楚。寫完后，跟同學交換習作讀一讀，互相評一評：圖畫的內容是不是介紹清楚了？有沒有錯別字？根據同學的意見修改習作。2.審題我有法。（1）下面對看圖作文注意事項理解正確的是()。（多選）A.整體觀察圖畫,大致了解圖意。B.嘗試說出圖畫,有序表達說具體。D.結合圖畫內容,發揮合理想象。C.只寫圖畫展現的內容，其他不寫。（2）本次作文,圖畫上的主要內容是()。A.人們在放風箏。B.同學們在春游。C.老師帶領同學們放風箏。D.制作風箏的過程。3.選材我能行。（下面哪些能成為本次習作的材料?打“√”）(1)春天到了,我和幾個小伙伴來到野外放風箏。（）(2)我和小伙伴把風箏放飛到天上,看著風箏越飛越高開心極了。（）(3)空中飛翔著各式各樣美麗的風箏,田野里放風箏的人們高興極了。（）(4)孩子都長大了,爸爸媽媽還不放心,跟著來放風箏。（）4.構思講策略。（理清并確定本次習作的思路）我擬定的題目是：。開頭：開門見山，點名本次習作的內容。我想這樣寫：中間：詳細描寫重點內容。我想重點這樣寫：結尾：總結全文，表達情感。我可以這樣寫：5.語段會仿寫。我們去放風箏。一個人用手托著,另一個人牽著線,站在遠遠的地方，說聲“放”,那線一緊一松,風等就凌空而起,漸漸高過樹梢了。牽線人飛快地跑起來。風等翩翩起舞,我們快活地喊叫著,在田野里拼命地奔跑。村里人看見了,說:“放得這么高!”我也能仿寫一段話描寫放風箏的場面：6.習作練習。觀察圖畫，想一想：圖畫上有哪些人？他們在干什么？他們的動作是怎樣的？他們可能說了哪些話？把自己看到的、想到的寫清楚。題目自擬,語句通順，不少于300字。7.佳作賞析。放風箏星期天，天氣晴朗，暖風徐徐，正是放風箏的好天氣。爸爸帶著我和妹妹一起到人民廣場的草地上放風箏。廣場的上空已經飛滿了風箏，有兇猛的“老鷹”風箏、長長的“巨龍”風箏、拖著長尾巴的“金魚”風箏……天空成了風箏的海洋。各種各樣的風箏，在藍天白云的映襯下，展翅飛翔。放風箏的人很多，爸爸帶我們到了一個比較空曠的地方，就準備放風箏了。妹妹拿著一個“蝴蝶”風箏。我拿著一個“燕子”風箏，迫不及待地放開線軸，拉起風箏就跑。可是，無論我跑前還是跑后，左蹦還是右跳，風箏總是飛一會兒就從半空中摔下來。爸爸看了，說：“兒子，我來幫你。”爸爸把我的“燕子”風箏高高舉起，一陣風來的時候，爸爸把風箏拋向風中，對我說：“快放線，風來了，用力拉，等風箏順風時，你就松一下線，風來了，你再用力拉，風箏就會上升了。”我按照爸爸說的去做，風箏果然一點兒一點兒升上了天空。風箏飛得真高啊，都快飛到云層上去了。妹妹高興地舉起手歡呼：“風箏飛起來了！風箏飛起來了！哥哥，你真棒！”我聽了，心里美滋滋的。看到我的風箏飛上了天空，妹妹也學著我的樣子，把“花蝴蝶”也送上了天空。看，那一只只風箏在天空中展翅飛翔，猶如一張張笑臉，多么可愛！放風箏，真開心啊！亮點借鑒：小作者在圖片內容的基礎上，聯系了自己平時放風箏的真實經歷，整個過程寫得一波三折。特別是在寫放風箏的過程中，作者對爸爸、“我”和妹妹的語言、動作、神態進行了描寫，使文章生動具體、栩栩如生。放風箏星期天，藍藍的天空中飄著朵朵白云，溫暖的春風輕輕地吹著，是一個難得的好天氣。爸爸帶著我和妹妹到郊外的草地上去放風箏。天空中的風箏真美啊!有可愛的“小金魚”、兇猛的“老鷹”、威武的“長龍”、可愛的“天線寶寶”、美麗的“蝴蝶”……真是讓人目不暇接。來到草地上，我和妹妹迫不及待地去放風箏。我拿著風箏飛快地跑著，一邊跑，一邊放線，可是風箏東倒西歪，不是一頭栽到地上，就是在地上滑行，累得我氣喘呼呼、滿頭大汗，可風箏還是飛不起來。“這是什么破風箏啊!怎么也飛不起來!”我把風箏往地上一扔，一屁股坐在草地上。爸爸看到了，走過來，撿起風箏對我說:“放風箏是有技巧的，要看準風向，頂著風一緊一松放線，風箏借著風力，就能飛起來了，你再試試!”說完爸爸托起我的“小燕子”風箏，讓我拿著線軸站在前面，妹妹抱著自己的“蝴蝶”風箏跟著我，為我加油。我按照爸爸說的方法又試了一次，根據風的大小掌握著手中線的松緊，沒過多久“小燕子”真的慢慢地飛起來了，越飛越高!我心里別提多高興了。看著高飛的風箏，我明白了一個道理：不論做什么事情，只要你掌握一定的方法，事情就能做好，就能成功。亮點借鑒：作文內容厚實，作者能把放風箏的過程寫得具體生動，特別是對人物的動作、神態和心理描寫，把放風箏的過程寫得一波三折，畫面感十分強。文章結尾處加上的一句放風箏的心得，深化了習作主題思想。習作三中華傳統節日1.習作內容我明白。本次習作要求我們描寫中華傳統節日。★習作對象是中國傳統節日，有如下節日：春節、元宵節、清明節、寒食節、端午節、七夕節、中秋節、重陽節、臘八節、小年節。不能寫此外的其它節日。★中華傳統節日有很多話題可以寫，但是題目中明確給出了習作要求，一是寫一寫“自己家過節的過程”，一是寫“節日中發生印象深刻的故事”。