三年級信息技術(shù)上冊第10課我能畫得更好1教學實錄浙江攝影版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容本課內(nèi)容選自《三年級信息技術(shù)上冊第10課我能畫得更好》。主要內(nèi)容包括：認識畫圖工具欄，掌握使用畫圖工具的基本方法，如線條、矩形、橢圓、顏色填充等；學習使用文字工具添加文字，并進行簡單的文字編輯；了解圖層的使用，學會在畫圖中添加多個圖層，實現(xiàn)更豐富的視覺效果。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生信息意識，提高信息處理能力；發(fā)展創(chuàng)新思維，激發(fā)創(chuàng)意表達；增強實踐操作技能，提升審美情趣；培養(yǎng)合作學習習慣，提高團隊協(xié)作能力。學情分析本節(jié)課針對三年級學生設(shè)計，這一年齡段的學生好奇心強，學習興趣濃厚，對新鮮事物充滿探索欲望。然而，他們在信息技術(shù)的認知和操作上可能存在以下特點：

1.知識基礎(chǔ)：學生在入學前可能已接觸過一些簡單的電子設(shè)備，如手機、平板電腦等，但系統(tǒng)性的信息技術(shù)學習尚處于起步階段。

2.操作能力：學生在鼠標和鍵盤操作方面可能較為熟悉，但在具體軟件操作，如畫圖工具的使用上，可能存在一定的難度。

3.素質(zhì)方面：學生具備一定的審美意識和初步的創(chuàng)意思維，但缺乏系統(tǒng)訓練，因此在創(chuàng)意表達和審美情趣上需要進一步引導。

4.行為習慣：部分學生在信息技術(shù)課上可能存在注意力不集中、操作不規(guī)范等問題，需要教師在教學中加以引導和規(guī)范。

5.課程影響：鑒于上述特點，本節(jié)課將注重培養(yǎng)學生信息意識，提高他們的信息處理能力，同時培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和審美情趣，為后續(xù)信息技術(shù)學習打下良好基礎(chǔ)。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：結(jié)合多媒體演示，介紹畫圖工具的使用方法和技巧。

2.實驗法：引導學生通過實際操作，學習繪制線條、圖形和文字。

3.討論法：在操作過程中，組織學生討論如何使用圖層，提高畫面的層次感。

教學手段：

1.多媒體設(shè)備：利用PPT展示畫圖工具的使用步驟和效果，直觀教學。

2.教學軟件：使用畫圖軟件，讓學生在課堂上直接練習。

3.互動環(huán)節(jié)：通過提問、小組合作等方式，增強學生的參與度和互動性。教學流程1.導入新課

詳細內(nèi)容：教師以提問的方式引入課程：“同學們，你們都畫過畫嗎？畫的時候最開心的部分是什么呢？”（約5分鐘）

2.新課講授

詳細內(nèi)容：

（1）認識畫圖工具欄

教師展示畫圖工具欄的界面，講解各個工具的作用，如線條、矩形、橢圓、顏色填充等。同時，通過多媒體演示，讓學生直觀了解每個工具的使用效果。（約8分鐘）

（2）學習使用畫圖工具

教師以步驟演示的形式，指導學生使用線條、矩形、橢圓等工具進行繪圖。強調(diào)操作要領(lǐng)，如選擇合適的工具、調(diào)整畫筆粗細等。（約10分鐘）

（3）學習添加文字

教師展示如何在畫圖中添加文字，講解文字編輯的基本方法，如字體、字號、顏色、位置調(diào)整等。（約7分鐘）

3.實踐活動

詳細內(nèi)容：

（1）繪制簡單的線條圖形

學生根據(jù)教師的示范，嘗試繪制簡單的線條圖形，如直線、曲線、波浪線等。教師巡視指導，糾正操作不規(guī)范的學生。（約10分鐘）

（2）繪制矩形、橢圓形

學生嘗試使用矩形和橢圓形工具繪制不同的圖形，如房子、太陽、水滴等。教師巡回指導，鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意。（約10分鐘）

（3）添加文字，編輯文字效果

學生將所學文字工具應用于繪圖中，嘗試添加文字，編輯字體、字號、顏色等。教師指導學生如何使文字與圖形協(xié)調(diào)美觀。（約10分鐘）

4.學生小組討論

詳細內(nèi)容：

（1）如何使用圖層？

舉例回答：同學們可以嘗試先畫出背景圖層，然后在此基礎(chǔ)上添加前景圖層，使畫面層次分明。也可以先繪制一個完整的圖形，再添加多個圖層，增加細節(jié)和裝飾。（約5分鐘）

（2）如何讓畫面的色彩搭配更加和諧？

舉例回答：同學們可以根據(jù)主題選擇合適的色彩，如自然主題可使用綠色、棕色等。還可以通過調(diào)整顏色飽和度、亮度等，使畫面更加豐富。（約5分鐘）

（3）如何讓畫面的構(gòu)圖更加美觀？

舉例回答：同學們可以嘗試使用對稱、平衡等構(gòu)圖原則，使畫面更加美觀。還可以參考名家的畫作，學習他們的構(gòu)圖方法。（約5分鐘）

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：教師對本節(jié)課的學習內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)重點和難點。如：

