十八墩小學(xué)科研工作申報、評估及結(jié)題制

度

一、校級組織保障

學(xué)校教育科研工作由校長主管，下設(shè)分管領(lǐng)導(dǎo)。通過制定學(xué)校科研管理

制度，使學(xué)校教育科研工作在課題申報、中期管理、具體實行、獎勵等方面更

加規(guī)范。

二、學(xué)校科研室

L科研室負(fù)責(zé)學(xué)校科研工作，協(xié)助學(xué)校制定科研規(guī)劃、科研工作計劃。加強(qiáng)理

論學(xué)習(xí)，以理論學(xué)習(xí)促進(jìn)自己的觀念轉(zhuǎn)變和結(jié)識的提高，指導(dǎo)教育實踐和教育

研究，為自己的科研提供堅實的理論支持。

2.學(xué)科研室應(yīng)通過各種方式開展教師科研培訓(xùn)工作

3、科研室協(xié)助學(xué)校進(jìn)行龍頭課題的開發(fā)和實行，為學(xué)校教

師開展課題研究提供信息、直到、征詢服務(wù)。

4.科研室負(fù)責(zé)科研課題的管理工作，涉及課題立項審批、

過程管理、成果鑒定和推廣。

5.科研室應(yīng)負(fù)責(zé)學(xué)校科研工作檔案資料的積累、匯編、借

閱和管理。

三、申報制度

1、學(xué)校及時發(fā)布區(qū)級課題的申報信息，并組織力量做好課

題立項、論證等工作。

2、每年9、10月份，學(xué)校組織教師進(jìn)行課題申報，并認(rèn)真

填寫校級課題申報表，申報者要比較具體地寫出課題研究

的方案，由學(xué)校審核批準(zhǔn)為校級重點和一般課題。

3、學(xué)校規(guī)定全體教師積極投入課題研究，特別是骨干教

師、青年教師（40歲以下），要做到人人有課題。

4、申報課題的形式可個人申報，也可以教研組申報，個人

參與合作共同研究。課題的研究內(nèi)容要貼近自己的教育、

教學(xué)工作，做到小而實，要服務(wù)于學(xué)校的重點課題。

5、一經(jīng)申報，課題組的教師或個人要積極積極地進(jìn)行研究,

在課題研究過程中要上研究課。課題負(fù)責(zé)人對情報資料進(jìn)

行收集整理，課題一旦結(jié)題，要做好歸檔工作，準(zhǔn)時完畢

結(jié)題報告。

6、課題實行時間超過一學(xué)期的，課題組要做好中期的自查

及報告。

7、學(xué)校每年撥出一部分經(jīng)費(fèi)用于教育科研，用于課題組購

買圖書資料、問卷及資料的復(fù)印等其它所需的支出。

四、結(jié)題制度

1.學(xué)校組織好各級課題的結(jié)題論證活動。

2.校級課題的結(jié)題論證有學(xué)校科研小組、科研領(lǐng)導(dǎo)小組成

員和學(xué)科組教師參與論證。

3.市級及以上課題的結(jié)題論證活動根據(jù)課題計劃實行，并根

據(jù)市科研管理部門的安和相關(guān)規(guī)定進(jìn)行。

4、每項課題結(jié)題之前須事先填寫課題結(jié)題申請表，是否通

過結(jié)題論證需科研小組集體討論決定。

5、課題通過結(jié)題論證之后，由相關(guān)科研管理部門出具結(jié)題

證明。

五、獎勵制度

1、為了推動學(xué)校教育科研工作，鼓勵廣大教職工參與課題

研究，學(xué)校每一年舉行一次校教育科研成果評獎，經(jīng)有關(guān)專

家及科研小組評審，獲成果一、二、三等獎的，在考核中分

別獎勵120元、100元、80元，鼓勵獎40元。

2、教育科研在市、區(qū)、校級課題立項成功，校方向課題參

與者發(fā)放課題開題獎，獎額視參與人數(shù)而定。教科研榮獲

市、區(qū)級成果等第獎的課題組負(fù)責(zé)人獎400元、300元，其

他成員視承擔(dān)課題的多少獎200?100元不等。

3、在區(qū)、市、國家刊物上發(fā)表論文的獎勵為100元、200

元、300元，在同等條件下可優(yōu)先評為先進(jìn)。文章在區(qū)、市

會議上交流的獎120?160元。在校級報告交流的獎30?60

元

4、教育科研獲獎的將記入教師本人的業(yè)務(wù)檔案。

5、在條件成熟的情況下，學(xué)校將評選教科研個人先進(jìn)。

6、學(xué)校每年組織一次科研研討會，進(jìn)行科研成果的交流。

7、教科研成果評獎必須達(dá)成以下幾點規(guī)定：基本準(zhǔn)時，案

幾劃完畢課題方案；論文符合課題研究報告的基本內(nèi)容和

規(guī)定；論文具有客觀性、準(zhǔn)確性、可讀性。

8、征文在區(qū)、市、國家范圍內(nèi)獲獎的獎80元、100元、

120元。

9、課件在校、區(qū)、市、國家范圍內(nèi)獲獎的獎60元、80

元、100元、200元。

學(xué)校后勤科研工作實行方案

一、指導(dǎo)思想

在學(xué)校工作計劃的指導(dǎo)下，堅持“以人為本、服務(wù)于學(xué)校

教育教學(xué)”的人文思想，進(jìn)一步增強(qiáng)后勤工作人員的責(zé)任

心和事業(yè)心，努力發(fā)揮后勤人員的積極性、積極性和發(fā)明

性。做到結(jié)識到位、責(zé)任到位、措施到位、檢查到位。全

面做好學(xué)校教育教學(xué)的服務(wù)保障工作，努力打造一支思想

覺悟高，工作作風(fēng)硬的隊伍，在工作中進(jìn)一步貫徹科學(xué)發(fā)

展觀，保證后勤服務(wù)工作更上一層樓。

二、實行方案

根據(jù)學(xué)校2023-2023學(xué)年工作計劃精神和本部門工作實

際，在本學(xué)期中計劃做好以下工作。

L組織各種形式的學(xué)習(xí)，教育后勤人員要以學(xué)校的需要

為己任，熱愛自己的工作崗位，做到自尊、自愛、自強(qiáng)、

全心全意地為師生服務(wù)；

2.根據(jù)教育、教學(xué)和師生生活中的需求，及時購買教

育、教學(xué)用品，保證教學(xué)工作正常進(jìn)行;把節(jié)約放到工作的

首位，以低廉的價格購得高質(zhì)量物品，修舊利廢，把節(jié)約

每一分錢當(dāng)作大事來抓;堅持合理開支的原則，抓好對新買

物品的登記和發(fā)放工作；

3.加強(qiáng)校產(chǎn)管理，對增減的固定資產(chǎn)及時作賬務(wù)解決，

對損壞的固定資產(chǎn)及時索賠;學(xué)期初及時做好教室、專用教

室、辦公室和其他功能用房的財產(chǎn)登記并簽訂手續(xù)，學(xué)期

末做好這些財產(chǎn)的清查總結(jié)評選工作;加大對水電的管理力

度，及時解決供電隱患和漏水現(xiàn)象，號召全校各個管理部

門齊抓共管，節(jié)水節(jié)電，把浪費(fèi)現(xiàn)象壓到最低限度;做好校

舍維修保養(yǎng)工作;搞好校園環(huán)境建設(shè)，對原有的花木要進(jìn)一

步加強(qiáng)管理，及時進(jìn)行鋤草、澆水、施肥、修剪，建設(shè)凈

化、綠化、美化的校園，發(fā)明優(yōu)美的育人環(huán)境。

4、協(xié)助學(xué)校堅決執(zhí)行市教育局、物價局文獻(xiàn)，規(guī)范學(xué)

校收費(fèi)工作，做好各項費(fèi)用的申報、審批、收交、結(jié)算工

作;嚴(yán)格遵守國家和上級規(guī)定的財經(jīng)紀(jì)律，為學(xué)校管好、用

好錢;堅持一支筆審批，對重要開支，及時向校長報告，積

極出主意、想辦法、尋求解決問題的有效途徑。

5、根據(jù)市教育局的規(guī)定，結(jié)合學(xué)校目前實際需要，完善

校園網(wǎng)建設(shè)。對學(xué)校主頁進(jìn)行改版，充實內(nèi)容，并增長教

師、家長、學(xué)生的不同入口，安排有針對性地的內(nèi)容;收集

教師歷年來制作的課件，放入學(xué)校的教學(xué)特色資源庫，供

其他教師借鑒研究;加強(qiáng)學(xué)校校園網(wǎng)的使用培訓(xùn)，不僅是專

業(yè)教師的培訓(xùn)，尚有領(lǐng)導(dǎo)和普通教師不同層面的培訓(xùn)。

6.加大學(xué)生食堂的管理力度，保證學(xué)生飲食安全衛(wèi)生；

保證食堂人員嚴(yán)格操作規(guī)程，精工細(xì)做，做到飯菜衛(wèi)生、

多樣、經(jīng)濟(jì)、實惠、規(guī)范。

7、嚴(yán)格執(zhí)行安全保衛(wèi)管理制度，做好來人來車登記，

外來車輛未經(jīng)允許不得入內(nèi)，進(jìn)一步提高門衛(wèi)人員的工作

責(zé)任心，做到文明值班，禮貌待人，把門衛(wèi)辦成我校精神

文明的窗口，樹立好我校的形象。

8、配合學(xué)校搞好本學(xué)期的各項教學(xué)工作活動，以及臨

時的應(yīng)急工作，協(xié)助工會搞好教職工的福利工作。

9、運(yùn)用暑期對校舍進(jìn)行維護(hù)，對學(xué)生課桌椅、教師辦公桌

進(jìn)行簡易維修,保證教學(xué)工作的順利進(jìn)行。

四、基本規(guī)定

1、統(tǒng)一思想，提高結(jié)識。設(shè)立xx校園商貿(mào)有限公司連鎖店

是維護(hù)廣大師生合法權(quán)益，保障校園食品用品消費(fèi)安全，全

面建設(shè)和諧平安校園的重要舉措。

2、齊抓共管，合力推動。設(shè)立xx校園商貿(mào)有限公司連鎖店

是一項系統(tǒng)性的創(chuàng)新工作，把工作落到實處，全面推動此項

工作的實行。妥善做好學(xué)校食堂、小賣部場合及設(shè)施的移

交工作，保證xx校園商貿(mào)有限公司連鎖店改造的順利進(jìn)

