《100以內(nèi)的減法（不退位減）》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《100以內(nèi)的減法（不退位減）》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版

本節(jié)課主要圍繞人教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材中的“100以內(nèi)的減法（不退位減）”展開，內(nèi)容包括：認(rèn)識(shí)減法符號(hào)“-”，學(xué)習(xí)不退位減法的計(jì)算方法，掌握兩位數(shù)減一位數(shù)的計(jì)算規(guī)則，通過(guò)實(shí)例練習(xí)提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感，使學(xué)生能夠理解減法的意義，感受減法在生活中的應(yīng)用；發(fā)展學(xué)生的運(yùn)算能力，通過(guò)實(shí)際操作和練習(xí)，提高學(xué)生進(jìn)行不退位減法的計(jì)算技能；培養(yǎng)邏輯思維能力，通過(guò)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用減法解決實(shí)際問(wèn)題；增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

二年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，已經(jīng)掌握了10以內(nèi)加減法的基本計(jì)算方法，以及數(shù)的順序和10以內(nèi)數(shù)的分解。此外，他們對(duì)于數(shù)的概念有一定的認(rèn)識(shí)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)數(shù)和計(jì)數(shù)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

二年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也表現(xiàn)出一定的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過(guò)直觀演示和實(shí)際操作來(lái)理解新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過(guò)動(dòng)手操作和游戲來(lái)學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更傾向于通過(guò)聽講和練習(xí)來(lái)掌握知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)不退位減法時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對(duì)減法概念的理解不夠深入，容易混淆減法和加法；二是計(jì)算過(guò)程中可能會(huì)出現(xiàn)進(jìn)位或借位錯(cuò)誤，特別是在從高位開始計(jì)算時(shí)；三是對(duì)于計(jì)算速度和準(zhǔn)確性的要求較高，學(xué)生可能需要一定的時(shí)間來(lái)適應(yīng)。此外，部分學(xué)生可能在面對(duì)復(fù)雜問(wèn)題時(shí)，缺乏解決問(wèn)題的策略和方法。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、減法操作卡片等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備計(jì)數(shù)器、小棒等教具，用于輔助學(xué)生理解減法概念。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置操作臺(tái)和討論區(qū)，便于學(xué)生分組練習(xí)和互動(dòng)交流。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：

-提問(wèn)：“同學(xué)們，你們?cè)谏钪杏龅竭^(guò)需要減法的問(wèn)題嗎？”

-引導(dǎo)學(xué)生分享生活中的減法實(shí)例，如購(gòu)買物品找零、分配食物等。

2.回顧舊知：

-回顧10以內(nèi)加減法的計(jì)算方法，提醒學(xué)生減法的意義和計(jì)算規(guī)則。

二、新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

1.講解新知：

-引入減法符號(hào)“-”，解釋其表示減法的意義。

-講解兩位數(shù)減一位數(shù)的計(jì)算方法，強(qiáng)調(diào)不退位減法的特點(diǎn)。

2.舉例說(shuō)明：

-通過(guò)具體的例子，如28-5，引導(dǎo)學(xué)生理解減法運(yùn)算的步驟。

3.互動(dòng)探究：

-將學(xué)生分組，每組提供一個(gè)兩位數(shù)和一個(gè)一位數(shù)，讓學(xué)生合作完成減法計(jì)算。

-引導(dǎo)學(xué)生討論如何選擇合適的計(jì)算方法，并解釋自己的思考過(guò)程。

三、鞏固練習(xí)（約20分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：

-學(xué)生獨(dú)立完成教材中的練習(xí)題，包括基礎(chǔ)減法和應(yīng)用題。

-學(xué)生使用計(jì)數(shù)器和操作卡片進(jìn)行減法練習(xí)，加深對(duì)減法計(jì)算的理解。

2.教師指導(dǎo)：

-教師巡視課堂，觀察學(xué)生的練習(xí)情況，對(duì)有困難的學(xué)生提供個(gè)別指導(dǎo)。

-針對(duì)共性問(wèn)題，進(jìn)行集中講解和示范。

四、課堂小結(jié)（約5分鐘）

1.總結(jié)：

-回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)兩位數(shù)減一位數(shù)的不退位減法。

2.布置作業(yè)：

-布置教材中的練習(xí)題，要求學(xué)生在課后完成，以鞏固所學(xué)知識(shí)。

五、教學(xué)反思

1.教學(xué)效果評(píng)估：

-觀察學(xué)生在練習(xí)中的表現(xiàn)，評(píng)估學(xué)生對(duì)不退位減法的掌握程度。

2.教學(xué)調(diào)整：

-根據(jù)學(xué)生的反饋和練習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)方法，確保所有學(xué)生都能理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

3.教學(xué)改進(jìn)：

-探索更多直觀教學(xué)工具，如動(dòng)畫演示、實(shí)物操作等，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)減法的理解。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《生活中的減法》小冊(cè)子：通過(guò)生活中的實(shí)例，如購(gòu)物、烹飪、運(yùn)動(dòng)等，展示減法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

