四年級道德與法治下冊第三單元美好生活哪里來7我們的衣食之源第1課時教學實錄新人教版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）四年級道德與法治下冊第三單元美好生活哪里來7我們的衣食之源第1課時教學實錄新人教版課程基本信息1.課程名稱：四年級道德與法治下冊第三單元美好生活哪里來7我們的衣食之源第1課時教學實錄

2.教學年級和班級：四年級全體學生

3.授課時間：2023年X月X日星期X上午第X節課

4.教學時數：1課時核心素養目標分析學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：四年級學生已具備基本的日常生活常識，了解一些基本的農作物和家禽家畜，但可能對農作物生長的詳細過程和家禽家畜的生活習性了解有限。

2.學習興趣、能力和學習風格：四年級學生對生活現象有較強的好奇心，對生活中的食物來源有濃厚的興趣。他們在觀察和操作能力上有所提高，但邏輯思維和分析能力仍需加強。學習風格上，部分學生可能更喜歡通過圖片和實際操作來學習，而另一部分學生可能更傾向于通過文字和討論來吸收知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：學生可能對農作物生長的復雜過程感到困惑，難以理解從種子到成熟產品的整個過程。此外，對于一些學生來說，將抽象的概念與實際生活聯系起來可能存在困難。此外，由于城鄉差異，部分學生對家禽家畜的了解可能較為有限，這可能會影響他們對相關內容的興趣和學習效果。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《道德與法治》下冊教材，以便學生能夠跟隨教材內容進行學習。

2.輔助材料：準備與農作物生長過程、家禽家畜生活習性相關的圖片、圖表和視頻，以豐富教學內容，提高學生的學習興趣。

3.實驗器材：根據教學需要，準備一些簡單的農作物種植材料和家禽家畜模型，以便學生進行直觀的學習和操作。

4.教室布置：布置教室環境，設置分組討論區，以便學生進行小組合作學習，并在實驗操作臺進行實際操作練習。教學過程設計導入環節（5分鐘）

1.創設情境：播放一段關于農民伯伯辛勤耕種的短視頻，讓學生感受農民的辛勤勞動。

2.提出問題：同學們，你們知道我們的食物是從哪里來的嗎？它們是如何生長的？

3.學生回答：教師總結并引出課題——我們的衣食之源。

講授新課（15分鐘）

1.農作物生長過程：講解農作物從種子到成熟的過程，包括播種、施肥、澆水、除草、收割等環節。

2.家禽家畜生活習性：介紹家禽家畜的生活習性，如雞、鴨、豬、牛等。

3.環保與可持續發展：強調農業生產過程中的環保意識和可持續發展的重要性。

鞏固練習（10分鐘）

1.小組討論：將學生分成小組，討論以下問題：

a.農作物生長過程中需要注意哪些環節？

b.如何保護農作物，減少病蟲害？

c.如何合理利用土地資源，實現可持續發展？

2.學生代表發言：各小組選派代表分享討論成果。

課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：同學們，今天我們學習了哪些內容？

2.學生回答：教師總結并強調重點知識。

師生互動環節（5分鐘）

1.教師提問：同學們，你們認為我們的衣食之源有哪些？

2.學生回答：教師引導學生說出農作物、家禽家畜等。

3.教師提問：為什么我們要珍惜糧食，保護環境？

4.學生回答：教師總結并強調節約糧食、保護環境的重要性。

創新教學環節（5分鐘）

1.實物展示：展示一些農作物種子、家禽家畜模型等，讓學生直觀感受。

2.角色扮演：讓學生扮演農民、家禽家畜等角色，模擬農業生產過程。

課堂小結（5分鐘）

1.教師總結：回顧本節課所學內容，強調農業生產的重要性。

2.學生提問：教師解答學生提出的問題。

教學反思（5分鐘）

1.教師反思：本節課的教學效果如何？

2.學生反饋：學生提出對教學環節的建議和意見。

總用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-農作物生長周期圖解：提供不同農作物從播種到收獲的詳細生長周期圖解，幫助學生理解農作物生長的各個階段。

