木蘭詩

花木蘭是古代河南虞城縣營廓人,女扮男裝,替父從軍，征戰沙場十多年，屢立戰功。凱旋回朝，天子封官加爵，木蘭不受；揚鞭催馬，回歸故鄉。唐朝初年，追封為“孝烈將軍”，建木蘭祠，并立碑塑像，流芳千古。花木蘭1.理解重點詞語的意思，反復朗讀詩歌，體會詩歌剛健明朗、質樸生動的民歌情味。2.把握詩歌中人物形象的特點，感受人物的魅力。學習目標

《木蘭詩》是南北朝時期北方的一首長篇敘事民歌，選自宋代郭茂倩編的《樂府詩集》。詩歌成功地塑造了女英雄花木蘭這一不朽的人物形象，既富有傳奇色彩，又真切動人。知識鏈接《樂府詩集》

《樂府詩集》是我國現存的收集樂府歌辭最完備的一部詩集，共一百卷，分十二類，主要輯錄漢魏到唐五代的樂府歌辭，兼及先秦至唐末歌謠。樂府詩內容豐富，題材廣泛，比較深入地反映了當時的社會生活和風土人情，具有很高的藝術成就。機杼

戎機

可汗

朔氣鞍韉金柝

轡頭紅妝燕山胡騎

傍地走著我舊時裳zhùkè

hánjiānpèiyānjìbàngzhuózhuāngtuòshuòróng字音朗讀課文，讀準字音、節奏，讀出感情。

這首詩是五字句，讀法是二字三字一停頓，而后三字之中又可根據意思又有二字一字停頓，或一字二字停頓。例如：唧唧/復—唧唧，木蘭/當戶—織，不聞/機杼—聲，惟聞/女—嘆息。

借助工具書和課下注釋，翻譯文章。留：國號、年號、地名、書名、人名等可以保留，直接使用；替：用現代漢語雙音節詞替代古代漢語單音節詞；調：調整語序，使其符合現代漢語的表達習慣；補：補充省略部分，使意思完整；刪：刪去無實在意義的詞，不譯。讀懂文意唧唧復唧唧，木蘭當戶織。不聞機杼聲，唯聞女嘆息。嘆息聲對著門織布指織布機織布的梭子只問女何所思，問女何所憶。女亦無所思，女亦無所憶。想的是什么思念嘆息聲一聲接著一聲，木蘭對著門織布。聽不到織布機的聲音，只聽到木蘭的嘆氣聲，問木蘭想的是什么，問她思念的是什么。木蘭說她什么也沒想，什么也沒有思念。昨夜見軍帖，可汗大點兵，軍書十二卷，卷卷有爺名。軍中的文告西北民族對最高統治者的稱呼征兵的名冊表示多數，不是確切阿爺無大兒，木蘭無長兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。昨天夜里看見軍中的文告，可汗大規模征兵，征兵名冊很多卷，每一卷都有父親的名字。父親沒有大兒子，木蘭沒有哥哥，木蘭愿意為此去買鞍馬，從此替父親出征。指父親介詞，為了，其后賓語省略買泛指馬和馬具東市買駿馬，西市買鞍韉（jiān），南市買轡（pèi）頭，北市買長鞭。馬鞍下的墊子駕駛牲口用的韁繩和嚼子旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺（jiān）濺。木蘭到各處集市買了駿馬、鞍韉、長鞭等。早晨辭別爹娘離開，傍晚住在黃河邊，聽不到爹娘呼喚女兒的聲音，只聽見黃河水濺濺的流淌聲。早晨離開，辭行只聽見水流聲旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。胡人的戰馬馬叫的聲音萬里赴戎機，關山度若飛。朔氣傳金柝（tuò），寒光照鐵衣。早晨從黃河出發，傍晚到達黑山頭，聽不到爹娘呼喚女兒的聲音，只聽見燕山腳下胡人的戰馬發出的啾啾聲。遠行萬里，投身戰事，飛一樣越過關塞山嶺北方的寒氣傳送著打更的聲音，寒冷的月光照在鎧甲上。戰事北方古時軍中白天燒飯晚上用來打更的器具鎧甲將軍百戰死，壯士十年歸。歸來見天子，天子坐明堂。古代帝王舉行大典的朝堂策勛十二轉（zhuǎn），賞賜百千強。可汗問所欲，木蘭不用尚書郎，將士身經百戰，有的戰死沙場，有的勝利歸來。回來朝見可汗，可汗坐在朝堂上，木蘭被記很大的功賞賜很多財物。可汗問她想要什么，木蘭不愿意做尚書省的官，記功有余勛位每升一級叫一轉問木蘭想要什么不愿做愿馳千里足，送兒還故鄉。爺娘聞女來，出郭相扶將；千里馬阿姊聞妹來，當戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。希望騎上千里馬，送木蘭回到故鄉。父母聽說女兒回來，互相扶持著到外城；阿姐聽說妹妹回來，對著門整理艷麗的裝束，小弟聽到姐姐回來，磨刀準備殺豬宰羊。趕馬快跑外城扶持整理指女子的艷麗裝束磨刀的聲音磨刀霍霍：本形容磨刀聲響亮。后常用來形容準備動手殺人或發動戰爭。開我東閣門，坐我西閣床，脫我戰時袍，著我舊時裳。當窗理云鬢，對鏡帖花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙：回家打開我東屋西屋的門，坐坐我東屋西屋的床。脫下我的戰袍，穿上我以前的舊衣裳。當著窗戶，對著鏡子先梳理頭發，再貼上好看的花黃，出屋子看望軍中的同伴，同伴們都大為吃驚:穿云一樣的鬢發，指好看的頭發同“貼”古代婦女面部裝飾物軍中同一個灶吃飯的伙伴同行十二年，不知木蘭是女郎。雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？共事這么多年，竟然不知道花木蘭是女孩子。據說提著兔子耳朵懸在空中時，雄兔子兩只前腳時時動彈，雌兔子兩只眼睛時常瞇著，所以容易分辨，兩兔子貼著地面跑，怎么能辨別哪只是雄兔哪只是雌兔呢？動彈瞇著眼貼著地面跑怎么撲朔迷離：形容事物錯綜復雜，不容易看清真相。一詞多義1、東市買駿馬市：名詞，集市。愿為市鞍馬