二者可選其一來寫。……2.我會審題。（1）本次習作要求寫的節日是（）。A.傳統節日B.群眾性節日C.國外的“洋節”（2）本次習作可以主要介紹關于節日的哪些內容？下面不正確的是()。A.過節的過程B.節日的來歷C.節日中發生的印象深刻的故事3.我會選材。（下面哪些能成為本次習作的材料?在后面打“√"。）（1）中秋節那天,為了搶救危重病人,爸爸堅持在工作崗位,沒有回家過節,我很失望。（）（2）奶奶生日那天,我們全家人聚在一起為奶奶過生日。（）（3）愚人節,我被同桌狠狠地捉弄了一次,弄得可狼狽了。（）（4）端午節,媽媽教會我包粽子了。（）4.思路我清楚。（你想寫什么內容，任選一種填空，理清思路。）（1）寫自己家過節的過程。先理清過節的過程，寫的時候不能眉毛胡子一把抓，要郵箱有略。其中，我要詳寫的過程，略寫的過程。（2）寫過節時發生的印象深刻的故事。先弄清楚這個故事的大概情況。故事的過程要寫具體，我會重點寫的過程。寫的時候，我計劃用上的方法，使描述更加生動形象。5.習作片段我會寫。（1）元宵節燈會上,各式各樣的花燈讓人眼花繚亂。有的是西瓜燈,有的是走馬燈,有的是孔雀開屏燈。每個花燈都十分精美別致,令人目不暇接。我也來寫一個過傳統節日的場面:（2）下面的每幅圖都代表著一個傳統節日。你知道它們代表著什么節日嗎？請你仔細看圖，請給每幅圖按“時間+誰在干什么”的模式寫一句話。①②③①除夕到了，我們一家人圍在一起高高興興地吃著團年飯。②今天是端午節，奶奶正在教我包粽子呢！③中秋節，我們一家人坐在院子里一邊吃著月餅，一邊欣賞著圓圓的月亮。6.習作練習。與我國傳統節日有關的食品或手工藝品有很多：餃子元宵、剪紙、燈籠…從中選擇一種你最熟悉的寫一寫，可以寫某種節日食品的制作過程，也可以寫你最喜愛的一件節日手工藝品的來歷和寓意。題目自擬，不少于300字。7.佳作欣賞。歡歡喜喜過大年每年的正月初一是春節，俗稱“過年”，是我國最重要、最隆重的節日。春節前，大家忙得不可開交。我和媽媽來到超市買菜、禮物、食品等。只見超市人山人海，商品琳瑯滿目、應有盡有，里面購物的人們傳來一陣又一陣的笑聲，熱鬧極了！我和媽媽用車子推著選購的商品去付賬，可是隊伍猶如長龍，足足等了半個小時。第二天，該掃塵了。媽媽拿著拖把拖地，奶奶用長掃帚把墻上的蜘蛛網打掃干凈，爸爸和爺爺在貼春聯，我在掛燈籠。不一會兒，家里就煥然一新，顯得喜氣洋洋。大年三十，我們一家圍坐在一起，有說有笑地吃著團年飯。只見桌子上擺滿了許多好吃的菜肴，有團團圓圓的魚肉丸子、整雞火鍋、紅燒豬蹄、紅燒肉、啤酒鴨、臘肉煮冬筍、辣椒炒肉，還有我最愛吃的肉質細嫩的清蒸鱸魚、香噴噴的油炸蝦子和綠色的炒青菜。弟弟第一個爬上凳子，全家人都圍著桌子坐了下來。叔叔給爺爺、爸爸和自己倒上白酒，又給奶奶、媽媽和嬸嬸倒上飲料，給我和弟弟倒上花生奶。爺爺舉起酒杯，祝全家人平安快樂，祝我和我弟弟健康成長。我們跟爺爺奶奶碰杯，祝他們健康長壽。吃完飯后，當然不能錯過那一年一度的春節晚會。我最喜歡的是風趣幽默的小品和相聲，常常使我笑得前俯后仰。正月初一的早上，我們穿著新衣服高高興興地去給長輩們拜年。回來時，我口袋里的紅包都裝不下啦！春節真是一個熱鬧、喜氣洋洋的節日，我期待著下一個春節趕快來臨。亮點借鑒：這篇習作小作者按時間順序，依次描寫了春節前的購物、打掃家里衛生、貼春聯，除夕夜吃團年飯、看春晚，大年初一給長輩拜年、拿紅包這些事情，將春節的喜慶展現出來。全文內容豐富，描寫生動，語言活潑，所寫的過春節內容貼近平常百姓生活實際。端午節今天是端午節，我們一家人五點就起床，按照習俗上山去趟露水。一路上我用雙手捧起晶瑩的露珠往眼睛上抹，一時間我覺得眼睛好像亮了好多。上午，坐在教室讀書時還覺得眼睛特別亮。放學后，我撒開腿就往家里跑。剛到門口就聞到粽子香，一進門就看見爸爸做了一桌子好菜專門等我回家吃。我洗過手來到飯桌前，解了一個漂亮的三角粽子，撒上白糖就津津有味地吃起來。我們一家人邊吃邊聊，屋子里充滿了端午節的快樂氣氛，彌漫著香噴噴的粽子味和濃濃的艾香。吃完飯，媽媽給我耳朵上抹了雄黃酒，給我嘴唇上涂了唇膏，給我手腕上戴了紅線繩，把我打扮得和粽子一樣香，就讓我到學校去學習了。晚飯后，爺爺給我講起了端午節的由來。“戰國時間，楚國大夫屈原是個忠臣，因為奸臣的陷害，為了表明自己的忠心，屈原就跳進大江里以死來抗爭。楚國的老百姓害怕江里的大魚吃掉屈原，就包了好多粽子給魚吃。后來，人們就把這一天定為端午節，并以吃粽子的形式來紀念屈原。”聽了爺爺的話，我想：過端午節，不能只是貪吃粽子，還要記住屈原，像他那樣熱愛我們偉大的祖國。亮點借鑒：習作有兩大亮點：一是內容充實，文章對“趟露水”“吃粽子”這些過節習俗描寫得生動形象，體現出作者一家人端午節的歡樂；對屈原投江的描寫，讓讀者明白了端午節的由來；二是主題突出，結尾處小作者由過去過端午只是貪吃粽子，現在認識到吃粽子是為了“記住屈原，像他那樣熱愛我們偉大的祖國”，從而升華了文章的主旨，突顯了端午節的文化內涵和過節的真正意義。