九年級化學(xué)上冊第一單元步入化學(xué)殿堂第一節(jié)化學(xué)真奇妙教學(xué)實錄（新版）魯教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）九年級化學(xué)上冊第一單元步入化學(xué)殿堂第一節(jié)化學(xué)真奇妙教學(xué)實錄（新版）魯教版教學(xué)內(nèi)容九年級化學(xué)上冊第一單元步入化學(xué)殿堂第一節(jié)化學(xué)真奇妙教學(xué)實錄（新版）魯教版

教材內(nèi)容：介紹化學(xué)的定義、化學(xué)研究的對象、化學(xué)與生活的關(guān)系、化學(xué)實驗的基本操作等內(nèi)容。通過具體的化學(xué)實驗現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生對化學(xué)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識化學(xué)學(xué)科的特點和價值。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生對化學(xué)學(xué)科的興趣和好奇心，提升學(xué)生的科學(xué)探究能力，通過化學(xué)實驗操作，鍛煉學(xué)生的動手實踐能力和觀察能力。同時，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到化學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，增強學(xué)生的社會責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的態(tài)度和價值觀。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解化學(xué)的定義和化學(xué)研究的對象，使學(xué)生建立起化學(xué)學(xué)科的基本認(rèn)識。

②掌握化學(xué)實驗的基本操作方法，包括實驗儀器的使用、實驗現(xiàn)象的觀察和記錄等。

③認(rèn)識化學(xué)與日常生活的聯(lián)系，能夠舉例說明化學(xué)在生活中的應(yīng)用。

2.教學(xué)難點，

①使學(xué)生通過直觀的實驗現(xiàn)象理解抽象的化學(xué)概念，如化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì)。

②培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致的觀察力和分析能力，能夠在實驗中準(zhǔn)確描述現(xiàn)象，并從中得出結(jié)論。

③引導(dǎo)學(xué)生建立化學(xué)實驗的安全意識，掌握實驗中可能遇到的安全問題和應(yīng)對措施。

④通過實驗操作，讓學(xué)生體驗化學(xué)實驗的嚴(yán)謹(jǐn)性和科學(xué)性，培養(yǎng)科學(xué)探究的精神。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《魯教版九年級化學(xué)上冊》教材，包括本節(jié)課的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與化學(xué)實驗現(xiàn)象相關(guān)的圖片、圖表和視頻，以增強學(xué)生的直觀感受。

3.實驗器材：準(zhǔn)備實驗操作所需的儀器，如試管、燒杯、玻璃棒等，確保器材的完整性和安全性。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生互動交流；在實驗操作臺附近安排足夠的空間，方便學(xué)生進(jìn)行實驗操作。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：首先，通過展示生活中常見的化學(xué)現(xiàn)象，如食物腐敗、燃燒等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些現(xiàn)象背后的科學(xué)原理。接著，提出問題：“這些現(xiàn)象是否與化學(xué)有關(guān)？化學(xué)又是研究什么的？”以此來激發(fā)學(xué)生的好奇心，引出本節(jié)課的主題“化學(xué)真奇妙”。

2.新課講授

①化學(xué)概念介紹（用時10分鐘）

-介紹化學(xué)的定義：化學(xué)是一門研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律的科學(xué)。

-闡述化學(xué)研究的對象：包括所有物質(zhì)及其變化。

-強調(diào)化學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，舉例說明化學(xué)在生活中的應(yīng)用，如食品、藥品、能源等。