市：動詞，買。2、昨夜見軍帖

帖：文書。對鏡帖花黃帖：通“貼”，貼上。古今異義詞1、但聞黃河流水鳴濺濺古義：只。

今義：但是。

2、策勛十二轉

古義：量詞，勛級每升一級叫一轉。今義：轉過。

3、賞賜百千強

古義：多，有余。

今義：與“差”相對。品一品一品形象千百年來，木蘭的形象一直深受人們喜愛，請結合詩中具體語句說說木蘭身上有何特點。例：

唧唧復唧唧，木蘭當戶織。不聞機杼聲，惟聞女嘆息。——勤勞孝順品一品一品形象

愿為市鞍馬，從此替爺征。“愿”——勇敢堅毅，忠孝兩全品一品一品形象

萬里赴戎機，關山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰死，壯士十年歸。——勇敢堅強的英雄氣概品一品一品形象

木蘭不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉。——不慕榮華富貴，甘過普通百姓生活品一品一品形象

出門看火伴，火伴皆驚忙，同行十二年，不知木蘭是女郎。——機智、謹慎品一品一品形象

木蘭之所以能流芳百世，因為她既有女兒情懷，更具英雄氣概的古代杰出巾幗英雄形象，在代父從軍中看到了她強烈的愛國情懷和渴望和平的心愿。品一品再品修辭全詩62句，54句運用修辭手法，8處運用了多重修辭。堪稱使用修辭格的典范之作。請找出這些修辭法，并簡析其作用。例：