習作四我做了一項小實驗1.習作內容我明白。我們已經做過了不少有趣的實驗了，請你選擇其中的一個，將實驗經過寫下來。也可以寫自己設計的實驗。只要你是有心人，就能設計出很多有趣的實驗。你可以邊實驗觀察邊做記錄，然后將實驗的經過、結果寫下來。寫的時候，可以用上“先……接著……然后……最后……”這樣的句式，把做小實驗的經過寫清楚;還可以寫一寫自己做實驗時的心情、實驗中有趣的發現等。如：寫完后，交換讀一讀，再評一評：實驗過程是否寫清楚了？有沒有用得不合適的詞語？2.審題我有辦法。（1）審體裁：本次習作寫的小實驗必須是自己。A.想象的；B.聽到的；C.看到的；D.做過的。（2）審內容：本次習作的主要內容是（）。A.實驗過程B.實驗結果C.實驗名稱D.實驗準備3.下面的素材,哪些可以寫進習作中呢?在合適的材料后面打上“√"。題目:難忘的一次試驗(1)用了哪些實驗器材,作了哪些準備。（）(2)實驗過程非常精彩,我們歡呼起來。（）(3)實驗中我和同桌為采用哪種實驗方法爭論起來,最后按兩種方法做實驗。（）(4)兩位同學在實驗過程中產生矛盾,打了起來,還弄壞了實驗器材。（）(5)通過實驗,我明白了一個道理。（）4.列提綱，瀝青本次習作的思路。我擬的題目:開頭：點出實驗名稱與準備。我要這樣來寫：中間：運用表示先后順序的詞語寫過程。我要這樣來寫：結尾：點出實驗的收貨或感受。我要這樣來寫：5.按照評語改正片段。今天下午，老師給我們布置了一項特殊的作業，那就是把白醋倒在杯子里，把雞蛋放進白醋里，觀察三天，看看有什么變化。要把結果和原因記錄在稿紙上。教師評語描寫沒有一定的順序，請用與操作有關的詞語“第一步、第二步、第三步……或與先后順序有關的詞語“先……接著……然后……最后……”寫清楚。改正：6.給下面的開頭，寫一個合適的結尾。開頭：今天，我做了一個有趣的小實驗——簡易“潛水艇”。結尾：7習作練習。寫一篇文章介紹你做過的一項有趣的小實驗。要求：把實驗過程和你覺得這項實驗有趣的原因寫清楚，還可以寫一寫自己做實驗時的心情、實驗中有趣的發現等。題目自擬，不少于300字。8.佳作賞析。摩擦起電小實驗今天的自然課上，周老師帶同學們做了一個有趣的科學小實驗。這個小實驗叫做“摩擦起電”。聽了這個實驗名稱，大家肯定非常好奇，那就一起來做一做吧。開始做實驗了，周老師先讓我們拿出文具盒里的塑料尺子，并把一張紙撕成碎片，然后讓我們把塑料尺子在頭發上反復地摩擦。老師說：“現在是見證奇跡的時候了！”接下來，是實驗的關鍵部分。我們拿起尺子，去吸引碎紙片，撕成碎片的紙輕而易舉的就被沾到了直尺上，那時碎紙片真像一個個聽到了指揮官的命令從桌子上跳了起來的敏捷的小士兵，又像一群群翩翩起舞的蝴蝶，還像一只只機靈地爬到了“大樹”上去摘香蕉的小猴子。就在我們感到不可思議的時候，周老師對我們說：“這種現象叫做摩擦起電。只要用塑料的東西在頭發上、毛衣上、牛仔褲上反復用力地摩擦，就會產生靜電，可以吸起小紙片。”聽了周老師的一番話，同學們都明白了。相信大家也都明白“摩擦起電”的原理了吧，有空的話你也可以試一試喲！亮點借鑒：“摩擦起電”是小學生常做的一項小實驗。就是這樣一項小實驗，在小作者的筆下卻寫得如此生動有趣。文中對實驗名稱、實驗準備、實驗結果和實驗原理交代得一清二楚。文章描寫生動，語言活潑，如對實驗過程中的人物語言描寫“現在是見證奇跡的時候了！”，對帶靜電的塑料尺子吸起碎紙片時一連串比喻描寫，為習作增色不少。有趣的“彩虹”小實驗彩虹很多時候見不成，我從爸爸給我買的《兒童好奇心大百科》中知道如何可以自制彩虹，就迫不及待地去做這個小實驗。先要準備實驗：材料平面鏡、盆子、水。我在百寶箱中找了半天，找到了兩個媽媽用的鏡子，用我洗臉的臉盆打滿了水，一切準備就緒，接下來就開始做實驗了。實驗步驟是：第一步：先把打滿水的臉盆放在陽光下，對著太陽；第二步：把平面鏡輕輕地、慢慢地放在水里，把它對著墻上；第三步：觀察彩虹。啊，奇跡真的出現了，等水波不動時，在墻上真的讓我看到了七色彩虹。最后，我用手摸摸彩虹，感覺熱乎乎的，因為，反射成彩虹的太陽光本來就是熱的。彩虹是怎么形成的呢？我在書中找到了答案：因為太陽的可見光——紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七色的波長不一樣，它們照射到水珠上時，各色光被小水珠折射，就分解成七色光，也就是我們所看到的彩虹。有趣的“彩虹”小實驗，讓我知道了做實驗的樂趣。我喜歡上了做實驗。亮點借鑒：這篇習作，小作者記述了自己動手做的一次自制彩虹的小實驗。文章結構清晰，按“第一步……第二步……第三步……”這樣的句式，把實驗主要過程寫得清清楚楚，在做實驗的過程中還寫出了自己的心情。