九年級化學上冊第1單元步入化學殿堂第2節體驗化學探究教學實錄1（新版）魯教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：九年級化學上冊第1單元步入化學殿堂第2節體驗化學探究教學實錄1（新版）

2.教學年級和班級：九年級全體學生

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學時數：1課時核心素養目標培養學生對化學科學的興趣和好奇心，提高學生的科學探究能力，通過實驗探究活動，使學生學會觀察、分析、推理等科學方法，增強學生的實驗操作技能，提升學生的合作交流能力，培養學生嚴謹求實的科學態度和勇于創新的科學精神。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：學生在進入九年級之前，已經學習了基礎的自然科學知識，對物質的組成、變化等有初步的認識。但可能對化學實驗的操作方法和科學探究過程的理解還不夠深入。

2.學習興趣、能力和學習風格：九年級學生普遍對化學學科充滿好奇心，對化學實驗活動有較高的興趣。他們的學習能力強，能夠接受新的概念和理論。在學習風格上，部分學生偏好通過實驗操作來學習，而另一些學生可能更傾向于理論學習和思考。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：學生在學習化學探究時，可能會遇到以下困難和挑戰：（1）實驗操作不夠熟練，導致實驗結果不準確；（2）對實驗現象的分析和解釋能力不足，難以將實驗現象與理論知識相結合；（3）在小組合作探究過程中，可能存在溝通不暢、分工不均等問題；（4）對于化學實驗中可能出現的危險或風險認識不足，安全意識有待加強。教學方法與策略1.采用講授與實驗相結合的教學方法，通過生動的講解引入新知，結合實驗操作加深理解。

2.設計角色扮演活動，讓學生扮演化學家，模擬實驗探究過程，提高學生的參與度和體驗感。

3.利用多媒體展示實驗原理和過程，通過動畫和視頻讓學生直觀理解復雜的化學反應。

4.設置小組合作探究任務，鼓勵學生討論和交流，培養團隊協作能力。教學流程1.導入新課

詳細內容：

-利用多媒體展示化學實驗的圖片和視頻，激發學生對化學的興趣。

-提問：“同學們，你們知道化學是什么嗎？它在我們生活中有哪些應用？”

-引導學生思考化學與日常生活的關系，引出本節課的主題：“體驗化學探究”。

用時：5分鐘

2.新課講授

詳細內容：

（1）講授化學探究的基本步驟，包括提出問題、假設、設計實驗、收集數據、分析結果等。

-舉例說明化學探究的實例，如酸堿中和反應的探究。

-強調科學探究的重要性，培養學生嚴謹的科學態度。

用時：10分鐘

（2）講解實驗操作的基本規范和安全注意事項。

-強調實驗操作過程中的安全意識，如正確穿戴實驗服、使用實驗儀器等。

-舉例說明實驗中可能出現的危險，如化學品泄漏、火災等。

用時：5分鐘

（3）介紹實驗探究的方法，如觀察法、實驗法、類比法等。

-通過實例展示不同探究方法的應用，如觀察法在觀察化學反應現象中的應用。

用時：10分鐘

3.實踐活動

詳細內容：

（1）分組進行簡單的化學實驗，如酸堿中和反應實驗。

-每組學生按照實驗步驟進行操作，觀察實驗現象。

-教師巡回指導，解答學生在實驗過程中遇到的問題。

用時：15分鐘

（2）讓學生根據實驗結果，分析實驗現象，得出結論。

-引導學生將實驗現象與理論知識相結合，提高學生的分析能力。

-教師針對學生的回答進行點評和總結。

用時：10分鐘

（3）組織學生進行小組討論，分享實驗心得和體會。

-學生從實驗中學習到的知識、實驗過程中的收獲和不足等方面進行討論。

-教師引導學生總結實驗中的關鍵點和注意事項。

用時：10分鐘

4.學生小組討論

寫3方面內容舉例回答：

-實驗現象：如“在酸堿中和反應實驗中，加入酚酞試液后，溶液由紅色變為無色。”

-實驗結論：如“酸堿中和反應是一種放熱反應。”

-實驗心得：如“通過實驗，我認識到化學探究的重要性，學會了觀察、分析、推理等科學方法。”

用時：10分鐘

5.總結回顧

內容：

-教師對本節課的內容進行總結，強調化學探究的基本步驟和方法。

-回顧本節課的重難點，如實驗操作規范、安全注意事項、實驗現象與理論知識的結合等。

-鼓勵學生在課后繼續進行化學探究活動，提高科學素養。

用時：5分鐘

總計用時：45分鐘學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學生能夠理解和掌握化學探究的基本步驟，包括提出問題、假設、設計實驗、收集數據、分析結果等。

