內蒙古開魯縣高中政治10.2創新是民族進步的靈魂教學實錄新人教版必修4授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：內蒙古開魯縣高中政治10.2創新是民族進步的靈魂

2.教學年級和班級：高一年級（1）班

3.授課時間：2022年X月X日星期X第X節

4.教學時數：1課時核心素養目標1.思想政治素養：培養學生辯證唯物主義和歷史唯物主義的世界觀，提高學生對創新在民族進步中的重要作用的認識。

2.法律意識素養：引導學生理解知識產權保護與創新的關聯，培養尊重和保護創新的法治觀念。

3.文化素養：提升學生對民族優秀文化傳承與創新的理解，增強文化自信和民族自豪感。

4.實踐能力素養：通過案例分析，培養學生運用所學知識分析實際問題，提高解決問題的能力。教學難點與重點1.教學重點

-重點內容：創新的概念、創新在民族進步中的作用、創新與傳統文化的關系。

-詳細說明：本節課的核心是理解創新的概念，包括技術創新、文化創新、制度創新等，以及這些創新如何推動民族進步。學生需要掌握創新與傳統文化相結合的重要性，例如，如何從傳統文化中汲取創新元素，如何通過創新傳承和弘揚民族文化。

2.教學難點

-難點內容：創新與知識產權保護的關系、如何在實際生活中踐行創新精神。

-詳細說明：學生可能難以理解創新與知識產權保護之間的復雜關系，例如，如何平衡創新與知識產權的歸屬問題。此外，如何將創新精神應用到實際生活中，如在學校、家庭或社區中提出創新解決方案，也是學生難以掌握的。通過案例分析，如介紹某項創新技術如何受到知識產權保護，以及如何通過創新改善社區環境，可以幫助學生突破這些難點。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、白板、粉筆、黑板擦

-課程平臺：學校內部教學平臺、在線教育資源網站

-信息化資源：創新案例庫、民族文化遺產圖片及視頻資料、知識產權相關法律法規文本

-教學手段：PPT演示文稿、視頻播放、小組討論、角色扮演、案例分析教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：播放一段關于科技創新的視頻片段，提問學生觀看后的感受，引發他們對創新的興趣。

-回顧舊知：引導學生回顧上節課所學的民族傳統文化知識，討論傳統文化在現代社會中的價值。

2.新課呈現（約30分鐘）

-講解新知：

-解釋創新的概念，區分技術創新、文化創新、制度創新等不同類型。

-分析創新在民族進步中的作用，如科技進步、文化繁榮、社會和諧等。

-討論創新與傳統文化的關系，舉例說明如何在傳統文化中尋找創新元素。

-舉例說明：

-以歷史上的創新案例為例，如四大發明、互聯網技術等，展示創新對民族進步的推動作用。

-通過圖片和視頻展示我國在文化創新方面的成就，如京劇、剪紙、書法等。

-互動探究：

-分組討論：將學生分成小組，討論如何將創新精神應用到實際生活中，如在學校、家庭或社區中提出創新解決方案。

-角色扮演：讓學生扮演不同角色，模擬創新項目的過程，如項目負責人、工程師、市場推廣人員等。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：

-完成課堂練習題，包括選擇題、填空題、簡答題等，鞏固所學知識。

-分組合作，完成一個小型創新項目策劃書，展示創新思維。

-教師指導：

-對學生的課堂練習進行個別指導，解答學生疑問。

-對小組創新項目策劃書進行點評，提出改進意見。

4.總結與反思（約5分鐘）

-學生總結：讓學生分享本節課的收獲，總結創新在民族進步中的重要性。

-教師總結：回顧本節課的教學內容，強調創新的重要性，鼓勵學生在日常生活中積極創新。

5.作業布置（約5分鐘）

-閱讀教材相關章節，加深對創新概念的理解。

-收集身邊的創新案例，撰寫一篇小論文，探討創新在民族進步中的作用。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握程度：

-學生能夠準確理解創新的概念，包括技術創新、文化創新、制度創新等。

-學生能夠區分不同類型的創新，并舉例說明其在民族進步中的作用。

-學生能夠分析創新與傳統文化的關系，認識到創新在傳承和弘揚民族文化中的重要性。

2.思維能力提升：

-學生通過案例分析、小組討論等活動，培養了辯證思維能力，能夠從多角度分析問題。

-學生在角色扮演中鍛煉了創新思維，學會了如何將創新精神應用到實際生活中。

-學生在完成創新項目策劃書的過程中，提高了解決問題的能力和團隊合作能力。

3.實踐能力增強：

-學生能夠將所學知識應用于實際生活，如在學校、家庭或社區中提出創新解決方案。

-學生通過收集身邊的創新案例，提高了觀察和發現問題的能力。

-學生在撰寫小論文的過程中，鍛煉了寫作能力和表達能力。

4.情感態度價值觀的培養：

-學生認識到創新在民族進步中的重要作用，增強了民族自豪感和文化自信。

-學生在了解知識產權保護與創新的關系后，樹立了尊重和保護創新的法治觀念。

-學生通過學習創新案例，培養了勇于探索、敢于挑戰的精神。

5.綜合素質的提高：

-學生在課堂討論、角色扮演等活動中，提高了溝通能力和人際交往能力。

-學生在完成創新項目策劃書的過程中，學會了時間管理和項目管理。

-學生通過參與課堂活動，培養了自主學習、終身學習的意識。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.回顧本節課的核心內容，強調創新在民族進步中的重要作用。

2.總結創新的概念，包括技術創新、文化創新、制度創新等，并舉例說明。

3.強調創新與傳統文化的關系，指出創新在傳承和弘揚民族文化中的價值。

4.鼓勵學生在日常生活中積極創新，提出創新解決方案，如在學校、家庭或社區中實踐。

5.提醒學生尊重和保護知識產權，樹立法治觀念。

當堂檢測：

1.單項選擇題（每題2分，共10分）

-下列哪項不屬于創新類型？（A.技術創新B.文化創新C.制度創新D.經濟創新）

-創新在民族進步中的作用不包括以下哪項？（A.科技進步B.文化繁榮C.社會和諧D.資源節約）

-以下哪項不是創新與傳統文化的關系？（A.創新可以借鑒傳統文化元素B.創新可以傳承傳統文化C.創新可以改變傳統文化D.創新可以保護傳統文化）

2.判斷題（每題2分，共10分）

-創新是民族進步的靈魂。（）

-知識產權保護與創新是相互促進的關系。（）

-創新只存在于科技領域。（）

-傳統文化與創新是相互獨立的。（）

3.簡答題（每題5分，共15分）

-簡述創新在民族進步中的作用。

-請舉例說明創新與傳統文化的關系。

-如何在日常生活中踐行創新精神？

4.應用題（10分）

-假設你是一名中學生，請提出一個創新解決方案，以改善你所在學校的某個方面（如環保、學習氛圍等），并簡要說明你的創新思路。內容邏輯關系①創新的概念與類型

-重點知識點：創新的基本定義、技術創新、文化創新、制度創新

-關鍵詞：創新、技術、文化、制度、進步

②創新在民族進步中的作用

-重點知識點：科技進步、文化繁榮、社會和諧、經濟發展

-關鍵詞：推動、促進、繁榮、和諧、發展

③創新與傳統文化的關系

-重點知識點：創新借鑒傳統文化