作者在對自制彩虹成功充滿驚喜的同時，還探尋這一實驗現象背后的科學原理。整個小實驗記敘完整，重點突出，讓人印象深刻。習作五奇妙的想象1.習作內容我明白。本次習作主題是奇妙的想象。習作的主要內容要體現出想象的超凡脫俗，與眾不同，要想到別人所不能想的，要把故事情節編寫得神奇而又妙不可言。下面這些題目一定會激發你無窮的遐想：最好玩的國王最好玩的國王一本有魔法的書小樹的心思躲在草叢里的星星手罷工啦滾來滾去的小土豆假如人類可以冬眠選一個題目寫一個想象故事，也可以寫其他的想象故事。要大膽想象，創造出屬于自己的想象世界。2.我會審題。（選擇正確的答案）(1)審體裁:本次作文是一次()作文。A.想象B.寫人C.寫景D.狀物(2)審內容:本次習作的內容是()。A.寫初試身手欄目中的故事。B.寫其他的想象故事。C.從課本中任選一個題目寫一個想象故事。D.以上三者皆可。(3)審重點：下面關于想象的說法不合理的一項是()。A.想象要聯系事物的特點。B.反方向想象可以讓想象更有趣。C.想象要大膽獨特。D.想象不必注意其合理性。3.下面的素材,能作為本次習作的材料的打“√”,不能的打“×”。（1）“小樹的心思”可以寫同學們關愛小樹，讓小樹成長。()（2）“一本有魔法的書”可寫這本書的主要內容,讀后感受和啟示。()（3）“躲在草叢里的星星”寫星星在與月亮玩捉迷藏的游戲。()（4）“滾來滾去的小土豆”可以想象小土豆滾來滾去的奇特經歷。()4.我會確定主題。（從多個角度確定自己的習作主題）（1）針對人或物的特點展開想象。我可以寫“一本魔法的書”“的”“的”等。（2）我可以猜測人或物豐富的內心活動。我可以寫“小樹的心思”“”“”等。（3）我可以大膽假設,暢想世界。我可以寫“假如人類可以冬眠”“假如”“假如”等。5.我會列提綱。（填一填，理清本次的習作思路）題目：本次習作中我的題目是：。開頭：開門見山，點出事情的起因。我會這樣寫：中間：大膽想象，寫出事情的經過。我會這樣寫：結尾：巧妙結尾，寫出事情的結局。我會這樣寫：6.寫法訓練。（1）多么神奇的想象啊!請你發揮想象,仿寫一個片段吧!鼻子關閉了呼吸功能,小主人憋醒了:“咦,怎么鼻塞了?”他難受得翻來覆去,將近凌晨才在嘴巴的幫助下迷迷糊糊地睡著了。（2）讀讀精彩的開頭，寫一個相照應的結尾。開頭：小土豆圓溜溜，總喜歡滾來滾去樂悠悠，一會兒也安靜不下來。大地媽媽叫他：“喜歡滾來滾去的小土豆，該找個潮濕安穩的地方發芽生長了。”小土豆把頭搖，又滾出去老遠：“我不想停下來，不想停下來，還沒玩夠呢！”結尾：7.寫作練習。夜晩大海鯨魚小丑魚銀河翅膀請圍繞上面的詞語展開想象，寫一則生動有趣的故事。題目自擬，注意內容具體，敘述有條理，不少于300字。8.佳作賞析。小樹的心思我是一棵小樹。我有挺拔的身姿，可終年只穿一身綠色的衣服。我有多條胳膊，我的腳卻被大地牢牢地套住。我不能行走，我多么向往外面的世界、遠方的生活啊！蝴蝶披著美麗的花衣，舒展著雙翅在我面前翩翩起舞，我太羨慕了。我到哪兒找美麗的花衣與她斗艷?我又怎么敢與她比一比曼妙的舞姿呢？小白兔蹦蹦跳跳地來到我腳下，它悠閑地啃著蘿卜，吃完后還不忘砸吧砸吧小嘴。這是在向我炫耀味道的甜美嗎？那些美味佳肴一輩子都與我無緣啊！白云從我的頭頂優雅地飄過。她告訴我，又要到遠方去旅游了。在高空，她可以飽覽地面的精彩；在遠方，她可以結交許多許多的好朋友。可我呢？陪伴我的永遠是身邊幾個討厭的小伙伴。我幻想著有一天，我能改變我的生活……機會終于來了。一場風暴來臨，狂風席卷大地，我拼命地隨風搖擺，終于拔地而起，我脫離了泥土，離開了地面。這下好了，我可以追求蝴蝶、小白兔和白云那樣精彩的生活了。風過了，雨過了。在烈日的暴曬下，我飛不了，也跑不動，無處躲藏，最后只能眼睜睜地枯萎。在離開世界的最后一刻，我終于明白：世界萬物都有屬于其不同的精彩，要認清自己的精彩，才能擁有更多的精彩；作為樹，扎根大地才是真正的精彩。亮點借鑒：這篇描寫小樹心思的童話故事，情節生動，語句優美，讀起來饒有趣味。文中極盡筆墨，描寫了蝴蝶、小白兔和白云的生活情景，襯托出小樹盼望遠行自由的心思。在借助狂風的力量，小樹實現了心愿，卻帶來了悲慘的結局。故事結尾處的點睛之筆使習作主題表達深刻，小樹不切實際的心思、悲慘的結局令人深思，發人深省。手罷工啦果果是一名小學三年級的學生，頑皮又不講道理，是學校出了名的淘氣包。“果果，你的家庭作業呢？”語文老師問。果果雙手一攤，做了個鬼臉：“對不起老師，昨晚我光顧看《熊出沒》，只做了一道題。”“果果，吃飯了。咦，你的手怎么這么臟？趕緊去洗洗。”媽媽命令果果。“哇，好香啊！不用洗手了，我等不及了。”果果拿起筷子端起碗就吃。“果果，你怎么動手打人呢？你和甜甜是好朋友。好朋友要真誠相待，互相關心，互相幫助才對。”甜甜的媽媽責問果果。