Unit2FamilyTiesSpeaking教學設計2024-2025學年滬教牛津版六年級英語上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容教材：滬教牛津版六年級英語上冊

內容：Unit2FamilyTiesSpeaking

1.學習家庭成員的稱呼和關系表達；

2.練習描述家庭成員的外貌、性格特點；

3.學習使用一般現(xiàn)在時態(tài)描述家庭成員的愛好和活動；

4.進行角色扮演，模擬家庭場景，運用所學知識進行交流。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言運用能力、跨文化交流意識和情感態(tài)度價值觀。通過學習家庭成員的表達，學生能夠提高英語口語交際能力，增強對家庭關系的認識和尊重。同時，通過角色扮演等活動，學生將學會在真實語境中運用語言，提升跨文化交流能力，培養(yǎng)積極向上的家庭觀念和社會責任感。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

學生在六年級上冊已經(jīng)學習了基礎的英語語法和詞匯，包括一般現(xiàn)在時態(tài)、常用家庭成員的稱呼以及一些簡單的描述性詞匯。他們應該能夠使用這些知識進行基本的日常交流。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

六年級學生通常對英語學習有著較高的興趣，因為他們已經(jīng)建立了一定的語言基礎，并開始對語言的實際應用產生興趣。他們的學習能力較強，能夠通過觀察和模仿掌握新的語言表達。學習風格上，有的學生偏好通過小組討論和互動學習，而有的學生則更喜歡獨立思考和自主學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在本節(jié)課中，學生可能面臨以下困難和挑戰(zhàn)：一是對家庭成員的稱呼和關系的理解可能存在混淆，尤其是在一些文化背景不同的家庭中；二是描述家庭成員的特點和活動時，可能會遇到詞匯量不足的問題；三是角色扮演時，學生可能缺乏自信，不敢開口或表達不準確。因此，教師需要通過多樣化的教學活動和及時的反饋來幫助學生克服這些困難。四、教學方法與策略1.采用講授與互動相結合的方法，通過講解家庭成員的稱呼和關系，幫助學生建立清晰的認知。

2.設計角色扮演活動，讓學生模擬家庭場景，運用所學詞匯和句型進行交流，提高實際運用能力。

3.利用多媒體資源，如圖片、視頻等，展示不同家庭成員的特點，激發(fā)學生的學習興趣。

4.通過小組討論，鼓勵學生分享自己的家庭故事，增強語言表達能力和文化意識。五、教學過程一、導入新課

1.老師角色：親切地與學生打招呼，營造輕松的學習氛圍。

2.學生角色：認真聽講，積極參與。

3.教學活動：播放一段關于家庭的英文歌曲，讓學生在輕松愉快的氛圍中感受家庭的重要性。

二、新課呈現(xiàn)

1.老師角色：講解家庭成員的稱呼和關系，引導學生關注課文中的重點詞匯和句型。

2.學生角色：認真聽講，做好筆記。

3.教學活動：

-展示家庭成員的圖片，讓學生說出對應的稱呼。

-引導學生用英語描述家庭成員的外貌和性格特點。

-講解一般現(xiàn)在時態(tài)的用法，并舉例說明。

三、課文閱讀

1.老師角色：引導學生閱讀課文，關注課文中的重點段落和句子。

2.學生角色：認真閱讀課文，理解課文內容。

3.教學活動：

-學生分角色朗讀課文，提高語音語調的準確性。

-教師提問，檢查學生對課文內容的理解程度。

四、角色扮演

1.老師角色：設計家庭場景，讓學生進行角色扮演，提高學生的實際運用能力。

2.學生角色：積極參與角色扮演，運用所學知識進行交流。

3.教學活動：

-將學生分成小組，每組扮演一個家庭。

-每組根據(jù)課文內容，設計家庭場景，進行角色扮演。

-教師巡回指導，糾正學生的發(fā)音和語法錯誤。

五、課堂練習

1.老師角色：布置課堂練習，鞏固學生對所學知識的掌握。

2.學生角色：認真完成課堂練習，鞏固所學知識。

3.教學活動：

-讓學生用所學詞匯和句型描述自己的家庭。

-進行家庭成員的稱呼和關系的連線練習。

六、課堂小結

1.老師角色：總結本節(jié)課的重點內容，回顧學生的學習成果。

2.學生角色：認真聽講，回顧所學知識。

3.教學活動：

-回顧課文中的重點詞匯和句型。

-強調家庭的重要性，培養(yǎng)學生的家庭觀念。

七、布置作業(yè)

