202X匯報(bào)人：時間：202X.X2025年小班數(shù)學(xué)公開課標(biāo)準(zhǔn)教案通用PPT一、活動導(dǎo)入三、數(shù)字應(yīng)用二、數(shù)字認(rèn)知四、活動總結(jié)01020304CONTENT目錄01PART一、活動導(dǎo)入講述故事講述一個關(guān)于數(shù)字王國的小故事，如數(shù)字們?nèi)ッ半U，每個數(shù)字都有獨(dú)特的性格和本領(lǐng)，激發(fā)幼兒對數(shù)字的好奇心和探索欲。在故事中穿插互動環(huán)節(jié)，讓幼兒猜測故事中出現(xiàn)的數(shù)字，提高他們的參與度和專注力。觀察卡片出示1到10的數(shù)字卡片，引導(dǎo)幼兒觀察每個數(shù)字的形狀，提問“數(shù)字1像什么”，鼓勵幼兒大膽想象并回答。根據(jù)幼兒的回答，教師總結(jié)并用兒歌的形式強(qiáng)化記憶，如“1像鉛筆細(xì)又長，2像小鴨水里游”，幫助幼兒加深對數(shù)字外形的認(rèn)識。音樂導(dǎo)入播放歡快的《數(shù)字歌》，歌詞中包含1到10的數(shù)字，吸引幼兒注意力，讓他們在音樂中初步感受數(shù)字。鼓勵幼兒跟著歌曲節(jié)奏拍手或簡單舞動，營造輕松愉悅的課堂氛圍，為后續(xù)學(xué)習(xí)做好鋪墊。激發(fā)興趣02PART二、數(shù)字認(rèn)知逐一展示數(shù)字1到5的卡片，引導(dǎo)幼兒觀察每個數(shù)字的形狀，并找出與之相似的實(shí)物圖片，如數(shù)字1像鉛筆、數(shù)字2像小鴨等，幫助幼兒建立數(shù)字與實(shí)物的聯(lián)系。讓幼兒自己動手將數(shù)字卡片與實(shí)物圖片進(jìn)行配對，加深對數(shù)字形狀和意義的理解，同時鍛煉他們的動手能力。展示卡片教師示范與數(shù)字1到5相關(guān)的手指操，如伸出一根手指表示數(shù)字1，兩根手指表示數(shù)字2等，邊做邊念兒歌，引導(dǎo)幼兒跟著一起做。通過手指操，讓幼兒在動作中感知數(shù)字的數(shù)量，增強(qiáng)對數(shù)字的感性認(rèn)識，同時鍛煉幼兒的手指靈活性和協(xié)調(diào)性。手指操與數(shù)字結(jié)合準(zhǔn)備一組打亂順序的數(shù)字1到5的卡片，讓幼兒嘗試將它們按從小到大的順序排列，教師給予適當(dāng)?shù)奶崾竞蛶椭Ｔ谟螒蜻^程中，引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)字的排列規(guī)律，理解數(shù)字之間的大小關(guān)系，培養(yǎng)幼兒的邏輯思維能力和觀察力。數(shù)字排序游戲數(shù)字形狀與實(shí)物對應(yīng)出示不同數(shù)量的物品圖片，如6個蘋果、7朵花、8只小貓等，引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)物品的數(shù)量，并找出對應(yīng)的數(shù)字卡片。讓幼兒將數(shù)字卡片貼在相應(yīng)的物品圖片旁邊，通過實(shí)際操作，幫助幼兒理解數(shù)字與數(shù)量之間的對應(yīng)關(guān)系，進(jìn)一步鞏固對數(shù)字的認(rèn)識。數(shù)數(shù)物品教師帶領(lǐng)幼兒一起念與數(shù)字6到10相關(guān)的兒歌，如“6像口哨吹得響，7像拐杖咚咚咚”等，通過兒歌的韻律和節(jié)奏，幫助幼兒更好地記憶數(shù)字的形狀和特點(diǎn)。鼓勵幼兒自己創(chuàng)編與數(shù)字相關(guān)的動作或表情，邊念兒歌邊表演，增加學(xué)習(xí)的趣味性和互動性，加深對數(shù)字的記憶。數(shù)字兒歌強(qiáng)化記憶提供一些數(shù)字6到10的拼圖，讓幼兒嘗試拼出完整的數(shù)字形狀，教師在旁邊觀察并給予指導(dǎo)。在拼圖過程中，引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)字的各個部分，進(jìn)一步熟悉數(shù)字的結(jié)構(gòu)和外形，同時培養(yǎng)幼兒的耐心和專注力，以及解決問題的能力。數(shù)字拼圖游戲數(shù)字與數(shù)量的匹配03PART三、數(shù)字應(yīng)用引導(dǎo)幼兒回憶生活中常見的帶有數(shù)字的物品，如時鐘、電話、門牌號等，并請幼兒分享自己的發(fā)現(xiàn)。教師展示一些帶有數(shù)字的生活物品圖片，讓幼兒觀察并說出數(shù)字在這些物品中的作用，如時鐘上的數(shù)字表示時間，電話上的數(shù)字用于撥打電話號碼等，幫助幼兒了解數(shù)字在生活中的廣泛應(yīng)用。回憶生活中的數(shù)字準(zhǔn)備一些帶有數(shù)字的生活物品卡片，如帶有數(shù)字的玩具、文具、食品包裝等，讓幼兒按照數(shù)字的大小或用途進(jìn)行分類。在游戲過程中，引導(dǎo)幼兒觀察和比較不同物品上的數(shù)字，進(jìn)一步鞏固對數(shù)字的認(rèn)識和理解，同時培養(yǎng)幼兒的分類能力和邏輯思維能力。數(shù)字分類游戲鼓勵幼兒以生活中的數(shù)字為線索，創(chuàng)編一個簡單的小故事，如“小明的電話號碼是1234567890，他用這個號碼給媽媽打電話，媽媽給他買了一個有數(shù)字6的生日蛋糕”等。