“她不讓我玩玩具，該打！”果果振振有詞。就這樣，果果我行我素。可是意想不到的事情發生了。這一天起床，果果去拿牙刷，手卻不干了；去吃早餐，手也不干了；去拿書包，手還是不干！這是怎么回事？果果慌了神。“主人，我受夠了！你長著一雙手，不愛做作業，懶惰無比；你不講衛生，我們渾身上下整天臟兮兮的；你蠻橫無理，動手打人，隨意欺負小朋友。我們的臉都被你丟光啦！現在，我們正式宣布：罷工！”果果聽后，急得大哭起來。媽媽跑過來，對果果說：“你看看，你的小手多可愛，它說的話多有道理。希望你向小手誠懇認錯，讓小手變得勤快起來，變得衛生起來，變得有禮貌起來。”果果趕忙認錯。從此，他用自己的小手認真執筆答題，經常洗手保持小手清潔衛生，并用小手幫助同學。果果的小手常常為果果豎起大拇指：“小主人，你真是好樣的！”果果聽了，真是開心極了！亮點借鑒：這篇習作小作者寫得生動有趣。文中正文開始部分，精心設計的“不做家庭作業、不講衛生、不講道理”三個情節，從不同角度說明故事主人公不愛惜雙手，從而導致手的罷工。這一情節設計與后文手解釋罷工原因、媽媽教育果果一一相應，情節安排上，前因后果，層層照應，是十分成功的。文章讓手開口說話，運手擬人手法，語言描寫生動形象，人物形象栩栩如生，也是亮點。一本有魔法的書涂涂是一個不愛學習的小學生，讓他最煩的事就是做作業了。“要是有人幫我自動完成作業，那該多好呀！”他總是美美地想著。這天晚上，面對作業的涂涂哈欠連連。于是他懶洋洋地拿出白天買來的漫畫書，來提提神。漫畫書剛擺到桌上，奇異的事發生了，那本書竟然自動翻開，扉頁上出現了四個大字——“點擊此處”。更奇妙的是這四個大字還不停地變幻色彩閃爍著，仿佛對涂涂擠眉弄眼。涂涂忍不住好奇，不由自主地點擊了一下。哇！眼前竟出現了一個白胡子老爺爺。涂涂嚇了一跳，結結巴巴地問：“您……您是誰？”“哈哈，別害怕，我是這本魔法書的真正主人，我是來幫你的。我能幫你實現三個愿望……”涂涂想都沒想就提出了自己的第一個愿望：“老爺爺，請幫我完成今晚的作業吧！”涂涂話音剛落，老爺爺就立刻消失了。涂涂再翻開作業本，所有的作業真的全都做完了，又快又好！第二天，他的作業受到了老師的表揚，涂涂大喜過望。第二天晚上，又是如此。第三天晚上，更是如此。第四天晚上，涂涂面對作業，當他再打開魔法書時，扉頁上出現了這樣一行字：小涂涂，三個愿望我幫你完成了，我也該走了！但我要告訴你的是：奇跡要靠雙手去創造，懶惰的人最無趣。涂涂徹底傻眼了！亮點借鑒：小作者想象力超級豐富，所編寫的故事情節異常精彩。文章前面所寫的涂涂不愿做作業，為后面魔法書中白胡子老爺爺的出現作了充分的準備。老爺爺幫助涂涂完成三個愿望，與題目“一本有魔法的書”相對應，故事內容奇妙，特性得到展現。故事結尾處，借助老爺爺的話，揭示了故事的主題，內容發人深省，對我們很有教育意義。習作六身邊那些有特點的人1.習作內容我明白。說一說：下面這些詞語都表現了人物的什么特點？你還想到了哪些這樣的詞語?這些詞語可以用來形容哪些人?圍繞以上問題和同學交流，然后選一個人寫一寫。寫完后取個題目，用上表示人物特點的詞語，如“我們班的昆蟲迷”“家有虎媽”“戲迷爺爺”。如果有可能，還可以給你寫的那個人看看，聽聽他的評價。2.我會審題。(1)審清題目：這是一篇的習作，從題目上看要求用上表示的詞語，如，“戲迷爺爺”。(2)審清要求：對本次習作的要求概括不正確的一項是（）。A.本次習作可以通過一件或幾件事來表現人物特點。B.本次習作可以通過人的一系列行為表現人物特點。C.本次習作題目可以用上表示人物特點的詞語。D.本次習作可以寫書本上、網絡上了解到的人物。3.我會選材。下面的素材,能寫進題目“‘小氣'的奶奶”中是（）。（多選）A.夏天奶奶帶我出去玩,我想買飲料,可奶奶卻總是準備好涼白開讓我喝。B.擇菜時,奶奶看到我把白菜外面的葉子都摘下來扔掉了,訓斥了我一頓。C.奶奶每學期都會給自己資助的山區的小朋友寄去生活費和學習用品。D.每次和奶奶通電話時,我總把聽筒放得遠遠的,因為她嗓門兒特大。4.思路清晰。(填一填,理清并確定本次習作的思路。)（1）本次我打算寫：，他（她）的特點是：。（2）我們可通過寫描寫對象日常表現或者具體事例,來體現他(她)的特點。我打算通過寫來體現他(她)的特點。我會這樣寫:(3)習作完成后,我會為這篇習作取一個合適的題目：5.詞語積累。①神()奕奕②炯炯()()③()逐()開④大步流()⑤拾金不()⑥上躥()()⑦一諾千()⑧手舞足()⑨誠實守()描寫人物動作：描寫人物神態：描寫人物品質：6.別人習作，我來讀。今我記憶新的是那次在走廊上發生的事。小書蟲婷婷捧著一本書倚靠在欄桿上專心致志地看著。班里的小調皮終于可以大顯身手了,他張開雙手靠近婷婷的脖子,裝出使勁的樣子去掐,可婷婷渾然不知,依然沉淡在書海里,完全忘記了周圍的一切。