-傳統農業工具展示：收集和展示傳統農業工具，如犁、耙、鋤頭等，讓學生了解傳統農業的勞動工具及其使用方法。

-農業科技發展簡介：介紹現代農業科技的發展，如雜交育種、無土栽培、智能化農業等，拓寬學生對現代農業的認識。

-農業生態保護案例：收集一些農業生態保護的案例，如有機農業、生態農業等，讓學生了解農業可持續發展的重要性。

2.拓展建議：

-學生家庭調查：鼓勵學生回家調查家庭成員的日常飲食習慣，了解家庭食物來源，并記錄下來，以便在課堂上分享。

-農作物種植實踐：組織學生參與校園內的農作物種植活動，如種植蔬菜、花草等，讓學生親身體驗農業生產的過程。

-農業知識競賽：舉辦農業知識競賽，通過競賽形式激發學生對農業知識的興趣，提高他們的學習積極性。

-農業科技講座：邀請農業專家或農技人員來校進行講座，讓學生了解現代農業科技的應用和發展趨勢。

-農業博物館參觀：組織學生參觀農業博物館，通過實物和模型了解農業的歷史和文化，增強學生對農業的認識和尊重。

-農業實踐活動：與當地農場或農業合作社合作，組織學生進行實地參觀和實踐活動，讓學生了解現代農業生產環境和流程。

-農業科普讀物推薦：推薦一些適合學生閱讀的農業科普讀物，如《農業常識》、《綠色農業》等，鼓勵學生在課外自主閱讀和學習。

-農業科技小發明：鼓勵學生發揮創造力，設計一些簡單的農業科技小發明，如改良農具、節約用水裝置等，培養學生的創新思維和動手能力。板書設計①本文重點知識點：

-農作物的生長周期

-家禽家畜的生活習性

-環境保護與可持續發展

②重點詞句：

①“種子發芽，長成植物，最終收獲糧食?！?/p>

②“家禽家畜是我們生活中的重要來源?！?/p>

③“節約資源，保護環境，實現可持續發展?！?/p>

③板書布局：

-標題：我們的衣食之源

-分塊內容：

①農作物生長

-種子發芽

-長成植物

-收獲糧食

②家禽家畜

-生活習性

-重要作用

③環境保護

-節約資源

-可持續發展

-互動區域：留出空白區域供師生互動和補充。

-總結區域：在板書下方留出空間，用于總結本節課的重點內容。教學反思與改進在教學過程中，我深刻地認識到，課堂不僅是傳授知識的地方，更是學生能力培養和個性發展的舞臺。以下是我對本次教學的反思與改進：

1.學生參與度：

-反思：在講授農作物生長過程時，我發現部分學生參與度不高，可能是由于對抽象概念的理解困難。

-改進：在未來的教學中，我將嘗試將抽象的概念與具體實例相結合，比如通過展示真實的農作物生長圖片或視頻，讓學生直觀地感受生長過程，提高他們的學習興趣。

2.互動環節：

-反思：在課堂討論環節，我發現學生的回答往往比較簡單，缺乏深度和創造性。

-改進：我將設計更具有挑戰性的討論問題，鼓勵學生從不同角度思考問題，并通過小組合作的形式，培養他們的團隊協作能力。

3.實踐操作：

-反思：由于時間限制，實驗操作環節未能充分展開，導致學生動手能力沒有得到很好的鍛煉。

-改進：在今后的教學中，我將合理安排時間，確保每個學生都有機會參與實驗操作，通過實踐來加深對知識的理解。

4.評價方式：

-反思：評價方式較為單一，主要是通過課堂提問和作業來完成，未能全面評估學生的學習效果。

-改進：我將采用多元化的評價方式，包括課堂表現、小組合作、實驗報告等多個方面，全面了解學生的學習情況。

5.教學資源的利用：

-反思：教學資源雖然豐富，但并未得到充分利用，有時甚至影響了教學進度。

-改進：我將更加合理地安排教學資源的使用，確保在有限的時間內，既能達到教學目標，又能讓學生充分接觸和體驗。

6.教學氛圍的營造：

-反思：課堂氛圍較為嚴肅，可能影響了學生的積極性。

-改進：我將嘗試營造一個輕松、活潑的課堂氛圍，讓學生在愉快的環境中學習。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《糧食的故事》：這是一本關于糧食種植、加工和消費的科普讀物，通過生動的故事講述糧食的重要性，以及農民的辛勤勞動。

-視頻資源：《綠色農業技術》：介紹現代農業科技在農業生產中的應用，如節水灌溉、病蟲害防治等，展示科技對農業發展的推動作用。

-農業知識漫畫集：通過漫畫形式，以趣味性強的故事和圖片，向學生介紹農業知識，包括農作物生長、家禽家畜養殖等。

2.拓展要求：

-閱讀材料：《糧食的故事》：學生可以閱讀這本書，了解糧食的歷史、種植過程以及糧食在人類生活中的重要性。鼓勵學生思考如何珍惜糧食，減少浪費。

-視頻資源：《綠色農業技術》：學生可以觀看這個視頻，了解現代農業科技的應用，思考科技如何幫助農業生產更高效、環保。

-農業知識漫畫集：學生可以通過閱讀漫畫集，輕松學習農業知識，同時培養對農業的興趣和尊重。

教師指導與幫助：

-教師可以推薦以上閱讀材料和視頻資源，并告知學生閱讀和觀看的時間。

-在課堂上，教師可以預留時間讓學生分享閱讀或觀看的內容，促進交流與討論。

-教師可以解答學生在閱讀和觀看過程中產生的疑問，幫助學生更好地理解和吸收知識。

-鼓勵學生將所學知識應用到實際生活中，比如在家庭中參與食物的準備和節約，或者在學校組織相關的主題班會。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

今天我們學習了“我們的衣食之源”，了解了農作物和家禽家畜的基本知識。通過這節課，我們知道了食物的來源和農業生產的重要性。以下是我們本節課的重點內容：

1.農作物的生長過程：從種子發芽到成熟收獲，包括播種、施肥、澆水、除草、收割等環節。

2.家禽家畜的生活習性：介紹了雞、鴨、豬、牛等家禽家畜的基本生活習性。

3.環境保護與可持續發展：強調了農業生產過程中的環保意識和可持續發展的重要性。

當堂檢測：

為了檢測學生對本節課內容的掌握情況，我們將進行以下檢測：

1.選擇題（每題2分，共10分）

-農作物生長過程中，以下哪個環節是第一步？（）

A.播種B.施肥C.澆水D.除草

-家禽家畜中，以下哪種動物屬于家畜？（）

A.雞B.鴨C.豬D.魚

-以下哪項不是保護環境、實現可