-學生能夠識別和描述常見的化學實驗現象，如顏色變化、氣體產生、沉淀形成等。

-學生能夠運用所學知識解釋簡單的化學反應，如酸堿中和反應、金屬與酸的反應等。

2.技能提升：

-學生通過實驗操作，提高了實驗技能，包括正確使用實驗儀器、安全操作化學品等。

-學生在小組討論中，提升了合作交流能力，學會了如何有效地表達自己的想法和傾聽他人的意見。

-學生通過解決實驗中的問題，增強了分析問題和解決問題的能力。

3.態度轉變：

-學生對化學學科的興趣和好奇心得到進一步激發，認識到化學與日常生活的緊密聯系。

-學生培養了嚴謹求實的科學態度，對待實驗和探究更加認真負責。

-學生在遇到困難和挑戰時，展現了堅持不懈、勇于嘗試的精神。

4.實踐應用：

-學生能夠將所學知識應用于實際生活，如理解食品添加劑的作用、了解環境化學問題等。

-學生在家庭中嘗試簡單的化學實驗，如制作清潔劑、觀察植物生長等，將理論知識轉化為實踐技能。

-學生在課外閱讀中主動尋找與化學相關的信息，拓寬知識面。

5.情感發展：

-學生在實驗探究過程中，體驗到了成功的喜悅，增強了自信心。

-學生在小組合作中學會了尊重他人，體驗到了團隊協作的重要性。

-學生在面對失敗時，學會了從錯誤中吸取教訓，培養了挫折承受能力。教學反思今天上了九年級化學的“體驗化學探究教學實錄1”，這節課下來，我有一些想法和反思。

首先，我覺得課堂氛圍挺活躍的。學生們對化學實驗特別感興趣，尤其是在進行酸堿中和反應實驗的時候，大家都非常投入。我觀察到，學生們在實驗過程中，不僅積極動手操作，還能主動思考實驗現象背后的原因。這讓我感到欣慰，因為這說明他們對化學探究有了初步的興趣和認識。

但是，我也發現了一些問題。比如，在實驗操作環節，有幾個學生因為操作不當，導致實驗結果不準確。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加細致地講解實驗操作的規范，確保每個學生都能正確、安全地進行實驗。

另外，我發現有些學生在分析實驗結果時，缺乏邏輯性。他們往往只是描述現象，而忽略了現象背后的原因。這讓我思考，如何在教學中更好地培養學生的科學思維能力。或許，我可以嘗試設計一些更具挑戰性的實驗，讓學生在解決問題的過程中，逐步提高自己的分析能力。

在小組討論環節，我發現學生們能夠積極地參與進來，但有時候討論的方向不夠明確。有的小組討論得很熱烈，但最終得出的結論卻與實驗結果不符。這讓我認識到，在引導學生進行小組討論時，我需要更加注重討論的引導和方向性，確保討論能夠有效地幫助學生深化對知識的理解。

此外，我還注意到，部分學生在面對實驗失敗時，表現出了沮喪情緒。這讓我反思，如何更好地培養學生的心理素質。或許，我可以通過分享一些科學家在實驗中遇到失敗并最終取得成功的故事，來激勵學生們在遇到困難時不放棄。

1.加強實驗操作規范的教學，確保學生能夠安全、正確地進行實驗。

2.設計更具挑戰性的實驗，培養學生的科學思維能力和分析能力。

3.引導學生進行有效的討論，確保討論能夠有助于深化對知識的理解。

4.關注學生的心理素質培養，鼓勵他們在面對困難時不放棄。

我相信，通過不斷反思和改進，我能夠更好地幫助學生們在化學學習的道路上越走越遠。典型例題講解1.例題：

實驗室中常用碳酸鈉溶液（Na2CO3）來檢驗二氧化碳氣體。現有以下實驗步驟：

a.將二氧化碳氣體通入含有酚酞的碳酸鈉溶液中。

b.觀察溶液顏色的變化。

請根據實驗步驟，預測并解釋溶液顏色變化的原因。

答案：

溶液顏色會從無色變為紅色。這是因為二氧化碳與碳酸鈉溶液中的水反應生成碳酸（H2CO3），碳酸是一種弱酸，它會與酚酞反應，使酚酞呈現紅色。

2.例題：

在實驗室中，如何通過實驗判斷一種固體是否為碳酸鈣（CaCO3）？

答案：

可以將固體加入稀鹽酸中，如果產生大量氣泡（二氧化碳氣體），且將產生的氣體通入澄清石灰水中，石灰水變渾濁，則可以判斷該固體為碳酸鈣。

3.例題：

在實驗室中，如何配制一定濃度的氯化鈉（NaCl）溶液？

答案：

1.稱取一定質量的氯化鈉固體。

2.將氯化鈉固體溶解在一定量的水中。

3.用量筒量取所需體積的溶液。

4.調整溶液的濃度至所需濃度。

4.例題：

下列哪個實驗現象與酸堿中和反應無關？

答案：

將硫酸銅溶液加入氫氧化鈉溶液中，觀察到藍色沉淀生成。這個現象與酸堿中和反應無關，而是由于硫酸銅與氫氧化鈉反應生成了氫氧化銅沉淀。

5.例題：

在實驗室中，如何檢測空氣中的氧氣含量？

答案：

1.將一定量的磷放在密閉容器中。

2.點燃磷，使其充分燃燒，消耗容器中的氧氣。

3.燃燒結束后，測量容器內剩余氣體的體積，與燃燒前體積相比，減少的體積即為氧氣的含量。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

今天我們學習了化學探究的基本步驟和方法，以及一些基礎的實驗操作和實驗現象。通過這節課的學習，我希望同學們能夠達到以下幾個目標：

1.了解化學探究的基本流程，包括提出問題、假設、設計實驗、收集數據、分析結果等。

2.掌握基本的實驗操作技能，如正確使用實驗儀器、安全操作化學品等。

3.能夠識別和描述常見的化學實驗現象，并初步分析這些現象背后的原因。

1.回顧化學探究的基本步驟，讓學生復述每個步驟的含義和作用。

2.通過幾個簡單的實驗現象，引導學生思考這些現象可能的原因。

3.強調實驗操作中的安全注意事項，提醒學生在今后的實驗中要時刻保持警惕。

當堂檢測：

為了檢測學生對今天內容的掌握情況，我將進行以下幾項檢測：

1.簡答題：請簡述化學探究的基本步驟。

答案示例：化學探究的基本步驟包括提出問題、假設、設計實驗、收集數據、分析結果和得出結論。

2.實驗操作題：請描述在實驗中如何安全地使用量筒。

答案示例：使用量筒時，要確保量筒放在水平桌面上，讀數時視線與液面保持水平，避免液體濺出。

3.實驗現象分析題：在酸堿中和反應實