用2、5的乘法口訣解決問題（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北京版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北京版“用2、5的乘法口訣解決問題”為主題，通過創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用乘法口訣解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。課程設(shè)計(jì)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過實(shí)例講解、小組合作、游戲互動(dòng)等多種形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象能力，通過運(yùn)用2、5的乘法口訣解決生活問題，提高學(xué)生的邏輯推理能力。增強(qiáng)數(shù)學(xué)運(yùn)算能力，讓學(xué)生在實(shí)踐中熟練掌握乘法口訣的應(yīng)用。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力，學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)的角度觀察生活，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解并掌握2、5的乘法口訣，能夠熟練地進(jìn)行乘法運(yùn)算。

②能夠?qū)⒊朔谠E應(yīng)用于解決實(shí)際問題，如計(jì)算物品的數(shù)量、計(jì)算總價(jià)等。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①學(xué)生在解決實(shí)際問題時(shí)，如何將問題轉(zhuǎn)化為乘法運(yùn)算，需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思維轉(zhuǎn)換。

②在解決復(fù)雜問題時(shí)，如何合理運(yùn)用乘法口訣，避免計(jì)算錯(cuò)誤，需要培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和細(xì)心程度。

③學(xué)生在小組合作中，如何有效溝通和分工，共同解決問題，需要培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：白板、多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、打印機(jī)

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：2、5的乘法口訣動(dòng)畫演示視頻、相關(guān)數(shù)學(xué)游戲軟件

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如計(jì)數(shù)器、小卡片）、圖片素材（展示日常生活場(chǎng)景）、小組合作學(xué)習(xí)表格教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)2、5的乘法口訣的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們?cè)趯W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，有沒有遇到過需要快速計(jì)算的問題？”

展示一些生活中需要快速計(jì)算的場(chǎng)景，如購物找零、分蛋糕等。

簡短介紹2、5的乘法口訣在生活中的應(yīng)用，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.2、5的乘法口訣基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解2、5的乘法口訣的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解2、5的乘法口訣的定義，包括乘法口訣的構(gòu)成和如何使用。

詳細(xì)介紹2、5的乘法口訣的組成部分，如乘法表和口訣的排列規(guī)律。

3.2、5的乘法口訣案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解2、5的乘法口訣的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)簡單的實(shí)際問題，如計(jì)算物品的數(shù)量、計(jì)算總價(jià)等，作為案例。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的解題思路，強(qiáng)調(diào)如何運(yùn)用2、5的乘法口訣進(jìn)行快速計(jì)算。

引導(dǎo)學(xué)生分析案例中乘法口訣的應(yīng)用，討論其效率和簡便性。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與2、5的乘法口訣相關(guān)的實(shí)際問題進(jìn)行討論。

小組成員共同分析問題，提出解決方案，并嘗試運(yùn)用2、5的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算。

每組選出一名代表，向全班分享討論結(jié)果，其他小組進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)2、5的乘法口訣的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括問題的分析、解決方案和計(jì)算過程。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)2、5的乘法口訣的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括2、5的乘法口訣的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)2、5的乘法口訣在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價(jià)值，如購物、烹飪等。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生嘗試運(yùn)用2、5的乘法口訣解決家庭生活中的實(shí)際問題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

7.課堂延伸（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，拓展知識(shí)面。

過程：

介紹一些與2、5的乘法口訣相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲或謎題，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)。

鼓勵(lì)學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)，探索乘法口訣的更多應(yīng)用場(chǎng)景和數(shù)學(xué)知識(shí)。

備注：以上教學(xué)過程設(shè)計(jì)可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和補(bǔ)充。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-乘法口訣的起源與發(fā)展：介紹乘法口訣的歷史背景，從古至今的發(fā)展變化，以及其在不同文化中的表現(xiàn)形式。

-乘法口訣在數(shù)學(xué)中的應(yīng)用：探討乘法口訣在解決實(shí)際問題中的應(yīng)用，如工程計(jì)算、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)分析等。

-乘法口訣與其他數(shù)學(xué)概念的關(guān)系：分析乘法口訣與除法、分?jǐn)?shù)、小數(shù)等數(shù)學(xué)概念之間的聯(lián)系，幫助學(xué)生建立完整的數(shù)學(xué)知識(shí)體系。

-乘法口訣在跨學(xué)科中的應(yīng)用：舉例說明乘法口訣在自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域的應(yīng)用，拓寬學(xué)生的視野。