（1）這段話寫的人物是，她的特點是。（2）為了將小書蟲的特點寫請楚,作者舉了一個什么例子?用”一“畫出來。7.寫作練習。我們腦海中有很多熟悉的人,有和藹可親的老師,有樂于助人的朋友……他們或給你幫助,或讓你感動。請選擇一位自己熟悉的人,通過一兩件事寫出他(她)的特點或品質。題目自擬,注意內容具體,語句通順,不寫錯別字。8.佳作賞析。愛嘮叨的“福爾摩斯”我的媽媽是個愛嘮叨的“福爾摩斯”。媽媽是我的“唐玄奘”。每天上學前，媽媽總會嘮叨：“課本帶了嗎？練習本帶了嗎？作業帶了嗎？想想還有什么需要帶的？”每天睡覺前，媽媽總會問：“該做的作業都做了嗎？該準備的學習用具準備好了嗎？”每次考試前，媽媽又要嘮叨了，“記得寫名字，看清題意，不要急于答題，做完要檢查”……有媽媽這樣絮絮叨叨的“唐玄奘”，我這個“孫猴子”才能一次次高質量地完成老師留的作業，一次次在考試中取得好成績。媽媽還是一個“福爾摩斯”。電腦游戲的魅力是無窮大的，我總想趁媽媽不在家，多玩一會兒。一次，做完作業以后，我就上網玩游戲，在媽媽回來之前，我麻利地關上了電腦，可媽媽還是知道了。原來媽媽在網頁瀏覽歷史中發現了。第二次，我吸取上次教訓，把瀏覽歷史上的記錄都刪除了，可是我的如意算盤又打錯了，媽媽伸手摸了摸電腦，然后瞥了我一眼，說：“電腦是熱的，你能解釋一下嗎？”我做賊心虛，乖乖認錯，什么都逃不過媽媽的“火眼金晴”啊！唉，誰讓我的媽媽是一個愛嘮叨的“福爾摩斯”呢！媽媽，有您的嚴厲督查，我人生的航船才能不偏離軌道！親愛的媽媽，謝謝您！亮點借鑒：文章對人物描寫運用了多種方法，以語言描寫為主，同時有動作和神態描寫，尤其是對媽媽的語言描寫，非常的傳神，媽媽嘮叨的特點表現得淋漓盡致。乍一看，小作者是在吐槽老媽的啰嗦、對自己約束太多；接著讀，才發現小作者用意并不在此，他采取了“先抑后揚”的方式，最終想要表達對媽媽的感謝之情。我們班的“小書蟲”一張圓圓的臉，一雙小小的眼睛，一副明亮的眼鏡，一看就是個小書蟲。他家的書架上堆滿了書，而且他幾乎所有的空閑時間都用來看書，他就是林林。記得一個星期六，我們一起去書店，里面放著各種各樣的書，他早就按耐不住了，抓起好幾本書，就沖向柜臺準備結賬。剛買完單，他就興高采烈地對我說：“還好我出手快，如果慢點兒，那剛出來的《格林童話》早就沒了。”“有這么夸張嗎？”我不解地看著他。而他呢，早就津津有味地開始看書了。我這個朋友，不僅愛買書還經常偷著看書。因為作業很多，所以我常常都沒有時間看書，可林林就不一樣了。他常常看書看到深夜，他還經常給我分享他的看書秘籍呢！他說每天晚上寫完作業，媽媽就催他睡覺。當他媽媽一進他的房間，他就趕快把書放在枕頭下，把臺燈關掉，裝睡，等他媽媽走了后繼續看，搞得他媽媽每天都要進房間檢查幾次。我這個朋友可真愛看書，幾乎是獨一無二的小書蟲了。所以我覺得讀書獎章應該給他，他受之無愧！亮點借鑒：小作者向我們展現了一個小書蟲形象。為了突出表現這位同學愛書如命的形象，作者選取了兩個事例來加以證明，一是在書店搶著購書的情景，二是在晚上休息時間躲著媽媽看書的情景。所選事例典型，人物形象鮮明。結尾的“小書蟲”與文題相照應，表達了作者對同學的贊美之情。“OK”老師譚老師是我們班的語文老師，我們親切地稱她為“OK”老師。記得開學時，她笑盈盈地走上講臺說：“OK，大家好！我姓譚，和談心的談同音，我愿意成為大家的知心朋友，OK？我希望你們以后能支持我的工作。OK，現在我們開始上課。”開學第一課，我發現了她最大特點就是愛說“OK”。那一天，我們班有幾個值日的同學沒打掃完衛生就想回家，譚老師笑著說：“我們一起來打掃，OK？你去掃地，OK？你去拖地，OK？我來抹桌子，我們一起干。一會兒就OK。”譚老師這一次連說了四個OK，說完她就開始抹桌子了。還有一次，我們為一位同學過生日，大家都沒做家庭作業。第二天我們謊稱作業本忘帶了，譚老師說：“OK，希望你們把作業本看得和蛋糕一樣重要。”然后，我們都自愿將作業補上交給老師。譚老師說：“OK，你們表現得很好！”我們笑了，忍不住異口同聲地說：“OK！”這就是我們可愛的OK老師。亮點借鑒：全文緊扣老師愛說“OK”這一特點來描寫，所以人物個性特點表現得十分鮮明，這位老師給人留下了深刻印象。小作者選取三個典型事例，分三個場景，以語言描寫為主，生動展現了一位和藹、能干、說話有趣的語文老師。習作七國寶大熊貓1.習作內容我明白。題目中已經給出了我們介紹大熊貓的內容，如：大熊貓是貓嗎？大熊貓吃什么？大熊貓生活在什么地方？大熊貓身上哪些地方是白的？哪些地方是黑的？大熊貓為什么被視為中國的國寶？把這些內容寫清楚了，就能把大熊貓介紹清楚了。大熊貓人見人愛，是我們的國寶。許多小朋友想更多地了解大熊貓，可能有些疑問需要解答:☆大熊貓是貓嗎?☆大熊貓生活在什么地方?☆大熊貓為什么被視為中國的國寶?.....