Unit4Funwithnumbers(教學設計)-2024-2025學年外研版（三起）（2024）英語三年級上冊主備人備課成員設計意圖本單元圍繞“Funwithnumbers”主題，通過歌曲、游戲等活動，幫助學生鞏固和運用數字和基本數學運算，提高學生的英語聽、說、讀、寫能力。同時，通過生活中的實例，激發學生學習英語的興趣，培養學生的數學思維。核心素養目標分析教學難點與重點1.教學重點：

-數字及數學運算的掌握：本節課重點教授學生認識1-10的數字及其書寫，并能夠進行簡單的數學運算（如加法和減法）。

-日常用語的應用：學生需要能夠運用所學數字進行日常交流，如詢問年齡、點數物品等。

2.教學難點：

-數字書寫規范：學生需要掌握數字的正確書寫順序和形狀，避免混淆數字如“2”和“5”。

-數學運算的實際應用：將抽象的數學運算與實際情境相結合，如用數字表示物品數量，進行簡單的購物計算。

-語音和語調的準確把握：在數數和日常對話中，學生需要正確發音，注意語調的抑揚頓挫，以提高交流的自然度。

-課堂互動和參與度：鼓勵所有學生積極參與課堂活動，尤其是對于英語基礎較弱的學生，需要教師采取多樣化的教學方法，提高他們的自信心和參與度。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（如電腦、投影儀）、電子白板、錄音機

-課程平臺：外研版英語三年級上冊教材配套電子平臺

-信息化資源：數字教材、在線互動練習、教學課件

-教學手段：圖片卡片、數字卡片、教學掛圖、實物教具（如計數器、積木）教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對數字的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡數學嗎？你們知道數學中的數字有什么有趣的地方嗎？”

展示一些生活中常見的數字應用場景，如鐘表、價格標簽等，讓學生初步感受數字的魅力或作用。

簡短介紹數字在日常生活和學習中的重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.數字基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解數字的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解數字的定義，包括數字的起源和發展。

詳細介紹數字的組成部分，如個位、十位、百位等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.數字案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解數字的特性和重要性。

過程：

選擇幾個生活中的數字應用案例，如計算購物、測量長度等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解數字在實際生活中的應用。

引導學生思考這些案例中數字的作用，以及如何利用數字解決生活中的問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組討論如何使用數字解決一個實際問題，如如何分配蛋糕使得每個人分得相同。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對數字的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括解決問題的方法、過程中遇到的困難以及如何克服。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調數字的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括數字的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調數字在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用數字。

布置課后作業：讓學生設計一個簡單的游戲或活動，使用數字來增加游戲的趣味性。

7.課堂拓展（5分鐘）

目標：激發學生的學習興趣，拓展學生的思維。

過程：

教師提出一個與數字相關的問題或挑戰，如用最少的數字表示一個較大的數。

鼓勵學生思考并嘗試不同的解決方案，分享他們的想法。

教師對學生的創意給予肯定，并鼓勵他們在課后繼續探索數字的奧秘。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學生能夠正確識別和書寫1-10的數字。

-學生能夠進行簡單的數學運算，如加法和減法。

-學生能夠理解并運用數字在日常生活中的應用，如計算價格、測量長度等。

2.能力提升：

-學生在聽、說、讀、寫方面都有所提高。通過聽數字歌曲、進行數字游戲等活動，學生的英語聽力理解能力得到加強。

-學生在口語表達方面更加自信，能夠運用所學數字進行簡單的日常對話。

-學生在閱讀理解方面有所提升，能夠讀懂簡單的數字相關故事和文章。

-學生在寫作方面有所進步，能夠書寫簡單的數字故事或報告。

3.思維發展：

-學生通過參與課堂活動和案例分析，培養了邏輯思維和問題解決能力。

-學生在小組討論中學會了如何表達自己的觀點，傾聽他人的意見，并從中受益。

-學生通過實際操作，如使用數字卡片進行游戲，提高了動手操作能力和觀察力。

4.情感態度：

-學生對學習英語的興趣和積極性有所提高，對數學有了更深的理解和興趣。

-學生在課堂活動中體驗到了成功的喜悅，增強了自信心。

-學生在合作學習中學會了尊重他人，培養了團隊合作精神。

5.生活實踐：

-學生能夠將所學數字知識應用于實際生活，如在家中進行簡單的購物計算、時間管理等。

-學生在家庭和學校中能夠與家人和同學分享自己的學習成果，如教授家人如何數數、進行簡單的數學運算等。

6.長期影響：

-學生在掌握了數字基礎知識后，能夠為今后的學習打下堅實的基礎，為學習更高難度的數學內容做好準備。

-學生在英語學習上取得的進步將有助于提高他們的整體語言能力，為未來的學習和生活打下良好的基礎。板書設計①本文重點知識點：

-數字1-10的認識和書寫

-基本數學運算（加法、減法）

-數字在日常生活中的應用

②關鍵詞：

-Numbers（數字）

-Count（數數）

-Add（加）

-Subtract（減）

-Howmany（多少）

③語句：

-"What'sthis?"（這是什么？）

-"It'saone."（它是一。）

-"Howmany?"（多少？）

-"Oneplusoneistwo."（一加一等于二。）

-"Subtracttwofromfour,yougettwo."（從四減去二，得到二。）典型例題講解1.例題：

-"Ihave3applesandyouhave2apples.Howmanyapplesdowehavetogether?"

解答：3+2=5

解釋：這個問題通過合并兩組物品來計算總數，幫助學生理解加法的基本概念。

2.例題：

-"Thereare4booksonthetableand5booksontheshelf.Howmanybooksarethereintotal?"

解答：4+5=9

解釋：這個問題通過將不同地點的物品數量相加，展示了加法在現實生活中應用的一個例子。

3.例題：

-"IfItakeaway3from7,howmuchisleft?"

解答：7-3=4

解釋：這個問題展示了減法的基本操作，幫助學生理解從一個數量中減去另一個數量。

4.例題：

-"IfIhave6pencilsandIlose2,howmanypencilsdoIhaveleft?"

解答：6-2=4

解釋：這個問題通過模擬生活中的實際情境，讓學生學會如何解決涉及減法的實際問題。

5.例題：

-"Ihave8cookies.Ifmyfriendgivesme3more,howmanycookiesdoIhavenow?"

解答：8+3=11

解釋：這個問題通過添加額外數量的物品，進一步強化了加法運算的實用性。

補充說明：

-以上例題都是基于學生已經掌握了基本的數字認識和基礎數學運算的