將軍百戰死，壯士十年歸。

運用對偶和互文，精煉地表現戰爭的曠日持久,戰事的激烈悲壯。品一品再品修辭互文：是指古代作家在寫作時為了增強某種表達效果，把本應該合在一起說的話拆開，上下兩句或一句話中的兩個部分，看似各說一件事，實則是互相呼應，互相闡發，互相補充，說的是一件事。作用：互文修辭的運用能達到以少勝多，表意委婉，耐人尋味的藝術效果。再品修辭互文東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。表現木蘭出征前緊張繁忙、周密有序開我東閣門，坐我西閣床。當窗理云鬢，對鏡帖花黃。表現木蘭歸家換回女兒裝后的興奮、喜悅再品修辭夸張旦辭爺娘去，暮宿黃河邊。旦辭黃河去，暮至黑山頭。表現木蘭行進迅速，軍情緊迫。萬里赴戎機，關山度若飛。突出表現路途遙遠，軍情緊張，木蘭英姿矯健。再品修辭排比爺娘聞女來，出郭相扶將;阿姊聞妹來，當戶理紅妝;小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。鋪陳地寫出一家親人因木蘭歸來而各自產生的符合年齡、身份、性別特征的行動，富有濃郁的生活氣息和親切意味，表現出木蘭勝利歸來給全家親人帶來了一片歡樂。再品修辭比喻雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？這里以雙兔為喻，形容事情錯綜復雜，不易看清底細，既幽默風趣，又體現了對木蘭十分親切和非常喜愛的感情，從而贊美了木蘭在從軍十二年中未被發現是女郎的謹慎和機警，妥貼活潑，且具有濃厚的民間生活氣息。品一品再品修辭復沓，又叫復唱，語出：《莊子·田子方》，指句子和句子之間可以更換少數的詞語，是詩歌或散文創作中常用的一種藝術表現手法；它可以起到突出思想，強調感情，分清層次，加強節奏和提醒讀者等效果。再品修辭復沓問女何所思，問女何所憶。女亦無所思，女亦無所憶。表現了木蘭的憂慮、憂愁。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。表現木蘭離家后對父母的思念。再品修辭復沓雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？這里以雙兔為喻，形容事情錯綜復雜，不易看清底細，既幽默風趣，又體現了對木蘭十分親切和非常喜愛的感情，從而贊美了木蘭在從軍十二年中未被發現是女郎的謹慎和機警，妥貼活潑，且具有濃厚的民間生活氣息。品一品再品修辭頂針：又稱頂真、聯珠或蟬聯，指用前一句結尾之字作為后一句開頭之字，使相鄰分句蟬聯。這是一種比較常見的對聯手法，也很能體現漢字的特色。再品修辭頂針軍書十二卷，卷卷有爺名。表現軍情緊急。歸來見天子，天子坐明堂。表現了木蘭勝利回朝的榮耀。出門看火伴，火伴皆驚忙。不僅寫出了伙伴的驚訝情態，還從側面寫出了木蘭的英雄氣概。品一品三品結構1.請梳理故事情節，并用四字詞語進行概括，然后思考其詳略安排的用意。2.文章開頭為什么要寫木蘭停機嘆息？這樣寫有什么作用？3.“萬里赴戎機，關山度若飛”兩句在詩篇前后段落上起著什么作用？品一品三品結構請梳理故事情節，并用四字詞語進行概括，然后思考其詳略安排的用意。第二部分第4節征戰沙場第一部分第1-3節替父從軍第四部分第6-7節回鄉團聚第三部分第5節還朝辭官詳略詳詳品一品三品結構內容上：突出了木蘭的女兒情態，豐富了木蘭的英雄性格，使得人物形象真實感人。突出了對木蘭孝敬父母、深明大義、勇擔重任的性格的頌揚。隱含作者對美好生活的向往和對戰爭的厭惡。結構上：詳略得當，使全詩顯得簡潔緊湊。品一品三品結構文章開頭為什么要寫木蘭停機嘆息？這樣寫有什么作用？設置懸念——木蘭為何嘆息，吸引讀者興趣，引起下文“替父從軍”這一事件。品一品三品結構“萬里赴戎機，關山度若飛”兩句在詩篇前后段落上起著什么作用？承上啟下的過渡作用。既是對上段奔赴戰場征途的概括，也引出下文十年征戰生活。

這首民歌記敘了木蘭代父從軍、沙場征戰和榮歸故里的不尋常經歷，歌頌了木蘭勤勞善良、堅毅勇敢、機敏活潑、不慕名利的優秀品質，集中體現了中華兒女勤勞、智慧、勇敢、堅強的優秀品質。主旨1.詳略得當。

（1）這首詩詳寫木蘭的從軍緣由、行前準備、征途思親、凱旋辭官、返回家園；略寫戰場生活、百戰情況。重在表現木蘭這個年輕女郎的深明大義、代父從軍、性格純真、品質高貴。寫作特點

（2）在內容上，突出木蘭的兒女情態，豐富了木蘭的英雄性格，使得人物形象真實感人。在結構上，詳略得當，使全詩顯得簡潔緊湊。這樣根據人物特點、詩篇主題有詳有略地處理題材，非常恰當。同時也體現了作者厭惡戰爭、向往和平的思想傾向。

全詩以“木蘭是女郎”來構思木蘭的傳奇故事，富有浪漫色彩。繁簡安排極具匠心，雖然寫的是戰爭題材，但著墨較多的卻是生活場景和兒女情態，富有生活氣息。2.濃郁的民歌特色。

詩中以人物問答來刻畫人物心理，生動細致；以眾多的鋪陳排比來描述行為情態，神氣躍然；以風趣的比喻來收束全詩，令人回味。這就使作品具有強烈的藝術感染力。連連看

1、昨夜見軍帖。2、對鏡帖花黃。3、萬里赴戎機4、關山度若飛。5、策勛十二轉。6、木蘭不用尚書郎。A.越過B.記功C.文書。D.愿意E.戰爭。F.通“貼”，粘貼。1、問女何所思2、愿為市鞍馬3、但聞黃河……4、出郭相扶將5、當戶理紅妝6、著我舊時裳A.