12《寒冷的冬天》（教學設計）一年級上冊科學冀教版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）12《寒冷的冬天》（教學設計）一年級上冊科學冀教版課程基本信息1.課程名稱：《寒冷的冬天》

2.教學年級和班級：一年級上冊

3.授課時間：2023年10月25日

4.教學時數：1課時核心素養目標1.培養學生的觀察能力和對自然現象的好奇心，通過觀察冬天的動植物變化，激發學生對科學探索的興趣。

2.強化學生的動手實踐能力，通過親身體驗和操作，讓學生了解氣溫對生活的影響，提高解決問題的能力。

3.培養學生的環保意識，引導學生認識到氣候變化對生態環境的影響，增強學生的責任感和社會意識。教學難點與重點1.教學重點

①讓學生通過觀察和比較，識別冬天常見的動植物變化，如落葉、冬眠動物等，理解季節變化對生物的影響。

②引導學生通過實驗或實際操作，了解氣溫變化對人類生活的影響，如衣物增減、取暖措施等。

③培養學生運用科學方法分析問題、解決問題的能力，例如通過收集數據、分析數據來得出結論。

2.教學難點

①幫助學生理解氣溫下降對生物生存的影響，包括動物如何適應寒冷環境，植物如何度過冬季。

②指導學生將抽象的氣溫概念與實際生活經驗相結合，理解氣溫變化對日常生活的具體影響。

③引導學生通過討論和合作，探索冬季環保措施，如節能減排、保護動物棲息地等，培養學生的環保意識和實踐能力。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：結合圖片和視頻，生動講解冬天的自然現象和氣溫變化。

2.討論法：組織學生分組討論，分享他們對冬天動植物變化的觀察和感受。

3.實驗法：引導學生進行簡單的氣溫測量實驗，體驗氣溫變化對生活的影響。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示冬天的自然景觀和動植物圖片，增強視覺效果。

2.實物操作：準備冬季衣物、取暖設備等實物，讓學生直觀感受氣溫變化。

3.網絡資源：引入網絡視頻資料，拓展學生對冬天現象的了解。教學流程1.導入新課

詳細內容：上課伊始，教師播放一段關于冬天的自然風光視頻，引導學生觀察畫面中的季節特征，如雪花、冰凍的河流、冬眠的動物等。隨后，教師提問：“同學們，你們在視頻中看到了哪些冬天的景象？你們知道為什么會有這些現象嗎？”以此激發學生的興趣，自然過渡到新課的學習。

2.新課講授

①講解冬天的氣溫變化及其對動植物的影響

-教師通過PPT展示氣溫變化的圖表，講解氣溫下降的原因和冬季常見的動植物變化。

-舉例說明氣溫對人類生活的影響，如取暖措施、衣物增減等。

②探討冬季環保措施

-教師引導學生思考冬季節能減排的方法，如使用節能電器、減少外出等。

-討論保護動物棲息地的措施，如減少亂砍濫伐、保護濕地等。

③介紹冬季安全知識

-教師講解冬季戶外活動、取暖等方面的安全知識，如防滑、防火等。

3.實踐活動

①觀察記錄

-學生分組觀察校園或家庭周圍的動植物變化，記錄觀察結果。

-每組匯報觀察到的現象，教師點評并總結。

②氣溫測量

-學生使用溫度計測量室內外氣溫，記錄數據。

-教師引導學生分析氣溫變化對生活的影響，如衣物增減、取暖措施等。

③冬季環保行動

-學生分組討論冬季環保措施，如減少塑料袋使用、節約用水等。

-每組展示討論成果，教師點評并總結。

4.學生小組討論

①冬季動植物變化的原因

-學生討論氣溫下降對動植物的影響，如動物冬眠、植物落葉等。

-舉例回答：動物為了適應寒冷環境，會尋找溫暖的地方或進入冬眠狀態；植物會通過落葉減少水分蒸發，降低自身溫度。

②冬季環保措施的實際應用

-學生討論如何在日常生活中實施冬季環保措施，如減少能源消耗、保護動物棲息地等。

-舉例回答：在家中安裝節能燈、減少不必要的電器使用；在戶外活動中不亂扔垃圾、保護自然景觀。

③冬季安全知識

-學生討論冬季戶外活動、取暖等方面的安全知識。

-舉例回答：在戶外活動時注意防滑、防火；在取暖時注意通風，防止一氧化碳中毒。

5.總結回顧

內容：教師引導學生回顧本節課所學內容，強調氣溫變化對動植物和人類生活的影響，以及冬季環保和安全知識的重要性。同時，教師總結本節課的重難點，如冬季動植物變化的原因、冬季環保措施的實際應用、冬季安全知識等。