“今天我們學習了畫圖工具的使用，包括線條、圖形、文字等。大家在實踐活動中都發(fā)揮了自己的創(chuàng)意，繪制出漂亮的畫面。接下來，請大家記住以下幾點：使用線條時要選擇合適的畫筆粗細；添加文字時要考慮字體、字號和顏色；運用圖層時要使畫面層次分明。最后，希望大家在課后多加練習，提高自己的繪畫能力。”（約3分鐘）拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

（1）閱讀《計算機繪畫基礎(chǔ)》

這本書適合初學者閱讀，介紹了計算機繪畫的基本概念、工具和技巧，有助于學生深入了解繪畫軟件的使用。

（2）欣賞《兒童繪畫藝術(shù)》

（3）觀看《創(chuàng)意繪畫教程》視頻

視頻教程中，教師會講解一些繪畫技巧和創(chuàng)意設(shè)計，讓學生在觀看過程中學習到更多的繪畫知識。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

（1）學習繪制不同風格的圖形

鼓勵學生在課后嘗試繪制不同風格的圖形，如卡通、寫實、抽象等，以豐富自己的繪畫技巧。

（2）探索不同繪畫軟件的功能

引導學生嘗試使用其他繪畫軟件，如Photoshop、GIMP等，了解它們各自的特點和功能。

（3）學習繪制動畫

指導學生學習繪制簡單的動畫，了解動畫的基本原理，提高他們的創(chuàng)意表達能力。

3.結(jié)合教材內(nèi)容，設(shè)計拓展活動

（1）舉辦班級繪畫比賽

以“我最喜歡的季節(jié)”為主題，組織班級繪畫比賽，鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，繪制出富有想象力的作品。

（2）制作班級畫冊

收集學生們的繪畫作品，制作成班級畫冊，展示他們的繪畫成果，提高他們的自信心。

（3）參觀美術(shù)館或博物館

組織學生參觀美術(shù)館或博物館，欣賞不同風格的繪畫作品，了解藝術(shù)的發(fā)展歷程。

4.引導學生關(guān)注生活，激發(fā)創(chuàng)意

（1）觀察生活中的美好事物

鼓勵學生關(guān)注生活中的美好事物，如風景、植物、動物等，從中尋找繪畫靈感。

（2）學習繪畫技巧的同時，培養(yǎng)審美情趣

在繪畫過程中，引導學生關(guān)注作品的整體構(gòu)圖、色彩搭配等，提高他們的審美能力。

（3）鼓勵學生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作自己的故事

結(jié)合繪畫作品，鼓勵學生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作自己的故事，提高他們的創(chuàng)新思維。

5.結(jié)合實際，設(shè)計實踐活動

（1）組織學生參觀藝術(shù)展覽

參觀藝術(shù)展覽，讓學生親身體驗藝術(shù)的魅力，激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情。

（2）開展繪畫講座

邀請專業(yè)人士開展繪畫講座，分享繪畫技巧和經(jīng)驗，拓寬學生的知識面。

（3）開展繪畫實踐活動

組織學生進行戶外寫生、手繪地圖等活動，提高他們的繪畫實踐能力。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成以下繪畫任務：

