《2感受秋天》（教學設計）-2023-2024學年三年級上冊綜合實踐活動長春版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）《2感受秋天》（教學設計）-2023-2024學年三年級上冊綜合實踐活動長春版教學內容分析1.本節課的主要教學內容：感受秋天，包括秋天的自然現象、動植物的變化以及秋天的習俗等。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課內容與三年級上冊綜合實踐活動長春版中“四季的變化”章節有關聯，學生已有關于春夏秋冬四季基本特征的認知，有助于他們更好地理解和感受秋天的獨特魅力。核心素養目標分析本節課旨在培養學生的審美素養、文化自信和科學精神。通過觀察秋天的自然現象，學生將提升對自然美的感知能力，增強對傳統文化的理解與尊重。同時，通過探究秋天的科學現象，激發學生的好奇心和探索欲望，培養他們的科學思維和實踐能力。教學難點與重點1.教學重點：

-確定本節課的核心內容為秋天的自然現象和動植物的變化。

-通過圖片、視頻等多媒體手段，引導學生觀察和描述秋天的特征，如落葉、果實成熟、候鳥遷徙等。

-通過小組討論，讓學生分享對秋天習俗的了解，如賞月、重陽節等，增強對傳統文化的認識。

2.教學難點：

-難點一：理解季節變化對動植物的影響。

-學生可能難以理解為什么某些動物會遷徙，某些植物會落葉。

-教師可以通過模擬實驗或故事講述，幫助學生建立季節變化與生物行為之間的聯系。

-難點二：探究秋天的科學現象。

-學生可能對某些自然現象的成因感到困惑，如為什么樹葉會變色。

-教師可以提供科學解釋，并結合實際觀察，引導學生進行實驗探究，如制作樹葉染色實驗。

-難點三：秋天的文化習俗的理解。

-學生可能對某些傳統習俗缺乏了解。

-教師可以通過故事講解、圖片展示等方式，幫助學生理解秋天的文化內涵，如重陽節登高的習俗。教學資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設備、白板或黑板

-課程平臺：學校綜合實踐活動課程平臺

-信息化資源：秋天的圖片、視頻資料、在線互動平臺

-教學手段：實物觀察、小組合作、角色扮演、實驗操作教學過程一、導入新課

1.教師展示秋天的圖片，引導學生觀察并描述圖片中的景象。

2.學生分享對秋天的認識和感受。

3.教師總結：秋天是一個美麗而富有詩意的季節，今天我們將一起走進秋天，感受它的魅力。

二、新課導入

1.教師介紹本節課的學習目標：了解秋天的自然現象、動植物的變化以及秋天的習俗。

2.學生明確學習目標，調整學習狀態。

三、探究秋天的自然現象

1.教師引導學生觀察秋天的圖片，提問：你們在圖片中看到了哪些秋天的特征？

2.學生回答：落葉、果實成熟、候鳥遷徙等。

3.教師總結：秋天，大自然發生了許多變化，讓我們一起探究這些變化的原因。

四、探究秋天的動植物變化

1.教師展示不同季節的動植物圖片，引導學生觀察并比較。

2.學生分享觀察到的變化，如樹葉變色、果實成熟、動物遷徙等。

3.教師提問：為什么秋天會出現這些變化？

4.學生討論并回答：季節變化導致氣溫、光照等環境因素發生變化，進而影響動植物的生長和繁殖。

5.教師總結：季節變化是導致動植物變化的主要原因。

五、探究秋天的習俗

1.教師介紹秋天的傳統習俗，如賞月、重陽節等。

2.學生分享自己了解的秋天習俗。

3.教師提問：為什么這些習俗與秋天有關？

4.學生討論并回答：這些習俗與秋天的自然現象、文化傳統有關。

5.教師總結：秋天習俗是中華民族傳統文化的重要組成部分。

六、小組合作探究

1.教師將學生分成若干小組，每組選擇一個秋天的自然現象、動植物變化或習俗進行探究。

2.學生在小組內討論、交流，收集相關資料。

3.教師巡回指導，解答學生疑問。

4.各小組匯報探究成果，其他小組進行評價。

七、課堂小結

1.教師引導學生回顧本節課的學習內容，總結秋天的自然現象、動植物變化和習俗。

2.學生分享自己的學習心得和收獲。

3.教師強調：秋天是一個充滿詩意的季節，我們要學會欣賞大自然的美麗，傳承和發揚中華民族的傳統文化。

八、課后作業

1.觀察并記錄秋天的自然現象，如落葉、果實成熟等。

2.收集秋天的習俗資料，了解其背后的文化內涵。

3.家長陪同孩子一起參與秋天的戶外活動，增進親子感情。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《秋天的故事》：一本適合三年級學生的繪本，通過故事的形式，介紹秋天的自然現象和動植物的變化。

-《二十四節氣中的秋分》：介紹秋分節氣及其相關的天文知識，以及與秋天相關的農事活動。

-《秋天的習俗》：一本關于中國傳統文化習俗的書籍，詳細介紹了與秋天相關的節日和習俗，如重陽節、中秋節等。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以觀察自己家附近的秋天的變化，記錄下所見所感，如樹葉的顏色變化、果實成熟的過程等。