環節呈現具體分析和舉例：教師針對學生在實踐活動和小組討論中的表現，進行具體分析和舉例，如觀察到的動植物變化、實施的環保措施、掌握的安全知識等。教師強調學生在學習過程中應關注季節變化，學會關愛自然、保護環境。

用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-冬季氣候特點：介紹冬季的氣候特征，如氣溫低、降水形式變化、日照時間減少等，以及這些特征對動植物和人類生活的影響。

-冬季動植物習性：探討不同地區的冬季動植物習性，如鳥類南遷、魚類越冬、植物休眠等，以及這些習性如何幫助它們適應寒冷環境。

-冬季安全知識：包括冬季戶外活動安全、取暖安全、交通安全等方面的知識，如防滑、防火、防凍傷等。

-冬季民俗文化：介紹不同地區的冬季傳統節日和習俗，如春節、冬至、臘八節等，以及這些節日背后的文化內涵。

2.拓展建議：

-學生可以收集關于冬季氣候特點的資料，如氣溫變化圖表、氣候數據等，通過對比分析了解氣候對生活的影響。

-觀察并記錄自己所在地區的冬季動植物變化，如鳥類遷徙、植物落葉等，通過實際觀察加深對季節變化的理解。

-通過訪談家人或社區老人，了解冬季傳統節日和習俗，收集相關故事和傳說，豐富對民俗文化的認識。

-利用網絡資源或圖書館，查找冬季安全知識的相關資料，如冬季取暖安全指南、戶外活動安全須知等，提高自我保護意識。

-組織學生參與社區環保活動，如清理積雪、植樹造林等，將所學知識應用于實踐，培養環保意識和社會責任感。

-設計一個關于冬季的科普小冊子，內容包括氣溫變化、動植物習性、安全知識等，通過制作過程加深對知識的理解和記憶。

-鼓勵學生創作冬季主題的繪畫或寫作作品，如描繪冬天的景色、講述冬季故事等，通過藝術形式表達對冬季的理解和感受。

-安排學生進行冬季戶外實踐活動，如滑雪、滑冰等，親身體驗冬季運動，增強體質的同時，了解冬季運動的注意事項。板書設計1.冬季氣候特點

①冬季氣候

②氣溫下降

③降水形式變化

2.動植物習性

①冬眠

②落葉

③鳥類南遷

3.冬季對人類生活的影響

①取暖措施

②衣物增減

③安全知識

4.冬季安全注意事項

①防滑

②防火

③防凍傷

5.冬季環保措施

①節能減排

②保護動物棲息地

③減少塑料袋使用

6.冬季民俗文化

①春節

②冬至

③臘八節

7.冬季傳統節日習俗

①拜年

②包餃子

③放鞭炮

8.冬季運動與戶外活動

①滑雪

②滑冰

③冬季戶外運動注意事項課堂1.課堂評價

1.1提問環節

-在新課講授過程中，教師通過提問來檢驗學生對知識的理解和掌握程度。例如，教師可以提問：“冬季為什么會出現落葉現象？”或“為什么說動物冬眠是適應寒冷環境的一種方式？”通過這些問題，教師能夠評估學生的認知水平和思維能力。

1.2觀察環節

-教師在課堂上觀察學生的參與程度、小組合作情況和實驗操作技能，以此評價學生的學習狀態和動手能力。例如，在實驗操作環節，教師可以觀察學生是否能夠正確使用實驗器材，是否能夠按照實驗步驟進行操作。

1.3小組討論

-通過小組討論，教師可以評估學生的合作能力和表達能力。教師可以引導學生討論冬季環保措施的重要性，并讓學生闡述自己的觀點和看法。

1.4課堂測試

-定期進行課堂測試，如選擇題、填空題或簡答題，以了解學生對知識點的掌握程度。例如，測試可以包括：“列出三種冬季常見的取暖措施”或“解釋為什么冬季會發生動物遷徙的現象”。

