四年級(jí)語文上冊(cè)第二單元5一個(gè)豆莢里的五粒豆教學(xué)實(shí)錄新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以《一個(gè)豆莢里的五粒豆》為教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合四年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和課文內(nèi)容，通過情景導(dǎo)入、朗讀感悟、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文，感受作者的情感，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和審美能力。教學(xué)過程中，注重激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)，提高他們的語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析學(xué)情分析四年級(jí)學(xué)生正處于小學(xué)階段的過渡時(shí)期，他們?cè)谡Z文學(xué)習(xí)上已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，能夠獨(dú)立閱讀短文，理解簡單的文字內(nèi)容。然而，由于年齡和認(rèn)知水平的限制，他們的閱讀理解能力還不夠成熟，對(duì)抽象概念的理解和概括能力有限。在本節(jié)課的《一個(gè)豆莢里的五粒豆》中，學(xué)生需要理解并感受作者通過豆莢里的五粒豆來寓意生活的哲理，這對(duì)他們的閱讀理解提出了較高的要求。

在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)植物生長的基本知識(shí)有一定了解，但對(duì)豆莢的結(jié)構(gòu)和種子生長過程的認(rèn)識(shí)可能較為淺顯。在能力方面，學(xué)生的朗讀能力、表達(dá)能力以及合作學(xué)習(xí)能力有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀正在形成中，他們需要通過閱讀來培養(yǎng)對(duì)生活的感悟和對(duì)美好事物的追求。

此外，四年級(jí)學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度直接影響課程學(xué)習(xí)。部分學(xué)生可能存在注意力不集中、參與度不高的問題，這需要教師在課堂教學(xué)中采取有效的互動(dòng)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們積極參與到課堂活動(dòng)中來。同時(shí)，學(xué)生的合作意識(shí)需要通過小組討論等方式進(jìn)行培養(yǎng)，以促進(jìn)他們?cè)诩w中的交流與合作能力的發(fā)展。總之，了解學(xué)生的學(xué)情，有助于教師更好地設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，提高教學(xué)效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《一個(gè)豆莢里的五粒豆》教材，以便學(xué)生閱讀課文內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與豆莢生長過程相關(guān)的圖片、視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生直觀理解課文。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備種子、豆莢等實(shí)物，供學(xué)生觀察和觸摸，增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，方便學(xué)生分組討論課文內(nèi)容，同時(shí)布置閱讀角，營造良好的閱讀氛圍。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（老師）同學(xué)們，大家好！今天我們要一起學(xué)習(xí)一篇充滿哲理的課文——《一個(gè)豆莢里的五粒豆》。你們知道，豆莢是什么樣的嗎？它里面藏著什么秘密呢？讓我們一起走進(jìn)這篇課文，去探尋其中的奧秘吧。

二、初讀課文，整體感知

（老師）請(qǐng)大家拿出教材，自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。朗讀完畢后，請(qǐng)同學(xué)們分享一下自己對(duì)課文的理解。

（學(xué)生）我讀完了課文，覺得這篇文章很有趣，講了一個(gè)豆莢里的五粒豆的故事。

（老師）很好，你們已經(jīng)初步了解了課文的內(nèi)容。接下來，我們要深入探究這篇課文的主旨，看看它想要告訴我們什么。

三、精讀課文，探究主旨

1.理解豆莢里的五粒豆的命運(yùn)

（老師）請(qǐng)大家找出文中描寫五粒豆命運(yùn)的段落，試著用自己的話概括每粒豆的經(jīng)歷。

（學(xué)生）第一粒豆被扔進(jìn)了垃圾箱，第二粒豆?jié)L到了屋頂，第三粒豆被踩在腳下，第四粒豆掉進(jìn)了臭水溝，第五粒豆幸運(yùn)地掉在了窗臺(tái)上。

（老師）很好，你們已經(jīng)概括出了每粒豆的經(jīng)歷。接下來，我們來分析一下這些經(jīng)歷背后蘊(yùn)含的哲理。

2.分析豆莢與五粒豆的關(guān)系

（老師）請(qǐng)大家思考，豆莢與五粒豆之間有什么關(guān)系？為什么五粒豆的命運(yùn)各不相同？

（學(xué)生）豆莢是五粒豆的家，它們相互依存。因?yàn)槎骨v的位置不同，五粒豆的命運(yùn)也就不同。

（老師）說得很好！這就是我們要探究的哲理之一：命運(yùn)往往取決于所處的環(huán)境和機(jī)遇。

3.思考人與環(huán)境的關(guān)系

（老師）結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銈儗?duì)人與環(huán)境關(guān)系的看法。

