2023六年級語文下冊第五單元17他們那時候多有趣啊新學習單教學實錄新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析2023六年級語文下冊第五單元第17課《他們那時候多有趣啊》是一篇科幻小說，通過講述未來人們的生活方式和科技發展，引導學生思考未來世界。本課旨在培養學生的想象力和創造力，提高他們對科技發展的關注和認識，同時鞏固學生對科幻小說這一文學體裁的理解。教學內容與課本緊密相連，符合六年級學生的認知水平和教學實際。二、核心素養目標分析本課旨在培養學生的人文素養、創新精神和審美情趣。通過學習科幻小說，學生將提升對科技發展的敏感度，激發想象力和創造力，增強批判性思維，培養對科技倫理的初步認識，同時提高語言表達和文學鑒賞能力，形成積極向上的人生態度和對未來社會的美好憧憬。三、學情分析六年級學生正處于青春期，思維活躍，好奇心強，對未知世界充滿探索欲望。在知識層面，他們已具備一定的語文基礎，能夠理解課文內容，但閱讀科幻小說時，對其中涉及的未來科技和生活方式的理解可能存在困難。在能力方面，學生的想象力和創造力有待進一步培養，同時，他們需要提高對科幻小說這一文學體裁的鑒賞能力。在素質方面，部分學生可能對科技發展持保守態度，需要引導他們形成開放的心態。行為習慣上，學生普遍能夠積極參與課堂活動，但個別學生可能存在注意力不集中、參與度不高的問題。這些因素將對課程學習產生一定影響，因此在教學過程中，教師需關注學生的個體差異，采用多樣化的教學方法，激發學生的學習興趣，確保教學目標的達成。四、教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、音響設備

-課程平臺：班級學習平臺或學校教學資源庫

-信息化資源：科幻小說相關圖片、視頻資料、在線閱讀平臺

-教學手段：課本、教學課件、科幻小說原著、討論卡片五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對科幻小說的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道科幻小說是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于科幻小說的圖片或視頻片段，讓學生初步感受科幻小說的魅力或特點。

簡短介紹科幻小說的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.科幻小說基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解科幻小說的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解科幻小說的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹科幻小說的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.科幻小說案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解科幻小說的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的科幻小說案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解科幻小說的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用科幻小說解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與科幻小說相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對科幻小說的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調科幻小說的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括科幻小說的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調科幻小說在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用科幻小說。

7.課后作業布置（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，培養學生的寫作能力。

過程：

布置課后作業：讓學生閱讀一篇科幻小說，并撰寫一篇讀書筆記或短評，分享自己對科幻小說的理解和感受。

教學過程中，教師需根據學生的反饋和學習進度靈活調整教學內容和方法，確保每位學生都能積極參與并從中受益。六、學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握：

學生通過學習《他們那時候多有趣啊》這篇科幻小說，能夠掌握科幻小說的基本概念、特點、類型和創作手法。他們對科幻小說中的未來科技、社會變革等元素有了更深入的了解，能夠識別和分析小說中的科幻元素。

2.思維能力：

學生在學習過程中，通過閱讀和討論，培養了批判性思維和創造性思維。他們學會了從不同的角度審視問題，對未來的科技發展提出了自己的見解和預測。

3.語言表達：

學生在課堂上積極參與討論，通過口頭表達和書面作業，提高了自己的語言表達能力。他們能夠用準確、流暢的語言描述科幻小說中的情節和人物，并能夠撰寫簡單的科幻故事。

4.閱讀理解：

5.情感態度：

學生對科幻小說的興趣得到激發，對未知世界的好奇心和探索欲望增強。他們開始關注現實生活中的科技發展，對科技進步對社會的影響有了更深刻的認識。

6.合作能力：

在小組討論和課堂展示環節，學生學會了與他人合作，共同完成任務。他們學會了傾聽他人的意見，尊重不同的觀點，并在團隊中發揮自己的優勢。

7.解決問題能力：

8.創新意識：

學生在討論和創作科幻故事的過程中，激發了創新意識。他們能夠結合現實生活中的科技發展，提出新穎的想法和創意，為未來的科技發展提供新的視角。七、內容邏輯關系①本文重點知識點：

