2/4第二章聲現象《第3節聲的利用》教學設計設計說明本節教學內容由“聲與信息”和“聲與能量”兩部分內容組成，本節知識在生活中的應用非常廣泛，學生對于一些常見的聲的利用現象很熟悉，只不過不知道它們分別是利用聲的哪些作用，所以本節應充分利用多媒體教學、播放大量生活實例，讓學生感知物理與生活的聯系。本節還應鼓勵學生自己從生活中感知或查閱資料，了解聲利用的實例；還可以鼓勵學生制作一些利用聲的小發明、小制作等。教師在進行聲傳遞能量的教學中，做好教材中的演示實驗，還可提高學生的學習興趣，激發學習物理的熱情。教學目標1．了解聲的有關知識和應用。并能進行回聲定位計算。2．通過觀察、參觀或者錄像等有關的文字、圖片、音像資料，獲得社會生活中聲的利用方面的知識。3．通過學習聲在現代技術中的應用，體會科學、技術與社會的聯系。教學重點難點1．重點：現代技術中與聲有關的知識應用。2．難點：現代技術中與聲有關的知識應用。教具多媒體、音像資料、去掉底的紙杯、保鮮膜、橡皮筋、蠟燭、火柴等。教學過程情境引入生活經驗告訴我們，雷電聲預示著將有一場雨的到來；嘈雜的汽車鳴笛聲提示我們前方可能堵車了；上課鈴聲響了，同學們會迅速走回教師，等待老師的到來；媽媽能夠根據寶寶的哭聲判斷他的情緒。大量的事例說明了人們可以利用聲音來傳遞信息，其實動物中也有一些利用聲的高手，并且它們還能對人類聽不到的聲音做出很好的反應。進行新課一、聲與信息（一）次聲傳遞信息本章開始時說過，大象可以用我們聽不到的聲進行交流，實際上，此時大象發出的聲是一種次聲波。大自然的許多活動：如地震、海嘯、火山爆發、臺風等都伴有次聲產生，另外，核爆炸、導彈發射、龍卷風發生前、泥石流發生前等也會伴有次聲波產生，人們根據它傳播距離很遠的特點，使用靈敏的聲學儀器接收并處理它們，可以確定發生的方位和強度，可利用這些前兆預測自然災害，提前預報，加以預防。（二）超聲波傳遞信息。蝙蝠飛行時會發出超聲波，這些聲波遇到障礙物會反射回來，蝙蝠利用反射回來的聲波可以確定目標的位置。蝙蝠采用的方法叫做回聲定位，海豚也是利用超聲波的回聲定位來識別食物、敵人和生活環境的。人類也仿照動物的這個本領制作了一些儀器，你知道哪些呢？它們有什么用呢？引導學生分析：（1）導盲儀：可以探測道路上的障礙物，幫助盲人出行。（2）倒車雷達：可以探測汽車附近的障礙物，幫助司機安全駕駛。（3）聲吶：可以探測海洋深度，繪制海洋的地形圖，還可以幫助漁民獲取魚群的信息。教師：同學們說得很好，下面我們一起歸納一下聲在傳遞信息上的應用。引導學生分析：（1）利用B超可以更準確地獲得人體內部疾病的信息。B超設備向病人體內發射超聲波，同時接收體內臟器的反射波，反射波所攜帶的信息通過處理后顯示在屏幕上。超聲波探查對人體沒有傷害，可以利用超聲波為孕婦進行常規檢查，從而確定胎兒的發育狀況。（2）在工業生產中常常運用超聲波透射法對產品進行無損探測。超聲波發生器發射出的超聲波能夠透過被檢測的樣品，被對面的接收器所接收。如果樣品內部有缺陷，超聲波就會在缺陷處發生反射，這時對面的接收器便接收不到或者不能全部接收到發生器發射出的超聲波信號。這樣就可以在不損傷被檢測樣品的前提下，檢測出樣品內部有無缺陷，這種方法叫做超聲波探傷。（3）在生產生活中還經常看到超聲波測速儀、超聲波測厚儀等。二、聲與能量教師：聲除了可以傳遞信息，還有沒有其它本領呢？你們聽說過獅吼功嗎？請同學們觀看這個視頻，思考一下杯子為什么碎了？播放華晨宇的聲音震碎玻璃杯的視頻。引導學生分析：杯子碎了應該是聲音可以傳遞能量。真的是這樣嗎？播放演示實驗：輕敲紙杯底的保鮮膜，發現燭焰晃動。引導學生分析：看到燭焰晃動。教師：這說明了什么？引導學生分析：這說明聲音的能量通過空氣傳遞給了燭焰。教師：是的，也就是說，聲可以傳遞能量。在生活中這樣的應用還有哪些呢？引導學生分析：（1）超聲波潔牙機：尖端振動頻率很高，清除牙齒周圍的牙石。（2）超聲波加濕器：在我國北方干燥的冬季，如果把超聲波通入水罐中，劇烈的振動會使罐中的水破碎成許多小霧滴，再用小風扇把霧滴吹入室內，就可以增加室內空氣的濕度。這就是超聲波加濕器的原理。（3）對于咽喉炎、氣管炎等疾病，藥力很難達到患病的部位，藥液霧化器利用超聲波的高能量將藥液破碎成小霧滴，讓病人吸入，能夠增強療效。（4）利用超聲波的