（學(xué)生）我覺得人就像那五粒豆，要努力適應(yīng)環(huán)境，抓住機(jī)遇，才能改變自己的命運(yùn)。

（老師）很好，你們的看法很有道理。環(huán)境對(duì)人的影響是巨大的，我們要學(xué)會(huì)與環(huán)境和諧相處，才能實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。

四、朗讀感悟，體會(huì)情感

（老師）接下來，請(qǐng)大家再次朗讀課文，注意體會(huì)作者對(duì)五粒豆命運(yùn)的感慨，感受作者的情感。

（學(xué)生）我讀著課文，感覺作者對(duì)五粒豆的命運(yùn)充滿了同情和惋惜。

（老師）是的，作者通過這篇課文告訴我們，生活中的每一個(gè)人都值得我們?nèi)リP(guān)愛和幫助。現(xiàn)在，請(qǐng)大家用自己的話談?wù)勥@篇課文給你的啟示。

（學(xué)生）這篇課文讓我明白了，命運(yùn)掌握在自己手中，我們要勇敢面對(duì)生活的挑戰(zhàn)，努力追求美好的未來。

五、拓展延伸，深化主題

（老師）同學(xué)們，這篇課文告訴我們，生活中的每一個(gè)人都值得我們?nèi)リP(guān)愛和幫助。那么，你們?cè)谏钪杏龅竭^類似的情況嗎？請(qǐng)舉例說明。

（學(xué)生）有一次，我看到一個(gè)小朋友摔倒受傷了，我立刻跑過去幫他止血，并陪他回家。

（老師）很好，這就是關(guān)愛他人的表現(xiàn)。希望大家在生活中都能像這篇課文中的五粒豆一樣，勇敢面對(duì)生活的挑戰(zhàn)，努力追求美好的未來。

六、總結(jié)歸納，布置作業(yè)

（老師）通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解了《一個(gè)豆莢里的五粒豆》這篇課文的主旨，感受到了作者的情感。希望大家在今后的生活中，能夠像五粒豆一樣，勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)，努力追求美好的未來。今天的作業(yè)是：

1.比較五粒豆的命運(yùn)，寫一篇短文，談?wù)勀銓?duì)命運(yùn)的看法。

2.課后閱讀一本關(guān)于成長的故事書，記錄下你的感悟。

今天的課就上到這里，下課！學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.閱讀理解能力提升

學(xué)生在課堂中通過自主閱讀、小組討論和老師的引導(dǎo)，對(duì)課文內(nèi)容有了更深入的理解。他們能夠準(zhǔn)確把握課文的主旨，理解五粒豆的命運(yùn)所蘊(yùn)含的哲理，如勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)、適應(yīng)環(huán)境、抓住機(jī)遇等。這種閱讀理解能力的提升，有助于學(xué)生在今后的閱讀學(xué)習(xí)中更好地把握文章的核心內(nèi)容。

2.語文素養(yǎng)提高

本節(jié)課的教學(xué)過程中，學(xué)生不僅學(xué)習(xí)了課文內(nèi)容，還通過朗讀、寫作等方式鍛煉了自己的語文表達(dá)能力。他們?cè)谡n堂上積極參與討論，用自己的語言表達(dá)對(duì)課文的理解，這不僅提高了他們的口頭表達(dá)能力，也促進(jìn)了書面表達(dá)的進(jìn)步。

3.情感態(tài)度和價(jià)值觀培養(yǎng)

課文《一個(gè)豆莢里的五粒豆》通過五粒豆的命運(yùn)，傳達(dá)了積極向上的價(jià)值觀。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，感受到了作者對(duì)生命的尊重和對(duì)生活的熱愛。他們能夠從故事中汲取力量，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。

4.合作學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生需要相互交流、分享觀點(diǎn)，這有助于培養(yǎng)他們的合作學(xué)習(xí)能力。通過合作，學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見，尊重不同的觀點(diǎn)，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力。

5.思維能力發(fā)展

本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，通過引導(dǎo)學(xué)生在課堂上進(jìn)行思考和分析，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何從多角度看待問題。他們?cè)诿鎸?duì)課文中的問題時(shí)，能夠提出自己的見解，這有助于提高他們的邏輯思維和批判性思維能力。

6.生活實(shí)踐能力提升

課文中的五粒豆雖然經(jīng)歷了不同的命運(yùn)，但最終都找到了屬于自己的位置。學(xué)生通過學(xué)習(xí)這個(gè)故事，學(xué)會(huì)了在生活中如何面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，提高了他們的生活實(shí)踐能力。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-豆莢與五粒豆的命運(yùn)關(guān)系

-勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)，適應(yīng)環(huán)境

-抓住機(jī)遇，改變命運(yùn)

-珍惜生命，熱愛生活

②重點(diǎn)詞句：

-“一個(gè)豆莢里的五粒豆”

-“勇敢地面對(duì)生活的挑戰(zhàn)”

-“在逆境中成長”