-《數(shù)學(xué)故事集》中的相關(guān)故事：選擇一些與減法相關(guān)的數(shù)學(xué)故事，如《小熊摘蘋果》、《小豬分糖果》等，讓學(xué)生在閱讀中感受數(shù)學(xué)的趣味性。

-《數(shù)學(xué)游戲手冊(cè)》中的減法游戲：介紹一些簡(jiǎn)單的減法游戲，如“減法接力”、“減法猜謎”等，讓學(xué)生在游戲中鞏固減法知識(shí)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-設(shè)計(jì)“減法日記”：讓學(xué)生記錄自己在生活中遇到的減法問(wèn)題，并嘗試用所學(xué)知識(shí)解決。

-開展“減法小調(diào)查”：引導(dǎo)學(xué)生調(diào)查家庭、學(xué)校或社區(qū)中的減法應(yīng)用，如節(jié)約用水、用電等，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

-組織“減法知識(shí)競(jìng)賽”：通過(guò)競(jìng)賽形式，激發(fā)學(xué)生對(duì)減法學(xué)習(xí)的興趣，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)減法知識(shí)的掌握程度。

-推薦閱讀《數(shù)學(xué)家的故事》：介紹一些數(shù)學(xué)家在減法研究中的趣事，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)研究的興趣。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-探索減法的逆運(yùn)算——加法，讓學(xué)生理解減法和加法之間的關(guān)系。

-學(xué)習(xí)減法的性質(zhì)，如交換律、結(jié)合律等，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用減法。

-研究減法在分?jǐn)?shù)、小數(shù)、百分?jǐn)?shù)等領(lǐng)域的應(yīng)用，拓寬學(xué)生的數(shù)學(xué)視野。

-探討減法在幾何學(xué)中的應(yīng)用，如計(jì)算圖形的面積、體積等。

4.實(shí)用性練習(xí)：

-設(shè)計(jì)一些與實(shí)際生活相關(guān)的減法應(yīng)用題，如計(jì)算購(gòu)物折扣、計(jì)算時(shí)間差等，讓學(xué)生學(xué)會(huì)將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行減法估算，提高學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

-組織學(xué)生進(jìn)行減法實(shí)驗(yàn)，如使用計(jì)數(shù)器、小棒等教具，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作加深對(duì)減法的理解。

5.互動(dòng)交流：

-鼓勵(lì)學(xué)生在家庭、學(xué)校或社區(qū)中分享自己的減法學(xué)習(xí)成果，促進(jìn)知識(shí)的傳播和交流。

-組織學(xué)生進(jìn)行減法知識(shí)講座，讓學(xué)生成為小老師，向他人傳授減法知識(shí)。

-建立減法學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相討論、互相幫助，共同提高減法學(xué)習(xí)水平。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《小兔子拔蘿卜》數(shù)學(xué)故事書，通過(guò)故事情節(jié)，讓學(xué)生在閱讀中理解減法的實(shí)際應(yīng)用。

-視頻資源：《數(shù)學(xué)魔法屋》系列動(dòng)畫短片，以趣味動(dòng)畫的形式，展示減法在不同情境下的應(yīng)用。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀《小兔子拔蘿卜》數(shù)學(xué)故事書，通過(guò)故事中的情節(jié)和角色，讓學(xué)生體會(huì)減法在日常生活中的應(yīng)用，如計(jì)算蘿卜的數(shù)量、判斷是否足夠等。

-觀看《數(shù)學(xué)魔法屋》系列動(dòng)畫短片，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)減法，同時(shí)，教師可以指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注動(dòng)畫中的減法運(yùn)算過(guò)程，提高學(xué)生的觀察能力和邏輯思維能力。

-學(xué)生完成以下拓展任務(wù)：

-收集生活中常見的減法問(wèn)題，如購(gòu)物時(shí)的找零、時(shí)間計(jì)算等，并嘗試用所學(xué)的不退位減法知識(shí)進(jìn)行解決。

-設(shè)計(jì)一份簡(jiǎn)單的減法練習(xí)題，可以是家庭作業(yè)的形式，或者是在朋友間進(jìn)行的小游戲。

-與家長(zhǎng)共同完成一個(gè)與減法相關(guān)的家庭實(shí)驗(yàn)，如使用天平進(jìn)行重量對(duì)比，觀察減法在物理世界中的應(yīng)用。

-教師提供必要的指導(dǎo)和幫助：

-教師可推薦一些適合二年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)閱讀材料，幫助學(xué)生擴(kuò)展閱讀視野。

-對(duì)于學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，教師應(yīng)及時(shí)解答，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)障礙。

-鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)小組討論、課堂分享等形式，互相交流拓展學(xué)習(xí)心得，共同進(jìn)步。教學(xué)反思與改進(jìn)這節(jié)課下來(lái)，我覺(jué)得挺有收獲的，但也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