②化學(xué)實驗基本操作（用時10分鐘）

-講解實驗儀器的使用方法，如試管、燒杯、玻璃棒等。

-演示實驗操作步驟，如取用藥品、加熱、冷卻等。

-強調(diào)實驗操作中的安全注意事項，如避免直接接觸藥品、注意實驗環(huán)境等。

③化學(xué)實驗現(xiàn)象觀察與分析（用時10分鐘）

-展示化學(xué)實驗現(xiàn)象圖片或視頻，如燃燒、溶解、沉淀等。

-引導(dǎo)學(xué)生觀察實驗現(xiàn)象，并思考這些現(xiàn)象背后的原因。

-分析實驗現(xiàn)象，如燃燒釋放熱量、溶解改變?nèi)芤盒再|(zhì)等。

3.實踐活動

①學(xué)生分組進(jìn)行簡單的化學(xué)實驗（用時15分鐘）

-學(xué)生分組進(jìn)行簡單的化學(xué)反應(yīng)實驗，如酸堿中和、沉淀反應(yīng)等。

-學(xué)生記錄實驗現(xiàn)象，分析實驗結(jié)果，總結(jié)實驗規(guī)律。

②觀察生活現(xiàn)象，尋找化學(xué)原理（用時10分鐘）

-學(xué)生觀察生活中常見的化學(xué)現(xiàn)象，如食物腐敗、金屬生銹等。

-學(xué)生思考這些現(xiàn)象背后的化學(xué)原理，并嘗試用所學(xué)知識解釋。

③小組討論，分享實驗心得（用時10分鐘）

-學(xué)生分組討論實驗心得，分享實驗過程中遇到的問題和解決方法。

-小組代表向全班匯報實驗結(jié)果，其他學(xué)生進(jìn)行補充和評價。

4.學(xué)生小組討論

①學(xué)生分享實驗現(xiàn)象，如燃燒、溶解、沉淀等（舉例回答：學(xué)生A：“我在實驗中觀察到，當(dāng)我們將硫酸滴入水中時，溶液溫度升高。”）

②學(xué)生分析實驗現(xiàn)象背后的原因，如化學(xué)反應(yīng)、物理變化等（舉例回答：學(xué)生B：“我認(rèn)為這是由于硫酸與水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，釋放出熱量。”）

③學(xué)生討論實驗中的安全注意事項，如避免直接接觸藥品、注意實驗環(huán)境等（舉例回答：學(xué)生C：“我們在實驗過程中要注意安全，避免藥品濺到皮膚上。”）

5.總結(jié)回顧

詳細(xì)內(nèi)容：首先，教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括化學(xué)的定義、化學(xué)研究的對象、化學(xué)實驗的基本操作和實驗現(xiàn)象等。然后，教師強調(diào)本節(jié)課的重點和難點，如化學(xué)實驗的安全注意事項、化學(xué)與生活的聯(lián)系等。最后，教師鼓勵學(xué)生在日常生活中關(guān)注化學(xué)現(xiàn)象，運用所學(xué)知識解釋身邊的問題。

-重點：化學(xué)的定義、化學(xué)實驗的基本操作、化學(xué)與生活的聯(lián)系。

-難點：化學(xué)實驗的安全注意事項、化學(xué)現(xiàn)象的分析。

整個教學(xué)流程用時約45分鐘。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-化學(xué)史上的重要人物和發(fā)現(xiàn)：介紹化學(xué)史上著名的科學(xué)家，如門捷列夫、道爾頓等，以及他們的重要貢獻(xiàn)，如元素周期表的發(fā)現(xiàn)、原子理論的提出等。

-常見化學(xué)物質(zhì)的性質(zhì)和應(yīng)用：探討日常生活中常見的化學(xué)物質(zhì)，如水、鹽、糖、氧氣等，它們的性質(zhì)和用途，以及它們在自然界和人類生活中的重要性。

-化學(xué)實驗的原理和技巧：介紹一些基礎(chǔ)的化學(xué)實驗原理，如酸堿中和反應(yīng)、氧化還原反應(yīng)等，以及實驗操作中的技巧和注意事項。

-環(huán)境保護(hù)與化學(xué)：討論化學(xué)在環(huán)境保護(hù)中的作用，如化學(xué)方法在污水處理、空氣凈化的應(yīng)用，以及化學(xué)物質(zhì)對環(huán)境的影響和可持續(xù)發(fā)展。

2.拓展建議：

-閱讀化學(xué)科普書籍：推薦適合中學(xué)生閱讀的化學(xué)科普書籍，如《化學(xué)的故事》、《化學(xué)元素的故事》等，幫助學(xué)生更深入地了解化學(xué)知識。

-觀看化學(xué)教育視頻：推薦一些在線化學(xué)教育視頻，如化學(xué)實驗演示、化學(xué)原理講解等，通過視覺和聽覺的結(jié)合，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-參與科學(xué)實踐活動：鼓勵學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)組織的科學(xué)實踐活動，如科學(xué)展覽、科學(xué)實驗比賽等，提高學(xué)生的實踐操作能力和創(chuàng)新思維。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源：指導(dǎo)學(xué)生如何安全、有效地利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線化學(xué)數(shù)據(jù)庫、化學(xué)教育論壇等，獲取更多的化學(xué)知識和學(xué)習(xí)資料。