讓幼兒在創(chuàng)編故事的過程中，充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，將數(shù)字與生活情境相結(jié)合，加深對數(shù)字的理解和運(yùn)用，同時鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力。創(chuàng)編數(shù)字故事找找生活中的數(shù)字?jǐn)?shù)字接龍游戲教師先說出一個數(shù)字，如“1”，然后請幼兒依次說出下一個數(shù)字，直到10，如果幼兒說錯或卡住，教師給予提示或幫助。在游戲過程中，引導(dǎo)幼兒注意數(shù)字的順序和規(guī)律，培養(yǎng)幼兒的注意力和反應(yīng)能力，同時增加課堂的趣味性和互動性，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中鞏固對數(shù)字的認(rèn)識。數(shù)字繪畫創(chuàng)作提供一些帶有數(shù)字輪廓的繪畫紙，讓幼兒在數(shù)字輪廓內(nèi)進(jìn)行自由繪畫創(chuàng)作，如在數(shù)字1的輪廓內(nèi)畫上一棵樹，在數(shù)字2的輪廓內(nèi)畫上兩只小鴨等。鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，用自己喜歡的顏色和圖案進(jìn)行繪畫，通過繪畫創(chuàng)作，讓幼兒進(jìn)一步熟悉數(shù)字的外形，同時培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和審美能力，讓幼兒在藝術(shù)活動中感受數(shù)字的魅力。數(shù)字猜謎游戲教師說出一個與數(shù)字相關(guān)的謎語，如“像根小棍兒細(xì)又長，它是什么數(shù)字呀？”引導(dǎo)幼兒積極思考并回答。通過猜謎游戲，激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣，進(jìn)一步加深對數(shù)字特征的理解和記憶，同時培養(yǎng)幼兒的思維能力和語言表達(dá)能力。010203數(shù)字游戲04PART四、活動總結(jié)回顧數(shù)字認(rèn)知與幼兒一起回顧本節(jié)課所學(xué)的數(shù)字1到10，通過提問和回答的方式，幫助幼兒梳理數(shù)字的形狀、數(shù)量對應(yīng)關(guān)系以及生活中的應(yīng)用，加深對數(shù)字的整體認(rèn)識。強(qiáng)調(diào)數(shù)字在生活中的重要性，引導(dǎo)幼兒在生活中多觀察、多發(fā)現(xiàn)數(shù)字，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣和探索精神。強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)方法總結(jié)本節(jié)課所采用的學(xué)習(xí)方法，如觀察卡片、手指操、拼圖游戲、數(shù)字接龍等，讓幼兒了解這些方法對學(xué)習(xí)數(shù)字的幫助，鼓勵幼兒在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)運(yùn)用這些方法。強(qiáng)調(diào)動手操作和游戲化學(xué)習(xí)的重要性，讓幼兒明白通過親身體驗(yàn)和游戲活動，可以更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識，提高學(xué)習(xí)效果。拓展延伸鼓勵幼兒在生活中繼續(xù)尋找數(shù)字，并嘗試用所學(xué)的數(shù)字知識解決實(shí)際問題，如數(shù)數(shù)物品的數(shù)量、認(rèn)識時鐘上的數(shù)字等，將數(shù)學(xué)知識與生活緊密聯(lián)系起來。提出一些拓展性的問題或任務(wù)，如“請幼兒回家和爸爸媽媽一起找一找家里的數(shù)字物品，并說說它們的作用”，激發(fā)幼兒的探究欲望，培養(yǎng)幼兒的自主學(xué)習(xí)能力。總結(jié)知識01.在課堂上進(jìn)行簡短的數(shù)學(xué)小測驗(yàn)，如讓幼兒寫出數(shù)字1到10，或者根據(jù)物品數(shù)量選擇正確的數(shù)字卡片，了解學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握情況。根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和學(xué)生需求，設(shè)計(jì)具有針對性的測驗(yàn)題目，確保測驗(yàn)?zāi)軌蛉娓采w本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。02.測驗(yàn)結(jié)束后，迅速給出成績和反饋，讓學(xué)生及時了解自己的學(xué)習(xí)狀況。對于回答正確的幼兒，給予表揚(yáng)和鼓勵；對于回答錯誤的幼兒，耐心講解錯誤原因，并提供正確的答案和指導(dǎo)。針對幼兒在課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等，給出具體的評價和建議。在評價過程中，多使用鼓勵性語言，肯定幼兒的努力和進(jìn)步，增強(qiáng)幼兒的自信心。03.引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行自我評價，促進(jìn)自我反思和提升。可以讓幼兒