教育科學規劃2025年度重點課題申報書、課題設計論證求知探理明教育，創新鑄魂興未來。《推進數字經管教育建設的教師教學能力提升路徑研究》課題開題報告一、課題基本信息課題名稱：推進數字經管教育建設的教師教學能力提升路徑研究課題來源：校內自主選題課題類型：教育科研課題負責人及主要成員：[課題負責人姓名]，[課題組成員姓名1]，[課題組成員姓名2]，[課題組成員姓名3]課題申報時間：2023年3月1日預計完成時間：2024年12月31日二、課題研究背景與意義隨著數字化時代的到來，經濟管理教育面臨著前所未有的挑戰和機遇。數字化技術正在改變著經濟管理領域的實踐方式，同時也對教育提出了新的要求。傳統的經濟管理教育模式已經難以滿足數字化時代的需求，因此，推進數字經管教育建設成為當前教育改革的重要任務。教師作為教育的核心力量，其教學能力的高低直接影響到教育質量。在數字經管教育建設中，教師需要具備更高的數字化素養和教學能力，才能有效地開展數字化教學。然而，目前許多教師在數字化教學方面還存在一定的不足，如數字化教學理念不清晰、數字化教學技能不熟練等。因此，提升教師教學能力成為推進數字經管教育建設的關鍵。本課題旨在研究推進數字經管教育建設的教師教學能力提升路徑，旨在為教育改革提供理論支持和實踐指導，促進教師教學能力的提升，推動數字經管教育的發展。三、國內外研究現狀與發展趨勢在國內外，數字經管教育建設已經取得了一定的成果，但仍存在一些問題和挑戰。國內方面，許多高校已經開始了數字經管教育建設的探索，如開展數字化教學、建設數字化教學資源等。然而，在教師教學能力提升方面，還存在一些不足，如數字化教學理念不清晰、數字化教學技能不熟練等。國外方面，數字經管教育建設已經相對成熟，許多高校已經建立了完善的數字化教學體系，如在線課程、虛擬實驗室等。在教師教學能力提升方面，國外高校也采取了一些有效的措施，如開展數字化教學培訓、建設數字化教學團隊等。未來，數字經管教育建設的發展趨勢將更加注重數字化教學資源的建設和應用，以及教師教學能力的提升。同時，數字化教學也將更加注重學生的個性化學習和實踐能力的培養。四、課題研究目標與內容本課題的研究目標是探索推進數字經管教育建設的教師教學能力提升路徑，為教育改革提供理論支持和實踐指導。具體研究內容包括：分析數字經管教育建設的現狀和問題，提出推進數字經管教育建設的策略和建議。研究教師教學能力提升的路徑和方法，包括數字化教學理念、數字化教學技能、數字化教學資源等方面。構建數字經管教育建設的教師教學能力提升模型，為教育改革提供理論支持和實踐指導。五、課題研究方法與路徑本課題的研究方法主要包括文獻研究法、調查研究法、案例分析法和實驗研究法。具體研究路徑如下：文獻研究法：通過查閱相關文獻，了解數字經管教育建設和教師教學能力提升的理論和實踐。調查研究法：通過問卷調查、訪談等方式，了解數字經管教育建設的現狀和問題，以及教師教學能力提升的需求和挑戰。案例分析法：通過分析國內外數字經管教育建設的成功案例，總結經驗和教訓，為推進數字經管教育建設提供借鑒。實驗研究法：通過開展數字化教學實驗，驗證數字經管教育建設的有效性和可行性，以及教師教學能力提升的路徑和方法。六、課題研究的預期成果與形式本課題的預期成果包括：形成一篇高質量的研究報告，系統總結數字經管教育建設的現狀和問題，提出推進數字經管教育建設的策略和建議。構建數字經管教育建設的教師教學能力提升模型，為教育改革提供理論支持和實踐指導。發表一篇高水平的研究論文，提升課題研究的學術影響力。課題研究的成果形式主要包括研究報告、學術論文、數字化教學資源等。七、課題研究的進度安排與人員分工本課題的研究進度安排如下：2023年3月-2023年5月：完成課題申報和開題報告的撰寫。2023年6月-2023年12月：開展文獻研究、調查研究、案例分析和實驗研究。2024年1月-2024年6月：撰寫研究報告和學術論文，進行課題結題。課題研究的人員分工如下：課題負責人：負責課題的整體規劃、組織和協調，以及研究報告和學術論文的撰寫。課題組成員1：負責文獻研究和調查研究的具體實施，以及數字化教學資源的建設。課題組成員2：負責案例分析和實驗研究的具體實施，以及數字化教學培訓的組織和實施。課題組成員3：負責課題的資料收集和整理，以及數字化教學團隊的建設。八、課題研究的經費預算與設備需求本課題的經費預算主要包括：資料費：用于購買相關書籍、期刊和電子資源等，預算金額為5000元。調查費：用于問卷調查、訪談等調查研究的實施，預算金額為10000元。設備費：用于數字化教學資源的建設和實驗研究的實施，預算金額為20000元。差旅費：用于課題組成員的差旅和住宿等，預算金額為15000元。本課題的設備需求主要包括：電腦：用于數字化教學資源的建設和實驗研究的實施，數量為3臺。投影儀：用于數字化教學培訓的組織和實施，數量為1臺。相機：用于課題研究的資料收集和整理，數量為1臺。九、參考文獻（略）以上是《推進數字經管教育建設的教師教學能力提升路徑研究》課題開題報告的詳細內容。本課題的研究將為推進數字經管教育建設提供理論支持和實踐指導，促進教師教學能力的提升，推動數字經管教育的發展。課題評審意見：本課題針對教育領域的重要問題進行了深入探索，展現出了較高的研究價值和實際意義。研究目標明確且具體，研究方法科學嚴謹，數據采集和分析過程規范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關領域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導。課題組成員在研究中展現出了扎實的專業素養和嚴謹的研究態度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數據分析等方面也具有一定的創新性，為相關領域的研究提供了新的思路和視角。總之，這是一項具有較高水平和質量的教科研課題，對于推動教育事業的發展和進步具有重要意義。課題評審標準：1、研究價值與創新性評審關注課題是否針對教育領域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或實踐上的創新點，能否為相關領域帶來新的見解或解決方案。2、研究設計與科學性課題的研究設計是否合理，研究方法是否科學嚴謹，數據收集與分析過程是否規范，以及結論是否基于充分的數據支持，是評審的重要標準。3、實踐應用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應用價值，能否在教育實踐中得到有效應用，解決方案是否具備可行性，是評審關注的重點之一。4、文獻綜