2024秋一年級道德與法治上冊第7課課間十分鐘教學實錄鄂教版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）2024秋一年級道德與法治上冊第7課課間十分鐘教學實錄鄂教版教學內容2024秋一年級道德與法治上冊第7課課間十分鐘

1.課間休息的重要性

2.課間十分鐘的正確活動方式

3.課間安全常識教育

4.課間交往禮儀與規范核心素養目標分析本節課旨在培養學生尊重生命、安全意識、文明禮儀和自我管理的能力。學生通過學習，將能夠認識到課間休息的重要性，學會在課間進行有益身心健康的活動，增強安全意識，遵守課間交往的禮儀規范，從而提高自我管理能力，為未來的學習和生活打下良好的基礎。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

一年級學生初步接觸道德與法治課程，對課間休息的概念有一定了解，但具體到如何合理安排課間十分鐘、如何進行安全防護以及如何文明交往的知識點掌握有限。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

一年級學生對新鮮事物充滿好奇，對課間活動有較高的興趣。他們的學習能力強，接受新知識快，但注意力集中時間較短，需要教師通過生動有趣的教學方法來維持他們的學習興趣。學習風格上，學生以直觀形象為主，需要教師提供豐富的教學資源，如圖片、視頻等，以幫助他們更好地理解和記憶。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生在理解課間休息的重要性時可能存在困難，因為他們可能還沒有形成良好的時間管理習慣。此外，學生在遵守課間安全規則和文明禮儀方面可能存在挑戰，需要教師通過具體案例和情景模擬來幫助他們理解和實踐。此外，一年級學生可能對“安全”這一概念理解不夠深入，需要教師通過具體事例和互動討論來加強他們的安全意識。教學方法與策略1.采用情境教學法，通過實際案例分析，讓學生了解課間十分鐘的重要性及正確行為。

2.設計“我的課間十分鐘”主題討論，鼓勵學生分享自己的課間活動，培養交流能力。

3.使用角色扮演活動，讓學生扮演不同角色，體驗不同情境下的課間行為規范。

4.利用多媒體展示課間活動安全知識，通過視頻、圖片等形式增強教學效果。

5.設計“安全知識競賽”游戲，寓教于樂，提高學生對安全知識的記憶和運用。教學過程設計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對課間十分鐘的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道課間十分鐘是什么嗎？它在我們的學校生活中有什么作用？”

展示一些關于課間休息活動的圖片或視頻片段，讓學生初步感受課間十分鐘的魅力或特點。

簡短介紹課間十分鐘的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

二、課間十分鐘基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解課間十分鐘的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解課間十分鐘的定義，包括其主要目的和作用。

詳細介紹課間十分鐘的內容，如休息、活動、交流等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

三、課間十分鐘案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解課間十分鐘的特點和重要性。

過程：

選擇幾個典型的課間休息案例進行分析，如合理利用課間十分鐘進行學習、運動或休息。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解課間十分鐘在學生生活中的多樣性和重要性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用課間十分鐘來提高生活質量。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與課間十分鐘相關的主題進行深入討論，如“如何合理安排課間十分鐘”、“課間休息中的安全問題”等。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對課間十分鐘的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調課間十分鐘的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括課間十分鐘的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調課間十分鐘在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用課間十分鐘。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于如何合理安排課間十分鐘的文章或報告，以鞏固學習效果。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.認知層面的提升：

學生在學習完本節課后，能夠準確地理解和掌握課間十分鐘的概念、重要性以及正確利用課間十分鐘的方法。學生能夠認識到課間休息對于身體健康、學習效率和心理狀態的重要性，從而在日常生活中更加注重課間十分鐘的管理。

2.安全意識的增強：

3.自我管理能力的提高：

學生在學習過程中，通過參與角色扮演、小組討論等活動，學會了如何合理安排自己的課間十分鐘，包括休息、活動、學習等。這種自我管理能力的提升有助于學生在未來的學習和生活中更好地規劃時間。

4.交流與協作能力的提升：

小組討論和課堂展示等活動，讓學生在互動中學會了如何表達自己的觀點，傾聽他人的意見，并與他人共同解決問題。這些能力的提升有助于學生在團隊合作中發揮積極作用。

5.文明禮儀的養成：

6.課外實踐能力的培養：

學生在學習完本節課后，能夠將所學知識應用到實際生活中，如在家中合理規劃自己的課間休息時間，培養良好的時間管理習慣。

7.學習興趣的激發：

8.創新能力的培養：

在小組討論和課堂展示環節，學生能夠提出創新性的想法和建議，如設計有趣的課間活動、制定課間休息規則等。這有助于培養學生的創新意識和實踐能力。教學評價與反饋1.課堂表現：