-鼓勵學生查閱資料，了解不同地區秋天的習俗，如南方的“秋收”、北方的“曬秋”等。

-學生可以嘗試自己動手制作秋天的手工藝品，如樹葉拼貼畫、玉米穗裝飾等，以此來加深對秋天文化的理解。

-組織學生進行小組討論，分享各自對秋天習俗的理解，以及這些習俗對當地社會和文化的影響。

-通過實地考察或訪問，讓學生了解秋天的農事活動，如收割、晾曬等，體驗勞動的樂趣和收獲的喜悅。

-引導學生思考，為什么秋天會有這樣的自然現象和習俗？這些現象和習俗對人類生活有什么意義？課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《秋天的旅行日記》——這是一本描述作者秋天旅行的書籍，書中詳細記錄了作者在不同地方觀察到的秋天的景象，如金黃的稻田、五彩斑斕的樹林等，適合學生了解不同地區的秋天特色。

-視頻資源：《秋天的奧秘》——一部科普視頻，通過動畫和實地拍攝相結合的方式，向學生介紹秋天的自然現象、動植物的變化以及秋天的習俗。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間閱讀《秋天的旅行日記》，通過作者的旅行經歷，拓寬自己的視野，了解不同地區的秋天風貌。

-觀看《秋天的奧秘》視頻，通過視頻中的科學解釋，加深對秋天現象的理解。

-學生可以嘗試根據視頻中的內容，自己設計一個秋天的主題報告，可以是關于秋天的自然現象、動植物的變化或者是秋天的習俗。

-教師可以組織學生進行小組討論，分享各自閱讀和觀看的收獲，鼓勵學生在小組中互相提問和解答。

-學生可以嘗試記錄自己在家附近的秋天的觀察日記，包括天氣變化、植物生長情況、動物行為等，培養觀察能力和記錄習慣。

-鼓勵學生參與家庭或社區的秋收活動，親身體驗秋天的農事活動，了解農民的辛勤勞動。

-教師可以提供一些與秋天相關的兒童文學作品，如《秋天的童話》，讓學生在閱讀中感受秋天的故事和詩意。

-學生可以創作自己的秋天詩歌或散文，表達對秋天的感受和想象。

-教師應鼓勵學生在拓展活動中遇到問題及時提出，并提供必要的指導和幫助，確保學生能夠在自主學習的環境中取得進步。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.互動式教學：在課堂中，我嘗試了更多的互動環節，比如小組討論、角色扮演等，這樣可以讓學生更加積極地參與到課堂中來，提高了他們的參與度和學習興趣。

2.多媒體輔助教學：我使用了多媒體手段，如圖片、視頻等，讓學生直觀地感受秋天的美景和變化，這種直觀的教學方式對三年級的學生來說更為有效。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學深度不足：在講解秋天的自然現象和動植物變化時，可能沒有深入到足夠的科學原理，學生對這些現象背后的科學道理理解不夠透徹。

2.個性化關注不夠：在課堂互動中，我發現有些學生參與度不高，可能是因為我沒有足夠地關注到每個學生的個體差異，需要更加細致地照顧到每個學生的需求。

3.評價方式單一：主要依賴課堂表現和作業完成情況來評價學生的學習效果，缺乏多元化的評價方式，未能全面反映學生的學習成果。

反思改進措施（三）

1.深化教學內容：在講解秋天的自然現象時，我將引入更多科學原理，如光合作用、呼吸作用等，通過實驗或模擬的方式，讓學生更深入地理解這些現象。

2.個性化教學：針對不同學生的學習能力和興趣，我將設計分層教學活動，為每個學生提供適合他們的學習內容和方法，確保每個學生都能有所收獲。

3.多元化評價：我將采用多元化的評價方式，包括學生自評、互評、教師評價等，同時結合項目式學習、展示會等形式，全面評估學生的學習成果。通過這些改進措施，我希望能夠更好地激發學生的學習興趣，提高教學效果。作業布置與反饋作業布置：

1.觀察日記：讓學生在家附近的自然環境中觀察秋天的變化，如樹葉、果實、候鳥等，并記錄下來。要求學生每天至少記錄一條觀察內容，持續一周。

2.秋天故事創作：鼓勵學生以“我心中的秋天”為主題，創作一個小故事或詩歌，表達自己對秋天的感受和想象。

3.家庭調查：學生可以調查家庭成員對秋天習俗的了解，如重陽節、中秋節等，并記錄下來，包括習俗的起源、意義和家庭成員的參與情況。

作業反饋：

1.及時批改：對學生的作業進行及時批改，確保學生在完成下一階段學習前能夠得到反饋。

2.個性化反饋：針對每個學生的作業，給出個性化的反饋。對于觀察日記，重點查看學生的觀察是否細致，記錄是否完整；對于故事創作，關注學生的想象力和表達能力；對于家庭調查，考察學生對習俗的理解程度。

3.改進建議：在反饋中，不僅要指出學生的錯誤，還要給出具體的改進建議。例如，對于觀察日記，可以建議學生增加對比觀察，如同一棵樹在不同季節的變化；對于故事創作，可以建議學生豐富細節，增強故事的情感表達；對于家庭調查，可以建議學生拓展調查范圍，如了解其他地區的秋天習俗。