行。

3、加強(qiáng)監(jiān)督指導(dǎo)，注重實效。縣勤教站具體負(fù)責(zé)全縣xx校

園商貿(mào)有限公司連鎖店的規(guī)則、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、監(jiān)督等工作,

配合工商、衛(wèi)生等部門對xx校園商貿(mào)有限公司連鎖店實行

平常動態(tài)監(jiān)管，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。規(guī)定各校重要負(fù)責(zé)人要

明確責(zé)權(quán)，分清責(zé)任，切實維護(hù)學(xué)校和學(xué)生的合法權(quán)益。

為了此項工作的順利實行，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，通力合作，及時

溝通協(xié)調(diào)，成立了實行工作領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)籌規(guī)劃，周密部署，明

確責(zé)任,扎實工作,保證圓滿完畢任務(wù)。

學(xué)校教育科研工作實行方案

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)教育部《關(guān)于實行農(nóng)村中學(xué)教師素質(zhì)提高計劃的意

見》和陜西教育局“教科研工作要點”等文獻(xiàn)精神，結(jié)合

學(xué)校實際，不斷提高教師的師德、師能和教科研水平，切

實加強(qiáng)我校教師隊伍建設(shè)，打造一支“師德好、業(yè)務(wù)精力

的教師隊伍。

二、總體目的

強(qiáng)化“科研興教、科研強(qiáng)校”的意識，重視教師隊伍建

設(shè)，以建設(shè)一支“師德好、業(yè)務(wù)精”的教師隊伍為目的，

堅持對教師進(jìn)行繼續(xù)教育和培訓(xùn)，全面提高教師的專業(yè)技

能素養(yǎng)和文化知識素養(yǎng)，開展有學(xué)校特色的多元化校本培

訓(xùn)，培養(yǎng)能滿足現(xiàn)代教育發(fā)展規(guī)定的研究型教師隊伍，讓

全體教師獲得可連續(xù)提高。

1、課題研究：開展“教師教育科研常識”的專題講

座、討論，邀請專家指導(dǎo)和引領(lǐng)，力爭有1?2個市級以上

的立項課題，圍繞主課題立數(shù)個縣級、校級子課題；做好

過程管理和結(jié)題工作；做到使每位教師都具有教科研常識，

發(fā)明人人參與課題研究的學(xué)習(xí)型校園。

2、教師培訓(xùn)：依據(jù)計劃，按照以“整體推動、分層發(fā)

展、協(xié)同優(yōu)化”的基本策略，通過多形式、廣渠道、大強(qiáng)

度推動教師培訓(xùn)，2023做到每位教師通過校本培訓(xùn)24課時

以上，分層培訓(xùn)和上級部門培訓(xùn)達(dá)人均24課時以上。通過

校本培訓(xùn)和上級部門培訓(xùn)，力爭每個專業(yè)30%的教師成為校

級骨干教師，15%以上的教師成為縣級專業(yè)骨干。通過師徒

結(jié)對、教師定期繼續(xù)教育培訓(xùn)，增長學(xué)校專業(yè)化的培訓(xùn)。

三、組織機(jī)構(gòu)

組長：林義堂

副組長：張建利張海濤

成員：白江艷張惠陳靜

四、具體措施和工作

L營造科研氛圍，強(qiáng)化教育科研作用

通過宣傳、參與、督促、檢查等措施，強(qiáng)勢推動，使廣

大教師充足結(jié)識到教育科研是實踐先進(jìn)理論，是解決教學(xué)

教育實際的、現(xiàn)實的問題，是提高教育教學(xué)

效益的最佳途徑，堅持不懈的努力，使全體教師相信科

研、依靠科研，積極的參與科研。

2.完善管理體制，加強(qiáng)科研管理工作

依據(jù)《咸陽市教育科學(xué)研究管理制度與工作條例》、

《2023年乾縣教育局工作要點》和縣教研室工作安排結(jié)合

我校實際情況，修改完善鐵佛初中2023年校本培訓(xùn)計劃，

將教科研有關(guān)工作序列化、常規(guī)化，“到什么點就做什么

事”，利于教師早明確、早準(zhǔn)備，提高科研工作質(zhì)量。

3.普及課題研究常識，促進(jìn)教師課題研究意識

教師課題研究氛圍不濃，極大因素是由于教師不懂、不

會，覺得層次高深，難度系數(shù)大。假如普及課題研究常識,

比如每位教師都了解教育科研的一般過程和方法，以及課

題研究是解決現(xiàn)實教育教學(xué)過程中的困惑與疑慮，是教學(xué)

需求，是為有效教學(xué)服務(wù)，是為減輕教師承擔(dān)服務(wù)，在做

中學(xué)，在學(xué)中做，何樂而不為呢？向教師報告課題研究內(nèi)

容及進(jìn)程。同課題組教科研專家對課題進(jìn)行指導(dǎo)，提高課

題的可操作性。

4.以評選為抓手，提高教師的專業(yè)技能

學(xué)校本學(xué)期開學(xué)安排進(jìn)行教師的報告課展示，舉行教師

基本功競賽，優(yōu)質(zhì)課、說課技能競賽，教學(xué)設(shè)計、教育教

學(xué)案例、專業(yè)課教師技能操作評選，

在評選、競賽中激勵教師不斷學(xué)習(xí)，強(qiáng)化教學(xué)技能的訓(xùn)

練，提高教師的自我素質(zhì)。

五、工作具體安排

1.理論業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：

a＞每學(xué)期分發(fā)1本業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，為每位教師業(yè)務(wù)理

論學(xué)習(xí)搭建學(xué)習(xí)信息平臺。

b、有組織、有計劃開展教科研培訓(xùn)的活動，開展校內(nèi)

教師公開課、示范課教學(xué)研討。

2.專業(yè)技能提高：

a、師徒結(jié)對，互幫互助，共同提高，強(qiáng)化青年教師的

成長。

b、以活動為載體，提高教師的專業(yè)技能。開展新教師

的報告課活動，開展教師基本功競賽，教師的教學(xué)技能優(yōu)

質(zhì)課、說課競賽，教學(xué)設(shè)計、案例評選，專

業(yè)課教師的技能操作競賽，開展教研組每月一節(jié)的研討

課，一學(xué)期兩周的推門聽課和課堂教學(xué)診斷課活動。

C、貫徹教師培訓(xùn)工作。

d、邀請其他兄弟學(xué)校教師來校指導(dǎo)工作。

e、收集教學(xué)設(shè)計、案例、反思等。

3.教研組建設(shè)

a、定期開展教研組活動：每周兩節(jié)課為教研組的集體

備課學(xué)習(xí)時間，每月兩次教研組安排的組內(nèi)交流課和評

議。

b、外出學(xué)習(xí)：對于兄弟學(xué)校先進(jìn)的、或具有特色的教

學(xué)經(jīng)驗，各教研組組織一次外出學(xué)習(xí)和交流，回校后形成

學(xué)習(xí)調(diào)查報告，并組織組內(nèi)討論學(xué)習(xí)。

c、學(xué)期末，各教研組對活動進(jìn)行總結(jié)。

4.課題建設(shè)

a、開設(shè)“教師教育科研培訓(xùn)”系列專題講座。

b、積極組織教研組、教師申報縣級教研室的小型課

題。

c、定期召開立項課題會議，做好課題的過程管理，收

集、整理課題資料。

5.骨干教師培養(yǎng)

a、校內(nèi)、校外結(jié)對培養(yǎng)。

b、寫教學(xué)反思，對當(dāng)前教育教學(xué)的熱點、難點問題開

展有效的科研活動。

6.研究型教師的培養(yǎng)

a、定期參與各級各類的教育教學(xué)培訓(xùn)。

b、學(xué)校積極發(fā)明條件，拓展教學(xué)科研的研討氛圍。

7、評選

對于本次學(xué)校以上的校本培訓(xùn)為主的教科研活動中，評選

出學(xué)期教科研工作先進(jìn)個人，優(yōu)秀教研組，給予精神鼓勵

和一定的物質(zhì)獎勵。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研組活動總結(jié)

我校數(shù)學(xué)教研組在縣教研室和學(xué)校教導(dǎo)處的帶動以及在各

成員的共同努力下，我們的教研活動開展得有聲有色。全

組教師堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參與各項教研活

動和探索課堂教學(xué)新模式，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論

和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，完善和改善教學(xué)方法和手段，為提高我

校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的奉獻(xiàn)。

一、積極參與各類培訓(xùn)與組織理論學(xué)習(xí)

一方面，每有外出參與培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會，我校總能最

大限度的組織人員前往參與學(xué)習(xí)。近幾年來，我校數(shù)學(xué)組

成員幾乎每人都參與過多次外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)。不僅有縣教研

室、市教研室組織的青年教師培訓(xùn)、骨干教師培訓(xùn)、數(shù)學(xué)

小課題研究、全國遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)等，尚有部分教師參與了

在我省濟(jì)南、青島等地及北京師范大學(xué)舉辦的各類數(shù)學(xué)培

訓(xùn)。培訓(xùn)學(xué)習(xí)返回之后，學(xué)校規(guī)定每位外出學(xué)習(xí)的教師都

要認(rèn)真書寫培訓(xùn)心得，并盡快組織二次培訓(xùn)。

另一方面，學(xué)期開始，教導(dǎo)處都將學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》作

為第一次教研活動，而每次學(xué)習(xí)交流中都會有更進(jìn)一步的

教學(xué)理論升華。這學(xué)期，學(xué)校教導(dǎo)處統(tǒng)一下發(fā)了《小學(xué)數(shù)

學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的重要內(nèi)容，由教研組組織各成員進(jìn)行了研

讀，邊讀邊劃邊書寫研讀后的思考、體會。

再次，教導(dǎo)處帶領(lǐng)教研組充足運(yùn)用《山東教育》組織理論

學(xué)習(xí)，做好“一刊三用”。“一刊”指《山東教育》，

“三用”是用這本書學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、學(xué)習(xí)學(xué)生管理經(jīng)

驗、學(xué)習(xí)教學(xué)實踐。每一期的學(xué)習(xí)共分三步：一是瀏覽感

受，刊物到手后，教師一方面要瀏覽一遍，對整刊內(nèi)容有

一個大體的了解和感受；二是精讀剪輯，對自己有愛好、

感觸深、幫助大的、與自己任教學(xué)科有關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行精讀,

剪輯整理在“學(xué)習(xí)剪報”上，并對有些文章進(jìn)行批注；三

是品讀感悟，對優(yōu)秀的文章進(jìn)行品讀，讀出其中的味道，

品出蘊(yùn)涵的哲理，寫出讀書收獲。其他業(yè)務(wù)書籍有選擇的

閱讀，大力提倡網(wǎng)上閱讀。“一刊三用”從理論上武裝了

教師的大腦，在實踐中提高了教師的素質(zhì)，提高了教師執(zhí)