1.老師角色：布置課后作業(yè)，鞏固學生對所學知識的掌握。

2.學生角色：認真完成課后作業(yè)，鞏固所學知識。

3.教學活動：

-讓學生用英語寫一篇關于自己家庭的短文。

-鼓勵學生在家里與家人用英語進行簡單的交流。

八、教學反思

1.老師角色：對本次教學過程進行反思，總結教學經(jīng)驗。

2.學生角色：對本次學習過程進行反思，提出改進意見。

3.教學活動：

-教師與學生共同討論教學過程中的亮點和不足。

-學生提出改進意見，教師認真記錄并反思。六、知識點梳理1.家庭成員的稱呼和關系

-father：父親

-mother：母親

-brother：哥哥

-sister：姐姐/妹妹

-son：兒子

-daughter：女兒

-husband：丈夫

-wife：妻子

-uncle：叔叔

-aunt：阿姨

-grandpa：爺爺

-grandma：奶奶

2.描述家庭成員的詞匯

-tall：高的

-short：矮的

-thin：瘦的

-fat：胖的

-beautiful：漂亮的

-ugly：丑陋的

-kind：善良的

-funny：有趣的

-serious：嚴肅的

-lazy：懶惰的

3.家庭成員的愛好和活動

-watchTV：看電視

-readbooks：讀書

-playcomputergames：玩電腦游戲

-listentomusic：聽音樂

-playsports：運動

-cook：做飯

-clean：打掃

-work：工作

4.一般現(xiàn)在時態(tài)

-主語+動詞原形

-be動詞：am/is/are+形容詞

-有時態(tài)變化的動詞：動詞原形/過去式/現(xiàn)在分詞

5.家庭成員的描述句型

-Mymotheristallandbeautiful.

-Myfatherisshortandkind.

-Mybrotherisfunnyandplayscomputergames.

-Mysisteristhinandreadsbooks.

6.家庭場景的模擬對話

-A:Hello,what'syourname?

-B:MynameisAlice.Andwhat'syourname?

-A:MynameisBob.

-A:Whoisthis?

-B:Thisismymother.

-A:Sheistallandkind.

7.家庭關系的表達

-Heismybrother.

-Sheismysister.

-Theyaremyparents.

-Thisismyfamily.

8.家庭觀念的培養(yǎng)

-理解家庭的重要性

-尊重家庭成員

-關心家庭和諧

9.跨文化交流意識的培養(yǎng)

-了解不同文化背景下家庭的特點

-學會尊重和欣賞其他文化

10.實際運用能力的提升

-在日常生活中運用所學知識進行交流

-提高英語口語交際能力七、教學反思教學反思

今天上了關于“FamilyTies”這一單元的英語課，讓我感到收獲頗豐，同時也意識到一些需要改進的地方。

首先，我注意到學生們對于家庭成員的稱呼和關系的掌握程度參差不齊。有些學生能夠熟練地列舉出家庭成員的稱呼，但在描述家庭成員的特點時，詞匯量顯得不足。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加注重詞匯的積累和運用，尤其是與家庭相關的詞匯。我會嘗試設計一些趣味性的詞匯卡片，讓學生在游戲中學習，同時鼓勵他們在日常生活中多使用這些詞匯。

其次，我發(fā)現(xiàn)角色扮演環(huán)節(jié)對于一些學生來說是一個挑戰(zhàn)。他們在模擬家庭場景時，有時會顯得不夠自信，表達不夠流暢。這可能是由于他們對家庭成員關系的理解不夠深入，或者是對英語口語表達的不自信。為了解決這個問題，我計劃在接下來的教學中，增加一些家庭背景知識的介紹，幫助學生更好地理解家庭關系，同時通過小組討論和小組練習，提高他們的口語表達能力。

在教學過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些學生的注意力不夠集中。他們在課堂上容易分心，參與度不高。這可能是由于課程內容與他們的興趣不符，或者是我沒有有效地吸引他們的注意力。為了提高學生的專注力，我嘗試了多種教學方法，如使用多媒體資源、設計互動游戲等。雖然取得了一定的效果，但我認為還需要進一步探索更有效的教學策略。

此外，我在課堂上的反饋和評價似乎不夠及時和具體。有些學生在回答問題時，我并沒有給予充分的肯定或者針對性的指導。這可能導致他們對自己的學習成果不夠自信，或者對錯誤沒有及時改正。在未來的教學中，我會更加注重課堂反饋，及時給予學生正面的鼓勵和具體的指導。

最后，我認為課堂氛圍的營造對于學生的學習效果有著重要的影響。今天的課堂上，我發(fā)現(xiàn)學生們在輕松愉快的氛圍中學習效果更好。因此，我會在今后的教學中，繼續(xù)努力營造一個積極、互動的課堂氛圍，讓學生在愉快的氛圍中學習英語。八、課堂小結，當堂檢測課堂小結：