這次習作，就讓我們圍繞這些問題，介紹一下大熊貓可以參考下面圖表中提供的信息，也可以再查找資料，補充其他內容。名稱大熊貓類別哺乳動物食物愛吃竹葉、竹筍等，有時也吃肉分布地區四川、陜西和甘肅等地寫完后，自己讀一讀，看看還需不需要補充新內容。如果有不準確的內容，試著用學過的修改符號改一改。可以跟同學交換習作互相檢查一下對大熊貓的介紹是不是準確。2.我會審題。1.審清題目:這次習作要求我們寫的是（）。A.一件國寶B.一種自己喜歡的動物C.大熊貓2審清內容:下列各項中與習作內容無關的是（）。A.寫大熊貓被視為中國國寶的原因。B.描寫大熊貓的外形。C.寫大熊貓的生活習性。D.我畫大熊貓的過程。3審清重點:對于本次習作的重點,下列說法錯誤的一項是（）。A.按照從前往后的順序描寫外形。B.寫由畫大熊貓展開的聯想,注意內容具體。C.運用生動的說明方法介紹大熊貓的吃相。D.總結全文,概括出大熊貓可愛、頑皮的特點3.我會選材。（下面素材,哪些可寫進習作中呢?在合適材料后面打“√”。）（1）大熊貓身上的毛有些是白色的,有些是黑色。（）（2）大熊貓生活的環境特點以及愛好。（）（3）大熊貓與貓的區別。（）（4）介紹一件有關大熊貓的事,說明大熊貓與其他動物很友好。（）4.我會列提綱。我擬定的題目是：開頭我要這樣寫：中間我要這樣寫：結尾我要這樣寫：5.寫作有方法。大熊貓還很愛玩。它時而爬到樹上躲在綠油油的葉子間,好像在跟自己的同伴玩捉迷藏;時而縮成一個圓圓的團子,像足球樣飛快地滾下山坡;時而找到一個清澈見底的水池,撲通一下跳進了水里,濺起品瑩的水花。我也仿照這樣的結構方式，寫一寫，我了解的大熊貓的特點：6.寫作練習。你喜歡大熊貓嗎?你了解大熊貓嗎?請以“大熊貓”為話題,選擇你喜歡的角度,寫一篇關于大熊貓的習作。可以寫寫你對大熊貓的了解;可以寫一篇童話,讓大熊貓在里面大展身手。7.佳作賞析。國寶大熊貓我們都知道熊貓喜歡吃竹子、竹葉、竹筍，它活潑可愛。但是你們知道有關大熊貓的常識嗎？不知道吧!下面，我就帶領大家去動物王國看一看吧。大熊貓身子胖胖的，尾巴短短的，全身的毛又厚又光滑。它的四肢和肩膀是黑的，身子和頭是白的。最逗人的是那雙又大又圓的黑眼圈和那對毛茸茸的黑耳朵。大熊貓棲息在長江上游山系的高山深谷中，氣候溫涼潮濕，濕度常在80%以上，所以它們是一種喜濕性動物。熊貓活動的區域多在山腹洼地、河谷階地等20度以下的緩坡地形。這些地方土質肥厚，森林茂盛，箭竹生長良好，形成一個隱蔽條件良好、食物資源和水資源豐富的優良居住地。熊貓除了愛吃竹子之外，它還喜歡吃蘋果、梨等水果，以及胡蘿卜、蛋糕等。它吃的蛋糕可不像我們平時吃的那樣，而是有一斤重那么大！一只成年的熊貓一次可以吃一個。另外，熊貓吃的竹子一定要新鮮，早上吃剩了，中午就要換新鮮的了。由于熊貓吃得多，所以它一天要拉10斤的大便，里面全都是沒消化的竹子。說到這里，你會不會嚇一跳呢？這，就是我知道的國寶大熊貓！亮點借鑒：這篇習作介紹國寶大熊貓，小作者按題目中的圖片內容，依次介紹了大熊貓可愛的外形模樣、詳細的居住環境，還有它的主要食物，甚至寫到了它的便便，從中可以看出小作者習作前搜集了大熊貓的相關資料，所以介紹起來輕車熟路。國寶大熊貓大熊貓是我國的珍貴動物，被視為“國寶”。它們大多居住在四川、甘肅、陜西等地。大熊貓全身胖乎乎、圓滾滾、毛茸茸的，很招人喜愛。它除了耳朵、眼睛、嘴巴和四肢是黑色的外，其他部位都是白色的，真是黑白分明。它有一對圓形的耳朵，圓圓的臉上長著一對黑溜溜的眼睛，眼睛外長著圓圓的黑眼圈，就像戴著一副墨鏡一樣，看上去真可愛。大熊貓喜歡吃竹葉和竹筍。在竹林中一骨碌的坐在地上，直挺著身子，敞著兩條較短的后肢，前爪抓住鮮嫩的竹葉就往嘴里送，它那貪婪的樣子逗得人們捧腹大笑。大熊貓的棲息地在海拔2000—3500米的高山深谷中，那里樹木繁茂，冬暖夏涼。所以，遠離棲息地的大熊貓的防暑降溫問題就顯得尤為重要。大熊貓的耐受力較差，氣溫超過30攝氏度時，他們會顯得煩躁不安。所以在動物園里，要給熊貓館進行通風降溫，放進冰塊，安裝空調，讓這些“超級寶貝”們安全舒適地度過盛夏。動物園的大熊貓會表演許多節目。我最喜歡看大熊貓翻跟頭，它胖乎乎的身體縮成一團像個大皮球似的滾來滾去，引人發笑。我喜歡大熊貓。我的床上書桌上都印著大熊貓的圖片，我的書包也像個熊貓頭。上美術課時，如果老師要自由命題的畫，我也常常畫大熊貓。國寶大熊貓，你真是我們的驕傲啊！亮點借鑒：這篇習作思路清晰，內容豐富，介紹全面。特別是加入了相關內容后，大熊貓的外貌特點更加突出，生活習性更加具體，節目表演更加有趣，起到了介紹功效，大熊貓的可愛形象躍然紙上，讓人不禁產生喜愛之情。從習作修改可以看出，習作前必須對大熊貓有具體的了解，如果不能實地觀察，也必須廣泛查閱相關資料，只有觀察和了解，習作才能寫得具體而生動。習作八這樣想象真有趣1.習作內容我明白。