行新課程教學(xué)的自覺性。

二、教研活動方式

我校數(shù)學(xué)教研組組織教研活動重要有以下幾種：

L主題式：發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程中的問題進(jìn)行研討。我校數(shù)

學(xué)教研組在教導(dǎo)處組織領(lǐng)導(dǎo)下，定于周二下午辦公時間在

教導(dǎo)處進(jìn)行主題式教研活動。（除有幾次因客觀情況修改

了時間或未能組織外）交流在這之前所擬定的主題，如：

如何打造高效課堂；作業(yè)的布置與檢查等等。活動中既有

認(rèn)可也有爭論，但總會有頗多的收獲。活動結(jié)束再共同擬

定下次交流主題，以便各位數(shù)學(xué)教師可以充足的思考準(zhǔn)

備。

2.對比式：師徒、學(xué)科年級同課異構(gòu)。我校數(shù)學(xué)教研組擬

定有數(shù)學(xué)教學(xué)骨干教師李善玉老師帶領(lǐng)兩位新參與工作的

數(shù)學(xué)教師參與數(shù)學(xué)教研，組織了多次聽課、評課活動。數(shù)

學(xué)教研組在教導(dǎo)處組織下進(jìn)行了低年級組數(shù)學(xué)教師和高年

級數(shù)學(xué)教師的同課異構(gòu)數(shù)學(xué)教研活動，活動分年級組擬定

同一課題——《三角形的分類》進(jìn)行備課及分析，并擬定

李亞男老師進(jìn)行了試講。

3、評選式：組織賽課，展示課堂教學(xué)成果。數(shù)學(xué)教研組在

教導(dǎo)處的指導(dǎo)下，組織了以青年教師為主賽課活動。有時

集中于中心小學(xué)進(jìn)行，講課結(jié)束后及時組織評課交流活

動；有時則由教導(dǎo)處鄭主任帶領(lǐng)教研組成員到村小組織聽

課評課活動。

4、案例分析式：組織聽課后進(jìn)行針對性評課。每學(xué)期至少

組織兩次全鎮(zhèn)課堂教學(xué)展示課。全鎮(zhèn)教研活動和每次賽課

及課堂教學(xué)展示后，教研組都會在學(xué)校多功能教室組織全

體參與教師進(jìn)行案例分析交流活動。

5、網(wǎng)絡(luò)式：建立自己的教學(xué)博客，進(jìn)行交流。數(shù)學(xué)教研組

的每位教師都有自己的教學(xué)博客。在博客中，闡述觀點、

交流經(jīng)驗，撰寫教學(xué)心得體會、教學(xué)案例、教學(xué)反思、作

業(yè)設(shè)立、數(shù)學(xué)小課題研究等等。

三、數(shù)學(xué)教研組各成員成績

近幾年，數(shù)學(xué)教研組在組織教研活動方面積累了越來越多的

經(jīng)驗，教研活動有所完善和發(fā)展。并且，各成員在教研教學(xué)

上也有了很大的進(jìn)步，不僅教學(xué)成績在全鎮(zhèn)名列前茅，并且

在校、縣、市等各級各類教育部門組織的教研教學(xué)活動中

也取得了優(yōu)異的成績。

我校數(shù)學(xué)教研組成員中，很多老師在其它數(shù)學(xué)教研教學(xué)比賽

及教學(xué)論文評選活動中獲獎。當(dāng)然，新參與工作的幾位數(shù)學(xué)

教師還很少有機(jī)會參與縣級以上的公開課、優(yōu)質(zhì)課等活

動。下一步，我們將重點培養(yǎng)青年教師、新教師，提供更多

的機(jī)會讓他們參與上級組織的教研教學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動；骨

干教師要心貼心、手把手的幫助新教師樹立數(shù)學(xué)課堂教學(xué)

理念、擬定教學(xué)方法，將新老師推向教研教學(xué)一線，展示自

我,完善自我。

2023-2023年小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作計劃

一、工作思緒

本學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作將緊緊圍繞“提高學(xué)科教學(xué)

質(zhì)量、促進(jìn)教師專業(yè)成長”這一中心目的，堅持以深化課

程改革為中心，以貫徹教學(xué)常規(guī)為基礎(chǔ)，以加強(qiáng)教學(xué)研究

為重點，以教研組建設(shè)為載體，進(jìn)一步強(qiáng)化研究、指導(dǎo)、

服務(wù)和管理的功能，努力提高全區(qū)新課程實行水平，提高

數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

二、重要工作

（一）、改善學(xué)習(xí)方式，增強(qiáng)課程實行意識。

L學(xué)習(xí)新課標(biāo)，提高理論素養(yǎng)。幫助教師理解、內(nèi)

化、踐行數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，仍然是本學(xué)期教研工作的重要任

務(wù)。教師在學(xué)習(xí)新課標(biāo)時，要重視核心概念的解讀，在對

的把握概念的基礎(chǔ)上有效提高學(xué)生的核心能力;要重視新課

標(biāo)的案例式解讀，使教學(xué)理念在具體教學(xué)實踐中得到貫

徹。教師可借助于省“小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)網(wǎng)”等平臺，積極參

與互動交流，實現(xiàn)問題研討、資源分享的目的。

2.研讀新教材，把握教學(xué)內(nèi)容。今年秋季，全省小學(xué)

數(shù)學(xué)各年級都將使用新教材。為了做好新舊教材的順利銜

接工作，這學(xué)期一方面要繼續(xù)做好低年級下冊的教材分

析。學(xué)校要進(jìn)一步改善教材分析活動的內(nèi)容與方式，要以

單元教材分析為切入口，幫助教師認(rèn)真領(lǐng)略蘇教版數(shù)學(xué)教

材的修訂說明與實行建議。除此以外，其他年級也要關(guān)注

教材調(diào)整變化情況，以使教材使用能順利過渡。

（二）、強(qiáng)化學(xué)科常規(guī)，著力課堂教學(xué)，提高學(xué)科教

學(xué)質(zhì)量。

L增強(qiáng)執(zhí)行常規(guī)意識。為使“減負(fù)增效”真正落到

實處，要認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)《常州市中小學(xué)課堂教學(xué)建

議》，以使教學(xué)常規(guī)成為教師的教學(xué)習(xí)慣，成為學(xué)校的教

學(xué)常態(tài)。本學(xué)期各層面的課堂觀摩活動要切實關(guān)注教師教

學(xué)常規(guī)的貫徹情況、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成情況等，以引導(dǎo)

教師在實踐中認(rèn)真執(zhí)行學(xué)科教學(xué)常規(guī)。

2.加強(qiáng)教研組和備課組建設(shè)。進(jìn)一步發(fā)揮教研組作用，

提高教研工作的有序性和實效性，從而有力推動校本教研

的開展。要切實重視備課組的建設(shè)，把集體備課真正落到

實處。

（三）、改善教研方式，提高研究實效，增強(qiáng)課程實

行能力。

L開展課堂教學(xué)研究。本學(xué)期將根據(jù)新課程的規(guī)定，

開展各層面的課堂教學(xué)觀摩活動，以期進(jìn)一步改善教師的

教學(xué)行為與學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

2.開展教學(xué)專題研究。根據(jù)省、市教研室的工作安排

及區(qū)實際，本學(xué)期將以“線段、直線、射線”為研究主題,

可圍繞主題，展開充足調(diào)研，圍繞教師的困惑，學(xué)生的困

難，有針對性地開展研究，并積極組織課堂教學(xué)實踐，特

別是就“如何引導(dǎo)學(xué)生想象，建立幾何概念”形成研究經(jīng)

驗或成果。四月份，常州市將圍繞這一主題開展同題異構(gòu)

活動。區(qū)教研室也將擇優(yōu)推選優(yōu)秀課堂或優(yōu)秀文章參與觀

摩交流活動。

3.開展課題研究。應(yīng)按照教研室的規(guī)定，加強(qiáng)課題的

過程管理，切實開展研討活動，不斷積累資料與經(jīng)驗，取

得預(yù)期成果。

（四）、積極搭建平臺，優(yōu)化培養(yǎng)機(jī)制，促進(jìn)教師專

業(yè)發(fā)展。

1.校本研修進(jìn)一步做實。教研組要提高校本研修的針

對性與實效性。堅持以課堂教學(xué)為主陣地，加強(qiáng)對有效課

堂的探索；要繼續(xù)重視青年教師的培養(yǎng)工作。

2.認(rèn)真參與協(xié)作片、區(qū)級教研活動。積極參與數(shù)學(xué)教

師基本功比賽、各級專題研討活動、課堂教學(xué)展示活動等

形式，一方面宣傳推廣學(xué)校的數(shù)學(xué)課改經(jīng)驗，展示課改成

果，另一方面也為廣大教師搭建專業(yè)發(fā)展的平臺，提供展

示才華的機(jī)會。

二月：

1.備課組長會議

2.制訂各類計劃

3,召開畢業(yè)班教師、家長、學(xué)生會議

三月：

1.申報區(qū)級課

2.參與“小數(shù)報杯?小小數(shù)學(xué)家”第二輪評選活動

3.隨堂課開始考核

4.教研活動

5.參與市小學(xué)數(shù)學(xué)新課程實行成果展示活動

四月：

1.參與市小學(xué)數(shù)學(xué)同題異構(gòu)聯(lián)校教研活動

2.教研活動

3.區(qū)新教師課堂教學(xué)展示活動

五月：

1.數(shù)學(xué)計算競賽

2.教研活動

3.參與區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)研討活動

六月：

1.教研活動

2.模擬考試

3.期末考試

4.資料上交

5.備課組考核

少先隊工作總結(jié)