學生在課堂上的表現是評價教學效果的重要方面。在本節課中，學生的課堂表現主要體現在以下幾個方面：

-學生能夠積極參與課堂討論，對于提出的問題能夠認真思考并給出自己的觀點。

-學生在角色扮演活動中，能夠認真投入，表現出良好的合作精神。

-學生在回答問題時，能夠清晰地表達自己的思路，顯示出對課間十分鐘知識的理解。

2.小組討論成果展示：

小組討論是本節課的一個重點環節，評價學生的討論成果可以從以下幾個方面進行：

-小組討論的深度：學生是否能夠深入探討課間十分鐘的不同方面，如安全、健康、學習等。

-小組合作的效率：小組是否能夠有效分工，共同完成任務。

-小組展示的清晰度：小組代表是否能夠清晰、有條理地展示討論成果。

3.隨堂測試：

隨堂測試是檢驗學生學習效果的一種方式，可以通過以下方式評價：

-學生對課間十分鐘基本概念和重要性的掌握程度。

-學生對課間休息安全知識的理解程度。

-學生對如何合理安排課間十分鐘的建議和方案。

4.學生作品評價：

學生課后可以完成一份關于如何合理安排課間十分鐘的文章或報告，評價標準包括：

-文章結構是否清晰，邏輯是否嚴密。

-內容是否充實，是否能夠結合實際案例進行分析。

-觀點是否具有創新性，是否能夠提出切實可行的建議。

5.教師評價與反饋：

針對學生的課堂表現、小組討論成果、隨堂測試和作品評價，教師應給出以下反饋：

-針對課堂表現，教師應鼓勵學生的積極參與，指出學生在討論中的亮點，并提出改進建議。

-針對小組討論成果展示，教師應肯定小組的合作精神，指出討論的深度和廣度，同時指出需要改進的地方。

-針對隨堂測試，教師應分析學生的答題情況，指出普遍存在的問題，并提供相應的輔導。

-針對學生作品，教師應評價文章的結構、內容和創新性，同時給予具體的修改建議，幫助學生提升寫作能力。板書設計①

課間十分鐘

②

-休息：放松身心，緩解疲勞

-活動：進行適當的體育活動，增強體質

-學習：復習鞏固，預習新知識

-交流：與同學互動，增進友誼

③

-安全：遵守校園安全規則，防止意外發生

-文明：保持文明禮儀，尊重他人

-規劃：合理安排時間，提高學習效率

-創意：開展有創意的活動，豐富課間生活反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.互動式教學：在課堂中，我嘗試了更多的互動式教學方法，如小組討論、角色扮演等，這樣可以讓學生更積極地參與到課堂活動中來，提高他們的學習興趣和參與度。

2.情境教學：我利用多媒體資源，如圖片、視頻等，創設了真實的課間十分鐘情境，讓學生在情境中學習，這樣既能增強學生的體驗感，也能幫助他們更好地理解和應用所學知識。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.課堂管理：我發現有時候課堂紀律難以維持，特別是在進行小組討論或角色扮演時，部分學生容易分心，這影響了課堂的整體效果。

2.教學深度：在講解課間十分鐘的安全知識時，我感覺學生對一些概念的理解還不夠深入，這可能是因為講解的方式不夠生動或者案例不夠貼近學生的實際生活。

3.評價方式：我目前使用的評價方式主要是隨堂測試和課堂表現，但我覺得這種評價方式比較單一，可能無法全面反映學生的學習效果。

反思改進措施（三）

1.課堂管理：為了更好地管理課堂，我計劃在課前對學生進行紀律教育，強調課堂紀律的重要性。同時，我會在課堂上設置明確的規則，并適時給予學生正面的反饋，以維持良好的課堂秩序。

2.教學深度：針對教學深度的問題，我打算在講解安全知識時，結合具體的案例，讓學生通過討論和思考來深入理解。此外，我還會鼓勵學生提出問題，通過解答問題來加深他們的理解。

3.評價方式：為了更全面地評價學生的學習效果，我計劃引入多元化的評價方式，如學生自評、互評，以及課后作業的完成情況。這樣可以從多個角度了解學生的學習狀況，并給予他們個性化的反饋。同時，我也會關注學生的情感態度和學習習慣，這些都對他們的學習效果有著重要的影響。課后作業1.實踐作業：

-題目：設計一個你自己的課間十分鐘活動計劃。

-要求：列出活動內容、預計時長、活動目的和預期效果。

-答案示例：

-活動內容：跳繩、眼保健操、閱讀書籍

-預計時長：10分鐘

-活動目的：鍛煉身體、保護視力、豐富知識

-預期效果：提高身體素質、放松心情、增加知識儲備

2.寫作作業：

-題目：寫一篇關于你最喜歡的課間十分鐘活動的短文。

-要求：描述活動內容、參與感受、對學習的影響。

-答案示例：

-標題：我的課間十分鐘——跳繩時光

-內容：每天下午的課間十分鐘，我都會和同學們一起跳繩。這不僅讓我們鍛煉了身體，還增進了友誼。我覺得這樣的課間活動讓我們的學習生活更加豐富多彩。

3.角色扮演作業：

-題目：模擬一個課間休息時的場景，扮演不同的角色。

-要求：選擇一個場景，如“同學之間發生爭執”，然后分別扮演爭執雙方和旁觀者，展示如何處理這種情況。

-答案示例：

-場景：兩個同學在課間休息時因為一本書發生爭執。

-角色扮演：爭執雙方、旁觀者

-演示：爭執雙方通過溝通和協商解決了矛盾，旁觀者給予了適當的幫助和建議。

4.思考作業：

-題目：思考課間十分鐘對你來說有什么意義？

-要求：寫出課間十分鐘對你學習、生活的影響，以及你如何利用課間十分鐘。

-答案示例：

-課間十分鐘對我來說是一個很好的放松和調整時間。我會