人教版五年級數學下冊教學計劃（及進度表）一、指導思想：依據《2022小學數學新課程標準》的要求，聯系北師大教材內容和學生自身實際，靈活、輕松、愉快地進行復習。進一步優化復習內容，面向全體學生，注重因材施教，靈活地處理好教與學的關系.讓學生在輕松、愉快地復習中，形成對所學知識的理解、掌握與應用，樹立學好數學的信心，提高學生的創新精神和實踐能力，全面完成本學期的教學任務。二、學情分析：五年級（1）班共有學生50人，大部分學生對數學學習的積極性比較高，能從已有的知識和經驗出發獲取知識，抽象思維水平有了一定的發展，基礎知識掌握比較牢固，有一定的學習數學的能力。在課堂上大部分學生能積極主動地參與學習過程，具有一定的觀察、分析、自學、表達、操作、與人合作等一般能力，在小組合作中，同學之間會交流合作，但自主探討能力不高，有相當一部分的學生基礎知識差,上課不認真聽講，不能自覺的完成學習任務,需要老師督促并輔導；從上學年期末統考情況來看，學生存在明顯的兩極分化，后進生的學生人數還有相當一部分，本學期將針對個性差異，努力提高班級成績。三、教材分析：本冊教材共編排了九個單元的內容，其中教學內容七個單元。具體內容如下：在“數與代數”領域教學因數與倍數，包括因數和倍數的意義，3的倍數的特征，質數和合數。教材在三年級上冊分數的初步認識的基礎上教學分數的意義和性質以及分數的加法、減法，結合約分教學最大公因數，結合通分教學最小公倍數。在“空間與圖形”領域教學圖形的變換和長方體和正方體。在已有知識和經驗的基礎上，通過豐富的現實的數學活動，讓學生獲得探究學習的經歷，認識圖形的軸對稱和旋轉變換;探索并體會長方體和正方體的特征、圖形之間的關系，及圖形之間的轉化，掌握長方體、正方體的體積及表面積公式，探索某些實物體積的測量方法，促進學生空間觀念的進一步發展。在“統計與概率”領域教學眾數和復式折線統計圖。在學平均數和中位數的基礎上，本冊教材教學眾數。平均數、中位數和眾數都是反映一組數據集中趨勢的特征數。平均數作為一組數據的代表，比較穩定、可靠，但易受極端數據的影響;中位數作為一組數據的代表，可靠性比較差，但不受極端數據的影響;眾數作為一組數據的代表，也不受極端數據的影響。當一組數據中個別數據變動較大時，適宜選擇眾數或中位數來表示這組數據的集中趨勢。在用數學解決問題方面，教材一方面結合分數的加法和減法、長方體和正方體兩個單元來教學，還安排了數學廣角的教學內容，體會解決問題策略的多樣性及運用優化的方法解決問題的有效性，感受數學的魅力。聯系上述三個領域的教學內容編排3次實踐活動，教學一些基本的數學思想和方法。教材還編排了一些"你知道嗎，介紹數學背景知識。編排一些思考題，作為彈性的教學內容。教材編寫時，考慮了高年級數學教學的知識量比中年級大，學生的學習能力和自我意識比中年級強。教材適當調整了編寫體例，設置了例題、試一試、練一練、練習、整理與練習等欄目與版塊。四、教學重點難點：教學重點：1、長方體正方體表面積和體積的計算。2、能被2，3，5整除的數的特征及對最大公約數，最小公倍數，質數，合數，通分約分等知識理解。3、在正確掌握分數的意義和性質的基礎上，教會學生分數加減法的計算方法。教學難點：1，長方體，正方體的表面積，體積的算法及靈活應用。2，求最大公約數和最小公倍數，怎樣分解質因數。3，對分數單位，分數基本性質的理解應用，使學生熟練掌握通分，約分的技巧。4，異分母分數的加減法。五、教學目標:1、使學生在理解因數和倍數的意義和性質的基礎上，比較熟練地進行因數和倍數的筆算和簡單的計算。2、使學生認識中括號，能夠正確地進行分數的四則混合運算。3、使學生掌握解應用題的一般步驟，會分析、會列綜合算式解答三步計算的應用題，以及相遇的行程問題，能夠初步運用所學的知識解決生活中一些簡單的實際問題。4、使學生學會用字母表示數，表示常用的數量關系，初步理解方程的含義，會解簡易方程。5、使學生掌握分數的的計算公式，會計算它們的加減混合運算。6、使學生在掌握用算術方法解應用題的基礎上，初步學會列方程解兩、三步計算的應用題，初步能夠根據應用題的具體情況靈活地選用算術解法和方程解法。7、通過實踐活動，使學生體驗數學與日常生活的密切聯系，培養學生的數學應用意識和動手操作能力。8、結合有關內容，進一步培養學生檢驗的習慣，進行愛祖國、愛社會主義的教育和唯物辯證觀點的啟蒙教育。六、教學措施：教師是學生數學活動的組織者、引導者與合作者。教師要積極利用各種教學資源，創造性地使用教材，設計適合學生發展的教學過程。要關注學生的個體差異，使每一個學生都有成功的學習體驗，得到相應的發展，要因地制宜、合理有效地使用現代化教學手段，提高教學效益。1、讓學生在現實情境中體驗和理解數學。2、鼓勵學生獨立思考，引導學生自主探索、合作交流數學學習過程充滿著觀察、實驗、模擬、推斷等探索性與挑戰性活動。教師要改變以例題、示范、講解為主的教學方式，引導學生投入到探索與交流的學習活動之中。3、加強估算，鼓勵解決問題策略的多樣化。估算在日常生活與數學學習中有著十分廣泛的應用，培養學生的估算意識，發展學生的估算能力，讓學生擁有良好的數感，具有重要的價值。4、重視培養學生應用數學的意識和能力。本學段學生的知識、能力、情感和態度與第一學段的學生相比都有了進一步的發展，教師應該充分利用學生已有的生活經驗，引導學生把所學的數學知識應用到現實中去，以體會數學在現實生活中的應用價值。綜合應用是培養學生主動探索與合作學習的重要途徑，教師可以通過下面案例的教學過程，培養學生應用數學的意識和綜合運用所學知識解決問題的能力。七、教學進度表：周次時間進度計劃課時第1周2月26日至3月1日1觀察物體（三）5第2周3月4日至3月8日2因數與倍數1.因數和倍數2.2、5、3的倍數的特征2、5的倍數的特征5第3周3月11日至3月15日3的倍數的特征3.質數和合數5第4周3月18日至3月22日3長方體和正方體1長方體和正方體的認識長方體正方體2.長方體和正方體的表面積5第5周3月25日至3月29日3.長方體和正方體的體積體積和體積單位體積單位間的進率容積和容積單位整理和復習探索圖形5第6周4月1日至4月7日4分數的意義和性質1.分數的意義分數的產生分數的意義分數與除法2.真分數和假分數5第7周4月8日至4月12日3.分數的基本性質4.約分最大公因數約分5第8周4月22日至4月26日5.通分最小公倍數通分6.分數和小數的互化整理和復習5第9周4月28日至4月30日期中復習5第10周5月6日至5月11日期中考試5第11周5月13日至5月17日5圖形的運動（三）5第12周5月20日至5月24日6分數的加法和減法1.同分母分數加、減法5第13周5月27日至5月31日6分數的加法和減法2.異分母分數加、減法