本學(xué)期，我校少先隊工作在上級領(lǐng)導(dǎo)的支持下，以愛

黨、愛祖國、愛社會主義教育為重點，全面推動雛鷹行動,

積極開展豐富多彩的雛鷹假日小隊手拉手文明行動，加大

深化手拉手互助活動，組織開展?fàn)幃?dāng)文明學(xué)生活動和形式

多樣的社區(qū)活動，拓寬了隊員的活動領(lǐng)域，充足發(fā)揮少先

隊組織積極、開拓、自立、創(chuàng)新的作用，開創(chuàng)了小學(xué)少先

隊工作的新局面，取得了較好的成績。

一、完善各項制度，切實抓好少先隊的基礎(chǔ)建設(shè)。

1.加強(qiáng)少先隊的隊伍建設(shè)。我校少先隊組織將始終不

渝地抓好各隊員的配備、選拔、培訓(xùn)工作，貫徹少先隊的

有關(guān)政策，為少隊的學(xué)習(xí)、工作、發(fā)明良好的環(huán)境和條件,

定期召開會議，組織學(xué)習(xí)研究工作，提高少隊工作者的少

先隊工作水平。

加強(qiáng)少先隊陣地建設(shè)，抓好“規(guī)范化隊室”的創(chuàng)建工

作。繼續(xù)辦好學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站，開設(shè)了“快樂隊生

活”、“語文知識百花園”、“英語天地”、“健康快

車”和“環(huán)保與我”等五個欄目，有隊員們自己投稿、采

編，天天中午11：20-11:50播出，中間加插各

班天天的好人好事。廣播站為培養(yǎng)隊員們的創(chuàng)新實踐能力

發(fā)明了良好的條件，豐富了校園文化生活，創(chuàng)設(shè)濃厚的英語

氛圍。重點抓好學(xué)生會、紀(jì)律監(jiān)督委員會、綠色衛(wèi)士巡邏

隊、《育苗報》的小的培訓(xùn)工作，申報《少先隊小干部》

小站、完善社區(qū)少先隊組織一一雛鷹假日小隊，充足發(fā)揮

大隊委、學(xué)生會、值勤隊、綠色護(hù)衛(wèi)隊、鼓號隊的功能和

作用，使之成為學(xué)校的得力助手。抓好大、中隊隊角建設(shè),

學(xué)習(xí)園地的內(nèi)容規(guī)定豐富多彩，每個隊員至少參與出好一

期園地，繼續(xù)進(jìn)行中隊優(yōu)秀園地的評選工作。

抓好少先隊的標(biāo)志、用品管理和使用，使其發(fā)揮作

用。繼續(xù)抓好鼓號隊的訓(xùn)練工作，為每周的升旗典禮及參

與鎮(zhèn)的新兵歡送工作，共青團(tuán)有關(guān)會議的開幕典禮、曉風(fēng)

藝苑的頒獎典禮等活動做好充足的準(zhǔn)備。

加強(qiáng)少先隊理論研究和信息交流。我校少先隊把理論

研究工作作為一項重要工作來抓，重視提高輔導(dǎo)員的理論

水平，開展論文和方案的評選活動，切實重視信息交流,

努力做好《少先隊員》、《少先隊小干部》、《育苗

報》、《中國少年兒童》等報刊的訂閱工作，拓寬隊員的

視野和增長見識。

二、強(qiáng)化隊員思想品德教育，培養(yǎng)良好文明禮儀習(xí)

慣。

1、小學(xué)生求知欲旺、可塑性大、模仿性強(qiáng)、是形成

良好行為和品德的最佳時期，我們注重狠抓養(yǎng)成教育、及

時糾正隊員不規(guī)范言行。對新生一入學(xué)，我們就從升旗典

禮的排隊、行禮做起，教他們做到升旗時行隊禮或注目禮

等從，有計劃、有環(huán)節(jié)地對他們進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，為保證養(yǎng)

成教育的實效性，做到以下兩點：一是規(guī)定班主任嚴(yán)抓實

管、經(jīng)常、反復(fù)地組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生平常行為規(guī)范》，

規(guī)定隊員記清記牢，做到淳淳教導(dǎo)，堅持不懈；二是學(xué)校

對規(guī)范隊員行為采用正反兩方面教育相結(jié)合的辦法，學(xué)生

會干部每周進(jìn)行不定期的檢查，通過廣播及時表揚(yáng)、批評,

讓年級與年級、班級與班級進(jìn)行評選，并把檢查、評選的

結(jié)果列入班級考評內(nèi)容中。我們還過舉辦家長培訓(xùn)班，讓

家長了解隊員在學(xué)校時常規(guī)規(guī)定，積極配合學(xué)校共同抓好

養(yǎng)成教育。

2.學(xué)校根據(jù)少年兒童的年齡特點，通過多渠道，多層

面，全方位對隊員進(jìn)行思想教育，并寓教育于活動之中。

學(xué)校運(yùn)用教師節(jié)、國慶節(jié)、重陽、隊?wèi)c等有利契機(jī)，通過

舉行隊活動、出版宣傳欄，國旗下的發(fā)言，慰問孤寡老

人、元旦新隊員入隊典禮等形式生動的活動，為三百多名

新生佩戴上鮮艷的紅領(lǐng)巾，在隊員中進(jìn)一步開展愛國主義

教育。培養(yǎng)他們熱愛祖國、熱愛人民、熱愛家鄉(xiāng)的情感，

樹立起建設(shè)祖國、建設(shè)家鄉(xiāng)而努力學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大志向。

3.通過國旗下的發(fā)言、班會課、中隊活動和邀請學(xué)校

共建單位丹灶交警中隊和公安分局的同志對隊員作法制、

安全教育的專題報告等形式，組織隊員學(xué)習(xí)《未成年人保

護(hù)法》和《防止未成年人犯罪法》。強(qiáng)化隊員的法制觀念

和交通安全觀念，培養(yǎng)安全的法制意識，交通安全意識,

使隊員學(xué)法、知法、懂法、守法、用法。

4?加強(qiáng)隊員的環(huán)保意識教育。結(jié)合學(xué)校申報省綠色學(xué)

校和創(chuàng)建國家衛(wèi)生鎮(zhèn)的活動，號召隊員們積極參與活動,

發(fā)揮“綠色小衛(wèi)士”的作用，通過專題講座和出版專欄,

開展署名活動，美化校園的捐花活動，美化家園的社區(qū)清

潔活動，美化教室的墻室布置比賽，進(jìn)行“丹灶無限美”

的宣傳畫繪畫活動，參觀丹灶金石開發(fā)區(qū)的華南環(huán)保生態(tài)

工業(yè)園等形式多樣的教育活動，對隊員進(jìn)行環(huán)保教育，提

高隊員的環(huán)保意識和社會公德意識。

高效課堂實行方案

為了消除教學(xué)中存在的“三重三輕”（重應(yīng)付、輕功

夫，課前不準(zhǔn)備或準(zhǔn)備不充足、上課隨意盲目；重書本、

輕學(xué)生、上課缺少激情、缺少互動、不顧學(xué)生實際，照本

宣科；重形式、輕效能、課堂活動表面化、缺少目的性、

針對性、學(xué)生無收獲）現(xiàn)象，為了充足貫徹學(xué)生的主體地

位，推動課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)師生和

諧發(fā)展，全力提高教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)學(xué)校工作要點規(guī)定，結(jié)

合我校實際，特制定十八墩小學(xué)高效課堂實行方案。

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以全面貫徹教育方針，大力推行

素質(zhì)教育為指導(dǎo)，以提高課堂教學(xué)效率為目的，以大力開

展教改、校本教研為載體，以優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)為核心，

全面提高教師的課堂教學(xué)能力，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

二、基本理念

1.高效課堂的目的是教學(xué)的高效益一一讓學(xué)生在一節(jié)課

內(nèi)知識的掌握、方法的運(yùn)用、能力的培養(yǎng)效益最大化。檢

查教師教得好不好、學(xué)生學(xué)得好不好的唯一標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)生學(xué)

習(xí)的高效性，高效課堂追求的是有限時間內(nèi)學(xué)生發(fā)展的最

大化。

2.高效課堂的核心是激活學(xué)生思維一一喚醒學(xué)生的主體

意識，貫徹學(xué)生的主體地位，促進(jìn)師生智慧的共同成長。

3.高效課堂的價值取向在于學(xué)生獲得全面和諧的發(fā)展一

一高效課堂不僅能使學(xué)生高效獲得知識與技能，并且關(guān)注

過程與方法、情感態(tài)度、價值觀。

4、高效課堂教學(xué)評價的基本思想是“以學(xué)論教”——

以學(xué)生的“學(xué)”來評價教師的“教”，以學(xué)生在課堂教學(xué)

中呈現(xiàn)的狀態(tài)為參照，評價課堂教學(xué)質(zhì)量。

5、高效課堂需要不斷的反思與創(chuàng)新一一高效教學(xué)需要

教師具有主體意識，富有創(chuàng)新精神，并能進(jìn)行連續(xù)的反思

探究，不斷生成自己的教育智慧。

三、高效原則

L“四個優(yōu)化”引領(lǐng)。規(guī)定教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)

過程與方法，教學(xué)效果的四個方面的優(yōu)化。

2.學(xué)本教學(xué)理念。達(dá)成“五個為主”即教師為主導(dǎo)，學(xué)

生為主體，訓(xùn)練為主線，思維為主攻，發(fā)展為主旨。各學(xué)

科要從各個教學(xué)環(huán)節(jié)（導(dǎo)入、教學(xué)目的的確立、提問與回

答、教學(xué)活動的設(shè)計、自主學(xué)習(xí)、合作探究、知識與能力

的拓展、課堂訓(xùn)練題的設(shè)計等）入手，形成特色，并加以

推廣。..

3.精當(dāng)教學(xué)設(shè)計。準(zhǔn)確解讀教材與學(xué)生，在能把握學(xué)情

的基礎(chǔ)上對教材、教學(xué)資源進(jìn)行加工提煉形成目的明確、

重點突出、脈絡(luò)清楚、方式靈活、學(xué)法指導(dǎo)切合學(xué)生實際

的教學(xué)設(shè)計。同時，教學(xué)設(shè)計要把每一課教學(xué)的知識點與

整個知識體系相聯(lián)系并提出實現(xiàn)整體目的的教學(xué)策略。

4.精煉高效講課。能抓住知識主線，做到層次分明，思

緒清楚，重點突出，講練適度，組織嚴(yán)密。徹底改變“滿

堂灌”、“一講到底”的落后教學(xué)方式，做到三個精講一

一核心問題精講、思緒方法精講、疑點難點精講；三個不

講一一學(xué)生已經(jīng)掌握的內(nèi)容不講，講了也不會的不講，不

講也會的不講。一般情況下，教師連續(xù)講課把握在5—10

分鐘，做到精講、互動、與媒體交流（涉及學(xué)生看書、練

習(xí)等）有機(jī)穿插進(jìn)行，力求課堂教學(xué)的每一分鐘都發(fā)揮最

大效益。

5.發(fā)揮主體作用。加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，努力改變學(xué)生的學(xué)習(xí)

方式，真正從接受性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)換為自主性學(xué)習(xí)。充足調(diào)動學(xué)

生積極性、積極參與性，發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體作用，

使學(xué)生在激勵、鼓舞和自主中學(xué)習(xí)，掌握知識與技能，培

養(yǎng)創(chuàng)新能力和實踐能力。一般情況下，每節(jié)課學(xué)生自主學(xué)