首先，我覺(jué)得課堂上的互動(dòng)挺不錯(cuò)的。我提問(wèn)后，學(xué)生們都能積極回答，這讓我很高興。不過(guò)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，聲音比較小，可能是害羞或者不太自信。我打算在接下來(lái)的課上，多創(chuàng)造一些機(jī)會(huì)讓學(xué)生們表達(dá)自己，比如設(shè)置小組討論環(huán)節(jié)，讓他們?cè)谛〗M內(nèi)先討論，然后再全班分享，這樣既能增強(qiáng)他們的自信心，也能提高他們的合作能力。

其次，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在進(jìn)行減法計(jì)算時(shí)，容易出現(xiàn)錯(cuò)誤。比如，在做兩位數(shù)減一位數(shù)的題目時(shí)，他們有時(shí)候會(huì)忘記從高位開始計(jì)算。我意識(shí)到，可能是我沒(méi)有足夠的時(shí)間去詳細(xì)講解這個(gè)計(jì)算步驟，或者是因?yàn)閷W(xué)生的注意力不集中。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我打算在下一節(jié)課上，用一些簡(jiǎn)單的例子來(lái)幫助學(xué)生鞏固這個(gè)計(jì)算方法，同時(shí)，我會(huì)盡量用一些直觀的方式，比如使用計(jì)數(shù)器或者小棒，來(lái)幫助他們理解。

再者，我在課堂上發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對(duì)于減法的實(shí)際應(yīng)用不太理解。他們雖然能計(jì)算出答案，但不知道如何將這個(gè)答案應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中去。這讓我意識(shí)到，我在講解減法時(shí)，可能過(guò)于注重計(jì)算的技巧，而忽略了它的實(shí)際意義。所以，我打算在未來(lái)的教學(xué)中，多結(jié)合一些實(shí)際生活場(chǎng)景，讓學(xué)生們明白減法不是孤立存在的，它是有實(shí)際用途的。

另外，我在課堂上也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對(duì)于減法的符號(hào)“-”理解不夠，他們有時(shí)候會(huì)混淆加號(hào)“+”和減號(hào)“-”。這可能是我在講解時(shí)，沒(méi)有足夠強(qiáng)調(diào)兩者之間的區(qū)別。因此，我計(jì)劃在下一節(jié)課上，用一些具體的例子來(lái)區(qū)分這兩個(gè)符號(hào)，比如通過(guò)故事或者游戲的方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握這些知識(shí)。

最后，我覺(jué)得課后拓展的部分還有很大的提升空間。我注意到，有些學(xué)生對(duì)于拓展內(nèi)容并不感興趣，這可能是因?yàn)橥卣箖?nèi)容與他們的生活實(shí)際距離較遠(yuǎn)。因此，我打算在未來(lái)的教學(xué)中，更加注重拓展內(nèi)容的生活化，讓學(xué)生能夠看到減法在他們生活中的應(yīng)用，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一部分，它能夠幫助我們及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并加以解決。以下是我對(duì)課堂評(píng)價(jià)的具體實(shí)施方法：

1.提問(wèn)評(píng)價(jià)：

-在課堂上，我會(huì)通過(guò)提問(wèn)來(lái)檢查學(xué)生對(duì)減法知識(shí)的理解和掌握程度。

-提問(wèn)內(nèi)容會(huì)涉及基礎(chǔ)概念、計(jì)算技巧和實(shí)際應(yīng)用等方面。

-我會(huì)注意觀察學(xué)生的回答是否準(zhǔn)確、完整，以及他們表達(dá)自己想法的能力。

-對(duì)于回答正確的學(xué)生，我會(huì)給予及時(shí)的肯定和鼓勵(lì)；對(duì)于回答錯(cuò)誤的學(xué)生，我會(huì)耐心引導(dǎo)，幫助他們找到錯(cuò)誤的原因并糾正。

2.觀察評(píng)價(jià)：

-在課堂練習(xí)和小組討論環(huán)節(jié)，我會(huì)密切觀察學(xué)生的參與度和表現(xiàn)。

-觀察他們?cè)诓僮鬟^(guò)程中的細(xì)致程度、解決問(wèn)題的思路和方法。

-通過(guò)觀察，我可以了解學(xué)生是否能夠獨(dú)立完成減法計(jì)算，以及他們是否能夠在合作中有效地溝通和協(xié)作。

3.測(cè)試評(píng)價(jià)：

-定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，以評(píng)估學(xué)生對(duì)減法知識(shí)的掌握情況。

-測(cè)試題會(huì)包括選擇題、填空題和計(jì)算題，以確保覆蓋到不同的知識(shí)點(diǎn)。

-測(cè)試后，我會(huì)對(duì)學(xué)生的試卷進(jìn)行詳細(xì)批改，分析他們的錯(cuò)誤類型和頻率。

-根據(jù)測(cè)試結(jié)果，我可以調(diào)整教學(xué)策略，針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行重點(diǎn)講解。

4.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，確保