2.作業評價

2.1作業布置

-作業內容與課本知識點緊密相關，包括觀察日記、實驗報告、小論文等，旨在鞏固課堂所學知識并培養學生的綜合能力。

2.2作業批改

-教師對學生的作業進行認真批改，不僅關注答案的正確性，還關注學生的解題思路和書寫規范。

2.3及時反饋

-教師及時向學生反饋作業評價結果，指出學生的優點和需要改進的地方，并提供相應的學習建議。

2.4鼓勵與激勵

-對于表現優秀的學生，教師給予表揚和鼓勵，激發學生的學習熱情和自信心。對于存在問題的學生，教師給予耐心指導，幫助學生克服困難，提高學習成績。

3.課堂氛圍

-教師通過創設輕松、活躍的課堂氛圍，鼓勵學生積極參與課堂活動，提高課堂互動性。教師可以通過故事講述、游戲活動、小組競賽等形式，激發學生的學習興趣。

-教師關注學生的情緒變化，及時發現并解決學生在課堂上的困擾，確保每位學生都能在良好的學習環境中學習。

4.個體差異關注

-教師在評價過程中，關注學生的個體差異，根據學生的學習特點和需求，提供個性化的指導和幫助。對于學習困難的學生，教師可以提供額外的輔導和支持，確保他們能夠跟上教學進度。

5.家校溝通

-教師通過家長會、家訪等形式，與家長保持溝通，共同關注學生的學習狀況。家長可以分享學生在家的學習表現，教師則向家長反饋學生的課堂表現和學習建議。家校合作有助于形成教育合力，共同促進學生的全面發展。重點題型整理1.題型一：描述冬季的動植物變化

例題：請描述你觀察到的冬季動植物的變化，并解釋這些變化的原因。

答案示例：我觀察到冬天來了，樹葉都落下來了，這是因為氣溫下降，植物為了減少水分蒸發和能量消耗，會選擇落葉。同時，我看到了很多小鳥飛走了，這是因為它們會南遷到溫暖的地方過冬。

2.題型二：解釋冬季氣溫對人類生活的影響

例題：請列舉至少三種冬季氣溫對人類生活的影響，并說明如何應對這些影響。

答案示例：冬季氣溫下降，會影響人們的穿衣習慣，我們需要穿更多的衣物來保暖。此外，氣溫低會導致道路結冰，增加滑倒的風險，因此我們需要注意防滑。為了取暖，人們會使用暖氣或火爐，但需要注意防火和通風，以防止一氧化碳中毒。

3.題型三：設計冬季環保措施

例題：請設計至少兩種冬季環保措施，并說明這些措施的理由。

答案示例：一種措施是減少使用一次性塑料制品，如塑料袋和塑料餐具，這有助于減少白色污染。另一種措施是節約能源，比如在家庭中使用節能燈和合理調節室內溫度，這有助于減少能源消耗和降低碳排放。

4.題型四：分析冬季民俗文化的特點

例題：以春節為例，分析冬季民俗文化的特點，并說明這些文化現象的意義。

答案示例：春節是中國最重要的傳統節日之一，它在冬季舉行，具有團圓、祈福的特點。人們會回家過年，與家人團聚，表達對親人的思念。春節期間還有貼春聯、放鞭炮、吃團圓飯等習俗，這些活動不僅增進了家庭關系，也傳承了中華民族的傳統文化。

5.題型五：討論冬季戶外活動的注意事項

例題：請討論在冬季進行戶外活動時需要注意哪些安全問題，并提出相應的預防措施。

答案示例：在冬季戶外活動時，需要注意防滑、防凍傷、防感冒等安全問題。為了預防滑倒，應穿著防滑鞋，并選擇平坦的道路。為了防止凍傷，應穿著保暖衣物，并避免長時間暴露在寒冷環境中。為了預防感冒，應注意保暖，避免過度勞累，并保持良好的生活習慣。教學反思與總結今天的課，我覺得整體上還是蠻成功的。首先，我想說說我在教學方法上的體會。我用了圖片和視頻來導入新課，這樣一下子就抓住了孩子們的注意力，讓他們對冬天的景象產生了濃厚的興趣。我發現，通過直觀的視覺材料，孩子們對氣溫變化和動植物習性有了更直觀的認識。

在講授新課的過程中，我盡量用簡單易懂的語言來解釋復雜的科學概念。比如，我解釋冬眠的時候，就用了孩子們熟悉的動物來舉例，這樣他們更容易理解。我還注意到了，在講解冬季安全知識時，孩子們顯得有些緊張，所以我特意放慢了語速，用輕松的方式讓他們了解到如何在冬季保護自己。

實踐活動環節，我看到了孩子們的積極參與。他們觀察校園里的動植物，測量氣溫，討論環保措施，這些活動不僅讓他們學到了知識，還培養了他們的觀察能力和動手能力。不過，我