-家庭化學(xué)實驗：鼓勵學(xué)生在家長的指導(dǎo)下進(jìn)行一些簡單的家庭化學(xué)實驗，如制作檸檬酸清潔劑、觀察植物生長過程等，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和探索精神。

-探討化學(xué)與社會的關(guān)系：引導(dǎo)學(xué)生思考化學(xué)在科技發(fā)展、環(huán)境保護(hù)、醫(yī)療健康等領(lǐng)域的應(yīng)用，增強學(xué)生的社會責(zé)任感和科學(xué)素養(yǎng)。

-寫作化學(xué)小論文：鼓勵學(xué)生就化學(xué)相關(guān)的主題進(jìn)行寫作，如“化學(xué)在環(huán)境保護(hù)中的作用”、“化學(xué)與日常生活的聯(lián)系”等，提高學(xué)生的寫作能力和批判性思維能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.化學(xué)的定義

①化學(xué)是一門研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律的科學(xué)。

②化學(xué)研究的對象包括所有物質(zhì)及其變化。

③化學(xué)是自然科學(xué)的一個重要分支。

2.化學(xué)實驗的基本操作

①實驗儀器的正確使用方法。

②實驗操作的步驟和注意事項。

③實驗安全的基本原則。

3.化學(xué)與生活的聯(lián)系

①化學(xué)在食品、藥品、能源等領(lǐng)域的應(yīng)用。

②化學(xué)對環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展的影響。

③化學(xué)在日常生活用品中的體現(xiàn)。課后作業(yè)1.實驗記錄與分析

-實驗題目：觀察水的沸騰過程。

-作業(yè)內(nèi)容：記錄水從室溫加熱到沸騰的溫度變化，并分析溫度變化的原因。

-答案示例：隨著加熱時間的增加，水溫逐漸升高，當(dāng)水溫達(dá)到100℃時，水開始沸騰。溫度變化的原因是加熱過程中，水分子吸收熱量，動能增加，分子間的相互作用力減弱，導(dǎo)致水從液態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)闅鈶B(tài)。

2.化學(xué)現(xiàn)象解釋

-作業(yè)內(nèi)容：解釋以下現(xiàn)象：為什么鐵釘放在潮濕的空氣中會生銹？

-答案示例：鐵釘在潮濕的空氣中會生銹，是因為鐵與氧氣和水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，生成氧化鐵。這個反應(yīng)是氧化還原反應(yīng)，鐵被氧化成鐵銹，同時氧氣被還原。

3.化學(xué)方程式書寫

-作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)以下反應(yīng)，寫出相應(yīng)的化學(xué)方程式。

-銅與稀硫酸反應(yīng)。

-氫氧化鈉與鹽酸反應(yīng)。

-答案示例：

-Cu+H2SO4（稀）→CuSO4+H2↑

-NaOH+HCl→NaCl+H2O

4.化學(xué)實驗設(shè)計

-作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計一個實驗，驗證碳酸鈉與稀鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w。

-答案示例：

-實驗步驟：

1.準(zhǔn)備碳酸鈉固體和稀鹽酸。

2.將碳酸鈉放入試管中。

3.用滴管將稀鹽酸逐滴加入試管中。

4.觀察是否有氣泡產(chǎn)生，并將氣泡收集在集氣瓶中。

5.將收集到的氣體通入澄清石灰水中，觀察石灰水是否變渾濁。

-實驗現(xiàn)象：有氣泡產(chǎn)生，收集到的氣體使澄清石灰水變渾濁。

-實驗結(jié)論：碳酸鈉與稀鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w。

5.化學(xué)應(yīng)用分析

-作業(yè)內(nèi)容：分析以下化學(xué)物質(zhì)在生活中的應(yīng)用：氫氧化鈉。

-答案示例：

-氫氧化鈉在生活中的應(yīng)用：

1.作為清潔劑，用于去除油脂和污垢。

2.作為制造肥皂和洗滌劑的原料。

3.在造紙工業(yè)中，用于處理紙漿。

4.在紡織工業(yè)中，用于處理纖維。

5.在食品工業(yè)中，作為防腐劑和調(diào)味劑。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了化學(xué)這門學(xué)科的基本概念和實驗操作，整體來說，我覺得效果還是不錯的。下面，我就從教學(xué)反思和教學(xué)總結(jié)兩個方面來談?wù)勎业南敕ā?/p>