習(xí)和訓(xùn)練的時間應(yīng)不少于20分鐘。

6.貫徹分層教學(xué)。根據(jù)學(xué)生個性、認(rèn)知能力、思維類型

等差異，實行分層設(shè)計、分層教學(xué)、分層指導(dǎo)、分層訓(xùn)

練。高中階段要積極實行課程分層教學(xué)或走班制教學(xué)，使

每一個學(xué)生都在原有基礎(chǔ)上獲得充足的最大化的發(fā)展。

7、和諧師生關(guān)系。師生之間具有快樂的情感溝通與智

慧交流，課堂里充滿歡樂、微笑、輕松、和諧、合作和互

動。教師與學(xué)生建立了一種民主、平等、尊重、溫暖、理

解的師生關(guān)系。教師的親和力和教學(xué)藝術(shù)對學(xué)生產(chǎn)生積極

影響，90%以上的學(xué)生喜歡學(xué)科教師并對這一門學(xué)科產(chǎn)生濃

厚的學(xué)習(xí)愛好。

8、抱負(fù)教學(xué)目的。完畢教學(xué)任務(wù)，達(dá)成既定的教學(xué)目

的。“兩基”貫徹，作業(yè)與練習(xí)當(dāng)堂完畢率100%,對的率

90%以上；掌握基本的學(xué)習(xí)方法并獲得積極的情感體驗，有

成功喜悅的學(xué)生達(dá)95%以上。

四、具體規(guī)定

L規(guī)范教案。教案的書寫除了教學(xué)目的、教學(xué)重點、教

學(xué)難點、教學(xué)過程外，重點放在教學(xué)內(nèi)容的選擇、學(xué)生學(xué)

情研究、方法指導(dǎo)、規(guī)律揭示、提問設(shè)計，應(yīng)注意的問題

和講授語言的精練設(shè)計等方面。

2.印發(fā)學(xué)案。每節(jié)正課必須給學(xué)生印發(fā)學(xué)案。學(xué)案涉及

本節(jié)課的學(xué)習(xí)目的，學(xué)習(xí)重點，學(xué)習(xí)難點，自主預(yù)習(xí)，自

我探究、問題集中。具體內(nèi)容由各教研組根據(jù)學(xué)科特點研

究討論決定。

3、改革課堂結(jié)構(gòu)。以打造高效課堂為目的，各教研組

根據(jù)學(xué)科特點大力進(jìn)行課堂結(jié)構(gòu)改革。在自學(xué)、精講、討

論、合作、檢測、反饋等方面下功夫。如：濰坊的“345優(yōu)

質(zhì)高效課堂”o345是指“三步四環(huán)節(jié)五課型”，三步是

指課前預(yù)習(xí)--課內(nèi)探究-一課后訓(xùn)練，四環(huán)節(jié)是自主學(xué)

習(xí)、合作探究、精講點撥、有效訓(xùn)練，五課型是各個學(xué)科

應(yīng)根據(jù)各自的學(xué)科特點設(shè)計五種不同的課型，每種課型要

體現(xiàn)三步四環(huán)節(jié)規(guī)定。如：310課堂（30分鐘講10分鐘復(fù)

習(xí)），211課堂（講20分鐘復(fù)習(xí)10分鐘練10分鐘）。

4.系統(tǒng)訓(xùn)練。作業(yè)考試化，考試高考化。有目的地、系

統(tǒng)地搞課堂小訓(xùn)練、單元考試、兩或三周考。要做到有發(fā)

必收，有收必看，有看必批，有批必評，有評必補(bǔ)，最大

限度地發(fā)揮以“訓(xùn)練為主線”的作用。

5.規(guī)范過程。各教研組時刻狠抓備、教、輔、改、考、

評、補(bǔ)七個環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，最大限度地提高效率。

6、做到四精。即精選、精講、精練、精評。精選，即

教師在選擇課堂教學(xué)內(nèi)容、選編習(xí)題上要精。精講，即教

師在授課時要講重點和難點，教學(xué)語言要精。精練，即教

師給學(xué)生提供的習(xí)題要精。精評，即教師在講評作業(yè)和試

卷時要精。

7、指導(dǎo)要明。不厭其煩地對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),

始終如一地加強(qiáng)對學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)，使學(xué)生掌握科

學(xué)地學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

五、保障措施

1.各教研組、備課組認(rèn)真研究，確立該學(xué)科高效課堂結(jié)

構(gòu)。可以一種，也可分年級不同，各教研組、備課組將確

立計劃或?qū)嵭星闆r交教研處。

2、實行隨堂聽課制。校長、學(xué)校中層以上干部、年級

組長，教研組長隨堂聽課，并進(jìn)行點評。試行“一談二警

三停”制度。一談，對第一次課堂教學(xué)不合格者，校長和

分管教學(xué)的副校長或教研處必須與其談話，指出存在的問

題，研究制定整改措施，一周后再隨堂課。二警，對第二

次再不合格者，要在教研組或?qū)W校予以警告。三停，對第

三次仍不合格者，停課反思，全程接受指導(dǎo)教師的指導(dǎo)。

3.加強(qiáng)教師培訓(xùn)。各教研組要以課程改革為重心，以構(gòu)

建高效課堂為突破口，有計劃對教師進(jìn)行培訓(xùn)I,有計劃的走

出去，請進(jìn)來。大力加強(qiáng)校本教研，切實提高教師的教學(xué)水

平。

4.教研處、年級組、教研組加強(qiáng)督查。

5、加大調(diào)研力度和反饋密度。學(xué)校通過問卷調(diào)查、座

談、聽課、評教、考試、教學(xué)常規(guī)檢查等形式，及時了解教

情、學(xué)情，定期不定期的總結(jié)交流,通過簡報形式及時通

報。

教師高效課堂研究計劃

在上學(xué)期初步研究的基礎(chǔ)上，繼續(xù)以新課程理念為指導(dǎo),

以課堂教學(xué)研究與改革為切入口，加大教研、科研力度，

認(rèn)真開展《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效性的方法研究》課題的研究

工作。以學(xué)生為本，探索課堂時間分派、教學(xué)方式方法、

練習(xí)的等個性化設(shè)計模式，穩(wěn)步推動，和諧發(fā)展為宗旨，

以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，提高課堂實效為目的，進(jìn)一步開展教學(xué)

方法，學(xué)習(xí)和評價方式的研究，對的解決改革與發(fā)展、創(chuàng)

新與質(zhì)量的關(guān)系。

(-)進(jìn)一步強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，穩(wěn)步推動新課程改革

以進(jìn)一步學(xué)習(xí)理論為突破口，進(jìn)一步提高數(shù)學(xué)課堂練習(xí)對

課程改革適應(yīng)力，努力搞好課堂教學(xué)研究，教學(xué)指導(dǎo)，教

學(xué)服務(wù)等平常工作。

★推薦閱讀1.《課堂教學(xué)有效性標(biāo)準(zhǔn)研究》（孫亞玲著）

2.《新課程與教學(xué)有效性的思考》

（陳旭遠(yuǎn)著）

（二）提高小學(xué)數(shù)學(xué)教師素質(zhì)，加強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)

控。

發(fā)揮骨干教師的作用，通過互相學(xué)習(xí)、觀摩等方式，使青

年教師迅速成長；重點加強(qiáng)對新教師的培訓(xùn)與指導(dǎo)，特別

要提高新教師的課堂調(diào)控素質(zhì)和教學(xué)技能，通過學(xué)習(xí)思考,

實踐探索，研討交流，總結(jié)反思等途徑來提高教師學(xué)科素

養(yǎng)：鼓勵教師積極撰寫教學(xué)心得、案例或論文。

（三）加強(qiáng)課題研究，提高教育科研質(zhì)量。

要進(jìn)行扎實的專題或課題研究，從而加強(qiáng)教師的研究意識,

提高其研究能力。

本課題的研究計劃如下：

三月份：

1.制訂本學(xué)期的教學(xué)計劃、課題計劃。

2.認(rèn)真研究教材，備好每一課，重點設(shè)計好課堂環(huán)節(jié)。

3.準(zhǔn)時上傳各級各類的資料。

四月份：

L認(rèn)真貫徹執(zhí)行小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，撰

寫學(xué)習(xí)心得。

2、積極配合相關(guān)老師做好觀摩研究課的準(zhǔn)備，運(yùn)用教研時

間進(jìn)行集體備課

3.交流典型的課堂練習(xí)設(shè)計案例。

4.認(rèn)真準(zhǔn)備迎接教科室對本課題的抽查工作。

五月份：

1.教師解讀教材。

2、認(rèn)真開《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效性的方法研究》課題研究工

作，堅持每月積極參與例會工作和與課題組其他老師每月

認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識，并做好學(xué)習(xí)筆記工作和反思。

3、積極準(zhǔn)備迎接研討課，并認(rèn)真聽其他老師的研討課、認(rèn)

真評課。

4.參與教學(xué)評價課題培訓(xùn)活動。

六月份：

1.學(xué)習(xí)有關(guān)綜合課堂教學(xué)的理論書籍，理論指導(dǎo)自己的教

學(xué)，提高自己的教育教學(xué)水平，推動課程改革實驗。

2、準(zhǔn)備好成果展示，并到各年級進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3、準(zhǔn)備好課題組的課題資料，以迎接檢查。

七月份：

1.討論有關(guān)學(xué)生學(xué)習(xí)效率的變化和教師工作的綜合評價方

式，填寫評價表，做好評價工

2、做好自我小結(jié)，撰寫案例、教學(xué)反思、活動總結(jié)。.

教師高效課堂基本規(guī)定

一、備課

備課是上課的前提，是保證自主高效課堂及教學(xué)質(zhì)的

關(guān)鍵環(huán)節(jié)，教師必須備案上課。

（一）、實行“自主高效課堂”強(qiáng)調(diào)集體備課、共

同使用、資源共享的原則。每周固定集體備課日可由一

人主備余者研討后商定。備課的結(jié)果顯示可以是電子文

本也可以是紙質(zhì)文本。

（二）備課要進(jìn)一步研究學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、教材以及

《導(dǎo)學(xué)評練學(xué)教指南》要務(wù)必研究、關(guān)注《導(dǎo)學(xué)評練

學(xué)教指南》中自學(xué)問題理解其價值以及對教學(xué)的指導(dǎo)作用

L本課時知識與技能隱含的過程與方法、情感態(tài)度

與價值觀等教育因素。

2.對提供的自學(xué)問題要有預(yù)見性學(xué)生會出現(xiàn)哪些傾

向性的問題教師要做到心中有數(shù)并形成若干解決問題的

辦法。.