在本節(jié)課中，我們學習了關于家庭的相關詞匯和表達，了解了家庭成員的稱呼和關系。通過角色扮演和互動討論，我們不僅學會了如何描述家庭成員的外貌、性格特點和日常活動，還通過使用一般現(xiàn)在時態(tài)來表達這些信息。以下是本節(jié)課的主要內容和要點：

1.家庭成員的稱呼：我們學習了如何用英語稱呼家庭成員，如父親（father）、母親（mother）、哥哥（brother）、姐姐/妹妹（sister）等。

2.描述家庭成員的特點：我們通過學習形容詞，如tall、short、thin、fat、beautiful、ugly、kind、funny、serious、lazy等，來描述家庭成員的外貌和性格。

3.家庭成員的愛好和活動：我們了解了如何用英語表達家庭成員的愛好和活動，如watchTV、readbooks、playcomputergames、listentomusic、playsports、cook、clean、work等。

4.一般現(xiàn)在時態(tài)：我們學習了如何使用一般現(xiàn)在時態(tài)來描述家庭成員的常態(tài)和習慣。

5.家庭場景的模擬對話：我們通過角色扮演練習了如何進行家庭場景的模擬對話。

當堂檢測：

為了鞏固今天的學習內容，我們將進行以下當堂檢測：

1.書面測試：

-選擇題：選擇正確的家庭成員稱呼。

-完形填空：根據(jù)上下文選擇正確的形容詞描述家庭成員。

-簡答題：用一般現(xiàn)在時態(tài)描述你家庭成員的愛好。

2.口語測試：

-學生輪流描述自己家庭成員的外貌和愛好。

-學生兩人一組，進行家庭場景的對話練習。

3.角色扮演：

-學生分組，每組選擇一個家庭角色，模擬家庭場景進行對話。板書設計①家庭成員稱呼

-father

-mother

-brother

-sister

-son

-daughter

-husband

-wife

-uncle

-aunt

-grandpa

-grandma

②描述家庭成員特點

-tall

-short

-thin

-fat

-beautiful

-ugly

-kind

-funny

-serious

-lazy

③家庭成員愛好和活動

-watchTV

-readbooks

-playcomputergames

-listentomusic

-playsports

-cook

-clean

-work

④一般現(xiàn)在時態(tài)

-主語+動詞原形

-be動詞：am/is/are+形容詞

-有時態(tài)變化的動詞：動詞原形/過去式/現(xiàn)在分詞

⑤家庭成員描述句型

-Mymotheristallandbeautiful.

-Myfatherisshortandkind.

-Mybrotherisfunnyandplayscomputergames.

-Mysisteristhinandreadsbooks.

⑥家庭場景模擬對話

-A:Hello,what'syourname?

-B:MynameisAlice.Andwhat'syourname?

-A:MynameisBob.

-A:Whoisthis?

-B:Thisismymother.

-A:Sheistallandkind.

⑦家庭關系表達

-Heismybrother.

-Sheismysister.

-Theyaremyparents.

-Thisismyfamily.課后作業(yè)1.寫作練習：

-請用英語寫一篇短文，描述你的家庭。包括家庭成員的稱呼、外貌特點、愛好和活動。字數(shù)要求：100-150字。

答案示例：

Myfamilyconsistsoffourmembers.Myfatherisadoctor,andheistallandserious.Helikesreadingbooksandplayingchess.Mymotherisateacher,andsheisshortandkind.Sheenjoyscookingandlisteningtomusic.Ihaveayoungersister,andsheiscuteandfunny.Shelovesdrawingandplayingwithherfriends.

2.角色扮演練習：

-請與你的同學一起進行家庭場景的角色扮演。一個同學扮演父親，另一個同學扮演兒子。描述你們之間的對話，包括家庭成員的稱呼、性格特點和活動。要求使用一般現(xiàn)在時態(tài)。

答案示例：

Father:Hi,son,howwasyourdayatschool?

Son:Hi,Dad.Itwasgood.Ihadmathclassandsciencelab.

Father:That'sgreat.Didyoufinishyourhomework?

Son:Yes,Idid.IalsohelpedMomcookdinner.

3.家庭成員描述練習：

-請用英語描述你的家庭成員。包括他們的稱呼、外貌特點、性格特點和愛好。要求使用形容詞和一般現(xiàn)在時態(tài)。

答案示例：

Mymotherisateacher.Sheisshortandkind.Sheisalwayssmilingandlovestoreadbooks.Myfatherisadoctor.Heistallandserious.Heisveryresponsible