首先，在教學(xué)過程中，我嘗試了一些新的教學(xué)方法，比如通過生活中的實例引入化學(xué)概念，讓學(xué)生更容易理解和接受。我發(fā)現(xiàn)，這種方法挺有效的，學(xué)生們對化學(xué)的興趣明顯提高了。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。

比如，在講解化學(xué)實驗的基本操作時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于實驗儀器的使用還不夠熟練，有的學(xué)生甚至在使用過程中出現(xiàn)了安全隱患。這說明我在實驗操作的教學(xué)上還需要加強，尤其是在學(xué)生操作規(guī)范和安全意識培養(yǎng)方面。

在教學(xué)策略上，我嘗試了小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生們在小組內(nèi)討論、交流，共同完成實驗。這種策略在一定程度上激發(fā)了學(xué)生的主動性和合作精神，但也存在一些問題。比如，有些小組在討論過程中，個別學(xué)生可能會主導(dǎo)討論，而其他成員則比較被動。這讓我意識到，在小組合作學(xué)習(xí)的過程中，教師需要更好地引導(dǎo)和協(xié)調(diào)，確保每個學(xué)生都能參與到討論中來。

在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律有時會受到影響。比如，在實驗操作環(huán)節(jié)，有些學(xué)生可能會因為好奇心而離開座位，或者在進(jìn)行實驗時注意力不集中。這需要我在今后的教學(xué)中更加注重課堂紀(jì)律的管理，通過設(shè)立明確的規(guī)則和獎懲機制，來維護(hù)良好的課堂秩序。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，部分學(xué)生在實驗操作中存在安全隱患，這說明我在實驗安全教育方面還需要加強。此外，部分學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中表現(xiàn)不夠積極，這也需要我在今后的教學(xué)中給予更多的關(guān)注和引導(dǎo)。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.加強實驗安全教育，確保學(xué)生在實驗過程中的人身安全。

2.在小組合作學(xué)習(xí)中，更加注重引導(dǎo)和協(xié)調(diào)，確保每個學(xué)生都能積極參與。

3.優(yōu)化課堂紀(jì)律管理，通過設(shè)立明確的規(guī)則和獎懲機制，維護(hù)良好的課堂秩序。

4.針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，采取差異化的教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。

5.不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和方法，提升自己的教學(xué)水平。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生們在課堂上的參與度較高，對于化學(xué)實驗的基本操作表現(xiàn)出濃厚的興趣。大部分學(xué)生能夠按照要求完成實驗操作，并且在觀察實驗現(xiàn)象時，能夠積極思考并表達(dá)自己的看法。然而，部分學(xué)生在實驗過程中存在操作不規(guī)范、注意力不集中等問題，需要進(jìn)一步指導(dǎo)和監(jiān)督。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極參與，各抒己見。通過小組合作，學(xué)生們不僅鞏固了課堂所學(xué)知識，還學(xué)會了如何與他人溝通和協(xié)作。在成果展示環(huán)節(jié)，各小組能夠清晰、有條理地匯報實驗結(jié)果和討論過程，展示了良好的團隊協(xié)作能力。

3.隨堂測試：

隨堂測試結(jié)果顯示，學(xué)生對化學(xué)基本概念的理解較為扎實，能夠正確回答關(guān)于化學(xué)定義、化學(xué)實驗操作等方面的問題。但在實驗現(xiàn)象的分析和解釋方面，部分學(xué)生存在困難，需要教師在后續(xù)教學(xué)中加強指導(dǎo)。

4.學(xué)生自評與互評：

學(xué)生們能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)情況進(jìn)行自我評價，認(rèn)識到自己在實驗操作、實驗現(xiàn)象分析等方面的不足。同時，學(xué)生們也能夠?qū)ν榈膶W(xué)習(xí)情況進(jìn)行互評，提出改進(jìn)建議，體現(xiàn)了良好的學(xué)習(xí)氛圍。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現(xiàn)，教師對學(xué)生的積極參與和良好表現(xiàn)給予肯定，同時指出學(xué)生在實驗操作規(guī)范、實驗現(xiàn)象分析等方面的不足。教師建議學(xué)生在今后的