2.拓展建議：

-家長輔導(dǎo)：鼓勵(lì)家長在家中與孩子一起復(fù)習(xí)乘法口訣，通過日常生活場(chǎng)景中的問題，讓孩子運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題。

-數(shù)學(xué)游戲：推薦一些與乘法口訣相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲，如“乘法接龍”、“乘法消消樂”等，讓孩子在游戲中鞏固乘法口訣。

-制作乘法口訣卡片：引導(dǎo)學(xué)生制作乘法口訣卡片，正面寫乘法口訣，背面寫相應(yīng)的乘法算式，便于隨時(shí)復(fù)習(xí)。

-小組合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，共同完成乘法口訣的拓展練習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和解決問題的能力。

-數(shù)學(xué)閱讀：推薦一些適合二年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)讀物，如《數(shù)學(xué)的故事》、《數(shù)學(xué)的奧秘》等，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

-課外實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參與數(shù)學(xué)課外實(shí)踐活動(dòng)，如測(cè)量、統(tǒng)計(jì)、調(diào)查等，將乘法口訣應(yīng)用于實(shí)際生活，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

-數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練：通過數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練，如邏輯推理、數(shù)學(xué)歸納等，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，為后續(xù)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

-數(shù)學(xué)文化學(xué)習(xí)：了解數(shù)學(xué)文化，如數(shù)學(xué)家的故事、數(shù)學(xué)發(fā)展史等，增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)文化素養(yǎng)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①乘法口訣的定義和構(gòu)成

-定義：乘法口訣是一種幫助快速記憶和計(jì)算乘法結(jié)果的口訣。

-構(gòu)成：由一系列乘法算式組成，通常按照一定的順序排列。

②2、5的乘法口訣特點(diǎn)

-特點(diǎn)1：2的乘法口訣中，每次乘積都是偶數(shù)。

-特點(diǎn)2：5的乘法口訣中，每次乘積都是以0或5結(jié)尾。

③乘法口訣的應(yīng)用

-應(yīng)用1：在日常生活中快速計(jì)算物品數(shù)量或金額。

-應(yīng)用2：在數(shù)學(xué)運(yùn)算中簡化計(jì)算過程，提高計(jì)算效率。

④解決問題的步驟

-步驟1：理解問題，確定需要使用的乘法口訣。

-步驟2：根據(jù)乘法口訣進(jìn)行計(jì)算。

-步驟3：驗(yàn)證結(jié)果，確保計(jì)算正確。

⑤小組合作學(xué)習(xí)的關(guān)鍵

-關(guān)鍵1：明確分工，每個(gè)成員負(fù)責(zé)不同的乘法口訣。

-關(guān)鍵2：有效溝通，確保團(tuán)隊(duì)協(xié)作順暢。

-關(guān)鍵3：共同解決問題，提高團(tuán)隊(duì)合作能力。教學(xué)反思這節(jié)課結(jié)束了，我坐在辦公室里，靜靜地回顧著課堂上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。今天的課，我想談?wù)勎覍?duì)2、5的乘法口訣教學(xué)的反思。

首先，我覺得這節(jié)課的導(dǎo)入做得還可以。通過生活中的實(shí)際問題引入乘法口訣，讓孩子們覺得數(shù)學(xué)并不遙遠(yuǎn)，就在我們身邊。看到他們好奇的眼神，我感到很欣慰。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些孩子對(duì)于乘法口訣的引入并不是很感興趣，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)生活場(chǎng)景的關(guān)聯(lián)性不夠強(qiáng)。接下來，我可能會(huì)嘗試用更多樣的生活場(chǎng)景來激發(fā)他們的興趣。

在講解乘法口訣的過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，當(dāng)我講解到2、5的乘法口訣特點(diǎn)時(shí)，有的孩子雖然能跟著我說，但我覺得他們可能并沒有真正理解這些特點(diǎn)。這就需要我在教學(xué)過程中更加注重孩子的理解，而不僅僅是記憶。我打算在下一節(jié)課中，通過更多的例子和游戲來幫助他們理解這些特點(diǎn)。

在小組討論環(huán)節(jié)，我看到了孩子們的團(tuán)隊(duì)合作精神。他們能夠積極地參與到討論中，互相幫助，共同解決問題。這讓我感到非常高興，也讓我意識(shí)到，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，培養(yǎng)孩子的合作能力同樣重要。當(dāng)然，也有小組在討論中出現(xiàn)了意見分歧，這需要我在課后給予更多的指導(dǎo)，幫助他們學(xué)會(huì)尊重不同的意見，共同尋找解決問題的方法。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，孩子們的