-“生命的奇跡”

③教學(xué)環(huán)節(jié)板書：

①導(dǎo)入新課

-課題：《一個(gè)豆莢里的五粒豆》

-作者：安徒生

②初讀課文，整體感知

-課文內(nèi)容概述：五粒豆的成長經(jīng)歷

③精讀課文，探究主旨

-豆莢與五粒豆的命運(yùn)關(guān)系

-勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)，適應(yīng)環(huán)境

-抓住機(jī)遇，改變命運(yùn)

④朗讀感悟，體會(huì)情感

-作者情感：同情、惋惜、贊美

⑤拓展延伸，深化主題

-生活中的啟示：勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)，珍惜生命

⑥總結(jié)歸納，布置作業(yè)

-作業(yè)內(nèi)容：比較五粒豆的命運(yùn)，寫一篇短文，談?wù)剬?duì)命運(yùn)的看法。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.寫作練習(xí)：以“勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)”為主題，寫一篇短文，描述自己或身邊人面對(duì)困難時(shí)的勇敢表現(xiàn)，字?jǐn)?shù)不少于300字。

2.課后閱讀：選擇一本關(guān)于成長和勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)的書籍，閱讀并記錄下自己的感悟，下節(jié)課分享。

3.詞語積累：收集并整理課文中出現(xiàn)的生字詞，包括字音、字形和字義，制作成卡片，以便復(fù)習(xí)。

4.畫一畫：根據(jù)課文內(nèi)容，畫出五粒豆在不同環(huán)境中的成長情景，發(fā)揮想象力，展現(xiàn)他們的勇敢和堅(jiān)韌。

作業(yè)反饋：

1.作業(yè)批改：在學(xué)生完成作業(yè)后，教師應(yīng)及時(shí)批改，確保作業(yè)的及時(shí)反饋。

2.問題指出：在批改過程中，教師應(yīng)詳細(xì)指出學(xué)生在寫作、閱讀、詞語積累和繪畫等方面存在的問題，如語法錯(cuò)誤、理解偏差、字詞書寫不規(guī)范等。

3.改進(jìn)建議：針對(duì)學(xué)生存在的問題，教師應(yīng)給出具體的改進(jìn)建議，如如何改進(jìn)語法錯(cuò)誤、如何提高閱讀理解能力、如何規(guī)范書寫字詞等。

4.個(gè)性化指導(dǎo)：對(duì)于不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，教師應(yīng)給予個(gè)性化的指導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)。

5.課堂展示：在下一節(jié)課的開始，教師可以選取部分學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行展示，鼓勵(lì)其他學(xué)生向優(yōu)秀看齊。

6.家長溝通：教師可以通過家長會(huì)或家校聯(lián)系冊(cè)等方式，與家長溝通學(xué)生的作業(yè)完成情況，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

7.定期回顧：在作業(yè)布置一段時(shí)間后，教師應(yīng)組織學(xué)生進(jìn)行作業(yè)的回顧和總結(jié)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《安徒生童話全集》中其他與成長和挑戰(zhàn)相關(guān)的短篇故事，如《賣火柴的小女孩》、《丑小鴨》等，通過閱讀這些故事，學(xué)生可以進(jìn)一步理解勇敢面對(duì)困難的主題。

-視頻資源：推薦一些關(guān)于生命力和堅(jiān)韌精神的紀(jì)錄片或動(dòng)畫短片，如《螞蟻帝國》、《獅子王》等，通過視覺和聽覺的結(jié)合，加深學(xué)生對(duì)課文主題的理解。

2.拓展要求：

-閱讀材料：學(xué)生可以選擇一本或幾篇與課文主題相關(guān)的閱讀材料，通過自主閱讀，思考故事中的角色是如何面對(duì)生活的挑戰(zhàn)的，以及這些故事對(duì)自己的啟示。

-視頻觀看：觀看推薦的紀(jì)錄片或動(dòng)畫短片后，學(xué)生可以寫下自己的觀后感，描述視頻中的哪些情節(jié)或角色給他們的最大觸動(dòng)，以及這些內(nèi)容如何與課文中的主題相呼應(yīng)。

-討論分享：鼓勵(lì)學(xué)生與家人、朋友或同學(xué)分享自己的閱讀和觀看體驗(yàn)，討論各自從中得到的啟示和感悟。

-小組合作：可以組織學(xué)生以小組為單位，選擇一個(gè)與課文主題相關(guān)的主題，如“逆境中的成長”、“勇敢的力量”等，進(jìn)行小型的課題研究，收集資料，制作報(bào)告，并在班上分享研究成果。

-創(chuàng)作實(shí)踐：學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作自己的短篇故事或詩歌，以“勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)”為主題，表達(dá)自己對(duì)這一主題的理解和感悟。

教師