如果母雞能在天空飛翔，如果螞蟻的個頭比樹還大，如果老鷹變得膽小如鼠，如果蝸牛健步如飛，如果……這些動物的經歷一定奇特，它們的故事一定很有趣。一旦動物失去了原來的主要特征，或者變得與原來完全相反，它們的生活會有什么變化？又會發生哪些奇異的事情呢？選一種動物作為主角，大膽想象，編一個童話故事。寫完后，自己讀一讀，用學過的修改符號改一改。2.我會審題。（1）審體裁：本次習作是編一個童話故事，故事的主角是（）。（人物植物動物）（2）審重點:對于這次習作的重點，下面說法錯誤的一項是()。A.這是一篇寫動物生活習作的作文。B.把動物當作人來寫，寫出動物奇特的經歷。C.想象要新奇，故事要有趣。D.主角只選一種動物，并圍繞這種動物進行想象。3.我會選材。（下面的素材,哪些適合本次的習作，在材料后面打“√”。）(1)一只母雞能在天空飛翔,它經歷了奇特、有趣的事情。（）(2)兇惡的老鷹突然變得膽小如鼠,它經歷了奇特的事情。（）(3)蝸牛突然健步如飛,讓嘲笑它的動物目瞪口呆。（）(4)小松鼠和小白兔是好朋友,它們一起做了很多搞笑的事情。（）4.習作思路我清楚。（填一填,理清并明確自己本次習作的思路。）我的題目是:故事的主人公：(1)開篇點題,引出故事的主要內容：(2)中間細寫,詳細交代故事的經過:(3)結尾總結，照應題目：5.讀讀精彩的開頭，學著自己寫一寫。歡樂的森林里總是洋溢著無窮無盡的笑聲,可是,在每天的早上六點和晚上六點,總是會傳來唉——”的聲音,透著悲傷,透著荒涼,透著憂郁。這聲音總是能夠穿透所有動物的耳膜。在歡笑的聲堆里,這聲音顯得那么刺耳。森林里的所有動物都知道,這是那兩個可憐人兒—大個子老鼠和小個子貓發出的聲音。它們為什么會如此悲傷呢?(設置懸念,自然引出下文)6.寫作練習。在童話世界里,花草樹木會跳舞,雞鴨鵝會唱歌,甚至磚塊石頭都會吵架,真是有趣極了。請你選擇下面任意一組詞語,發揮想象力,編一個童話故事。①足球小狐貍電視機②羽毛云朵八哥要求:題目自擬,情景合理,把故事寫清楚。7.佳作賞析。沒有尾巴的小猴在安靜的大森林中，忽然傳來了哭聲，“嗚嗚嗚……”鄰居家的大母雞對她的老公說：“哎！小猴又在哭了。”原來這只小猴生來就與眾不同——它沒有尾巴。大伙兒實在忍不住了，小兔說：“我們看有沒有誰可以捐條尾巴給小猴。”說完便把目光轉向小豬，“不行，這主意不好，我的尾巴是卷的。”便又看向了小羊……就這樣大家都有理由“沒辦法”把自己的尾巴借給小猴，其實是不愿意把自己的尾巴借給小猴。一年一度的爬樹比賽要開始了。小猴是心有余而力不足啊。比賽當天，爬樹能手都來了，包括小猴。小猴的尾巴綠綠的，長長的——是藤蔓，它還用稠密的桃膠緊緊粘著。“三，二，一，開始。”所有動物都像脫了弓的箭一樣。小猴借助那條尾巴爬上樹，它竟然得了第三名。它得到了應該屬于它的獎牌。慢慢的，它熟悉了那條尾巴。后來，那條尾巴變成真的了，它真正擁有了自己的一條尾巴！小猴從此再也不會因為沒有尾巴而擔心了。亮點借鑒：沒有尾巴的小猴最終得到了比賽第三名，這樣的想象真是有趣。而結尾部分出人意料又在情理之中——付出總會有收獲的。飛起來的小公雞一聲啼叫，把動物們從睡夢中叫醒——小公雞起床了。它張開翅膀，想象自己能飛起來，忽然就覺得身體變得輕飄飄的，真的，真的飛起來了！小公雞在空中，吃著巨大的白云冰淇淋，和太陽公公聊天，和彩虹妹妹躲迷藏，玩得不知疲倦。它飛回到地面，迫不及待地向朋友們講述自己的經歷，可伙伴們怎么也不肯相信，“真的嗎？你可別騙我們。”小公雞驕傲地仰起頭，說：“你們等著瞧，明天上午會向你們展示無與倫比的空中舞蹈。”睡覺前，小公雞想象著明天圍著他的雞群和大家眼里羨慕的目光，心情激動，久久不能入睡。天剛一亮，小公雞氣昂昂地來到草坪，張開翅膀，用力一劃，向天空飛去。途中遇見一只老鷹，他嘲笑道：“你長得可真難看，嘴巴像個小鋼炮。”老鷹聽后也不發火，就問小公雞要不要和他比比速度。小公雞想：他肯定不是我的對手，不妨就和他比試一下。可他哪知道“天外有天，人外有人”這句話呀，一眨眼，只見老鷹的背影越來越小，最后消失不見。小公雞被老鷹打了個慘敗，也沒臉回去，只好繼續向前飛去。小公雞一直向前飛，看到一個白色的箭頭，很不以為然地穿了過去。出來時才知道原來是個火箭呀，但為時已晚，小公雞已經變成一只鮮美可口的烤雞，掉進一戶窮人家的煙囪里，成了人們舌尖上的美味！亮點借鑒：作者把會飛的公雞的驕傲、自大、狂妄描寫得淋漓盡致，本來是一只令人喜愛的公雞，最后變成一直讓人討厭的家伙，結局也就順理成章了。巨無霸螞蟻在一個偏遠的地方有一個國家，這個國家有點奇怪，在這里住著一只螞蟻，他可不是普通的螞蟻，而是一個巨無霸螞蟻，比樹木還要高大。整個國家，這一只螞蟻算是個頭最大的了。有一天，一只兔子看見那只螞蟻在大口大口地吃著一棵松樹，小兔子看著那只吃樹的螞蟻，不禁目瞪口呆。突然，螞蟻轉過頭來，說：“小兔子，