3.事先仔細(xì)解答《導(dǎo)學(xué)評練學(xué)教指南》中達(dá)標(biāo)檢測的

每一道題目研究其設(shè)計的意圖、水平層次以及題量的大

小。可根據(jù)本班情況增補(bǔ)或刪改部分題目。值得注意的是

課堂的達(dá)標(biāo)檢測是按學(xué)習(xí)目的進(jìn)行的水平測試不是能力測

試。避免出難題、怪題、偏題脫離學(xué)習(xí)目的。

4.備課還要設(shè)想調(diào)動各類學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的辦法、小

組活動的安排、交流評價的時機(jī)與時間以及課后作業(yè)及下

一節(jié)預(yù)習(xí)內(nèi)容等。這里要特別注意交流評價的時機(jī)與時間

要精心策劃、預(yù)設(shè)學(xué)生間的交流評價時間和次數(shù)突出、給

足學(xué)習(xí)重點、難點、疑點、沖突點的交流評價時間避免

每個活動都很匆忙導(dǎo)致走過場完不成進(jìn)行任務(wù)的局面。備

課時要反思以前預(yù)設(shè)的交流評價的時機(jī)與時間是否合理積

累教學(xué)經(jīng)驗。

二、上課

上課是實現(xiàn)教學(xué)目的提高教學(xué)質(zhì)量的中心環(huán)節(jié)。自主

高效的課堂應(yīng)體現(xiàn)學(xué)習(xí)目的是導(dǎo)向自學(xué)內(nèi)容是基礎(chǔ)交流評

價是特性小組管理是關(guān)鍵互助式發(fā)展是核心。

(-)學(xué)習(xí)目的清楚導(dǎo)、學(xué)、評、練活動要緊緊圍繞

教學(xué)目的進(jìn)行。教學(xué)開始應(yīng)有學(xué)習(xí)目的的導(dǎo)入、教學(xué)規(guī)定

等使學(xué)生清楚本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)和如何自學(xué)。自學(xué)階段

的問題應(yīng)緊緊圍繞學(xué)習(xí)目的評價與練習(xí)的內(nèi)容是檢測學(xué)習(xí)

目的的成功手段。

(二)教學(xué)模式合理“教學(xué)導(dǎo)入一自學(xué)問題一交流

評價一達(dá)標(biāo)檢測一課堂小結(jié)”是基本模式，不同學(xué)科可在

基本模式下演變。

高效課堂總結(jié)報告

通過對有關(guān)高效課堂理論的學(xué)習(xí)，感觸很深，體會很多,

有了一定的收獲，受益匪淺。總結(jié)如下：

一、教育教學(xué)的理論得到轉(zhuǎn)變。在學(xué)習(xí)中，聽了好多

現(xiàn)代教育教學(xué)理論，結(jié)合高效堂，更新了教育教學(xué)觀念。

我深刻地結(jié)識到：在學(xué)習(xí)觀上，要以學(xué)生為本，將學(xué)生當(dāng)

作是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人；在課程觀上，

教學(xué)不再只是忠實地傳遞和接受的過程，而是創(chuàng)建與開發(fā)

的過程；在教學(xué)觀上，教學(xué)是師生交互、積極互動、共同

發(fā)展的過程，讓學(xué)生積極地進(jìn)行觀測、實驗、猜測、驗

證、推理與交流。新課程注重過程與方法，注重學(xué)生的感

受、體驗和經(jīng)歷。不僅教師的觀念發(fā)生了變化，并且教師

的角色也發(fā)生了變化，教師應(yīng)是教學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)

者和合作者。自己也體會到，要轉(zhuǎn)變觀念，解放學(xué)生，讓

學(xué)生學(xué)會生活，引導(dǎo)學(xué)生追求崇高的精神境界，培養(yǎng)學(xué)生

健全的人格并用人格力量的去引導(dǎo)學(xué)生，去感染學(xué)生才是

我們應(yīng)有的教育價值觀。

新時期師生關(guān)系上應(yīng)是雙方積極性、發(fā)明性都得到充足

發(fā)展的業(yè)務(wù)組合。【小學(xué)高效課堂教研工作總結(jié)】小學(xué)高

效課堂教研工作總結(jié)。在理論上應(yīng)充足體現(xiàn)個性、民主和

發(fā)展精神；而情感上應(yīng)在個性全面交往基礎(chǔ)上情感聯(lián)系，

是師生個性魅力的生動體現(xiàn)，是師生互相關(guān)愛的結(jié)果。同

時我們應(yīng)當(dāng)去做一個創(chuàng)新型的教師，有崇高的職業(yè)抱負(fù)，

全新的教育觀念，合理的知識結(jié)構(gòu)，純熟的教學(xué)監(jiān)控能力,

純熟的課堂教學(xué)管理藝術(shù)。在教學(xué)評價上，應(yīng)著眼于學(xué)生,

注重長期的效應(yīng)，注重過程的評價。評價的目的不是為了

證明，而是為了發(fā)展。二、課堂教學(xué)的能力得到提高。聽

了專家的精彩的講解，我深受啟發(fā)：在課堂教學(xué)中，學(xué)會

了更好地設(shè)計教學(xué)，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)模式，如何上好各種

類型的課，如何追求課堂教學(xué)的藝術(shù)。通過講解與交談，

我體會到，教學(xué)是科學(xué)，也是藝術(shù)。既然是科學(xué)，就要按

規(guī)律辦事，改革課堂教學(xué)，以學(xué)生為主體，提高教學(xué)的質(zhì)

量。同時要講究藝術(shù)性，盡量上好每一節(jié)課。【小學(xué)高效

課堂教研工作總結(jié)】

作為一名教師，要做到為人師表，我尚有許多地方要學(xué)

習(xí)，我將以優(yōu)秀教師們?yōu)榭＃∈亟處煹穆殬I(yè)道德，刻

苦鉆研。在教學(xué)中，我會努力去工作，豐富自己，讓自己

成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、促進(jìn)者，而在生活中成為他們的

朋友，爭取早日成為一名合格的人民教師。在語文教學(xué)活

動中，教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生在對語文的充足感知、感應(yīng)和感受

中，培養(yǎng)學(xué)生的語感，發(fā)展學(xué)生的語感。

“我與高效課堂”通過教師的引領(lǐng)和學(xué)生積極積極的學(xué)

習(xí)思維過程，在單位時間內(nèi)高效率、高質(zhì)量地完畢教學(xué)任

務(wù)、促進(jìn)學(xué)生獲得高效發(fā)展。

一是在課前。就是在備課上下功夫。備課，是上好課的

先決條件，是高效率完畢教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)。準(zhǔn)備充足的話，

課的教學(xué)思緒就清楚可見，學(xué)習(xí)目的就明確無誤。精心設(shè)

計教與學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，是高效課堂的最大著力點。

二是在課中。【小學(xué)高效課堂教研工作總結(jié)】教師要

認(rèn)真組織好課堂教學(xué)，努力創(chuàng)設(shè)民主、輕松、活潑的課堂教

學(xué)氛圍。課堂上要充足發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生積極

參與,讓學(xué)生動腦、動手、動口。要善于用激勵的語言鼓勵

學(xué)生大膽創(chuàng)新,培養(yǎng)學(xué)生的問題意識,探究精神和科學(xué)態(tài)

度。重視基礎(chǔ)知識、基本技能的教學(xué),并充足關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)

過程、情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng),尊重學(xué)生人格,幫助學(xué)生

養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三是在課后。就是要認(rèn)真做好教學(xué)反思，提高每課的

“教后感”的質(zhì)量，通過反思來促進(jìn)教學(xué)的改良與優(yōu)化。

高效課堂下的教學(xué)活動安排

為了進(jìn)一步深化新課程改革，全面推動素質(zhì)教育，貫徹貫

徹青銅峽市教體局打造高效課堂的工作規(guī)定，塑造陳袁灘

的精品學(xué)科，哺育學(xué)校特色，現(xiàn)將本學(xué)期工作安排如下。

一、“三化五步”教學(xué)基本模式

我校打造英語高效課堂的總體規(guī)定：是突出一個學(xué)生

的主體地位，以培養(yǎng)學(xué)生專心積極快樂領(lǐng)悟英語為目的。

在英語課堂中，以具體的任務(wù)為教學(xué)的核心資料，以圍繞

目的語言設(shè)計的教學(xué)活動為教學(xué)的載體，發(fā)揮學(xué)生的主觀

能動性，提高學(xué)生領(lǐng)悟英語的愛好。為了實現(xiàn)這一目的，

根據(jù)英語學(xué)科課程的特點，提出“三化五步”教學(xué)模式。

“三化”（即課堂教學(xué)活動化，活動教學(xué)任務(wù)化，任務(wù)教

學(xué)主體化）為重要理念，以任務(wù)型教學(xué)為主線，以“五

步”教學(xué)（即復(fù)習(xí)Revision、說Presentation操練

Drills練習(xí)Practice>鞏固Consolidation）為輔助手段,

探索打造小學(xué)英語高效課堂教學(xué)模式的途徑。

L課堂教學(xué)活動化：課堂教學(xué)中教師只有從活動入手

來設(shè)計教學(xué)，才干激起孩子領(lǐng)悟的欲望。俗話說的好：愛

好是最佳的老師。“當(dāng)孩子參與活動中去，他們就有機(jī)會

實踐自我的語言。因此，在教學(xué)的導(dǎo)入階段，咱們要以歌

曲、歌謠、游戲等多種形式讓學(xué)生動起來，但是活動不是

簡樸為了熱鬧而組織的，而是創(chuàng)設(shè)情景貼近學(xué)生生活經(jīng)歷

和領(lǐng)悟經(jīng)驗的情景，讓學(xué)生進(jìn)入領(lǐng)悟英語的狀態(tài)，時刻可

以是3至5分鐘。堅決取締與課堂教學(xué)資料無關(guān)的課前熱

身的活動。

2.教學(xué)活動任務(wù)化：任何教學(xué)活動的設(shè)計都就應(yīng)緊緊

圍繞教學(xué)目的。在設(shè)計教學(xué)活動中，教師務(wù)必以教學(xué)資料

中的教學(xué)任務(wù)為主線，設(shè)計教學(xué)資料相關(guān)的活動，務(wù)必體

現(xiàn)聽、說、讀、寫的四項。以聽促說，以讀促寫。每個活

動都要有明確的目的，都有訓(xùn)練的語言任務(wù)做為活動的資

料。“五步”教學(xué)（即復(fù)習(xí)Revision,說Presentation、

操練Drill、練習(xí)Practice.鞏固Consolidation）是課

堂教學(xué)的重要輔助結(jié)構(gòu)，復(fù)習(xí)Revision、說

Presentation、操練Drill、練習(xí)Practice、鞏固

Consolidation都是活動的基本形式。復(fù)習(xí)Revision、說

Presentation、操練Drill、練習(xí)Practice、鞏固

Consolidation這五步是相輔相成的，層層遞進(jìn)的，不是

獨(dú)立存在的。

此環(huán)節(jié)需要重點解決自主領(lǐng)悟的問題:

（1）、預(yù)習(xí)開路，發(fā)現(xiàn)問題。在上節(jié)課結(jié)束后，教師出

示下節(jié)課的領(lǐng)悟目的和領(lǐng)悟規(guī)定，并布置由學(xué)生依據(jù)領(lǐng)悟

目的和領(lǐng)悟規(guī)定自主預(yù)習(xí)本課資料，找出領(lǐng)悟中的疑難和

重點句型，并在小組內(nèi)或與其他同學(xué)合作合作解決部分疑

難問題，為下節(jié)課的領(lǐng)悟開路。

（2）、教師引導(dǎo)，自主探究。本環(huán)節(jié)在熱身和導(dǎo)入之后

進(jìn)行，在教師的引導(dǎo)下，自學(xué)本課的課文及重點知識。透

過聽錄音、借助phonics拼讀的方法來解決預(yù)習(xí)中的新

詞、新短語等方面的讀音方面的疑難。然后透過教師對本

課重點的講解，領(lǐng)悟領(lǐng)悟重點，基本解決疑難問題。最后,

透過再聽并跟讀，檢查領(lǐng)悟等方式完畢新授知識的輸入，

進(jìn)入領(lǐng)悟的第二階段，輸出階段。

（3）、重點知識操練，提高語言運(yùn)用潛質(zhì)。

（1）、鞏固練習(xí)。鞏固練習(xí)有幾種形式，具體應(yīng)用哪

一種形式，根據(jù)所學(xué)資料而定。①、透過完畢課本上的練

習(xí)，來鞏固知識，完畢知識的初步輸出。（根據(jù)題目的規(guī)

定可以個人完畢也可以小組完畢。）②、透過完畢隨堂練

習(xí)來鞏固知識。（一般由個人完畢，小組可以互助檢查。）

③、透過主角表演和進(jìn)行對話的方式來完畢。（一般小組

完畢）注：在本環(huán)節(jié)中，教師的指導(dǎo)和檢查是必不可少

的。

（2）、生成性練習(xí)（知識拓展）。①、教師設(shè)計任務(wù),

由小組共同組織完畢，在活動中完畢學(xué)生間的互助合作。

（教師設(shè)計的任務(wù)，需小組合作才干完畢，要側(cè)重小組中

的全員參與。）②、學(xué)生根據(jù)本課的領(lǐng)悟重點，自由組織

活動（如對話創(chuàng)編、情景劇創(chuàng)編，游戲創(chuàng)編等）然后由各個

組展示。③、動手操作，小組競賽。例如：一小組透過繪

畫的方式創(chuàng)設(shè)語言情境，讓另一小組根據(jù)情景組織語言,

完畢操練。（本活動耗時較多，繪畫可用簡筆畫的方式,

以到達(dá)能簡樸明了為主。）④、布置作業(yè)。作業(yè)的布置的

形式可以是由學(xué)生自主完畢的，也可以是由小組或幾個同

學(xué)合作完畢的，密料可以是朗讀、情景劇創(chuàng)編、游戲、調(diào)

查、墻報制作等諸多方面。

3.任務(wù)教學(xué)主體化：

如何更好的體現(xiàn)學(xué)生的全面參與教學(xué)，在課堂中劃分

小組，共同來完畢教學(xué)任務(wù)是體現(xiàn)任務(wù)教學(xué)主體化的關(guān)鍵

所在。

①、合理劃分小組。小組劃分的形式多種多樣。大體

可以分為固定小組和臨時小組兩種。

②、固定小組是指將本班學(xué)生劃分為幾個小組，每小

組最佳不超過六個人，并且為各小組命名，可以是教師命

名，也可以是由學(xué)生根據(jù)自我的喜好為自我的小組命名。

這些固定小組重要是在競賽、表演、探究領(lǐng)悟時的一個聯(lián)

合體。

③、機(jī)動小組。機(jī)動小組是指，為在課堂中方便進(jìn)行

活動或提高活動效率所由老師指定或?qū)W生自由組合而成的

組合。如同桌組合，前后桌組合，一豎列組合，一橫排組

合等。這種組合方式經(jīng)常應(yīng)用于對話練習(xí)、單詞練習(xí)等活

動。

④、精心培養(yǎng)小組長。小組長是教師開展“三化五

步”教學(xué)模式的得力助手，優(yōu)秀的小組長可以高效率地合

理進(jìn)行小組分工和組織小組活動，是快速、高效完畢小組

活動的重要條件。因此小組的培養(yǎng)，是三化五步教學(xué)模式

的的重要組成部分。一方面是選取成績較突出，對英語領(lǐng)

悟感愛好，領(lǐng)悟認(rèn)真負(fù)責(zé)，工作潛質(zhì)較強(qiáng)的同學(xué)擔(dān)任。然

后，要向小組長明確任務(wù)和工作規(guī)定。并在平常的課堂教

學(xué)中對小組長進(jìn)行培養(yǎng)。

⑤、搞好小組評價工作。小組評價分為組內(nèi)評價、組

間評價、教師評價。班內(nèi)設(shè)一張評價表，張貼在墻壁或組

牌上，一周一匯總，按常規(guī)檢查、領(lǐng)悟成績計入個人成績,

個人成績匯總后閡成小組成績，每周一歸納，評出最佳小

組，給予表彰獎勵，對有問題的小組及時反思，限期整

改。

二、分項實行、重點突破

L充足研讀教材

基本規(guī)定：規(guī)定全體教師明白教材、吃透教材、活用

教材。教師對照課程標(biāo)準(zhǔn)，通讀所任學(xué)科教材資料，從整

體上把握教材知識體系、脈絡(luò)結(jié)構(gòu)和各部分之間的聯(lián)系,

把握課程整體目的和階段目的。在此基礎(chǔ)上，可以細(xì)讀當(dāng)

前所教年級教材，吃透教材在整個學(xué)科中的地位、作用，

可以對教材進(jìn)行靈活的加工解決，可以就一冊書寫出高質(zhì)

量的教材分析，寫出整冊書和單元可行教學(xué)計劃。

重要措施：組織教師進(jìn)一步領(lǐng)悟?qū)W科教材和研讀課程

標(biāo)準(zhǔn)，透過觀看教材關(guān)盤的專家講座、骨干示范、同事合

作、個人研讀等形式，采用培養(yǎng)典型、過程考核等措施,

貫徹本階段工作規(guī)定。

工作目的：所有教師可以對的明白教材、合理使用教

材，部分教師可以發(fā)明性使用教材。

2.優(yōu)化教學(xué)設(shè)計

基本規(guī)定：教師在掌握課標(biāo)、吃透教材、把握學(xué)情的

基礎(chǔ)上，高質(zhì)量貫徹備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備方法、

備程序、備作業(yè)的常規(guī)規(guī)定。在此基礎(chǔ)上，鼓勵教師發(fā)明

性地開展有效備課，逐步讓每一節(jié)備課都能做到目的明

確、重點突出、線索清楚、方法得當(dāng)、資料精當(dāng)，構(gòu)成有

個性、有創(chuàng)意的教學(xué)設(shè)計。

重要措施：透過加強(qiáng)常規(guī)管理，貫徹備課檢查、指

導(dǎo)、考核制度，建立群眾備課機(jī)制（群眾備課、資源共

享、個人修改、課后反思），開展優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計展覽和評

選，全面提高教師備課質(zhì)量。

工作目的：所有教師可以規(guī)范備課，部分教師可以發(fā)

明性地進(jìn)行有效備課。

3.提高課堂效率

基本規(guī)定：

一是課堂上創(chuàng)新教與學(xué)方式，充足發(fā)揮教師的主導(dǎo)作

用，最大限度地調(diào)動學(xué)生參與領(lǐng)悟的專心性，引導(dǎo)學(xué)生在

自主、合作、探究的有好處領(lǐng)悟過程中，全身心投入，專

心動腦、動口、動手，教學(xué)生學(xué)習(xí)并領(lǐng)悟領(lǐng)悟，培養(yǎng)學(xué)生

獨(dú)立思考的潛質(zhì)，動手實踐的潛質(zhì)和良好的領(lǐng)悟習(xí)慣。堅

持“四凡四不”，即凡是學(xué)生自我能領(lǐng)悟的教師不教；凡

是學(xué)生自我能探究的教師不導(dǎo)；凡是學(xué)生能做出的教師不

啟；凡是學(xué)生自我能說出的，教師不引。

二是要優(yōu)化教學(xué)策略，恰當(dāng)靈活地運(yùn)用有效的教學(xué)方

法和手段，精講精練，及時反饋、有效調(diào)控，切實提高教

學(xué)活動實效。提倡“兩個高效”，即每一位學(xué)生的高效和

每一分鐘的高效。關(guān)注每一個有問題的學(xué)生，關(guān)注每一學(xué)

生的問題。課堂上要做到放手但不放任，讓學(xué)生自主卻不

自流，讓學(xué)生全力以赴、全神貫注、全神投入，緊張而愉

悅地領(lǐng)悟。

規(guī)定每位教師每兩周上一節(jié)校內(nèi)公開課，教師務(wù)必做

課件，用多媒體埔助教學(xué)。學(xué)校將每位教師每次公開課的

教學(xué)設(shè)計和說課進(jìn)行收錄，做為學(xué)校和個人的成長資料。

每兩周組織一次集中評課，由教研組長對本兩周的公開課

進(jìn)行集中點評，各位老師的點評材料務(wù)必構(gòu)成電子稿，作

為教研組教研資料。每位教師每學(xué)期務(wù)必聽公開課20節(jié)

（含校內(nèi)、校際）。

重要措施：開展英語學(xué)科、各學(xué)段、各種課型的課堂

教學(xué)觀摩、展示、研討活動。組織骨干教師上引路課、示

范課，青年教師創(chuàng)優(yōu)課等活動。開展全員性的高效課堂教

學(xué)評選活動。有計劃地組織中青年教師、骨干教師“走出

去”，聆聽專家課堂。

工作目的：建立起各學(xué)科高效課堂評價標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)質(zhì)

量評價機(jī)制，全體英語教師牢固樹立起追求高效課堂教學(xué)