-學生選擇一個自己感興趣的物體或場景，如動物、植物、建筑物或自然風景，使用本節(jié)課學到的畫圖工具和技巧進行繪制。

-要求學生至少使用兩種不同的畫圖工具，如線條和填充顏色，以及添加至少一行文字描述所繪物體的特征或場景的氣氛。

-作業(yè)完成后，學生需保存作品為電子文件，格式為JPG或PNG。

2.創(chuàng)意繪畫挑戰(zhàn)：

-學生根據(jù)以下主題進行創(chuàng)意繪畫：我的夢想家園。

-學生可以自由發(fā)揮，使用任何學到的畫圖工具和技巧，如繪制建筑物、植物、人物等，以表達自己對理想家園的想象。

-要求學生在作品中展示至少三個不同的圖層，以增加畫面的層次感。

3.家庭合作繪畫任務：

-學生與家長一起完成一幅合作繪畫作品，主題為“家庭快樂時光”。

-學生負責繪畫，家長可以提供創(chuàng)意建議或幫助完成某些細節(jié)。

-作品需展示家庭成員的互動和快樂場景，可以使用彩色鉛筆、水彩或電腦繪畫軟件完成。

作業(yè)反饋：

1.及時批改：

-教師在學生提交作業(yè)后的第二天進行批改，確保學生能夠及時收到反饋。

-批改時，教師需仔細檢查學生的繪畫技巧、創(chuàng)意表達和文字描述。

2.反饋內(nèi)容：

-對學生的繪畫技巧進行評價，如線條的流暢性、色彩的搭配、圖層的運用等。

-對學生的創(chuàng)意表達進行評價，如主題的明確性、畫面的想象力、故事的連貫性等。

-對學生的文字描述進行評價，如描述的準確性、語言的生動性、與畫面的協(xié)調(diào)性等。

3.改進建議：

-對于繪畫技巧上的不足，教師可以給出具體的改進建議，如練習線條的練習本、推薦色彩搭配的書籍等。

-對于創(chuàng)意表達上的問題，教師可以鼓勵學生多觀察生活、多閱讀、多思考，以激發(fā)更多的創(chuàng)意靈感。

-對于文字描述上的問題，教師可以指導學生如何用更生動、更準確的語言來描述自己的作品。

4.反饋方式：

-教師可以通過書面評語、課堂口頭反饋或個別輔導的方式進行作業(yè)反饋。

-對于表現(xiàn)突出的學生，教師可以給予口頭表揚，并鼓勵其他學生向他們學習。

-對于需要改進的學生，教師可以提供額外的輔導，幫助他們克服困難，提高繪畫能力。課后作業(yè)1.繪制“我的校園”

-使用畫圖工具，繪制一幅描繪自己校園的場景。要求：

-包含校園的主要建筑，如教學樓、圖書館、操場等。

-繪制至少兩種不同的植物，如樹木和花朵。

-添加一行文字，描述你對校園的感受或印象。

答案示例：

-教學樓、圖書館、操場等建筑清晰可見，樹木和花朵點綴其間，文字描述：“我的校園是一個充滿活力和學習氛圍的地方。”

2.創(chuàng)意“我的寵物”

-以自己喜愛的寵物為主題，繪制一幅創(chuàng)意插畫。要求：

-寵物的形象要生動有趣，可以添加一些裝飾性元素。

-使用至少三種不同的畫圖工具，如線條、填充和文字。

-添加文字說明，描述寵物的性格特點。

答案示例：

-寵物是一只毛茸茸的小狗，身上有彩色斑點，文字描述：“我的小狗非常活潑，喜歡追逐球。”

3.“未來交通工具”設(shè)計

-設(shè)計一種未來的交通工具，并繪制一幅插圖。要求：

-交通工具要有獨特的形狀和功能，如飛行、水上行駛等。

-使用畫圖工具，繪制出交通工具的外觀和細節(jié)。

-添加文字，解釋交通工具的設(shè)計理念和工作原理。

答案示例：

-設(shè)計了一種可以飛行和水中行駛的交通工具，文字描述：“這種交通工具可以在天空中飛行，也可以在水面上行駛，非常環(huán)保。”

4.“節(jié)日慶典”場景繪制

-以某個節(jié)日慶典為主題，繪制一幅場景圖。要求：

-場景中要有人群、裝飾品和節(jié)日特色元素。

-使用不同的圖層，展示人群、建筑物和裝飾品的層次感。

-添加文字，說明節(jié)日的名稱和慶祝活動。

答案示例：

-以春節(jié)為主題，描繪了熱鬧的街道和慶祝活動，文字描述：“春節(jié)到了，大街小巷都掛上了紅燈籠，人們歡歡喜喜地慶祝新年。”

5.“我的旅行日記”插圖

-以一次旅行經(jīng)歷為主題，繪制一幅插圖。要求：

-插圖中要包含旅行中的景點、交通工具和個人感受。

-使用畫圖工具，展示景點的特色和旅行過程中的美好瞬間。

-添加文字，記錄旅行的日期、地點和個人感想。

答案示例：

-描繪了一次去海邊旅行的經(jīng)歷，文字描述：“我在海邊度過了美好的假期，海風輕拂，沙灘上留下了我們的足跡。”內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點知識點：

-畫圖工具的使用方法

-繪圖的基本步驟

-文字添加和編輯技巧

②關(guān)鍵詞匯：

-工具欄

-線條、矩形、橢圓

-顏色填充

-文字工具

-圖層

③重點句子：

-“熟練掌握畫圖工具，能夠進行簡單的圖形繪制。”

-“通過添加文字，可以豐富畫面內(nèi)容，表達創(chuàng)意。”

-“合理使用圖層，可以使畫面更加層次分明。”反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動式教學：在課堂上，我嘗試采用互動式教學，讓學生參與到教學過程中來。比如，在講解畫圖工具的使用時，我會讓學生上來操作，其他學生觀察并討論，這樣可以提高學生的參與度和學習興趣。

2.跨學科融合：我嘗試將信息技術(shù)課程與其他學科相結(jié)合，如美術(shù)、語文等，讓學生在繪畫的同時，也能夠?qū)W習到其他學科的知識，實現(xiàn)跨學科的整合。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生基礎(chǔ)參差不齊：由于學生來自不同的家庭背景，他們在信息技術(shù)方面的基礎(chǔ)差異較大。有的學生操作熟練，有的學生則較為生疏，這給教學帶來了一定的難度。

2.教學方法單一：在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)自己過于依賴講授法，沒有充分運用到實驗法、討論法等多種教學方法，導致課堂氣氛不夠活躍，學生的參與度不高。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要依賴于學生的作品，缺乏對學生學習過程的評價，這不利于全面了解學生的學習情況。

反思改進措施（三）改進措施

1.針對學生基礎(chǔ)參差不齊的問題，我計劃在課前進行