-科幻小說的定義和特點

-未來科技在科幻小說中的應用

-科幻小說中的社會變革和人性探討

②關鍵詞：

-科幻

-未來

-科技

-社會

-變革

-人性

③重點句子：

-“他們那時候多有趣啊，我們那時候多無聊啊。”

-“未來的世界，科技將改變一切。”

-“在科技飛速發展的時代，人性是否會受到沖擊？”

-“科幻小說，是對未來的想象和預言。”

-“科幻小說，讓我們看到了人類文明的另一種可能。”八、典型例題講解1.例題：

課文《他們那時候多有趣啊》中，作者通過對比過去和未來的生活方式，表達了怎樣的觀點？

答案：作者通過對比過去和未來的生活方式，表達了對未來科技發展的擔憂和對人性回歸的渴望。

2.例題：

請從課文中找出至少三個描寫未來科技發展的句子，并簡要分析其作用。

答案：

-“那時候，人們出行不再需要汽車，只需要一個微型飛行器。”（作用：展示未來科技對人們生活的影響。）

-“家庭中的機器人，可以完成所有的家務活，人們只需要享受生活。”（作用：反映科技對家庭生活的改變。）

-“人們可以通過虛擬現實技術，體驗到任何他們想要的生活。”（作用：展現科技對人們精神世界的豐富。）

3.例題：

課文中的主人公對未來社會有哪些期待？請結合課文內容進行分析。

答案：主人公對未來社會的期待包括：

-科技的進步帶來生活的便利。

-社會和諧，人與人之間關系融洽。

-人性的回歸，人們更加注重精神生活。

4.例題：

請從課文中找出至少兩個描寫人物心理活動的句子，并分析其作用。

答案：

-“他看著那些忙碌的機器人，心中不禁涌起一股莫名的孤獨感。”（作用：表現主人公對未來科技發展帶來的孤獨感的擔憂。）

-“他開始反思，究竟是什么讓我們變得如此空虛？”（作用：引發讀者對科技發展與人性的關系的思考。）

5.例題：

請結合課文內容，談談你對未來社會的看法。

答案：對未來社會的看法因人而異，以下是一種可能的看法：

我認為未來社會將在科技和人文的平衡中發展。科技的進步將為人類帶來更多便利，但同時也可能帶來一些負面影響，如人與人之間的疏離、環境破壞等。因此，我們需要在享受科技帶來的便利的同時，關注人性的回歸，注重精神生活的豐富，以實現科技與人文的和諧共生。課堂1.課堂提問評價

在課堂上，教師將通過提問的方式評價學生的學習情況。具體方法包括：

-提問不同層次的問題，確保所有學生都能參與其中，包括基礎知識、理解和應用問題。

-觀察學生在回答問題時的反應，如是否能夠迅速、準確地回答，或者需要引導和提示。

-記錄學生的回答，分析其對科幻小說的理解程度和對未來科技發展的看法。

2.觀察評價

教師將通過觀察學生在課堂上的行為表現來評價他們的學習效果：

-觀察學生的課堂參與度，包括是否積極舉手回答問題，是否主動參與小組討論。

-注意學生的眼神交流，判斷他們是否集中注意力。

-觀察學生在課堂活動中的互動，如小組合作時的溝通能力和團隊精神。

3.課堂互動評價

課堂互動是評價學生學習效果的重要方面：

-通過小組討論和角色扮演等活動，評價學生在科幻小說閱讀和理解方面的能力。

-觀察學生在課堂互動中的表現，如是否能夠提出有見地的觀點，是否能夠傾聽他人的意見。

4.課堂測試評價

教師將定期進行課堂測試，以評價學生的學習效果：

-設計與課文內容相關的測試題，包括選擇題、簡答題和作文題。

-評估學生的答題速度和準確性，以及他們對科幻小說主題的理解深度。

-根據測試結果，調整教學策略，確保教學目標的達成。

5.作業評價

學生的作業將作為評價他們學習效果的重要依據：

-對學生的作業進行認真批改，包括作文、讀書筆記和討論總結