的理念，課堂教學(xué)水平整體提高，教育教學(xué)質(zhì)量顯著提

商O

4,優(yōu)化作業(yè)設(shè)計

基本規(guī)定：規(guī)定教師精心設(shè)計作業(yè)、創(chuàng)新作業(yè)批改方

式、減少學(xué)生反復(fù)、機(jī)械、無效的作業(yè)。教師精心地設(shè)計

具有針對性、層次性、選取性、實踐性和開放性作業(yè)，創(chuàng)

新作業(yè)批改形式，發(fā)揮作業(yè)批改中學(xué)生的主體參與作用，

師生心靈交流的激勵性作用，作業(yè)及時評價，促進(jìn)學(xué)生不

斷改善和發(fā)展的作用。

重要措施：加強(qiáng)對課前、課中、課后三個環(huán)節(jié)教師右

置和批改作業(yè)狀況的檢查和講評，組織作業(yè)設(shè)計研討，開

展教師現(xiàn)場作業(yè)設(shè)計競賽、優(yōu)秀作業(yè)設(shè)計案例評選、優(yōu)秀

班級作業(yè)展評、學(xué)生家長評教等措施，推動作業(yè)設(shè)計的優(yōu)

化，使教師構(gòu)成自主設(shè)計高質(zhì)量作業(yè)并及時批改評價的良

好習(xí)慣。

工作目的：使全體教師構(gòu)成自主設(shè)計高質(zhì)量作業(yè)并及

時批改的良好習(xí)慣。

5.規(guī)范學(xué)生領(lǐng)悟習(xí)慣

基本規(guī)定：透過課前預(yù)習(xí)、課堂領(lǐng)悟、課后鞏固等領(lǐng)

悟過程的管理，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的領(lǐng)悟習(xí)慣。預(yù)習(xí)要思考

一些基本的問題：講什么？跟以前的知識有什么聯(lián)系？等

等。上課要做到“聲聲入耳、字字入目、動手動腦、專心

領(lǐng)悟”。聽課時目視老師，重點資料課本上有的要勾畫,

沒有的要記在課本的空白處或筆記本上；老師板書時要目

視黑板；老師提出問題時專心思考，敢于發(fā)表自我的見解，

不明白的問題要及時問老師；回答課本上的問題時，聲音

要宏亮；書寫時執(zhí)筆要對的，要認(rèn)真書寫，解答過程要規(guī)

范，寫在規(guī)定的位置，不寫錯別字，要獨(dú)立完畢老師布置

的作業(yè)；討論問題時要積極參與，專心發(fā)言。堅持先復(fù)習(xí)

后做題，復(fù)習(xí)是鞏固和消化領(lǐng)悟資料的重要環(huán)節(jié)，把所學(xué)

知識認(rèn)真復(fù)習(xí)一遍，該記憶的記住了，該明白的明白了，

然后再做作業(yè)。

重要措施：組織學(xué)生領(lǐng)悟“領(lǐng)悟中心小學(xué)的博文化”，

在班級中開展“領(lǐng)悟校園文化的讀書心得”評選活動，專

心引導(dǎo)學(xué)生樹立良好的風(fēng)貌，進(jìn)一步哺育優(yōu)良的學(xué)風(fēng)、班

風(fēng)和校風(fēng)。

工作目的：絕大多數(shù)學(xué)生都構(gòu)成良好的領(lǐng)悟習(xí)慣，都

能作到積極領(lǐng)悟。

三、堅持活動，貫徹過程

1.開展英語教師的專業(yè)提高。

時刻：全學(xué)年

活動資料：運(yùn)用每周一次的業(yè)務(wù)領(lǐng)悟，督促教師積極

領(lǐng)悟?qū)I(yè)書籍，結(jié)合自我的課堂教學(xué)，撰寫讀書心得，爭

取每月寫一篇讀書筆記，每周針對課堂教學(xué)做到一反思，

每月就所搞的小課題做出歸納。每學(xué)期能寫出一篇高質(zhì)量

的論文，向教學(xué)刊物投遞。

2.開展學(xué)生領(lǐng)悟習(xí)慣養(yǎng)成的主題教育活動。

時刻：全學(xué)年

活動資料：運(yùn)用班隊會、板報等組織學(xué)生領(lǐng)悟“領(lǐng)悟

以博為中心的校園文化”，開展“領(lǐng)悟楷模”、“領(lǐng)悟模

范班”評選活動，召開學(xué)生領(lǐng)悟經(jīng)驗說會。

3.開展英語教師教學(xué)技能大比武。

時間：2023年3月

活動資料：以教研組為單位進(jìn)行涉及教學(xué)設(shè)計、課

件、說課等項目的教學(xué)技能大比武預(yù)賽，為青銅峽市的

“五百”工程做準(zhǔn)備。

4.舉行歸納與表彰活動。

時間：2023年3月

活動資料：在學(xué)期末，英語學(xué)科打造高效課堂進(jìn)行歸納,

對在此活動活動中做的好的個人進(jìn)行表彰。

高效課堂報告材料

近一年來，根據(jù)學(xué)校《創(chuàng)建高效課堂行動方案》，我們

務(wù)實開展了系列創(chuàng)建活動，取得了較好的創(chuàng)建效果，促進(jìn)

了師生的和-諧發(fā)展。現(xiàn)將近一年的創(chuàng)建活動情況向在座的

各位專家作個報告。

一、有效引領(lǐng)

L聆聽專題講座，把握高效課堂的內(nèi)涵和特性。

去年暑期，除了班子成員全員參與了聽課以外，我們還安

排了教務(wù)主任和所有的研修組長也參與聽會。暑期教師集

訓(xùn)期間，我校分別以“學(xué)習(xí)洋思經(jīng)驗”為主題，從教育教

學(xué)與學(xué)生德育兩個不同的側(cè)面，對全體教師進(jìn)行了專題培

訓(xùn)。今年春季學(xué)期，學(xué)校又舉行了“創(chuàng)建高效課堂”動員

會，組織全體教師學(xué)習(xí)市教研中心《關(guān)于“創(chuàng)建高效課

堂”的實踐活動方案》。通過學(xué)習(xí)，老師們結(jié)識到構(gòu)建高

效課堂是促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展和學(xué)生全面發(fā)展的有效途徑,

是提高教育教學(xué)質(zhì)量的現(xiàn)實規(guī)定，對于推動我校教育教學(xué)

的發(fā)展具有重要意義。

2.參與創(chuàng)建高效課堂研究共同體，制定切實可行的創(chuàng)建

方案。

元月11至13日，我校校長參與了市教研中心組織的創(chuàng)

建高效課堂工作會，之后，學(xué)校填表申報參與市創(chuàng)建高效

課堂活動。5月份，教務(wù)主任參與了市“創(chuàng)建高效課堂研究

共同體”成立及第一次研討會議，這標(biāo)志著我們正式參與

了市“創(chuàng)建高效課堂研究共同體”。學(xué)校組織各研修組開

展教學(xué)反思，進(jìn)一步剖析了課堂教學(xué)中存在的低效乃至無

效的行為、環(huán)節(jié)，并分析導(dǎo)致低效乃至無效的因素，然后

有針對性地制定了學(xué)校創(chuàng)建高效課堂的行動方案。

3.成立創(chuàng)建活動領(lǐng)導(dǎo)小組，完善評價考核措施。

為保障實踐活動順利開展并取得實效，學(xué)校成立了“踐

行洋思經(jīng)驗，打造高效課堂”實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組，鄒校長

任組長，為實踐活動的第一負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)和組織“打

造高效課堂”實踐活動，保證活動有序有效開展;教學(xué)副校

長趙校長任副組長，為實踐活動的具體負(fù)責(zé)人;領(lǐng)導(dǎo)小組下

設(shè)創(chuàng)建活動辦公室，教務(wù)處漆主任任辦公室主任。同時，

以年級組為單位，成立各學(xué)科集體備課組；以第三屆縣級以

上骨干教師和各研修小組組長為成員，成立“高效課堂達(dá)

標(biāo)考核小組”。學(xué)校根據(jù)創(chuàng)建活動規(guī)定，調(diào)整并完善了評

價考核制度，增長對課堂教學(xué)的評價考核權(quán)重，將高效課

堂達(dá)標(biāo)情況按無效、低效、有效、高效四個等級納入專任

教師年度考核。課堂教學(xué)水平在低效等次以下的，在該年

度的評先表模和職稱晉升時實行一票否決。

4.堅持校長聽課制度，抓好教學(xué)過程管理。

學(xué)校教學(xué)活動大部分是在課堂進(jìn)行的，這里始終應(yīng)是校

長了解教學(xué)實際的現(xiàn)常聽課是校長掌握教學(xué)情況的重要方

式。聽課既可以了解教師的教，也可以了解學(xué)生的學(xué)，可

及時發(fā)現(xiàn)問題予以指導(dǎo)幫助；也可以發(fā)現(xiàn)好的經(jīng)驗方法在全

校總結(jié)推廣，利于及時調(diào)整教學(xué)管理措施。實行課堂開

放、推門聽課以及領(lǐng)導(dǎo)聽課制度，通過推門聽課、巡查聽

課、指導(dǎo)聽課、解剖聽課、診斷聽課、教學(xué)效果檢測聽課

等方式，加強(qiáng)課堂教學(xué)管理，提高課堂教學(xué)效率，保證課

堂教學(xué)質(zhì)量。每學(xué)期校長、分管教學(xué)副校長和教務(wù)主任聽

課不少于25節(jié)，研修組長不少于20節(jié)，專任教師不少于

15節(jié)。

5.加強(qiáng)校本研修，進(jìn)行課堂診斷。

通過校本研修促進(jìn)教師的創(chuàng)建行動。一是組織好每兩

周一次的學(xué)科研修組集體研修活動，每周一次的學(xué)科年級

組集體備課活動；二是每學(xué)期至少組織一次全員參與的全校

性的課堂教學(xué)研討活動；三是每學(xué)年組織一次全員參與的課

堂教學(xué)展示評選活動；四是組織校級優(yōu)質(zhì)課競賽活動，以活

動為載體，為廣大教師參與教學(xué)研究、展示研究成果提供

機(jī)會、搭建平臺。

通過推門聽課對教師的常態(tài)課情況進(jìn)行診斷，并有針

對性地進(jìn)行引領(lǐng)。我們的診斷重點有四：一是教學(xué)占的時

間不在過長，而在單位時間內(nèi)所有的教學(xué)活動是否都具有

實效性；二是教學(xué)的內(nèi)容不在過深，而在教師對基本知識和

基本技能的把握和定位是否精確；三是學(xué)生