《第2節物質的微觀粒子模型》教學目標1.知道物質是由分子構成的，分子是由原子構成的，物質也可以由原子直接構成。2.知道原子構成物質時，結構和種類不同，物質的性質也不同。3.通過學習物質微觀粒子科學史，了解科學發展是不斷發現錯誤和改正錯誤并提出新理論的過程，培養探究精神和質疑精神。教學重難點【教學重點】分子由原子構成，物質可由原子直接構成；原子構成分子的結構和種類決定物質的性質；分子是保持物質化學性質的最小微粒，原子是化學變化過程中的最小微粒。【教學難點】原子構成分子時的結構和種類不同決定物質的不同性質。課前準備教學課件。教學過程導入新課[師]課件展示水的汽化和水的電解實驗裝置圖，讓學生分析這兩種過程有什么不同？[生]學生思考、討論并回答。[師]教師總結：圖1只是水分子之間的距離變大。水分子本身沒有發生變化,沒有變成新的分子。圖2水電解實驗：當給水通直流電時，水變成兩種不同的氣體。說明水分子由兩種不同的、更小的粒子構成。這種粒子就是原子。新課講解[師]展示資源“原子的提出”，并講解。人類對物質是由微粒構成的認識由來已久。早在公元前5世紀古希臘的學者德謨克利特(Democritus)就認為：萬物都是由大量不可分割的微粒構成的，并把這種微粒稱為原子。我國古代也提出了“端”的概念。并認為它是物質不能再分割的最小單位。近代原子學說奠基人英國科學家道爾頓在1803年提出“物質是由不可分割的原子所組成”的科學假說，并認為構成物質的原子是不可分割的實心球體。[生]學習并初步理解“原子”的概念。[師]教師提問：既然原子那么小，那么我們如何才能觀察到這么小的原子呢？請同學們交流課前收集的有關原子發現的資料。[生]交流并討論。[師]演示課件展示掃描隧道顯微鏡下苯分子圖像和移動硅原子構成的文字，讓學生觀察，感受現代科技的力量。既然原子這么小，那么人類如何通過掃描隧道顯微鏡觀察到原子呢？[生]觀看課件并思考。[師]掃描隧道顯微鏡的工作原理簡單。就如同一根唱針掃過一張唱片，一根探針慢慢地通過要被分析的材料(針尖極為尖銳，僅僅由一個原子組成)。一個小小的電荷被放置在探針上，一股電流從探針流出，通過整個材料，到由底層表面。當探針通過單個的原子，流過探針的電流量便有所不同，這些變化被記錄下來。電流在流過一個原子的時候有漲有落，如此便極其細致地探出它的輪廓。在多次的流通后，通過繪出電流量的波動，人們可以得到組成一個網格結構的單個原子的美麗圖片。[師]我們上節課學習了模型和符號的相關知識，當一個物質太大或太小不方便我們研究時，人們常用模型來表示，分子和原子都太小了，小到我們必需要用掃描隧道顯微鏡才能觀察到，所以我們也用模型來表示。因為這種方式更形象直觀。我們曾用藍球表示氧原子、用黃球表示氫原子，通過假設得出水分子電解生成氧氣分子和氫氣分子的模型。我們也可以用同樣的方法用模型來表示各種不同物質分子。提問學生：為什么簡單的幾種原子模型可以構成多種分子模型。[生]學生思考、討論。[師]不同種類和不同數量的原子能構成不同的分子。它們之間的相互組合就好像英文字母表中的字母可組成成千上萬個英語單詞一樣。[生]觀看圖示并思考并理解。[師]構成分子的原子可以是同種原子，也可以是不同種原子。如氫氣分子、氧氣分子都是由同種原子構成的，但一氧化碳分子、甲烷分子、過氧化氫分子等是由不同種原子構成的。那么請同學們根據剛才所學知識，從微觀點擊角度分析電解水和水的汽化有什么不同之處。[生]學生交流討論。[師]總結：水的汽化是物理變化，水分子之間的距離變大，水分子本身沒有發生變化，沒有變成新的分子。電解水發生了化學變化，水分子分裂為氫原子和氧原子，2個氧原子結合生成1個氧氣分子。2個氫原子結合生成1個氫氣分子。[師]播放演示動畫“氧化汞的分解”。[生]觀看動畫并從微觀角度理解化學變化和物理變化。[師]現在請一位同學來完成“水分子拼圖”這個練習。[生]一個同學演示，其他同學觀察，進一步理解分子是由原子構成的。[師]我們剛剛學習了分子和原子，現在請同學們討論分子和原子有什么不同點和相同點呢？可以分小組討論并派代表進行發言。[生]學生分組交流、討論并總結。[師]肯定學生的回答，課件演示分子、原子的比較。[師]物質通常是由分子構成的，例如氧氣、氫氣、二氧化碳、氮氣、酒精、蔗糖、一氧化碳、甲烷……等；但是有的物質是由原子直接構成的，例如金屬鋁是由鋁原子構成的、鉛筆芯內的石墨由碳原子構成的等等。金屬都是由原子構成的，有些非金屬固體也是由原子構成的例如硫、金剛石、石墨等等。[生]學生觀看課件并理解。[師]課件展示金剛石、石墨和足球烯的原子結構，讓學生思考為什么三種物質都是由碳原子構成的，但為什么物理性質差異很大呢？[生]學生交流、分析并討論。[師]講解：因為同種原子構成不同類物質時，原子排列方式不一樣，造成物質的物理性質有很大差別。三、隨堂練習1.試用原子和分子的知識來分析下列兩種變化的本質區別。（1）水受熱變成水蒸氣。__________________________________________________。（2）水通電變成氫氣和氧氣。__________________________________________________。答案：（1）水受熱變成水蒸氣是水分子在受熱狀態下分子劇烈運動使分子間距離變大，從而由液態變為氣態的過程。由于只是物質狀態的變化所以是物理變化。（2）水通電生成氫氣和氧氣，是水分子在通電情況下分解為氫氣和氧氣的過程，由于有新物質（氫氣和氧氣）的生成所以是化學變化。2.從課本圖1-14可知，水和過氧化氫不屬于同一種物質是因為（）A.水分子和過氧化氫分子中所含氧原子個數不同B.水分子和過氧化氫構成時原子種類不同C.水分